如何管理小学生课堂纪律
小学生应该如何保持课堂纪律
小学生应该如何保持课堂纪律在小学生的成长过程中，课堂纪律的维护是一个至关重要的问题，它关乎孩子们的学习效果和班级的整体秩序。
作为教育工作者和家长，我们应该共同努力，帮助孩子们建立良好的课堂纪律。
本文将从以下几个方面探讨小学生应该如何保持课堂纪律。
一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是保持课堂纪律的基石。
首先，孩子们应该按时到达教室，准备好所需的学习材料，包括书籍、文具等。
其次，他们需要专心听讲，不打闹、不交头接耳，以确保自己能够集中注意力。
同时，孩子们还应该遵守老师的提问规则，积极参与课堂活动，向老师请教问题，展示自己的思维和创造力。
最后，孩子们要及时完成作业，并按时交到老师手中。
二、形成良好的行为规范除了学习习惯，孩子们还需要形成良好的行为规范，以保持课堂纪律。
首先，他们应该尊重师长和同学，礼貌待人，不搞恶作剧、欺负他人。
其次，孩子们需要养成遵守纪律的习惯，包括不随意离开座位、不打断他人发言、不乱扔纸屑等。
同时，孩子们也应该尽量保持安静，不发出嘈杂的声音，以帮助整个班级维持一个良好的学习氛围。
三、加强家校合作家庭教育在保持小学生课堂纪律中起着至关重要的作用。
家长应与学校保持紧密合作，共同培养孩子们的纪律意识。
首先，家长可以定期和老师交流，了解孩子在学校的表现，并及时采取相应措施。
其次，家长可以建立并坚守适当的家规家训，要求孩子在家中也要积极遵守纪律。
同时，家长还应该给予孩子足够的鼓励和奖励，激发他们保持课堂纪律的积极性。
四、进行有效的课堂管理课堂管理是保持小学生课堂纪律的关键环节。
教师在课堂中要注重自身的示范和引导，要用爱心和耐心对待每一个学生，并建立良好的师生关系。
教师还可以采用多种有效的教学方法，如小组合作学习、游戏讨论等，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
此外，教师还应及时制定和实施相应的纪律规定，对违纪行为进行适当的批评和处罚，以维护整个班级的课堂秩序。
总之，小学生应该从小树立课堂纪律的重要性，并逐渐培养良好的学习习惯和行为规范。
小学生纪律管理妙招(三篇)
小学生纪律管理妙招（三篇）小学生纪律管理妙招 1(1)注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中__，突出眼神，以达到__课堂的目的。
(2)暗示法：用暗示的方式来__纪律的方法叫暗示法。
如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意;或走到正在__说话的学生旁边，放高音量;目光移开不守纪律的学生然后说‘有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀’等等方式。
(3)__法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备__的问题进行__，以引起其注意的方法叫__法。
(4)威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的__来__纪律。
此方法一般不采用。
使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。
(5)隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而__纪律的方法。
如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。
如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。
(6)无声法：在大多数学生__分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，__1分钟，以示警告，达到__课堂的目的。
(7)奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。
如板书上的奖励__，奖星星，头饰等。
