《想飞的乌龟》课件
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课文详解
小鸟想出了一个办法。它们让乌龟叼着一 根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是， 小鸟带着乌龟飞了起来。 乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。
课文详解
小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风儿 从它耳边吹过。下面是绿色的田野，蓝色的 小河，地上的房子都变得很小很小。乌龟开 心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊——” 乌龟从天上掉下来了！它重重地掉在地上， 光滑的壳上摔出了好多裂纹。
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
拓展提升
龟兔赛跑 乌龟爬白兔跳，长长路比赛跑。 小白兔很骄傲，半路上睡着了。 小乌龟不停爬，到后来竟先到。 小乌龟哈哈笑，小白兔羞死了。
心灵感悟
我觉得乌龟虽然因为高兴大喊而 从天上摔了下来，但它敢于实现 梦想的勇气是我应该学习的。
谢谢观看
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
课文详解
从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。
图解结构
小学一年级下学期语文《想飞的乌龟》PPT课件PPT、优质教学课件
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
乌龟 叼着 两端 于是 感觉 田野 裂纹 摔下来 忍不住 一根棍子
龟叼根棍 端于感野 忍摔裂纹
zhòng (重要)
重
chóng (数重了)
绿色的 想飞的 蓝色的 美丽的
乌龟 地方 田野 小河
听 吧重要
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
乌龟 叼着 两端 于是 感觉 田野 裂纹 摔下来 忍不住 一根棍子
龟叼根棍 端于感野 忍摔裂纹
zhòng (重要)
重
chóng (数重了)
绿色的 想飞的 蓝色的 美丽的
乌龟 地方 田野 小河
听 吧重要
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
语文一年级下北师大版《想飞的乌龟》课件(32张)
要求： 1、独学：用自己喜欢的方式读课文，边
读边做记号。 2、对学：C层向B层汇报自己的学习成果
，A层同学旁听。对有争议的地方， 记录下面汇报学科组长。
3、群学：组长组织讨论， 包装c层同学，为汇报做好 准备。
4、展示检测：汇报检测认 字情况。
课文详解
课件PPT
从前，有一只乌龟。 一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们 走吧！我们快走吧！”乌龟问：“你们 要去哪儿？”
2、对学：C层向B层汇报自己的学习成 果，A层同学旁听。对有争议的 地方，记录下面汇报学科组长。
3、群学：组长组织讨论，包装 b层同学，为汇报做好准备。
4、展示点拨反馈 ：
课件PPT
课文详解
小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘 着，风儿从它耳边吹过。下面是绿色的 田野，蓝色的小河，地上的房子都变得 很小很小。乌龟开心极了，忍不住喊起 来：“太美了！啊——” 乌龟从天上掉下来了！它重重地掉在地 上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。
zhòng
重
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写
diào
掉
课件PPT
字词乐园
多音字组词并造句
课件PPT
要
yào （ 不要 ） yāo （ 要求 ）
请你不要拒绝我的要求。
北师大版一年级语文下册
课件PPT
北师大版一年级语文下册
课件PPT
十一 愿望
课件PPT
第二课时
课件PPT
两端
我会读
小鸟说：“我们要去一个很美丽的 地方。”
乌龟问：“我能和你们一起去吗？” 小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤 心。
课文详解
课件PPT
小鸟想出了一个办法。它们让乌 龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子 的两端。于是，小鸟带着乌龟飞了起 来。
读边做记号。 2、对学：C层向B层汇报自己的学习成果
，A层同学旁听。对有争议的地方， 记录下面汇报学科组长。
3、群学：组长组织讨论， 包装c层同学，为汇报做好 准备。
4、展示检测：汇报检测认 字情况。
课文详解
课件PPT
从前，有一只乌龟。 一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们 走吧！我们快走吧！”乌龟问：“你们 要去哪儿？”
2、对学：C层向B层汇报自己的学习成 果，A层同学旁听。对有争议的 地方，记录下面汇报学科组长。
3、群学：组长组织讨论，包装 b层同学，为汇报做好准备。
