儿歌说课稿模板范文
儿歌金孔雀说课稿
儿歌金孔雀说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的内容是一首广受欢迎的儿歌——《金孔雀》。
这首歌曲以其优美的旋律和富有教育意义的歌词，深受孩子们和家长们的喜爱。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和评价方式六个方面进行详细的说课。
一、教材分析《金孔雀》是一首描绘孔雀美丽形象和高贵气质的歌曲。
歌曲的旋律轻快、节奏明快，非常适合儿童学唱。
歌词通过描述孔雀开屏的壮观景象，传达了对大自然和美好事物的热爱与赞美。
同时，歌曲中还蕴含了对孩子们进行审美教育和品德教育的价值，通过学习这首歌曲，孩子们可以学会欣赏美、表达美，并且培养他们的自信心和自尊心。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确掌握歌曲的旋律和节奏，学会用自然的声音演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过学习歌曲，培养学生的音乐感受能力和表达能力，提高他们的音乐鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣，培养他们对美好事物的热爱和对自然的敬畏之心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，用富有表现力的声音演绎歌曲。
2. 教学难点：如何引导学生理解歌词的内涵，将情感融入歌曲的演唱中。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理解歌曲的深层含义。
2. 情境教学法：创设孔雀开屏的美丽场景，让学生在情境中感受歌曲的意境。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
五、教学过程1. 导入新课- 通过展示孔雀的图片或视频，引起学生的兴趣，简单介绍孔雀的特点和象征意义。
2. 学习歌曲- 播放《金孔雀》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
- 分段教学，逐句学唱，注意指导学生的发音和节奏。
- 全班合唱，逐步提高音量，让学生感受集体演唱的氛围。
3. 情感体验- 引导学生理解歌词，鼓励他们表达对歌曲的理解和感受。
- 通过角色扮演或舞蹈，让学生在动作中体验歌曲的情感。
儿歌说课教案6篇
儿歌说课教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文一年级下册动物儿歌说课稿(精推3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌说课稿（精推３篇）〖部编版语文一年级下册动物儿歌说课稿第【1】篇〗《动物儿歌》课稿《动物儿歌》是人教版语文一年级第二学期第五单元的开篇第一课，本课向学生展示的是精彩的夏天里小动物们的活动，激发学生乐于观察、热爱自然的兴趣。
一、说教材：本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写的是六种小动物在夏天里活动的情形。
这些小动物大都是昆虫。
因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。
教学时可在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，引导学生运用形声字规律识字，用多样和有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
二、说学习目标：1、认识12个生字，在识字过程中让孩子们感受到识字的快乐。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、了解八种小动物在夏天活动的情形，培养学生观察和热爱大自然的兴趣。
三、说学生：一年级学生已经积累了一定的识字经验，一部分学生能在预习课文中自学生字，一部分学生经过课堂学习基本能当堂掌握生字，有部分学生的识字难度比较大，尤其本课中的生字字形又较为接近，更造成学困生的学习难度。
同时本班学生的朗读水平一般，大部分学生有唱读的习惯，部分朗读水平较好的读书声音又较小。
但学生们的学习习惯较好，对韵文的学习兴趣较浓，这是学习的大助力。
四、说教法学法：1、注意学习习惯的渗透与培养。
好的学习习惯能让学生的学习效率得到提升，同时这也是学习态度的一种延伸，故而，在教学中，老师要注意学生学习习惯的渗透与培养，如读书、看书、听课、听发言、发言、坐姿、表达等等，习惯牵涉到方方面面，需要老师注意。
2、注意语言的积累与运用。
在找文中的小动物时，让学生想象如何串讲六种小动物，引导学生积累运用“有……有……有……还有……”及“谁在哪里干什么”的句型。
3、注意识字方法的积累、识字教学中的扶与放。
学生根据各自的学习能力，鼓励自学，提供交流识字方法的平台，对于较难的老师给予帮助，在识字中发现形声字的特征，并适当让学生说出形声字的声旁和形旁，归纳总结后再让生对屏幕上的形声字进行解说，以此检查学生是否掌握形声字。
幼儿园儿歌说课稿模板
幼儿园儿歌说课稿模板一、说教材本次课将选取儿童常唱的儿歌《小兔乖乖》作为教材，这首儿歌既有优美动听的旋律，又具有简单易学的歌词，适合幼儿园学龄前儿童学唱。
通过学唱这首歌曲，不仅能增加幼儿对音乐的兴趣，还能培养幼儿的听觉、音乐感觉和口语表达能力。
二、说教学目标1. 知识目标•了解歌曲《小兔乖乖》的旋律和歌词；•通过模仿学唱，能准确地演唱歌曲。
2. 能力目标•培养幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的感觉；•提高幼儿的语言表达能力，通过学唱歌曲表达内心情感。
3. 情感目标•培养幼儿团队合作意识，通过合唱增进团队凝聚力；•培养幼儿良好的学习态度，培养他们主动参与音乐活动的兴趣。
三、说教学重难点1. 教学重点教学重点是使幼儿能够熟练掌握歌曲《小兔乖乖》的旋律和歌词，并能够准确演唱。
2. 教学难点教学难点在于帮助幼儿理解和表达歌曲中的情感，培养他们的良好音感和表达能力。
四、说教学过程1. 情境导入老师可以先向幼儿们介绍一只可爱的小兔子，并问幼儿们是否见过小兔子，并听听他们对小兔子的描述。
然后，老师可以画一只小兔子，让幼儿描绘出自己心中的小兔子。
通过这样的导入，引出歌曲《小兔乖乖》。
2. 学唱歌曲老师可以先给幼儿播放《小兔乖乖》的原唱音乐，让幼儿们先听歌曲的旋律。