(8)吸引法：以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学__来吸引学生的方法。
在小星星教学中是最常用、最好和方法。
(9)歌曲法：用轻快，调节气氛的歌曲来收拢学生的__，如sleeping; wake up;pay attention等。
(10)__法：用激励人心的__鼓舞学生士气，激发学生爱学习，团结友爱的激情。
如e on，e on; everybody，everybody顶呱呱;I will work hard等。
小学生纪律管理妙招 2一、纪律检查标准1.注意早读和中午(午睡)纪律，不准在教室内说笑，不准无故下位走动，如有违反每人次扣2分。
2.课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。
小学生课堂纪律管理
小学生课堂纪律管理在小学生教育过程中，课堂纪律的管理是非常重要的环节。
良好的课堂纪律管理可以有效提高教学效果，保障学习秩序，帮助学生形成良好的学习习惯。
本文将从教师的角度出发，介绍几种常见的小学生课堂纪律管理方法。
一、设定明确规则在课堂纪律管理中，教师首先要设定明确的规则和常规。
这包括学生应该遵守的基本行为规范，如不讲话时要安静坐在自己的座位上，听老师讲课时不打扰别人等。
这些规则和常规可以由教师提前告知学生，并与他们共同制定，以增强学生的参与性和责任感。
当然，规则制定应该符合实际情况，不仅要考虑学生的年龄特点，还要与教学内容相匹配。
二、建立积极反馈机制积极的反馈机制可以有效激励学生遵守纪律。
教师可以通过及时表扬、鼓励和奖励来强化学生的行为。
比如，当学生能够按时完成作业并且不打扰他人时，教师可以给予表扬和奖励；当学生违反课堂纪律时，可以进行适度批评，提醒学生及时改正。
通过建立积极反馈机制，学生会逐渐养成遵守纪律的好习惯。
三、师生互动的重要性师生互动是课堂纪律管理的关键之一。
教师应该保持良好的师生互动关系，与学生进行密切的沟通和交流。
教师可以通过提问、讨论和合作学习等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的兴趣和主动性。
同时，教师要倾听和尊重学生的意见，因材施教，满足学生的需要，提高他们参与学习的积极性。
四、合理分组和座位安排合理的分组和座位安排可以有效地降低学生的不规矩行为。
根据学生的特点和需求，教师可以将学生分成小组，让他们在学习和活动中相互激励和监督。
此外，教师还可以根据学生的性格和学习情况进行座位安排，让学生坐在适合他们的位置上，以提高学生专注力和学习效果。
五、制定适当的纪律管理措施作为课堂管理的一部分，教师可以制定一些适当的纪律管理措施。
例如，当学生违反课堂纪律时，可以给予口头警告或写下记录；对于重复违纪的学生，可以给予适当的惩罚，如留校察看、扣分等。
但是，教师在制定纪律管理措施时，应该注意公正和公正原则，避免过度严厉或过度宽松，以保护学生的权益和尊严。
小学生上课纪律要求
小学生上课纪律要求在小学生的学习生活中，保持良好的上课纪律是非常重要的。
遵守课堂纪律不仅可以提高学习效果，还能为孩子培养自律、自觉和团队合作的意识。
以下是小学生上课纪律的一些要求，帮助孩子在课堂上表现出良好的纪律。
1.准时到达课堂：首先，小学生应该珍惜时间，并养成准时到达课堂的好习惯。
很多学校都有打铃或者教师早读的时间，学生应该提前预留时间，按时到达教室。
准时到达课堂不仅显示了孩子对学习的重视，也避免了对其他同学的干扰。
2.穿戴整齐、座位整齐：小学生在上课时应该保持整洁的仪表。
衣着整齐干净，统一穿着学校规定的校服或者着装。
另外，在课堂上，学生应该坐直、保持座位整齐，不随意移动，避免干扰周围同学和老师的上课。
3.专心听讲、积极回答问题：上课时，小学生要保持集中注意力，专心听讲。
老师在讲解时，学生要积极思考、理解并记录笔记，提高学习效果。
同时，当老师提问时，学生应主动举手回答，积极参与课堂讨论，提高自己的互动能力和表达能力。
4.遵守师生交流规则：在课堂上，学生应该遵守师生交流规则。
尊重教师的权威，不随意打断老师的讲解，不插队回答问题。
同时，学生之间也要相互尊重，不互相打闹、嘲笑或起哄，保持良好的学习氛围。
5.不玩手机、电子游戏：手机和电子游戏是影响学生上课纪律的一大因素。
小学生应该意识到在课堂上使用手机和玩电子游戏是不被允许的行为。
