香菱学诗课件 优质课件
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香菱学诗PPT课件

07
课程总结与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
1 2
诗歌的基本概念和特点
介绍了诗歌的定义、分类和特点,帮助学生了解 诗歌的基本概念和特征。
诗歌的鉴赏方法
讲解了如何鉴赏诗歌,包括品味诗歌的语言、形 象和意境等方面,提高学生的诗歌鉴赏能力。
3
香菱学诗的历程
详细介绍了香菱学诗的历程和成就,引导学生学 习香菱的勤奋和毅力。
善于观察
香菱善于观察生活,从自 然和人事中汲取灵感,为 自己的诗歌创作提供源源 不断的素材。
香菱创作实践及成果展示
创作实践
香菱在学习的过程中不断进行诗 歌创作实践,通过模仿和创新,
逐渐形成了自己的诗歌风格。
成果展示
她的诗作在当时社会上得到了广 泛的认可和赞誉,一些作品还被
选入诗集流传后世。
创作特点
重要经历
在薛家,香菱结识了林黛玉、贾宝 玉等人,共同学习诗歌创作。她的 诗歌才华得到了众人的认可,并在 大观园诗社中崭露头角。
《红楼梦》中香菱形象
文学形象
《红楼梦》中,香菱是一个命运多舛但才情横溢的女性形象。她的遭遇反映了 封建社会的黑暗和冷酷,而她对于诗歌的热爱和追求则展现了人性的光辉。
艺术手法
歌成为生活的一部分。
推荐相关阅读材料和资源
《红楼梦》原著及相关研究资料
推荐学生阅读《红楼梦》原著及相关研究资料,深入了解香菱学诗的背景和内涵。
经典诗歌选读
推荐一些经典诗歌选本,供学生课后阅读和欣赏,提高学生的诗歌素养。
网络资源
提供一些优质的诗歌网站和公众号等资源,供学生自主学习和交流。
THANKS
03
诗歌基础知识
诗歌定义与特点
诗歌定义
精品香菱学诗pptx课件18页可编辑

精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆
香菱:
好姑娘,何苦打趣我,我不过是心里羡慕, 才学着顽罢了。
她仿佛对月低吟,顾影自怜,切合香菱自
己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中, 结句的感喟本是自己的心声,却推给处境 同样寂寞的嫦娥,曲折含蓄这首诗是成功 的除首联外,句句都似非写月,但句句与 月相关用词典雅含蓄,设意新奇别致尤其 是颔联,对仗工稳,言浅意深,堪称精妙
慕雅女雅集吟苦诗
香菱是通过吟诗来宣泄自己的苦,通过吟 诗来赢得人们的尊重。通过学诗来表达自 己对美好生活的向往。
香菱的原名叫甄英莲,读起来就是“真应 怜”
推荐阅读:《黛玉葬花》、《宝钗扑蝶》、 《探春结社》、《晴雯撕扇》……
曹雪芹 “披阅十载,增删五次”
满纸荒唐言, 一把辛酸泪 都云作者痴, 谁解其中味
各位看官,你道此书从何而来?说起根由 虽近荒唐,细按则深有趣味
“按”:考察,细细的考察
慕雅女雅集苦吟诗
读诗 论诗 写诗
③香菱满心中还是想诗,晚间对灯出了一 回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏, 直到五更方才朦胧睡去。
慕雅女雅集痴吟诗
宝钗:
何苦自寻烦恼
宝玉:
“会心处不在多,听你说了这两句,可知 ‘三昧’你已得了”
“这正是‘地灵人杰’,老天生人再不虚 赋情性的我们成日叹说可惜他这么个人竟 俗了,谁知到底有今日可见天地至公”
《叹香菱》
根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。
④挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。
⑤又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗, 又读两首如此茶饭无心,坐卧不定
香菱学诗古诗文PPT课件

香菱又是怎样学诗的?
茶饭无心 坐卧不
乐
宁
苦心琢磨 如痴如
醉
善
挖心搜胆 梦中成
诗
苦
一起来欣赏 香菱的一首诗
过于穿凿,还得另作
余梦淡试非 容醒淡看银 犹西梅晴非 可楼花空水 隔人香护映 帘迹欲玉窗
香菱学诗 成功的秘分别是谁么?
阅读香菱的判词
根并荷花一茎香 平生遭际实堪伤
曹雪芹 (1715年—1763年)
满纸荒唐言 一把辛酸泪 都云作者痴 谁解其中味
字词学习
课文赏析
第一段中 黛玉是怎样指导香菱学诗的?