然后，老师可以利用歌词卡片，逐句教给幼儿们歌曲的歌词。
在教学过程中，老师可以分段反复教唱，让幼儿们跟着唱几次，不断熟悉歌曲。
3. 分组合唱将幼儿们分成几个小组，让每个小组负责唱一句歌词。
通过分组合唱，培养幼儿之间的合作意识和团队协作能力。
老师可以引导每个小组根据自己的歌词内容，选择合适的动作和表情来演唱歌曲。
4. 小组展示让每个小组依次进行展示，通过观看其他小组的表演，幼儿们可以互相学习和借鉴，增进彼此的交流和沟通能力，并加深对歌曲的理解和感受。
五、说教具准备•歌曲《小兔乖乖》的原唱音频文件；•歌曲《小兔乖乖》的歌词卡片；•绘制好的小兔子形象；•小组分组标志。
幼儿园儿歌老师说课稿
幼儿园儿歌老师说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工，时常需要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那要怎么写好说课稿呢?下面是给大家带来的，希望大家能够喜欢幼儿园儿歌老师说课稿1一、说教材这是一首短小的儿歌，具有童趣和快乐的风格，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。
因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。
针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。
孩子们在仿照动物特征的游戏的过程中自然而然的掌握儿歌内容。
幼儿玩的过程中，增加了与同伴、老师的互动，而这个互动的过程，也是我给孩子制造一个想说、敢说、愿意说并能得到乐观应答的环境。
二、说目标基于以上对教材的分析，我为本次活动制定两条教育目标。
第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。
进展幼儿的语言能力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。
第二，能大方的表演和回答问题。
三、说教法首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌;其次，通过先进的教学手段--课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。
四、说设计活动的第一个环节:幼儿自由选择道具:小鸟头饰、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏，老师在活动中是幼儿的游戏伙伴，和幼儿一同游戏并随时启发引导幼儿:“你戴的是什么头饰?在干什么?”。
幼儿在愉快的游戏中便理解了儿歌。
活动的第二个环节:幻灯片展示。
我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。
活动的第三个环节:师生互动，朗诵儿歌。
1、幼儿戴上头饰，按角色轮流朗诵并表演儿歌。
2、集体完整朗诵儿歌。
3、结束:让幼儿变成快活的鸟飞出活动室。
在这一环节中实行分角色表演和完整朗诵的方法，引导幼儿和老师一起表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了儿歌内容。
幼儿园儿歌说课稿模板
幼儿园儿歌说课稿模板一、说教材本次说教材是《幼儿园儿歌集》中的一首儿歌，歌名为《小兔乖乖》。
这首儿歌通常用于幼儿园的音乐教学活动中，旨在培养幼儿的听觉感知能力和动作协调能力。
二、说教学目标通过本次教学，我将帮助幼儿实现以下几个方面的目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿对音乐的情感体验；2.培养幼儿听力和语言表达能力，提升幼儿的语音准确性；3.通过动作表演，培养幼儿的动作协调能力和身体灵活性；4.培养幼儿合作意识，通过合作活动促进幼儿与他人的良好互动。
三、说教学重难点1. 教学重点本次教学的重点是：•歌曲的演唱：引导幼儿正确、准确地演唱歌曲；•动作配合：帮助幼儿理解和掌握歌词中描述的动作，并能准确地配合动作表演；•合作互动：通过合作互动活动，培养幼儿与他人的良好互动能力。
2. 教学难点本次教学的难点是：•歌曲的节奏感把握：引导幼儿正确理解歌曲中的节奏，并能准确地演唱出来；•动作的规范性：帮助幼儿学会正确地执行歌词中描述的动作，提升动作协调能力和身体控制能力。
四、说教学方法1. 唱、表、演相结合法通过唱歌、表演和动作配合相结合的教学方法，帮助幼儿更好地理解和掌握歌曲内容。
在教学过程中，我将以激活幼儿兴趣为出发点，通过示范演唱、动作模仿等方式，引导幼儿积极参与，主动学习。
2. 合作互动教学法通过分组合作、角色扮演等互动活动，培养幼儿的合作意识和与他人的良好互动能力。
在教学中，我将倡导幼儿之间的互相帮助和共同合作，让每个幼儿都能有机会参与到教学活动中，共同完成任务。
五、说教学过程1. 创设情境在开始教学之前，我将创设一个小兔子爬山的情境，告诉幼儿们小兔子要乖乖地爬山，需要他们一起加油、鼓掌，用歌声和动作给小兔子加油助威。
2. 导入歌曲我将载入歌曲伴奏，让幼儿们先听一遍歌曲，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词和动作我将逐句教唱歌词，并结合动作示范让幼儿们模仿。
在教学过程中，我会引导幼儿们正确掌握歌曲的节奏，并准确地配合动作表演。
讲儿歌的教案精选5篇
讲儿歌的教案精选5篇教案的编写离不开对学生学习进度的关注，只有这样才能确保每个知识点都能被理解，教案的周密设计是教师顺利开展教学活动的基础和前提，本店铺今天就为您带来了讲儿歌的教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
讲儿歌的教案篇1洗手1.小龙头，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
2.打开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水冲干净，一二三甩甩干，亲亲小毛巾。
3.吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。
先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。
搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。