为了避免上课分心以及对其他同学的影响，学生应该保持手机关闭状态，将其放在书包中。
6.不吃零食、不带大玩具：为了保持课堂的整洁和秩序，学生应该避免在课堂上吃零食或者携带大型玩具。
不仅可能分散自己的注意力，还可能影响到其他同学的学习。
因此，在课堂上应该只保留与学习相关的书籍、文具等物品。
7.遵守课间休息规定：除了上课纪律，小学生还应该遵守课间休息的规定。
在休息时间，学生要保持秩序，不乱扔垃圾、乱跑、打闹。
同时，也要遵循学校制定的课间活动安排，参与有序的课间活动。
总之，小学生上课纪律的要求对于他们的学习和成长都非常重要。
小学生课堂纪律监督办法
小学生课堂纪律监督办法在小学教育中，课堂纪律的维护对于学生的学习效果和教学秩序的建立非常重要。
为了提高学生的课堂纪律，建立良好的学习环境，学校和教师需要采取一些监督办法。
本文将讨论一些适用于小学生的课堂纪律监督办法。
一、明确纪律规定建立明确的纪律规定是维持课堂纪律的首要步骤。
学校和教师需要制定详细的规章制度，告知学生们在课堂上应遵守的行为标准。
这包括不打闹、不说话、不玩手机等要求。
同时，还需要告知学生违反规定的后果，以便学生明确自己的责任和义务。
纪律规定应简明扼要，易于理解，便于学生记忆和执行。
二、建立奖惩机制为了激励学生遵守纪律规定，学校和教师可以设置适当的奖励机制。
例如，表扬优秀的课堂表现、鼓励学生提问、参与互动等。
这样的奖励可以是口头表扬、小礼物、班级荣誉等形式，以激发学生的积极性和主动性。
同时，对于违反纪律规定的学生，也应建立相应的惩罚措施。
例如，警告、扣分、留校罚站等。
惩罚应公正、合理，并与违规行为相匹配。
三、注重课堂管理良好的课堂管理对于维持纪律至关重要。
教师应提前做好准备工作，确保教学内容有序进行。
在课堂上，教师应时刻保持授课的有效性和兴趣性，通过丰富的教学方法和引人入胜的教学内容，吸引学生的注意力，避免他们分心和打扰他人。
教师还应与学生建立良好的师生关系，积极与学生互动，关心学生的学习和生活情况，以树立良好的榜样。
四、家长参与家长的参与对于小学生课堂纪律的监督和维护也起着重要的作用。
学校和教师应积极与家长进行沟通和合作，介绍纪律规定和课堂管理情况。
家长需要在家庭中强调对纪律的重视，督促孩子遵守规定，尊重老师和同学。
如果发现孩子在课堂上存在不守纪律的问题，家长应及时与教师沟通，积极配合学校进行纠正。
五、教育引导除了严格的监督办法外，教育引导也是维持小学生课堂纪律的重要手段。
教师应利用适当的教育资源，积极引导学生树立正确的学习态度和行为习惯。
通过组织讲座、有趣的故事、同学分享等形式，向学生传递纪律的重要性和积极的价值观。
有效管理小学生的课堂行为和纪律问题
有效管理小学生的课堂行为和纪律问题课堂行为和纪律问题是每个小学老师经常面临的挑战。
小学生年龄较小，注意力难以集中，有时会表现出不守纪律的行为。
为了有效管理小学生的课堂行为和纪律问题，教师需要采取一系列措施来促进学生的参与度、纪律性和学习效果。
本文将介绍一些有效的管理策略，帮助教师们更好地管理小学生的课堂行为和纪律问题。
1. 制定明确的规则和期望第一步是确立课堂纪律的基本规则和期望。
教师应该和学生一起讨论并制定出明确的行为准则，例如不随意说话、认真听讲、尊重他人等。
这样能让学生明白自己在课堂上的行为受到规范和约束，同时也明白纪律对于学习的重要性。
2. 以身作则教师的行为在很大程度上会影响学生。
因此，作为榜样，教师应该严格要求自己的行为符合规则和期望，并且在课堂上展现出专注和积极的态度。
如果教师有随意打断讲话、不认真备课等行为，学生就很难将纪律问题看作是一件重要的事情。
3.增加课堂互动小学生的注意力和参与度都较为有限，过于冗长枯燥的讲课方式容易引起学生的厌烦和不守规则的行为。
为了提高学生的兴趣和参与度，教师可以加入讨论、互动游戏、小组合作等活动，让学生积极参与到课堂中来，减少他们产生纪律问题的机会。
4.使用积极奖励措施激励措施对于管理小学生的行为和纪律问题非常有效。
教师可以采用表扬、奖励或者其他鼓励措施来激发学生的积极性。
例如，将参与讨论较多、遵守纪律的学生表扬出来，或者给学生提供一些小奖励作为鼓励。
这样不仅能增加学生们遵守纪律的动力，也能营造积极向上的课堂氛围。
5.建立有效的沟通渠道教师应该与学生保持良好的沟通。