格律与立意 开列书目
4-8段细节描写了香菱苦志学诗, 分析表现了人物的什么精神。
专心致志 废寝忘食
黛玉是怎样教诗的?
先读王维五言律诗 再读杜甫七言律诗 再读李白七言绝句
香菱学诗 给了你哪些启示呢
下节课见
人教版九年级语文课件PPT
香菱学诗
人教版九年级语文课件PPT
目录 壹 贰
CONTENTS
背
叁
景 知 识
字 词课 学文 习赏
肆
拓 展
析学
习
背景知识
《红楼梦》是我国古典小说中伟 大的现实主义作品。。
全书规模宏大,结构严谨,不仅镜 子般地反映了封建社会晚期广阔的现实 生活图景。
曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。 创作《红楼梦》。
中国风语文香菱学诗图文PPT课件

雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
《红楼梦》
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵 赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
香菱简介
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵 赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
香菱,本名甄英莲(偕音真应怜),甄世
隐之女。三岁那年元宵,在看社火花灯时
平生遭际实堪伤。 雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小雨点像一颗颗黄豆,打在树叶上、地上、窗户上,发出“啪啪”的响声。雨越下越大,一阵赶着一阵,像细线一样。雨变得更加猛烈了,瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样,花已经趴倒在地。
自从两地生孤木,
致使香魂返故乡。
香菱,本名甄英莲(偕音真应怜),甄世隐之女。
贰
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵 赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作
《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦香菱学诗》课件

《葬花吟》
“白日放歌须纵声,东风吹柳 便眉寿。我们认命是短暂的, 我们相爱也是短暂的,然而, 我们一起走过了这段短暂的 时光。”
香菱的诗歌朗诵
表达情感
香菱的诗歌朗诵充满了情感, 表达了她的内心世界。
美妙瞬间
朗诵的美妙瞬间,就好比一名 书法家挥洒墨汁的瞬间。
赢得掌声
香菱的诗歌作品之美令人心驰 神往,朗诵后赢得了全场观众 的掌声。
诗歌欣赏与体验
多欣赏经典
多欣赏经典,才能汲取更 多的艺术灵感和美感。
练习朗诵
多练习朗诵,提高自己的 音乐性和诗意。
契合情感
诗歌欣赏和体验需要与自 己的情感相契合,才能真 正感受到内在的美。
如何培养诗歌才能
1
多思考多记录
2
多思考诗歌的意义和内涵,并用自己
的语言鉴赏 能力。
勤练笔耕心绪
勤练笔耕心绪,多写作,提高自己的 文学素养。
结语
香菱智慧才华
香菱的故事向我们展示了一 个充满智慧和才华的女性角 色。
学习与创作
香菱的学诗经历告诉我们: 刻苦努力和不断学习是获得 成功的关键。
持续成长
我们应该学习香菱的精神, 不断提升自己的学习和创作 能力,开创更加美好的未来。
香菱智慧与才华并存, 是一个值得我们学习和 借鉴的角色。
香菱的诗歌才华
1
汲取灵感
2
香菱善于借鉴他人的作品,并从中汲
取灵感。
3
深入领悟
香菱热爱诗歌,对诗歌的意义有深入 的理解。
融合创新
香菱将自己对诗歌的独特见解融合到 了自己的作品中,创作出了独具匠心 的诗歌。
香菱学诗的启示
向先贤学习
香菱常常从先贤的作品中汲取 灵感,不断丰富自己的诗歌技 巧。
《香菱学诗》公开课课件

04
《香菱学诗》的影响与评 价
对后世的影响
激发文学创作兴趣
作品描绘了香菱对诗的热爱和执 着追求,激发了读者的文学创作 兴趣,鼓励人们追求自己的梦想
。
传递文学价值
作品通过香菱学诗的过程,传递 了文学的价值和魅力,引导读者
深入了解和欣赏文学作品。
提供文学教育启示
作品展示了香菱通过不断学习和 实践成为优秀诗人的过程,为文 学教育提供了启示,强调实践与
作品创作背景
《红楼梦》的创作背景
曹雪芹创作《红楼梦》时,正值清朝初期,社会动荡不安,家族衰落,这些因素 对作品的主题和情节产生了影响。
《香菱学诗》在《红楼梦》中的地位
《香菱学诗》是《红楼梦》中的重要篇章之一,通过描绘香菱学诗的过程,展现 了女性在封建社会中的困境与追求。
02
《香菱学诗》的内容与主 题
提高教学质量。
THANKS
感谢观看
文学流派的发展
该时期,文学流派众多,如明末清初的遗民文学、清初的复古文学等,这些流 派对《香菱学诗》的创作产生了影响。
作者生平
曹雪芹的生平经历
曹雪芹生于清代,自幼家境优渥 ,后家道中落,历经沧桑。他的 生平经历对《香菱学诗》的创作 产生了深远的影响。
曹雪芹的文学成就
曹雪芹是清代著名的文学家,其 作品《红楼梦》是中国古典小说 的代表作之一,对后世文学产生 了深远的影响。
同学
故事中的其他同学,他们与香菱一 起学习、交流,共同成长。
03
《香菱学诗》的艺术特色
语言特色
总结语言质朴自然,不事雕琢,在平实中见深意。作者善于运用比喻、拟人等修辞手法,使得语言 更加生动形象,富有感染力。同时,作品语言简洁明快,言简意赅,表达了作者对生活的独到见解。
香菱学诗课件.ppt

布置作业:ห้องสมุดไป่ตู้
试着分析一下林黛玉在 本文中表现出来的性格特征。
香菱学诗对我们学习语文,特 别是写作上有哪些启示?