4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。
5.排好队，向前走，做什么？去洗手。
小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。
吃饭1.吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。
细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。
2.小小勺儿手中拿，一口饭来一口菜，安静吃饭不说话，残渣轻轻盘中放，营养饭菜吃光光，桌面地面都干净。
3.小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。
吃早餐，身体好，一口一口吃个饱。
4.进餐后小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。
一二三、左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。
玩玩具玩具你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，宝宝坐坐小垫子。
排队1.小宝宝，排排队，你在前，我在后。
一个跟好一个排，整整齐齐排好队。
2.排队走走走走，走走走，跟着老师走走走，老师走，宝宝走，老师停，宝宝停。
3.小小手–摆摆动；小小脚–踏起来；5.胸脯–挺起来；一二一、一二一。
小便1.脱裤子：先脱长裤子，再脱绒线裤（冬天时）再脱棉毛裤，最后脱下小短裤。
2.穿裤子：先拉小短裤，再拉棉毛裤，再拉绒线裤，最后拉起长裤子。
3.裤子裤子乘电梯，鸣——;上来了（拉裤子）4、裤子裤子乘电梯，呜——;下去了（脱裤子）叠衣服1.折裤子：小裤子放放平，两个山洞亲一亲，大家一起弯弯腰，裤子变好了。
中班语言儿歌《小花朵》说课稿
中班语言儿歌《小花朵》说课稿一、教学目标1. 知识与理解：让幼儿了解并理解儿歌《小花朵》的基本内容，包括花朵的颜色、形状等特征。
2. 技能：培养幼儿的口语表达能力和朗读节奏感，通过模仿和跟读，让幼儿能够熟练朗读儿歌。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，对花朵的欣赏，培养幼儿的审美情感。
二、教学内容与过程1. 导入新课我会以图片或实物展示花朵，引导幼儿观察并描述花朵的特点，从而引发幼儿对花朵的兴趣。
我会向幼儿介绍今天要学习的儿歌《小花朵》。
2. 新课呈现我会用生动的语调向幼儿朗读儿歌《小花朵》，并展示儿歌的韵律和节奏。
我会配合多媒体教学资源，展示儿歌的情境画面，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
3. 教学实施在教学过程中，我会采用多种方式进行教学，如：跟读、分角色朗读、集体朗读等。
通过模仿和反复练习，让幼儿逐渐掌握儿歌的朗读技巧。
我还会引导幼儿参与讨论，让幼儿分享自己对花朵的感受和想象。
4. 拓展延伸在教学结束后，我会组织幼儿进行相关的拓展活动，如：绘画、手工制作等，让幼儿用自己的方式表达对花朵的喜爱，进一步巩固所学知识。
三、教学方法与手段本次教学将采用观察法、讨论法、模仿法等多种教学方法。
通过多媒体教学资源、图片、实物等教学手段，使教学更加形象、生动。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我会观察幼儿的表现，了解他们对儿歌的掌握情况。
我会鼓励幼儿参与评价，让他们表达自己对儿歌的感受和看法。
教学结束后，我会对本次教学活动进行总结和评价，反思教学过程，为下一次教学做好准备。
五、教学反思与改进本次教学活动结束后，我会认真反思教学过程，总结教学中的优点和不足。
针对不足之处，我会分析原因并寻求改进策略，如增加互动环节、调整教学节奏等。
我也会根据幼儿的表现和反馈，对教学内容进行适度调整，以更好地满足幼儿的学习需求。
六、教学重难点及解决策略本次教学的重点是让幼儿理解并熟记儿歌《小花朵》难点是培养幼儿的口语表达能力和朗读节奏感。
幼儿园小班儿歌说课稿范文（通用3篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班儿歌说课稿幼儿园小班儿歌说课稿范文（通用3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班儿歌说课稿范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班儿歌说课稿1一、说教材《小花狗与大石头》是一首有趣的儿歌。
儿歌中用简短、朗朗上口的语言描述了小花狗出门遇到的事情。
“碰到大石头”、“跌个大跟头”对幼儿来说是十分有趣的事，“骨碌骨碌碌……”对幼儿来说是十分有趣的声音，所以本节活动很适合小班幼儿的年龄特点。
《纲要》中指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
”二、说目标根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：1、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇："出门"、"跌"。
2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。
从两条目标来看，第一条是认知目标也是能力目标，通过这个活动让幼儿理解儿歌内容，从而激发幼儿大胆的表达自己的的看法，发展幼儿语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言的表达能力，所以就在这一目标中体现。
第二条是能力目标也是情感目标，在理解儿歌的基础上，通过手指游戏、集体表演、大胆的朗颂儿歌，从而能进一步的感受儿歌的趣味性，体现了能力目标和情感目标的所在。
三、说重难点重点是：积极愉快的朗诵儿歌。
难点是：边表演手指游戏边说儿歌。
四、说活动准备为了更好的实施本活动的目标，我为活动准备有：1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。
2、教师用手偶小狗一只。
幼儿用指偶小狗，人手一只。
用布和棉花做的道具大石头一块。
五、说教法、学法有效的教学方法能激发孩子的兴趣，为其自主自动的探究学习提供了可能。
幼儿园小班儿歌说课稿《快活的像小鸟》含反思
幼儿园小班儿歌说课稿《快活的像小鸟》一、引言大家好，我是XX幼儿园的老师，今天我给大家带来的是小班儿歌说课，儿歌的名字是《快活的像小鸟》。