当学生出现不守纪律的行为时，教师可以耐心地与他们交谈，了解原因并指导他们如何改进。
同时，及时与学生的家长沟通，让他们了解学生在课堂上的表现和需要改进的地方，共同合作解决问题。
6.提供个体化关注不同的学生可能有不同的需求和特点，因此教师需要提供个体化关注，帮助他们克服课堂行为和纪律问题。
教师可以与学生一对一交流，帮助他们制定个人目标并共同努力实现。
如何抓好小学生的课堂纪律
如何抓好小学生的课堂纪律1、心细如发，关注学生的一举一动。
要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与学习活动，完成学习任务的情况。
当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，才能采取相应的有针对性的措施；2、灵活应对，把握住处理的时机。
一般来讲，如果一个学生有所不专心或影响他人，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、眼神示意、走近等方法处理。
如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至给予一定惩罚的方法；3、赏罚分明，给学生明确的纪律导向。
奖励与惩罚是维持纪律、进行课堂管理的重要手段。
奖励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效方法之一、当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。
同时，为了维持纪律，一定的惩罚是必要的，惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。
延伸阅读学生成绩abc怎样划分学生成绩abc划分细则如下：1、小学评级:a级85--100优b级70--84.9良c级60--69.9合格d级60分以下待合格这是最新的标准。
2、初中是这样划分的：按参加考试人数划分等级,a等级20%,b等级40%,c等级30%,d、e等级共10%。
.小学生圣诞节送什么礼物好1、圣诞礼盒，过圣诞节最应景的礼物就是圣诞礼盒。
这是近几年才出来的礼物，是一整套的圣诞礼物，包括圣诞礼帽，圣诞树的装饰品，还有一些圣诞节的小礼物。
2、平安果，圣诞节最重要的就是平安夜，因此有很多学生选择送苹果。
苹果寓意平平安安，无论大小学生，都喜欢给朋友送苹果，一个个精致的苹果，表达了一颗颗满满的爱意。
3、毛绒手套，圣诞节也在寒冷的冬天，给朋友送上一双毛绒绒的手套，可以温暖朋友那双纤细的双手。
如何看待学生作弊行为考试作弊是重大原则问题，也是个道德问题。
对于僵化的教育制度来说，考试作弊还是一种消极的抵抗。
作弊现象很普遍，不过普遍并不意味着理所当然。
如何帮助小学生养成良好的课堂纪律
如何帮助小学生养成良好的课堂纪律在小学阶段，培养良好的课堂纪律对于学生的学习和成长至关重要。
良好的课堂纪律可以让学生更好地专注学习、提高学习效果，同时也为教师创造了一个良好的教学环境。
那么，如何帮助小学生养成良好的课堂纪律呢？本文将从教师的角度出发，提出几点可行的建议。
一、树立典范教师是学生的榜样，他们的行为举止、言谈态度都会直接影响学生。
因此，教师首先要做到自己严守课堂纪律。
教师要言行一致，严守课堂纪律，不迟到、不早退、不随意离开讲台等，这样才能成为学生的榜样，让学生看到教师的严谨与自律。
二、建立明确的纪律规则在课堂中，教师应当明确并严格执行一套纪律规则，让学生清楚地知道什么是允许的，什么是不允许的。
纪律规则可以包括不准携带手机、不准交头接耳、不准随意离座等等。
教师在课堂上可以通过举例、讲解，让学生明白这些规则的重要性，并且明确违反规则的后果。
同时，教师要及时制止违反纪律规则的行为，保持课堂纪律的稳定。
三、建立良好的处分制度学生不可能一开始就完全遵守纪律规则，他们需要逐渐养成良好的课堂纪律习惯。
当学生违反纪律规则时，教师应当及时采取适当的处分，以起到警示作用。
处分可以根据情节轻重而有所不同，可以包括口头警告、书面批评、留校察看等。
同时，教师要将处分的目的告知学生，让学生明白违反规则的后果，并引导他们认识到自己的错误。
四、关注学生情绪与需求良好的课堂纪律并不意味着枯燥与单调，而是要兼顾学生情绪与需求。