做有心人,提高兴趣; 转益多师,不耻下问; 勤于实践,不怕失败。
总结:
香菱学诗的过程,可用王国维《人 间词话》中的古今成就大事业者所必须 经历的三种境界来概括:第一境“昨夜 西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。” 第二境“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终 不悔。”第三境“蓦然回首,那人在灯 火阑珊处。”
和本文相关联的故事情节:
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后,随 薛家进京,一直住在荣国府的梨香院。平日里 她要伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外出 经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。 环境的变化激发了香菱学写诗的愿望,宝钗笑 她是“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她 急切的很,于是去找黛玉。课文就是从这里开
香 菱 学 诗制
作 、 执 教 : 徐 金 奎
掌握下列字词的读音:
仄(zè)声 蘅(héng)芜苑 请柬(jiăn) 嘟哝(nóng) 暖香坞(wù)
应瑒(yáng) 三昧(mèi) 胡诌(zhōu) 姊(zĭ)妹 画缯(zēng)
庾(yú)信 暧暧(ài) 颦(pín) 怔怔(zhèng) 鳏鳏(guān)
速读课文,概述香菱学诗的过程:
香菱学诗可分三个步骤: 先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细 品味王维诗; 其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗; 其三是经历了两次失败,终于成功。
找出文中表现香菱专心学诗的语句, 分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
明确: 专心致志, 废寝忘食。
比较分析香菱写的三首诗:
香菱学诗优秀演示课件

香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后,随薛 家进京,一直住在荣国府的梨香院。平日里她要 伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外出经商, 宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变 化激发了香菱学写诗的愿望,宝钗笑她是“得陇 望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她急切的很,于9 是去找黛玉。课文就是从这里开始的。
注音
曹雪芹
1
《红楼梦》
《石头记》 《金陵十二钗》 《情僧录》 《宝玉缘》
2
一个是阆苑仙葩 一个是美玉无瑕 若说没奇缘 今生偏又遇着他 若说有奇缘 如何心事终虚化 啊…
一个枉自嗟呀 一个空劳牵挂 一个是水中月 一个是镜中花 想眼中 能有多少泪珠5──1764) 名霑,字梦阮, 号雪芹,是我国 伟大的现实主义 作家。
学诗时 挖心搜胆,耳不旁听,目不别视 , 已到了 呆 、 疯 、 魔 的程度。
诸事不顾,只向灯下一首一首地读起来。宝 钗连催他数次睡觉,他也不睡。宝钗见他这般苦 心,只得随他去了。
她说: 诗的好处,有口里说不出来的意思, 想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有理 有情的。
聪慧、悟性极强、勤奋好学
13
曹雪芹的家庭是一个百年望 族的贵族世家。从曾祖父曹玺起, 到他父亲都任江宁织造要职。曹雪 芹的童年,正当曹家极盛时期,过 着的豪华生活。
雍正五年曹雪芹十三岁,他的 父亲被革职,全部家产被查抄,他 的青壮年是在家境由盛而衰的过程 中度过的。
四十岁后,他进入了凄苦的晚 年。生活日渐贫困,竟然到了食粥 赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。 大约在一七六四年除夕,因贫病无 医,加上爱子夭折,过度伤痛,而4 离开了人间。