这首儿歌是一首非常经典的儿童歌曲，通过歌词和旋律，让孩子们能够更好地理解快乐与自由的含义，增强他们的自信和勇气，使孩子们在健康快乐的环境下成长。
二、课堂设计2.1 教学目标1.让孩子们了解什么是快乐和自由；2.培养孩子们的动手能力和团队合作能力；3.提高孩子们的口语表达和朗读能力。
2.2 教学内容1.歌曲《快活的像小鸟》的歌词和旋律；2.通过互动游戏了解快乐和自由的含义；3.孩子们自己制作小鸟和鸟巢。
2.3 教学步骤第一步：引入老师通过引入儿歌《快活的像小鸟》，播放歌曲，让孩子们了解歌曲的节奏和旋律。
第二步：互动游戏老师可以利用互动游戏的方式，让孩子们了解快乐和自由的含义。
例如，老师可以请孩子们做出“快乐”的手势，然后让他们说说他们感到快乐的时候会怎么做。
然后再请孩子们做出“自由”的手势，让他们说说他们想做的事情。
第三步：学唱歌曲老师可以在正式学唱歌曲之前，先让孩子们分组，自行编写一首简单的歌曲。
然后再引导孩子们唱儿歌《快活的像小鸟》。
第四步：自制小鸟和鸟巢为了让孩子们更深刻地理解歌词中“像小鸟一样自由”这句话的含义，老师可以引导孩子们自制小鸟和鸟巢。
在制作的过程中，除了学习手工制作，还可以培养孩子们的团队合作能力和动手能力。
第五步：小结与反思老师要让孩子们回忆一下今天的学习内容，然后给他们一个简单的反思题目：“今天你学到什么了？” 孩子们可以口头表达，也可以用画画的方式进行表达。
三、课后延伸老师要鼓励孩子们在家继续学习和练习，可以让孩子们在家里继续制作小鸟和鸟巢，还可以让孩子们通过录制视频或者画画的方式来表达自己对快乐与自由的理解。
四、教学反思通过这堂小班儿歌说课，我发现孩子们非常喜欢小鸟和鸟巢的制作，而且他们也非常配合我们的互动游戏，积极参与学习。
然而，我们在课堂上只注重于让孩子们感受歌曲的旋律和氛围，并未深入地分析歌词中的含义，这也是我们需要改进的地方。
原创幼儿园儿歌说课稿模板
原创幼儿园儿歌说课稿模板一、课程背景幼儿园是培养孩子全面发展的重要阶段，儿歌作为幼儿教育中的重要内容之一，对于培养幼儿的语言表达能力、音乐欣赏能力和动手能力具有重要意义。
本节课是为3-4岁幼儿设计的儿歌课程，旨在通过儿歌的学唱、学动作等形式，增强幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和动手能力。
二、教学目标1.认识与欣赏儿歌，培养幼儿对儿歌的兴趣和热爱。
2.学习体验儿歌中的语音、音乐元素，培养幼儿的音乐表现能力。
3.引导幼儿模仿儿歌动作，培养幼儿的动手能力和协调能力。
4.提高幼儿的相互合作意识，培养幼儿的社交合作能力。
5.加强幼儿的听说能力和注意力集中能力。
三、教学内容1. 儿歌名称：《小兔归家》2. 儿歌歌词：小兔小兔快回家快乐的歌儿唱出声小兔小兔在哪里快回家吃晚饭3. 教学准备1.PPT或课件，呈现歌曲歌词和相关图片。
2.音响设备，播放歌曲。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用幼儿园常用的开场歌曲，引导幼儿进入课堂氛围。
通过播放音乐，让幼儿感受到平稳愉悦的节奏，创造轻松的学习环境。
2. 歌曲欣赏（10分钟）通过播放歌曲《小兔归家》，让幼儿聆听歌曲中的节奏和旋律，并辅助PPT展示歌词和相关图片。
教师可以引导幼儿一边聆听，一边观察歌词中的关键词，如“小兔”、“回家”等，帮助他们理解歌曲主题。
同时，教师还可以鼓励幼儿跟随歌曲的节奏，轻轻摆动身体。
3. 歌曲学唱（20分钟）教师利用音响设备反复播放歌曲，带领幼儿一起学唱歌曲。
首先，教师在播放歌曲的同时，边拍节奏，边示范歌曲的唱法。
然后，逐句逐句地教唱歌词，引导幼儿模仿。
为了保证学唱效果，教师应注意以下几点： - 用简单的语言解释歌词的意思，让幼儿能够理解歌曲内容。
- 将歌曲拆分成短句，反复唱几遍，帮助幼儿学会每个词的发音和语调。
- 鼓励幼儿跟随教师的节奏和动作，增加学唱的趣味性。
4. 动作配合（15分钟）教师引导幼儿根据歌曲中的内容，进行简单的动作配合。
幼儿园儿歌说课稿
幼儿园儿歌说课稿幼儿园儿歌说课稿范文1一、说教材分析《家》这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是孩子熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，孩子还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为孩子喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的“让孩子理解简短的文学作品内容，培养孩子的想象力，口语表达能力的要求”。
二、说教学目标根据我班孩子语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：知识目标：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌能力目标：培养孩子良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力情感目标：让孩子感受学习的乐趣。
三、说重点难点活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌活动难点：尝试创编儿歌四、说教学准备活动准备：自制多媒体课件五、说教法根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了，观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让孩子快快乐乐学儿歌，从而促进其语言的发展。
六、说教学程序(一)以全体孩子背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。
(加深孩子对家的印象)(2)展示背景图片，引导孩子学习童谣。
在这一环节中，我用不同的形式来呈现教学内容，既实现了学科的融合，又让孩子们觉得这首童谣不是老师枯燥地教给他们的，而是他们在玩耍中自主习得的。
他们是真正的学习大师。
这样既有效落实了教学目标，又突出了重点。
(三)互动学习1、游戏接龙2、集体复述儿歌在这里，通过游戏活动，我可以进一步了解儿歌的内容，回忆在运营和探索中获得的知识和经验。
然后通过整体背诵、第一句和第二句的独处、轮流等有趣的方式组织孩子学习背诵，让孩子感受儿歌固有的语言节奏，突破教学难点。
