中考作文审题技法PPT课件
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其声，抒发真情实感。
细 让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在
细小的动作情态中展示美德性情。
新 选择新颖、典型的材料；避免陈词老调，从 “人人心中有”的题材中挖掘“人人笔下无”的内 容。
.
10
近年济南市中考作文题分析
春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……。在
这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些
什么?)请以“我在春天里
”为题，写一篇600字左
它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语
.
8
言，能调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在
美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什 么?”设置了特定的写作情景；“想”和“做”则暗示在写
章的线索，又暗示要记的不只是一件乐事，而是几件乐事。
.
6
又如中考题“这是真的吗”，要求中说“可以加副标题”，
(三)认真品味文题的“导语” 在一般的命题作文、半命题作文之前，有时也会出现一段 较长的文字。它们不是据以作文的材料，也不是进行限定 的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语，非 常类似于语文课中教师设计的“开讲语”。作为文题的一
应试作文的审题方法
(一)应试作文的审题步骤
1.扫视
wk.baidu.com
①看文题的类型——看是命题、半命题，还是要求自由拟题； ②看文题的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写 学校，还是写家庭；是写文，还是写信…… ③看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄
④看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还
在心头”
②对比，将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文
题进行对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草
率套用原先熟悉的材料。如：“成长”与“成长，伴一路
芬芳”
以上四步，看起来比较复杂，但实际上在操作上是揉为一
体的，只不过是审题中要注意的四个侧面，我们在考场上
.
3
(二)仔细领会文题的要求 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文 题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、 “注意”等提示语。在这简短的文字中，有着丰富的、指 令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼、领会就匆忙着 笔，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。因此，在作
2.
这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记
叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。拟题者往往
用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把
握，灵活处理。如中考作文题“我和××”的要求中说道：
题中的××可写人和物，如妈妈、老师、同学、猫、花、
.
5
邮票、足球等。此解释意在给考生开拓思维空间，告诉
1. 每个文题之后必有此项内容。综合起来看，大致包括如下
这方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只
.
4
能遵从，不能违反，否则会影响得分。如某地中考作文题
“告诉你我的一件新鲜事”中，有如下的作文要求：①内 容具体。②以记叙为主，不能用书信的格式。③文中不得 出现真实的姓名、地名、校名，否则扣分。④字迹清楚， 标点占格，卷面整洁。⑤全文不少于600字，不超过800 字。这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；不写 记叙文的，要扣分；写成书信了的，要扣分；写了真名的， 要扣分；书写不整洁的，要扣分；字数超过限制的，也要 扣分。倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也
以上“导语”的作用，我们称之为“基本作用”。而实际 上，上述每个导语都不仅仅只有一个“基本作用”，只有 认真阅读，揣摩品味，才有可能对其隐含的信息进行充分 的挖掘。所以，我们在遇到有“导语”的文章时，一定要
我们在考场上一定要为自己负责，细心审慎地“步步 到堂”。
.
9
写作的基本要求
实 让人觉得写得是真人真事，如见其人，如闻
.
7
篇600
此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某 些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散联想。导语在文 题中的作用是：1、提示立意角度，2、开拓写作思路。通 过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢?你可 以写“友情在加深”或“学业在长进”，可以写“困难被 克服”或“隔阂被消除”，还可以写自己由此而联想到的 某个方面。文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句， 既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，
露，如中考题“微笑”，要求写成记叙文，要求写自己亲
身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议
论。这个要求直接指导怎样取材，提醒考生综合运用多种
表达方式。有的提示则比较含蓄，有“暗示”作用。如中
考题“家庭的乐事”，要求以“乐”字贯穿全文，写一篇
反映家庭生活之乐的记叙文。这个要求既明示“乐”是文
2.
①理解完整命题
②分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形
填空
.
1
3.补读
4.深究
①对看不懂的语句再从头读过，仔细推敲。②细读文题中
的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构 思有用的信息。 ③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含 有对文题写作构思的一些暗示。
既然“导语”作为某些文题的组成部分出现，那么就必然 有其独到的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意
下面，我们结合文题，分别领会“导语”的基本作用。题
生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业
在长进，困难被克服，隔阂被消除……。)请联系自己的
生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一
.
2
以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析”。品
析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确
保真正地理解题义。为了理解的准确，除了从字面意义上
直接体味之外，还可以运用如下两种方法：
①增删。或在文题中增加字词，或从文题中减少字词，从
增删之后变化中体会文题的表达重点，从而强化对文题的
理解。如：“又是一年风起时”与“几分
我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。又如中考题“一
个我最______的人”，要求“要用一两个具体事例表现
人物的面貌，要有生动的描写”，这是在告诉考生如何组
织材料以及用什么样的方法取得较高的分数。
3.