(拜师)读诗、谈诗、 作诗
11
香菱学诗过程
黛玉教诗
拜师
初作 呆
注音
曹雪芹
1
《红楼梦》
《石头记》 《金陵十二钗》 《情僧录》 《宝玉缘》
2
一个是阆苑仙葩 一个是美玉无瑕 若说没奇缘 今生偏又遇着他 若说有奇缘 如何心事终虚化 啊…
一个枉自嗟呀 一个空劳牵挂 一个是水中月 一个是镜中花 想眼中 能有多少泪珠5──1764) 名霑,字梦阮, 号雪芹,是我国 伟大的现实主义 作家。
学诗时 挖心搜胆,耳不旁听,目不别视 , 已到了 呆 、 疯 、 魔 的程度。
诸事不顾,只向灯下一首一首地读起来。宝 钗连催他数次睡觉,他也不睡。宝钗见他这般苦 心,只得随他去了。
她说: 诗的好处,有口里说不出来的意思, 想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有理 有情的。
聪慧、悟性极强、勤奋好学
13
曹雪芹的家庭是一个百年望 族的贵族世家。从曾祖父曹玺起, 到他父亲都任江宁织造要职。曹雪 芹的童年,正当曹家极盛时期,过 着的豪华生活。
雍正五年曹雪芹十三岁,他的 父亲被革职,全部家产被查抄,他 的青壮年是在家境由盛而衰的过程 中度过的。
四十岁后,他进入了凄苦的晚 年。生活日渐贫困,竟然到了食粥 赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。 大约在一七六四年除夕,因贫病无 医,加上爱子夭折,过度伤痛,而4 离开了人间。
(拜师)读诗、谈诗、 作诗
11
香菱学诗过程
黛玉教诗
拜师
初作 呆
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再读杜甫七言律诗, 再次李白七言绝句 讲究讨论 指导写作——命题限韵 评论习作 指点门径
请分析林黛玉在本文中表现 出来的性格特征。
为人实在、热情,富于同情心,不虚 伪,不做作。 才情高,学识厚。 善于引导,教法得当。
四、大观园的环境激起香菱学诗的 愿望。
大观园是个美好的地方,跟园外 黑暗污浊的社会有着天壤之别,这里 有诗社,有众多才华横溢的姐妹,还 有宝玉、黛玉、探春等对她的关爱和 指导,让她感到了人间的温暖,得到
5、至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才 朦胧睡去了 。
6、每次说话都是带着“笑”的:笑吟吟、兴兴头头、 从梦中笑道……
三、得到明师指点。
多愁善感、羸弱多病、 孤傲尖刻是林黛玉主要的 性格特征,但在本文中她
是否也是这样的呢?
黛玉是如何指导 香菱学诗的?
讲授要领——“不以词害意” 开列书目——先读王维五言律诗,
女子。她出身乡宦家庭,三岁被拐,长大 后被呆霸王薛蟠买去做妾。后随薛家进京, 住荣府梨花院。因薛蟠外出经商,宝钗把 她带进了大观园做伴。环境的变化激发了 她学诗的愿望,她向宝钗求教,遭婉言拒 绝。可她急切得很,于是去找黛玉。
根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 ห้องสมุดไป่ตู้从两地生孤木, 致使香魂返故乡。
——《红楼梦》之 金陵十二钗副册 香菱
了精神上的解放。
有志者事竟成 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 精诚所至,金石为开 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 名师出高徒 士别三日,当刮目相看
根据本文内容完成对联。 上联:废寝忘食香菱苦学诗
下联:诲人不倦黛玉巧施教
需积累的词语: 起承转合 以词害意
诲人不倦
挖心搜胆 精血诚聚 穿凿 揣摩
需积累的文学常识:
建安七子 竹林七贤 王维 杜甫 李白 陆游
需要积累的古诗词: 大漠孤烟直,长河落日圆(王维)
日落江湖白,潮来天地青(王维)
渡头馀落日,墟里上孤烟(王维)
暧暧远人村,依依墟里烟(陶渊明)
长安一片月,万户捣衣声(李白)
第一,要多读。 第二,要学一流的作品。 第三,要大胆创作。
于穿凿了”。
第三首
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问,何缘不使永团圆?