(四)教师用一种小动物示范创编儿歌，然后孩子发挥想象力，自由创编儿歌这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导孩子创编，突破难点，发展孩子创造性思维。
幼儿艺术领域儿歌说课稿
幼儿艺术领域儿歌说课稿尊敬的各位老师、家长们，大家好！今天，我将与大家分享关于幼儿艺术领域中儿歌的教学内容。
儿歌是幼儿艺术教育的重要组成部分，它以其独特的韵律、节奏和丰富的内容，深受孩子们的喜爱。
通过儿歌，我们不仅能够培养幼儿的语言能力，还能激发他们的想象力和创造力，同时也能传递正面的价值观和生活知识。
一、儿歌在幼儿艺术教育中的作用首先，我们来探讨一下儿歌在幼儿艺术教育中的作用。
儿歌是幼儿接触最早的文学形式之一，它通过简单、重复的旋律和节奏，帮助孩子们建立起对音乐的初步感知。
同时，儿歌中的词汇通常生动形象，易于理解，有助于幼儿语言能力的发展。
此外，儿歌往往蕴含着丰富的情感和故事，能够激发幼儿的想象力，培养他们的艺术审美能力。
二、儿歌教学的目标在进行儿歌教学时，我们的主要目标包括：1. 培养幼儿的音乐节奏感和音准感。
2. 提高幼儿的语言理解和表达能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 通过儿歌传递正面的社会价值观和生活知识。
5. 增进幼儿之间的互动和合作能力。
三、儿歌教学的策略为了实现上述目标，我们可以采取以下教学策略：1. 选择合适的儿歌：根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合他们的儿歌。
对于小班的孩子，可以选择简单、重复性强的儿歌；对于中大班的孩子，则可以选择一些有故事情节、稍微复杂的儿歌。
2. 创造性地使用教具：可以使用图片、手偶、道具等教具，帮助幼儿更好地理解儿歌内容，同时增加教学的趣味性。
3. 互动式教学：鼓励幼儿参与到儿歌的学习中来，可以通过齐唱、对唱、角色扮演等多种方式，让幼儿在互动中学习。
4. 创设情境：通过创设情境，让幼儿在特定的情境中学习儿歌，比如模拟动物的叫声、模仿天气变化等，这样可以增强幼儿的学习体验。
5. 引导幼儿创作：鼓励幼儿在理解儿歌的基础上，尝试自己创作儿歌，这样不仅能够锻炼他们的语言表达能力，还能培养他们的创造力。
四、儿歌教学的实施步骤在具体的教学过程中，我们可以按照以下步骤进行：1. 导入新课：通过讲故事、播放音乐或者展示图片等方式，引起幼儿对儿歌的兴趣。
小班《小手歌》说课稿范文
小手歌，是一首广为儿童欢迎的儿歌。
歌曲旋律简单，押韵明显，歌词生动形象，极易让小朋友们记住，并且在歌唱中掌握手指的名称。
这首歌非常适合小班儿童进行歌唱、语言、视觉等多元素的综合训练。
今天，我将结合小班儿童的实际情况，为大家带来一份小班《小手歌》说课稿，帮助大家更好地把握教学重点和难点。
一、教学目标1、歌曲目标通过唱《小手歌》让学生掌握小指、无名指、中指、食指、大拇指五个手指的名称和顺序，以及基本动作形态，并且通过活动深化对自身身体部位的认识。
2、语言目标学生能够听懂、理解、说出学习内容中涉及的语言。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）学生能够准确并流利地唱出《小手歌》。
（2）在歌曲演唱中，引导学生掌握五个手指的名称和顺序。
2、教学难点（1）巩固和深化小班儿童对自身身体部位的基本认知。
（2）通过有效的思维教育和多元化的教学方法，激发小班儿童的学习热情和兴趣。
三、教学准备工作教学器材：录音机、幼儿歌曲CD、手绘制作的手指卡片、彩笔、贴纸。
教学环境：教室内摆放有布置温馨、亲切、具有教育功能的墙面画、课件等，为幼儿学习营造舒适愉悦的氛围。
四、教学活动设计1、热身活动（1）点名热身老师随机点名一些小朋友，让他们依次说出自己的名字。
通过这样的热身活动，让小朋友们逐渐适应课堂氛围，活跃场上气氛。
（2）自我介绍老师请每位小朋友自我介绍，并说出自己的名字，并询问小朋友们知道自己的身体哪些部位。
（3）身体名称表达老师请学生举起每个部位，例如：头，手，肚子，脚等等，供学生模仿并口述。
2、正式学习（1）教唱《小手歌》老师用录音机播放《小手歌》。
指示孩子跟着唱，并且在音乐响起时，让孩子挥动相应的手指。
老师在这个过程中会模特教学，并且向孩子们展示每个手指相应的名称。
小手歌拇指向上，大拇指指向下，中指翘起来，无名指翘起来，小指弯弯曲曲（2）手指卡片搭配教学老师会分发手指卡片给每个学生。
在卡片背面，写有相应手指的名称和画面。
老师让学生进行角色扮演，剖析卡片上画的图案并且联系唱出歌曲。
动物儿歌说课稿（通用6篇）
动物儿歌说课稿动物儿歌说课稿（通用6篇）作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的动物儿歌说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
动物儿歌说课稿篇1说教材：《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
句句字数相对，结构相同，传递着一种信息：谁在什么地方干什么。
偶句押韵，朗朗上口，课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛等都是形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，运用形声字规律识字。
说设计理念：本课属于整体识字课型，识字教学的关键在于如何采用多种识字方法，又有所侧重地让学生在儿童的情境中去识字。
基于本课生字特点，设计多层次的识字学习活动中，从发现到学会再到运用，让学生切实掌握形声字的识字方法，同时引导多种识字方法融通运用。
趣味化是低年级课堂的调味剂，本课通过活化文本插图，设计学习活动，融合识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，发展学生思维，积累学生语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。
说学习目标1、会认“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些虫子旁的生字，会写“迷、运”两个生字。
2、了解形声字的构字规律，并学习识记形声字的方法。
3、正确、流利地朗读儿歌。
说教学内容：1、“一主”教材：《动物儿歌》；2、《新主题阅读》：《我家的大花园》。
说重难点：学习运用形声字特点认识生字。