主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简炼的语
言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。考生对
此多加品味领悟，必有好处。它们之中，有的提示比较直
细 让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在
细小的动作情态中展示美德性情。
新 选择新颖、典型的材料；避免陈词老调，从 “人人心中有”的题材中挖掘“人人笔下无”的内 容。
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近年济南市中考作文题分析
春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……。在
这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些
什么?)请以“我在春天里
”为题，写一篇600字左
它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语
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言，能调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在
美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什 么?”设置了特定的写作情景；“想”和“做”则暗示在写
章的线索，又暗示要记的不只是一件乐事，而是几件乐事。
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又如中考题“这是真的吗”，要求中说“可以加副标题”，
(三)认真品味文题的“导语” 在一般的命题作文、半命题作文之前，有时也会出现一段 较长的文字。它们不是据以作文的材料，也不是进行限定 的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语，非 常类似于语文课中教师设计的“开讲语”。作为文题的一
应试作文的审题方法
(一)应试作文的审题步骤
1.扫视
wk.baidu.com
①看文题的类型——看是命题、半命题，还是要求自由拟题； ②看文题的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写 学校，还是写家庭；是写文，还是写信…… ③看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄
④看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还
在心头”
②对比，将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文
题进行对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草
率套用原先熟悉的材料。如：“成长”与“成长，伴一路
芬芳”
以上四步，看起来比较复杂，但实际上在操作上是揉为一
体的，只不过是审题中要注意的四个侧面，我们在考场上
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(二)仔细领会文题的要求 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文 题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、 “注意”等提示语。在这简短的文字中，有着丰富的、指 令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼、领会就匆忙着 笔，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。因此，在作
2.
这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记
叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。拟题者往往
用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把
握，灵活处理。如中考作文题“我和××”的要求中说道：
题中的××可写人和物，如妈妈、老师、同学、猫、花、
.
5
邮票、足球等。此解释意在给考生开拓思维空间，告诉
1. 每个文题之后必有此项内容。综合起来看，大致包括如下
这方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只
.
4
能遵从，不能违反，否则会影响得分。如某地中考作文题
“告诉你我的一件新鲜事”中，有如下的作文要求：①内 容具体。②以记叙为主，不能用书信的格式。③文中不得 出现真实的姓名、地名、校名，否则扣分。④字迹清楚， 标点占格，卷面整洁。⑤全文不少于600字，不超过800 字。这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；不写 记叙文的，要扣分；写成书信了的，要扣分；写了真名的， 要扣分；书写不整洁的，要扣分；字数超过限制的，也要 扣分。倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也
以上“导语”的作用，我们称之为“基本作用”。而实际 上，上述每个导语都不仅仅只有一个“基本作用”，只有 认真阅读，揣摩品味，才有可能对其隐含的信息进行充分 的挖掘。所以，我们在遇到有“导语”的文章时，一定要
我们在考场上一定要为自己负责，细心审慎地“步步 到堂”。
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写作的基本要求
实 让人觉得写得是真人真事，如见其人，如闻
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篇600
此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某 些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散联想。导语在文 题中的作用是：1、提示立意角度，2、开拓写作思路。通 过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢?你可 以写“友情在加深”或“学业在长进”，可以写“困难被 克服”或“隔阂被消除”，还可以写自己由此而联想到的 某个方面。文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句， 既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，
露，如中考题“微笑”，要求写成记叙文，要求写自己亲
身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议
论。这个要求直接指导怎样取材，提醒考生综合运用多种
表达方式。有的提示则比较含蓄，有“暗示”作用。如中
考题“家庭的乐事”，要求以“乐”字贯穿全文，写一篇
反映家庭生活之乐的记叙文。这个要求既明示“乐”是文
2.
①理解完整命题
②分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形
填空
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3.补读
4.深究
①对看不懂的语句再从头读过，仔细推敲。②细读文题中
的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构 思有用的信息。 ③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含 有对文题写作构思的一些暗示。
既然“导语”作为某些文题的组成部分出现，那么就必然 有其独到的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意
下面，我们结合文题，分别领会“导语”的基本作用。题
生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业
在长进，困难被克服，隔阂被消除……。)请联系自己的
生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一
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以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析”。品
析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确
保真正地理解题义。为了理解的准确，除了从字面意义上
直接体味之外，还可以运用如下两种方法：
①增删。或在文题中增加字词，或从文题中减少字词，从
增删之后变化中体会文题的表达重点，从而强化对文题的
理解。如：“又是一年风起时”与“几分
我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。又如中考题“一
个我最______的人”，要求“要用一两个具体事例表现
人物的面貌，要有生动的描写”，这是在告诉考生如何组
织材料以及用什么样的方法取得较高的分数。
3.
主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简炼的语
言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。考生对
此多加品味领悟，必有好处。它们之中，有的提示比较直