4、展示点拨反馈 ：
课件PPT
课文详解
小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘 着，风儿从它耳边吹过。下面是绿色的 田野，蓝色的小河，地上的房子都变得 很小很小。乌龟开心极了，忍不住喊起 来：“太美了！啊——” 乌龟从天上掉下来了！它重重地掉在地 上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。
zhòng
重
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写
diào
掉
课件PPT
字词乐园
多音字组词并造句
课件PPT
要
yào （ 不要 ） yāo （ 要求 ）
请你不要拒绝我的要求。
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十一 愿望
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第二课时
课件PPT
两端
我会读
小鸟说：“我们要去一个很美丽的 地方。”
乌龟问：“我能和你们一起去吗？” 小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤 心。
课文详解
课件PPT
小鸟想出了一个办法。它们让乌 龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子 的两端。于是，小鸟带着乌龟飞了起 来。
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3、有机物易溶于有机物，而无机物一般不溶于有机物。
4、有机物的化学反应一般较缓慢，而无机物反应快。 当然，它们之间的差
异也不是绝对的。
[课堂小结] 本节主要学习了食物中的四大有机物营养素的组成及主
要出现功能和有机物与无机物的区别。
[课外同步训练]
▲轻松过关：
1.在常温下，植物油脂呈液态，称为
；动物油脂呈 液态，称
。早
晨起床集合时，小明同学晕倒了，这很可能是因 导致，若确诊是此原因应马上
补充
。
2．脂肪 油：常温下呈液态的植物性脂肪。如：花生油、豆油、芝麻油等。 脂：常温下 呈固态的动物性脂肪。如：牛油、猪油等。
油和脂合称油脂，组成它的主要元素也是 C、H、O。它是细胞中 的储能分子，其氧化产生的能量是糖氧化产生能量的两倍，脂肪还能 帮助脂溶 性维生素的消化和吸收。
结论：在新制的 Cu(OH)2 中加葡萄糖溶液并加热会出现砖红色的 沉淀。 想一想：砖红色沉淀是什么物质？ 结论：砖红色物质是 Cu2O
练一练：我们吃的零食和饮料可能含有下列物质：①葡萄糖.②牛奶。 ③防腐剂。④食用香料。⑤维生素 A、D。⑥食用色素。其中能提供 人体所需
营养的有
。对人体有害的应严加控制添加量的 是
3．维生素
种类多，组成与结构复杂，生命体需要量甚微但十分重要，能调节 新陈代谢、预防疾病、维持身体健康。维生素一般都是从食物中摄取 （媒体），若摄入量不足，生长发育会出现障碍，甚至会患某些疾病， 但服用过量不仅无益而且有害。 探究问题三：维生素与人体的关系 结论：维生素A 不足会引起夜盲症。
维生素B 不足会引起脚气病。 维生素C 不足会引起坏血病。 维生素D 不足会引起佝偻病和骨软化病。 练一练：1、蔬菜、水果可以调节新陈代谢，维持身体健康，主要原因 是 蔬菜、水果中富含人体需要的（ ）
(北师大版)一年级语文下册课件_《想飞的乌龟》课堂演示课件PPT、优质教学课件
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
想飞的乌龟ppt课件
乌龟在寻找答案的过程中，不断向身 边的朋友、亲人寻求解答，但始终没 有得到满意的答复。
乌龟的探索
乌龟不甘心自己的梦想就这样破 灭，开始四处寻找飞翔的方法。
它向许多有经验的动物请教，询 问关于飞翔的知识和技巧，并尝 试了各种方法，如制作翅膀、跳
跃飞行等。
乌龟在探索过程中，不断遭遇失 败和挫折，但它从未放弃过自己 的梦想，始终坚持着努力追求飞
乌龟需要一个相对平坦、宽敞的起飞和降落地点，以确保安全和 顺利的飞行。
气候条件
恶劣的气候条件，如强风、降雨或低温等，可能会影响乌龟的飞行 计划和安全性。
竞争与天敌
在自然界中，乌龟的天敌和竞争者可能会对其飞行行为造成威胁和 干扰。
03 乌龟的成长
自我认知
乌龟认识到自己的身体特点和限制，了解自己的优势和劣势。它明白自己不能像 鸟类一样自由飞翔，但同时也意识到自己具备其他独特的生存技能和适应环境的 能力。
乌龟通过自我观察和反思，逐渐认识到自己的成长需要不断努力和积累经验。它 明白成长是一个渐进的过程，需要不断地尝试、学习和实践。
接纳现实
乌龟意识到现实世界的限制和挑战，但它并没有因此而气馁 或放弃。相反，它积极面对现实，接纳自己的局限性和环境 的不完美。
乌龟明白，接纳现实是成长的重要一步。只有接受现实，才 能更好地适应环境，找到适合自己的生存方式和发展路径。
乌龟虽然被定义为陆地动物，但内心 却怀揣着飞向蓝天的梦想。它不畏困 难，勇敢地追求自己的目标，这种精 神值得我们学习。
在生活中，我们每个人都有自己的梦 想。要实现梦想，就需要有乌龟那种 不畏困难、勇往直前的精神，不断努 力，直至成功。
面对挑战的态度
当面临挑战时，乌龟没有选择放弃，而是积极寻找解决问题的方法。这种积极的态度是我们在面对困 难时应该学习的。