说过程设计：一、课前导入环节小小模仿秀可爱的小动物们，让我们唱着儿歌走进动物乐园吧！（板书课题，观察左右结构书写的要领）【设计意图：动物模仿情境导入，勾起学生的学习兴趣。
有关幼儿园儿歌说课稿4篇
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有关幼儿园儿歌说课稿4篇有关幼儿园儿歌说课稿1活动来源：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。
通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。
这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊："泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……"我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
目标：1引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
准备：1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
过程：一玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二欣赏儿歌1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。
教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3再次欣赏儿歌。
当教师朗诵完儿歌的最后一句"小朋友想一想，泡泡还像什么呢？"时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
幼儿园儿歌说课稿模板
幼儿园儿歌说课稿模板一、教学目标通过本节课的教学，培养幼儿的音乐感知和表达能力，培养幼儿对音乐的兴趣，并加深他们对儿歌的理解。
二、教学重点1.能够用正确的语音、语调、节奏、动作唱一首儿歌。
2.能够通过欢快的音乐表达自己的情感和感受。
三、教学内容及教学步骤1. 引入通过与幼儿的交流，引导他们谈论自己喜欢的儿歌，了解他们对儿歌的认知和兴趣。
2. 导入教师播放一段欢快的儿歌音乐，引起幼儿的注意和兴趣。
3. 儿歌学唱教师向幼儿介绍即将学习的儿歌，鼓励幼儿积极参与。
步骤一：把玩具工具搬来教师以动作示范的方式，引导幼儿跟随节奏做出相应的动作，让幼儿感受到音乐的节奏感。
步骤二：歌词学唱教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟随教师一起重复。
4. 歌曲分析教师通过提问的方式，引导幼儿对儿歌内容进行分析和思考。
- 儿歌的主题是什么？- 哪些句子在儿歌中重复出现了？- 儿歌中有哪些动作或表情可以做出来？5. 表演与创作教师组织幼儿分成小组，让他们分角色进行儿歌表演，鼓励幼儿自由发挥，创作自己的动作和表情。
6. 教学总结教师对本节课的教学进行总结，强调幼儿对音乐的感知和表达能力的重要性。
四、教学评价针对幼儿的音乐表达能力、对儿歌的理解以及参与课堂活动的积极性进行评价，并记录在个别评价中。
五、拓展布置家庭作业：要求幼儿在家中与家长一起唱儿歌，并分享课堂学习的表演内容。
六、课堂反思对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的不足和需要改进的地方，并做出相应的调整。
注：本文档为《幼儿园儿歌说课稿模板》，旨在帮助幼儿园教师准备儿歌教学课件时提供一个参考模板，以满足教学规范和培养幼儿音乐表达能力等教学目标。
儿歌《拉拉勾》说课稿
儿歌《拉拉勾》说课稿儿歌《拉拉勾》说课稿一、说课稿的好处“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
其次要说好课，就必须写好说课稿。
认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
二、儿歌《拉拉勾》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的儿歌《拉拉勾》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
儿歌《拉拉勾》说课稿1一、激发兴趣师：小朋友们早上好，很高兴我们又见面了，开始音乐活动之前先和我们的小手做一个小游戏吧!师：12345，5个手指头，12345，5个手指头，大拇哥小妞妞，勾勾小指好朋友。
师：小朋友们做的都非常不错，我们的小手指还能做什么呢？师：是的，勾一勾，好朋友。
二、初步感知师：今天，老师带来的这一首儿歌也和勾勾小手有关系，叫做《拉拉勾》，小朋友们来听老师唱一遍，竖起你们的小耳朵仔细听。
师：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。
小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。
你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀。
师：老师唱完了，你们在歌曲里都听到了什么呢？师：我请这位红色外套的女孩子你来说。
师：你听到了有两个小朋友生气了，我们现在把它们请出来。
哦，嘴巴翘起来了，你一下就听出这么多东西，可真不错，请你坐下。
师：这一次老师要用我们的多媒体放一边音乐，请小朋友来检查一遍。
师：这一次你们的小耳朵一定都听出来了，两个小朋友拉拉勾了三次，这里贴上一个数字宝宝“3”，他们最后都做回了好朋友。
师：小耳朵听得可真仔细，表扬一下棒棒的自己。
金箍噜棒，银箍噜棒，你们的表现最最棒！师：现在，我们跟着我们已经找出来的全部歌词，一起听老师再来唱一次吧！师：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。
2022有关幼儿园儿歌说课稿4篇
2022有关幼儿园儿歌说课稿4篇有关幼儿园儿歌说课稿1一、说幼儿：1、大班幼儿的年龄特点：探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。
无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。
能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。
已能清晰地谈话，词汇开始丰富。