众人正笑,……便都争着要诗看。
切合香菱的身世,仿佛对月低吟,顾影自怜,结 句的感喟本是自己的心声,却推给处境同样寂寞的嫦 娥,曲折含蓄。除首联外,句句都似非写月,但句句 与月相关。用词典雅含蓄,设意新奇别致。尤其是颔 联,对仗工稳,言浅意深,堪称精妙。借咏月而怀人,
香菱作的第一首诗比较幼稚,用语直露, 把前人咏月习用的词藻堆砌起来,凑合成篇。 最大的问题是,全诗没有表达真情实感,了 无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘” 等,词藻陈腐,所以黛玉说“被他缚住了”,
即不能从前人的套子中跳出来。
第二首 非银非水映窗寒,试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染,丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌,恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝,余容犹可隔帘看。。
掌握下列字词:
腻烦( nì) 平仄(zè )
三昧(mè i)
暧暧(à i) 闺( guī)阁 胡诌(zhōu)
怔怔(zhè ng) 鳏鳏(guān)
暧暧远人村,依依墟里烟:“暧暧”,远景模糊; “依依”,轻烟袅袅。在这冲淡静谧之中,加几 声鸡鸣狗吠,越发点染出乡居生活的宁静幽闲。
香菱是《红楼梦》中第一个出场的悲剧
自由朗读课文,概述香菱学诗的三个过程:
一、拜师:拜黛玉为师,黛玉指导她读诗。
香菱读诗后,与众人谈读诗体会。
香菱在黛玉的指导下,苦心作诗。
第一首 月挂中天夜色寒,清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩,野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛,晴彩辉煌映画栏。
黛玉:意思却有,只是措词不雅。……
香菱学诗
满纸荒唐言, 一把辛酸泪。 都云作者痴,
谁解其中味。
曹雪芹,名霑,字梦阮,号 雪芹。他祖先原是汉人,但很早 入了满籍。从他曾祖曹玺开始, 三代世袭江宁织造的官职。曹雪 芹的一生恰好经历了曹家由盛而 衰的过程,由一个贵公子降为落 魄的寒士,这一经历促使他对过 去的经历作出一番深刻而痛苦的 回顾。这就为他写《红楼梦》准 备了良好的基础。
流露了真情实感。
• 悬想 • 苦索 • 顿悟
说说香菱作诗成功的原因
一、资质好,领悟力高
入园前尽管家务繁忙,却能忙里“偷空儿”读几 首诗,这证明她决非一个“俗人”,入园后听黛玉讲 诗,她的理解很快,这说明她的领悟力是很高的。之
后论诗,更显示了她非同一般的理解能力。
侧面烘托
黛玉:你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫, 不愁不是诗翁了!
宝玉:听你说了这两句,可知“三昧”你已得了。 探春:明儿我补一个柬来,请你入社。
二、她的态度:乐学 善学 苦学
文中哪些语句表现出香菱学诗的态度?
1、好歹教给我作诗,就是我的造化了。
2、如此茶饭无心,坐卧不定 。
3、只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下 抠土,来往的人都诧异 。
4、香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯 下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉,她也不睡 。
黛玉:自然算难为他了,只是还不好。这一首过 于穿凿了,还得另作。
宝钗:不像吟月了,……
香菱的第二首诗就有所进步了,能用“花 香”“轻霜”等比喻,又用“人迹”“隔帘”等 情景烘托,渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏” 等词语仍有陈旧的气息,而且全诗在咏月色而不 是月亮本身,有些跑题,所以黛玉说“这一首过
请分析林黛玉在本文中表现 出来的性格特征。
为人实在、热情,富于同情心,不虚 伪,不做作。 才情高,学识厚。 善于引导,教法得当。
四、大观园的环境激起香菱学诗的 愿望。
大观园是个美好的地方,跟园外 黑暗污浊的社会有着天壤之别,这里 有诗社,有众多才华横溢的姐妹,还 有宝玉、黛玉、探春等对她的关爱和 指导,让她感到了人间的温暖,得到
5、至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才 朦胧睡去了 。
6、每次说话都是带着“笑”的:笑吟吟、兴兴头头、 从梦中笑道……
三、得到明师指点。
多愁善感、羸弱多病、 孤傲尖刻是林黛玉主要的 性格特征,但在本文中她
是否也是这样的呢?
黛玉是如何指导 香菱学诗的?