乌龟的探索
乌龟不甘心自己的梦想就这样破 灭，开始四处寻找飞翔的方法。
它向许多有经验的动物请教，询 问关于飞翔的知识和技巧，并尝 试了各种方法，如制作翅膀、跳
跃飞行等。
乌龟在探索过程中，不断遭遇失 败和挫折，但它从未放弃过自己 的梦想，始终坚持着努力追求飞
乌龟需要一个相对平坦、宽敞的起飞和降落地点，以确保安全和 顺利的飞行。
气候条件
恶劣的气候条件，如强风、降雨或低温等，可能会影响乌龟的飞行 计划和安全性。
竞争与天敌
在自然界中，乌龟的天敌和竞争者可能会对其飞行行为造成威胁和 干扰。
03 乌龟的成长
自我认知
乌龟认识到自己的身体特点和限制，了解自己的优势和劣势。它明白自己不能像 鸟类一样自由飞翔，但同时也意识到自己具备其他独特的生存技能和适应环境的 能力。
乌龟通过自我观察和反思，逐渐认识到自己的成长需要不断努力和积累经验。它 明白成长是一个渐进的过程，需要不断地尝试、学习和实践。
接纳现实
乌龟意识到现实世界的限制和挑战，但它并没有因此而气馁 或放弃。相反，它积极面对现实，接纳自己的局限性和环境 的不完美。
乌龟明白，接纳现实是成长的重要一步。只有接受现实，才 能更好地适应环境，找到适合自己的生存方式和发展路径。
乌龟虽然被定义为陆地动物，但内心 却怀揣着飞向蓝天的梦想。它不畏困 难，勇敢地追求自己的目标，这种精 神值得我们学习。
在生活中，我们每个人都有自己的梦 想。要实现梦想，就需要有乌龟那种 不畏困难、勇往直前的精神，不断努 力，直至成功。
面对挑战的态度
当面临挑战时，乌龟没有选择放弃，而是积极寻找解决问题的方法。这种积极的态度是我们在面对困 难时应该学习的。
小学一年级下学期语文《想飞的乌龟》PPT课件PPT、优质教学课件
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师： 希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分。
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
语文第二册《想飞的乌龟》精品课件
14 梦 想
想飞的乌龟
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay t又缩脑。 水里四脚划， 岸上慢慢爬。
鳄龟 美国泥龟
黄额盒龟 黄缘盒龟
卡
尔
斯
巴
香
龟
十字龟
锦 龟
丽香龟
想飞的乌龟
从前，有一只乌龟。
一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们 走吧！我们快走吧！”
乌龟问：“你们要去哪儿？”
小鸟说：“我们要去一个很美丽的地 方。”
乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
高兴
耳边
开心
喊起来
高兴 耳边 开心 喊起来
让兴耳 开喊
乌龟从天上掉下来了！他重重地 掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂 纹。
想飞的乌龟
序言
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鳄龟 美国泥龟
黄额盒龟 黄缘盒龟
卡
尔
斯
巴
香
龟
十字龟
锦 龟
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想飞的乌龟
从前，有一只乌龟。
一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们 走吧！我们快走吧！”
乌龟问：“你们要去哪儿？”
小鸟说：“我们要去一个很美丽的地 方。”
乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
高兴
耳边
开心
喊起来
高兴 耳边 开心 喊起来
让兴耳 开喊
乌龟从天上掉下来了！他重重地 掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂 纹。
(北师大版)一年级语文下册课件_《想飞的乌龟》课堂演示课件PPT、优质教学课件
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
高兴
耳边
开心
喊起来
高兴 耳边 开心 喊起来
让兴耳 开喊
乌龟从天上掉下来了！他重重地 掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂 纹。
从此以后，乌龟的壳就成了现在 的样子。Biblioteka 重重地掉下来以后
现在
重掉 以现
学写字
想飞的乌龟-PPT精品系列
乌龟开心极了，忍不住喊起来：
“太美了！啊——”
极了，忍不住
。
乌龟是怎么飞起来的？它摔下 来以后会想些什么？
你喜欢乌龟么，为什么？
•
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
2. 木材古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
•
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
