香菱学诗课件 优质课件

香菱学诗
满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都云作者痴，
谁解其中味。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号 雪芹。他祖先原是汉人，但很早 入了满籍。从他曾祖曹玺开始， 三代世袭江宁织造的官职。曹雪 芹的一生恰好经历了曹家由盛而 衰的过程，由一个贵公子降为落 魄的寒士，这一经历促使他对过 去的经历作出一番深刻而痛苦的 回顾。这就为他写《红楼梦》准 备了良好的基础。
香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露， 把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。 最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了 无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘” 等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，
即不能从前人的套子中跳出来。
第二首 非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。。
自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程：
一、拜师：拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。
香菱读诗后，与众人谈读诗体会。
香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。
第一首 月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉：意思却有，只是措词不雅。……
掌握下列字词：
腻烦（ nì） 平仄（zè ）
三昧（mè i）
暧暧（à i） 闺（ guī）阁 胡诌（zhōu）
怔怔（zhè ng） 鳏鳏（guān）
暧暧远人村，依依墟里烟：“暧暧”，远景模糊； “依依”，轻烟袅袅。在这冲淡静谧之中，加几 声鸡鸣狗吠，越发点染出乡居生活的宁静幽闲。
香菱是《红楼梦》中第一个出场的悲剧
于穿凿了”。
第三首
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？
众人正笑，……便都争着要诗看。
切合香菱的身世，仿佛对月低吟，顾影自怜，结 句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦 娥，曲折含蓄。除首联外，句句都似非写月，但句句 与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔 联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，
诲人不倦
挖心搜胆 精血诚聚 穿凿 揣摩
需积累的文学常识：
来自百度文库
建安七子 竹林七贤 王维 杜甫 李白 陆游
需要积累的古诗词： 大漠孤烟直，长河落日圆（王维）
日落江湖白，潮来天地青（王维）
渡头馀落日，墟里上孤烟（王维）
暧暧远人村，依依墟里烟（陶渊明）
长安一片月，万户捣衣声（李白）
第一，要多读。 第二，要学一流的作品。 第三，要大胆创作。
再读杜甫七言律诗， 再次李白七言绝句 讲究讨论 指导写作——命题限韵 评论习作 指点门径
请分析林黛玉在本文中表现 出来的性格特征。
为人实在、热情，富于同情心，不虚 伪，不做作。 才情高，学识厚。 善于引导，教法得当。
四、大观园的环境激起香菱学诗的 愿望。
大观园是个美好的地方，跟园外 黑暗污浊的社会有着天壤之别，这里 有诗社，有众多才华横溢的姐妹，还 有宝玉、黛玉、探春等对她的关爱和 指导，让她感到了人间的温暖，得到
流露了真情实感。
• 悬想 • 苦索 • 顿悟
说说香菱作诗成功的原因
一、资质好，领悟力高
入园前尽管家务繁忙，却能忙里“偷空儿”读几 首诗，这证明她决非一个“俗人”，入园后听黛玉讲 诗，她的理解很快，这说明她的领悟力是很高的。之
后论诗，更显示了她非同一般的理解能力。
侧面烘托
黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫， 不愁不是诗翁了！
宝玉：听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。 探春：明儿我补一个柬来，请你入社。
二、她的态度：乐学 善学 苦学
文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？
1、好歹教给我作诗，就是我的造化了。
2、如此茶饭无心，坐卧不定 。
3、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下 抠土，来往的人都诧异 。
4、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯 下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡 。
5、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才 朦胧睡去了 。
6、每次说话都是带着“笑”的：笑吟吟、兴兴头头、 从梦中笑道……
三、得到明师指点。
多愁善感、羸弱多病、 孤傲尖刻是林黛玉主要的 性格特征，但在本文中她
是否也是这样的呢？
黛玉是如何指导 香菱学诗的？
讲授要领——“不以词害意” 开列书目——先读王维五言律诗，
女子。她出身乡宦家庭，三岁被拐，长大 后被呆霸王薛蟠买去做妾。后随薛家进京， 住荣府梨花院。因薛蟠外出经商，宝钗把 她带进了大观园做伴。环境的变化激发了 她学诗的愿望，她向宝钗求教，遭婉言拒 绝。可她急切得很，于是去找黛玉。
根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。
——《红楼梦》之 金陵十二钗副册 香菱
了精神上的解放。
有志者事竟成 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 精诚所至,金石为开 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 名师出高徒 士别三日,当刮目相看
根据本文内容完成对联。 上联：废寝忘食香菱苦学诗
下联：诲人不倦黛玉巧施教
需积累的词语： 起承转合 以词害意
黛玉：自然算难为他了，只是还不好。这一首过 于穿凿了，还得另作。
宝钗：不像吟月了，……
香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花 香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等 情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏” 等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不 是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过