讲授要领——“不以词害意” 开列书目——先读王维五言律诗,
女子。她出身乡宦家庭,三岁被拐,长大 后被呆霸王薛蟠买去做妾。后随薛家进京, 住荣府梨花院。因薛蟠外出经商,宝钗把 她带进了大观园做伴。环境的变化激发了 她学诗的愿望,她向宝钗求教,遭婉言拒 绝。可她急切得很,于是去找黛玉。
根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 ห้องสมุดไป่ตู้从两地生孤木, 致使香魂返故乡。
——《红楼梦》之 金陵十二钗副册 香菱
了精神上的解放。
有志者事竟成 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 精诚所至,金石为开 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 名师出高徒 士别三日,当刮目相看
根据本文内容完成对联。 上联:废寝忘食香菱苦学诗
下联:诲人不倦黛玉巧施教
需积累的词语: 起承转合 以词害意
诲人不倦
挖心搜胆 精血诚聚 穿凿 揣摩
需积累的文学常识:
建安七子 竹林七贤 王维 杜甫 李白 陆游
需要积累的古诗词: 大漠孤烟直,长河落日圆(王维)
日落江湖白,潮来天地青(王维)
渡头馀落日,墟里上孤烟(王维)
暧暧远人村,依依墟里烟(陶渊明)
长安一片月,万户捣衣声(李白)
第一,要多读。 第二,要学一流的作品。 第三,要大胆创作。
于穿凿了”。
第三首
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问,何缘不使永团圆?
众人正笑,……便都争着要诗看。
切合香菱的身世,仿佛对月低吟,顾影自怜,结 句的感喟本是自己的心声,却推给处境同样寂寞的嫦 娥,曲折含蓄。除首联外,句句都似非写月,但句句 与月相关。用词典雅含蓄,设意新奇别致。尤其是颔 联,对仗工稳,言浅意深,堪称精妙。借咏月而怀人,
香菱作的第一首诗比较幼稚,用语直露, 把前人咏月习用的词藻堆砌起来,凑合成篇。 最大的问题是,全诗没有表达真情实感,了 无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘” 等,词藻陈腐,所以黛玉说“被他缚住了”,
即不能从前人的套子中跳出来。
第二首 非银非水映窗寒,试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染,丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌,恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝,余容犹可隔帘看。。
掌握下列字词:
腻烦( nì) 平仄(zè )
三昧(mè i)
暧暧(à i) 闺( guī)阁 胡诌(zhōu)
怔怔(zhè ng) 鳏鳏(guān)
暧暧远人村,依依墟里烟:“暧暧”,远景模糊; “依依”,轻烟袅袅。在这冲淡静谧之中,加几 声鸡鸣狗吠,越发点染出乡居生活的宁静幽闲。
香菱是《红楼梦》中第一个出场的悲剧
自由朗读课文,概述香菱学诗的三个过程:
一、拜师:拜黛玉为师,黛玉指导她读诗。
香菱读诗后,与众人谈读诗体会。
香菱在黛玉的指导下,苦心作诗。
第一首 月挂中天夜色寒,清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩,野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛,晴彩辉煌映画栏。
黛玉:意思却有,只是措词不雅。……
香菱学诗
满纸荒唐言, 一把辛酸泪。 都云作者痴,
谁解其中味。
曹雪芹,名霑,字梦阮,号 雪芹。他祖先原是汉人,但很早 入了满籍。从他曾祖曹玺开始, 三代世袭江宁织造的官职。曹雪 芹的一生恰好经历了曹家由盛而 衰的过程,由一个贵公子降为落 魄的寒士,这一经历促使他对过 去的经历作出一番深刻而痛苦的 回顾。这就为他写《红楼梦》准 备了良好的基础。
流露了真情实感。
• 悬想 • 苦索 • 顿悟
说说香菱作诗成功的原因
一、资质好,领悟力高
入园前尽管家务繁忙,却能忙里“偷空儿”读几 首诗,这证明她决非一个“俗人”,入园后听黛玉讲 诗,她的理解很快,这说明她的领悟力是很高的。之
后论诗,更显示了她非同一般的理解能力。
侧面烘托
黛玉:你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫, 不愁不是诗翁了!
宝玉:听你说了这两句,可知“三昧”你已得了。 探春:明儿我补一个柬来,请你入社。
二、她的态度:乐学 善学 苦学
文中哪些语句表现出香菱学诗的态度?
1、好歹教给我作诗,就是我的造化了。
2、如此茶饭无心,坐卧不定 。
3、只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下 抠土,来往的人都诧异 。
4、香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯 下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉,她也不睡 。
黛玉:自然算难为他了,只是还不好。这一首过 于穿凿了,还得另作。
宝钗:不像吟月了,……
香菱的第二首诗就有所进步了,能用“花 香”“轻霜”等比喻,又用“人迹”“隔帘”等 情景烘托,渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏” 等词语仍有陈旧的气息,而且全诗在咏月色而不 是月亮本身,有些跑题,所以黛玉说“这一首过