6．作为最深层次的认同，文化的认 同在维 护民族 团结和 和睦之 中具有 最根本 的作用 ，因此 就要建 设好各 民族共 同的精 神家园 ，培养 中华民 族的共 同体意 识。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
听讲 只要 梦想 重要 裂纹 忍心 丢掉 两端 重来 体重 课桌 感觉
同学们，读课文。 思考：乌龟有一个什么愿望？
乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。小 鸟越飞越高，白云在乌龟身旁飘着， 风儿从它耳边吹过。下面是绿色的 田野，蓝色的小河，地上的房子都 变得很小很小。
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7 小鸟想出了一个办法。他们让乌龟叼着一根棍
子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带着乌
龟飞起来了。 8 乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。小鸟越飞越高，
白云在乌龟身边飘着，风儿从他耳边吹过。下面是 绿色的田野，蓝色的小河，地上的房子都变得很小
很小。乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！
啊——” 9 乌龟从天上掉下来了！他重重地掉在地上，光 滑的壳上摔出了好多裂纹.
掉下来
乌龟从天上掉下来了！他重 重地掉在地上，光滑的壳上摔出 了好多裂纹。
9
10 从此以后，乌龟的壳就成 了现在的样子。
想办法飞
想飞 掉下来
飞起来
想飞
想办法飞
飞起来
掉下来
乌龟摔下来以后会 想些什么？
只要尽了最大努力就没有失败， 重要的不是结果，而是怀着希望去奋 斗的过程。
？
写这个字时， 上半部分要为 下半部分留出 足够的地方。
yà o（重要）（需要）
要
yāo（要求 ）
o )。 1、这件事情很重要( yà 2、我会满足你的要（ yāo ）求。 o ）看清题目 3我们答题前需要（ yà 要（ yāo ）求。
1 从前，有一只乌龟。
想飞
2 一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！
我们快走吧！”
3 4 5 6
乌龟问：“你们要去哪儿？”
小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。”
乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。
想办法飞
7 小鸟想出了一个办法。它们 让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟 叼着棍子的两端。于是，小鸟带 着乌龟飞起来了。
飞起来
很高兴 8 乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。小
鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风 儿从它耳边吹过。下面是绿色的田野， 蓝色的小河，地上的房子都变得很小很 开心极了 忍不住喊起来 小。乌龟开心极了，忍不住喊起来： “太美了！啊——”
例：乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！” 1、戴上红领巾的时候，我 住 。 2、第一次看见大海的时候，我 忍不住 。 3、 忍不住 ， 。 极了，忍不
极了 ，
极了 ，
飞起来
很高兴 8 乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。小
鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风 儿从他耳边吹过。下面是绿色的田野， 蓝色的小河，地上的房子都变得很小很 开心极了 忍不住喊起来 小。乌龟开心极了，忍不住喊起来： “太美了！啊——”
写这个字时， 上半部分要为 下半部分留出 足够的地方。
写这个字时， 上半部分要为 下半部分留出 足够的地方。
11愿望
猜谜语
身穿硬壳袍， 缩头又缩脑。
水里四脚划，
岸上慢慢爬。
卡 尔 斯 巴 香 龟
十字龟
前，有一只乌龟。
2 一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！我们
走吧！”
3 乌龟问：“你们要去哪儿？” 4 小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。” 5 乌龟问：“我能和你们一起去吗？” 6 小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。
10 从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。
两端
感觉 伤心 乌龟 一根
高兴 田野 掉下
重重地
摔坏
棍子
裂纹
叼着
重要
忍不住
想法
端 根
于
感
叼
野
摔
忍 龟
裂
棍
纹
吧 想
听
重
法
掉
要
zhò nɡ（重要）（重量）
重
chó nɡ（重新 ）（重复）
nɡ ）重地掉在了地上 1、小乌龟重 （zhò 2、失败了没关系，我们可以重（ chó ）新 nɡ 开始。 nɡ ）要。 3、这件事情很重（ zhò 4、请你重（ chó nɡ）复我说的话。