2、大班幼儿身心发展特点：幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。
幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
二、说教材：《布娃娃》，是一节语言活动。
孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。
他们聆听故事，触目所见。
孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。
布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
"大班语言活动《布娃娃》恰恰________于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。
三、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、指导小朋友正确朗诵儿歌。
大班儿歌说课稿模板下载
大班儿歌说课稿模板下载尊敬的老师们，大家好！今天我将为大家介绍一份大班儿歌说课稿模板，希望能帮助大家更好地准备和进行儿歌教学活动。
一、课程导入在课程开始之前，我们可以通过一些简单的互动游戏来吸引孩子们的注意力，让他们对即将学习的儿歌产生兴趣。
例如，可以让孩子们围成一个圈，做一些拍手、跺脚的动作，同时哼唱一些简单的音符，为学习儿歌做好铺垫。
二、儿歌内容介绍接下来，我会向孩子们介绍今天的儿歌主题和内容。
例如，如果儿歌是关于动物的，可以先让孩子们猜一猜今天要学习的动物是什么，然后逐一展示儿歌中的动物图片，并简单介绍它们的特点。
三、儿歌学习在孩子们对儿歌有了初步的了解之后，我们可以开始正式的教学环节。
首先，我会播放儿歌的音频，让孩子们先听一遍，感受儿歌的旋律和节奏。
然后，我会逐句教孩子们唱，注意纠正发音和节奏。
四、动作配合儿歌学习不仅仅是唱，还可以配合一些简单的动作，让孩子们在唱的同时，也能动起来。
例如，如果是关于动物的儿歌，可以教孩子们模仿动物的动作，增加学习的趣味性。
五、分组练习为了让孩子们更好地掌握儿歌，我们可以将孩子们分成小组，每组练习不同的部分，然后进行展示。
这样不仅能让孩子们互相学习，还能锻炼他们的团队合作能力。
六、课堂小结在课程的最后，我会带领孩子们回顾今天学习的儿歌，总结儿歌的主要内容和学习的重点。
同时，也可以让孩子们分享他们在学习过程中的感受和收获。
七、家庭作业布置为了让儿歌学习延伸到家庭，我会布置一些家庭作业，比如让孩子们回家和家人一起唱今天学的儿歌，或者创作一首简单的儿歌。
八、结束语最后，感谢大家的参与和努力，希望今天的儿歌学习能给孩子们带来快乐，也希望他们能够通过今天的学习，更加热爱音乐和儿歌。
以上就是大班儿歌说课稿模板的全部内容，希望能够帮助到大家。
如果有任何问题或建议，欢迎随时提出，我们共同进步，共同成长。
谢谢大家！。
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儿歌说课稿模板范文篇一：儿歌说课模板尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是《………….》选自….班….学期主题《………》,一、教材分析本节活动是《山东省幼儿园主题活动课程》中的一节语言课《纲要》中指出语言课应引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感触语言的丰富和优美并通过多种活动首假声幼儿对作品的体验和理解同时把学到的好思想付诸于行动儿歌《………………..》中角色对话简洁明了、内容生动有趣、人物形象鲜明突出而且儿歌内容对幼儿具有很深的教育意义而大班幼儿的认知水平在不断提高因此他们对着样的儿歌会很感兴趣因此是一节很好的教育素材二、活动目标：1知识目标：………………………………………2能力目标：……………………………………………………..1、情感目标：………………………………………………………….三、活动重点、难点：活动重点………………………….活动难点………………………………………………四、活动准备：为了更好的服务于活动目标完成活动内容我做了以下准备：2、物质准备：……………………………………………..3、经验准备：………………………………………………3、空间准备：宽阔的活动室幼儿坐成半圆形便于上课五、说教学方法:教法：本节课我采用了1、情景教学法引入……..情景引起幼儿兴趣吸引幼儿参与到活动中来2、直观演示法将整个故事制作成形象直观的动画课件通过分段播放讲解引导幼儿充分感受故事情节的变化加深对故事内容的理解学法幼儿是活动的主体因此本次活动我注重幼儿自身的学习和体验主要采用了谈话讨论法、直观法、观察法、模仿法、情景表演法、体验法、分类法、练习法、多感官参与法让幼儿用眼睛看、用用耳朵听、用嘴巴说、动脑筋想从而全身心的投入活动充分发挥幼儿的创造性六、活动过程：整个活动过程我围绕以下几个环节来展开：1、情景导入激发兴趣、2、听想结合发展幼儿的形象思维3、结合课件分段讲述巩固内容4、故事表演体验乐趣活动延伸：篇二：动物儿歌说课稿一、说教材《动物儿歌》选自九年义务教育六年制小学教科书二年级汉语下册第三课由新疆教育出版社出版本教材由新疆维吾尔自治区教育委员会中小学汉语教材编写组编写供新疆维吾尔自治区民族小学二年级学生使用本教材在推动新疆少数民族地区的双语教育中发挥着重要的作用二、说教法（一）教学目标学习本课要达到的基本目标就是学生能够熟练的朗读课文能够听懂课文内容认读本课词语理解意思从而提高学生的阅读理解和口语表达能力知识与技能1‘学生能够流利的、有感情的朗读课文体会小动物们快乐的生活2、在理解课文内容的基础上背诵课文3、能够认读本课生字词理解意思过程与方法通过创设情境创造良好的学习环境使用朗读、启发、讨论的情感、态度、价值观提高学生的阅读理解和听说能力教育学生从小养成爱护小动物的好习惯（二）教学重点与难点以教学大纲为指导以本课教学内容为中心结合学生的认知能力将本课的教学重点与难点划分如下：重点：理解课文内容认读本课生字词正确、流利地朗读课文难点：正确、流利、有感情地朗读课文并能结合图片复述课文内容（三）教学方法根据教学大纲的要求秉着“以学生为主体教师为主导”的教育理念利用现代教育技术手段采用情境教学、朗读、讲授、启发式和讨论的方法进行教学三、说学法新疆维吾尔自治区边远地区的少数民族学生汉语水平比较低二年级学生的汉语水平较低在教师的引导下因材施教开展学习以阅读、讨论、问答的方式获得新知识从而提高听说能力和汉语水平四、说教学过程（一）师生问好为了把学生培养成一个有礼貌具有高素质的人才上课前师生相互问好是非常有必要的学生在尊重老师的同时更得到了老师的关爱和尊重这样不但可以增进师生之间的感情还可以在课堂上配合得更加默契（二）复习导入新课：多媒体出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”说说这些词语都有什么相同的特点三、朗读课文“本课时主要是学习课文的内容学会朗读课文是理解内容的前提熟读课文是学好本课的基本要求所以要求每位学生都要能够正确的、流畅的、有感情的朗读课文1、教师范读一遍课文其他学生认真领会教师：现在老师来示范朗读一遍课文大家在下面认真听注意听老师是读的学生：认真听老师范读课文并试着模仿老师朗读2、根据课文内容回答问题熟读课文是为了更好的理解课文的内容而学好本课的指标之一就是要能够熟读课文并能回答相关的问题所以结合教学内容设计了如下几个问题来检测学生对课文的掌握情况（1）、说说平时看到的蜻蜓、蝴蝶飞的动作有什么不同（2）、说说自己见过的小蝌蚪和蜘蛛样子的3、学生在小组中交流学生边读边理解并思考问题的答案4、老师通过一问一答检查学生对课文的理解情况四、认读词语理解意思并用你喜欢的词语说一句话五、课堂小结：这节课你学会了什么六、作业：1、熟读课文、背诵课文板书设计：第三课动物儿歌蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛设计板书是为了突出主题直观的把课文的中心思想呈现出来有助于加深课文的印象帮助学生更好的掌握课文内容篇三：亲近儿歌快乐学习说课稿儿歌是孩子们很喜欢诵读的一种文体它充满了浓浓的童趣并且儿歌的句式排列整齐押韵读起来朗朗上口韵文短小但韵味回味无群读后深受教育孩子们非常喜欢本节课根据学生的学习现状依据《课标》对二年级学生的阅读要求定了三个教学目标：1.能流畅地背出自己喜欢的儿歌并能归纳出自己在背儿歌时在认字、积累词语、感悟句子方面的的收获2.能自由发挥给自己喜欢的儿歌配上动作并有感情地背诵儿歌3.能在老师的引导下给插图编儿歌教学重点：背自己喜欢的儿歌学会归纳总结学儿歌的收获教学难点：能在老师的引导下给插图编儿歌课前准备了《幸福拍手歌》老师创编儿歌课件、集体诵读的儿歌、学生创编儿歌图片在完成这些教学任务时我由浅入深由一首欢快的儿歌歌曲入手让他们随着音乐唱起来跳起来活跃课堂气氛激发孩子们的学习兴趣然后让孩子们说说以前学的儿歌都是学会的引导学生今后用更多的渠道去学习儿歌第二个环节让学生将自己以前会背的儿歌和大家一起分享在汇报的过程中不仅仅是将儿歌背诵出来我还引导学生将儿歌中认识的字、积累的词语、喜欢的句子、明白的道理和同学们一起分享在个别汇报后为了让学生的参与面更广设计了两人小组交流的环节同时还设计了让学生将自己喜欢的儿歌加上动作在四人小组里表演出来然后推荐代表上台表演接下来老师要出示一份神秘礼物送给同学们大屏出示老师自编儿歌后引导学生观察发现了什么将照片和儿歌结合起来观察发挥老师自编儿歌的作用激励学生自编儿歌并汇报最后在总结本节课的学习活动时安排下节课的学习内容即将儿歌进行分类篇四：英文儿歌说课稿按教材教学安排本课是三年级电脑打字的第四课学生在学习这一课之前已经学习了键盘的中排键、上排键、下排键的基本录入方法结合学校高年级学生学习文字录入时按教材进度教学课上的快但不扎实因而在学习本课之前又给三年级学生增加了3节英文录入练习课学生已基本掌握正确的指法英文儿歌这一课学习有三个方面新知识点分别1、应用为大小写锁定键2、应用上档键3、应用光标控制键有**已学知识的巩固根据学生的情况和三维目标把这一课的教学分为五个环节第一环节：使用学生日常经常演唱的flash歌曲引入新课一方面可以放松学生心情第二方面引入本课学习内容第二环节：找一找试一试这一设计的想法是：通过寻找歌词中的错误尝试修改错误先让学生自己主动思考问题的解决办法和寻求解决的途径学生在尝试中会自己去寻找解决问题的方法在尝试中培训学生自主探究的能力和解决问题的能力同时不会限制了学生的思维只知道跟着老师走第三环节：比一比谁是打字高手这一环节是学生理解大小写锁定键、上档键等知识后的一个巩固练习一方面可以检验上一环节学习的效果同时又可以巩固打字学习的文字录入等知识通过比赛的形式开展可以激发学生学习的热情不会感到打字学习有枯燥的感觉第四环节：练一练巩固学习这一环节设计的目的是通过在歌词的中间位置插入新的内容的要求引入光标的定位方法一种是使用鼠标控制另一种是使用光标控制键第五环节：我能解决问题总结本课的学习知识点在本课的准备中本着学生体验、练习、掌握的原则进行教学设计不足之处请多批评指正篇五：小班儿歌《小小手》说课稿《小小手》是一首以幼儿生活经验为主动作体验性强的诗歌起初我将目标定位为：1、在观察图片中理解儿歌内容并在朗诵诗歌的基础上学习仿编诗歌2、体验有节奏地朗诵儿歌的乐趣活动开始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣纽扣、洗脸、刷牙、梳头、画画的照片以图片猜一猜的形式导出活动让幼儿在此环节中理解诗歌的主要内容因为诗歌的内容都源于幼儿的生活所以孩子们很快就进入到我所创设的环境中并用动作模仿表演出相应的诗句然后在幼儿理解照片所表达的意思之后将照片作为图谱的形式呈现在他们面前通过图谱帮助幼儿学习整首诗歌第二环节中则运用了双响棒的形式让幼儿的朗诵更加有节奏感从而体验有节奏朗诵诗歌的乐趣第三环节则用游戏变一变的的形式将幼儿创编的诗歌用照片的形式展现出来先用部分图片替换诗歌中的图片为幼儿提供一个创编的支架并在此基础上逐步撤离支架以“你做我猜”的游戏进行深层次的仿编第一次执教下来发现：通过第一环节的铺垫孩子们很快就理解了整首儿歌但是在体验有节奏朗诵时出现了一些困难活动中双响棒的运用没有达到预设的效果孩子们看着图谱虽然能跟着老师念下去但是所有的图谱在他们看来还是较为的零散还有就是创编的问题虽然我提供了一个支架让幼儿依托这个支架的进行初步的仿编活动但由于所提供的图片太少了而且一开始创编的内容比较多所以这一环节中幼儿的表现离预设的目标还有一点的距离根据第一次出现的问题我对活动作了相应的调整：第一环节中增加了幼儿说说小手会做的事情让幼儿先已有的经验说说小手的本领为后面的儿歌学习、创编诗歌做铺垫第二环节中则将原来的双响棒改成小手有节奏的拍打身体的各个部位第三环节适当的降低了创编的难度重点让学说XX、XX和XX这一句型可以说第二次活动幼儿的表现有了很大程度的改善但也同样发现了很多新的问题如这首诗歌内容动作体验性强通过教师肢体语言引导让幼儿在行动中理解、记忆整首诗歌还有创编时有连续动作的诗句比较符合现阶段幼儿的年龄特点等等我想这些问题还有待更多次的尝试和探索在每一次的探索中摸索前进不断的总结出一些适合幼儿诗歌学习的经验与方法。