教师要关注学生的情绪变化，并及时对其做出回应。
例如，当学生沮丧、疲倦或情绪不稳定时，可以进行适当调剂，引导学生缓解情绪，并采用多元化的教学方法，增强学生的参与感和学习兴趣。
五、积极与家长沟通合作家长是学生的重要依靠之一，与家长的积极沟通合作可以更好地帮助学生养成良好的课堂纪律。
教师可以定期与家长进行交流，了解学生在家中的情况，并与家长共同制定、执行学生的纪律规范。
通过与家长的密切合作，可以让学生在家庭和学校之间得到一致的教育，提高课堂纪律的质量。
如何帮助小学生养成良好的课堂纪律
如何帮助小学生养成良好的课堂纪律在如何帮助小学生养成良好的课堂纪律这个题目中，我们可以采用文章的形式来探讨这个问题。
以下是关于如何帮助小学生养成良好的课堂纪律的一些建议和观点。
正文：作为小学生的教师或者家长，养成良好的课堂纪律对于孩子们的学术成就和成长非常重要。
良好的课堂纪律可以让学生更好地专注学习，提高效率，培养良好的学习习惯。
下面是一些帮助小学生养成良好的课堂纪律的方法。
1. 明确纪律规范首先，教师和家长应该与孩子明确纪律规范。
建立一个清晰的纪律框架，比如制定明确的规则和要求。
规则可以包括不打闹，不说话打断他人，不随意离开座位等。
确保孩子们理解并遵守这些规则。
同时，应该为孩子们制定一些奖励和惩罚措施，以激励他们遵守纪律规范。
2. 提供积极的激励除了规范，教师和家长还应该提供积极的激励，以帮助孩子们养成良好的课堂纪律。
可以通过表扬、奖励或者其他方式，鼓励孩子们积极参与课堂活动和遵守纪律规范。
比如，可以设立“纪律之星”的称号，每周或每月表彰一位表现优秀的学生。
这样的激励可以增强学生的主动性和积极性。
3. 培养自我管理能力良好的课堂纪律不仅仅是遵守规则，还需要培养学生的自我管理能力。
教师和家长可以帮助学生制定学习计划和目标，让他们学会自觉安排时间，并培养坚持和自律的品质。
同时，还应该教会孩子们如何管理自己的情绪，控制自己的冲动。
这些能力的培养可以帮助学生更好地管理自己的行为，提高课堂纪律。
4. 互动和参与课堂纪律的养成也需要鼓励学生的互动和参与。
教师可以设计一些有趣的互动活动，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。
同时，还可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生们参与课堂探索和合作。
这样的活动可以帮助学生更好地投入到课堂中，提高他们的纪律意识。
5. 示范和引导最后，教师和家长应该以身作则，成为学生纪律意识的榜样。
教师在课堂上要保持专注和充满激情，展现出良好的纪律。
家长也要关注孩子们的学习和纪律表现，并给予适当的引导和支持。
小学生课堂纪律整顿
小学生课堂纪律整顿随着社会发展和教育进步，小学生课堂纪律成为当今教育领域亟待解决的问题之一。
为了创造有利于学习的良好环境，课堂纪律整顿势在必行。
本文将从教师角度和学生角度两方面探讨如何进行小学生课堂纪律整顿。
一、教师角度作为小学课堂的组织者和领导者，教师在纪律整顿中起到了关键作用。
以下是几点教师应该注意的方面：1. 设立明确的规章制度：教师应当制定明确的规章制度，明确课堂纪律的要求和标准。
例如，准时到达教室、保持安静听讲、禁止在课堂上使用手机等。
将这些规定告知学生，并通过积极的言传身教来引导学生树立良好的课堂纪律意识。
2. 激发积极性：教师应该充分发挥自身的引导作用，鼓励学生参与课堂活动并提问问题。
通过赞扬和奖励表现好的学生，激发全班同学的积极性，进而提高课堂纪律。
3. 良好的组织能力：教师应具备良好的组织能力，确保教学计划的合理安排。
在课堂上，教师应该从容应对各种突发状况，并能够及时调整教学内容和方法，尽可能地保持学生的专注力。
4. 理智的处理问题：当出现纪律问题时，教师应该保持冷静和理智，坚持公平原则处理问题。
对于旷课、打闹等行为，教师应该有针对性地采取合适的措施予以纠正，并及时与学生及其家长进行沟通，共同解决问题。
二、学生角度学生是课堂纪律整顿的主体，他们的主动参与和积极配合至关重要。
以下是几点学生应该注意的方面：1. 尊重教师和同学：学生应该尊重教师的教学权威，听从教师的指导和安排。
同时，学生也应该尊重同学们的学习权利，不干扰他人的学习，遵守班级和学校的规章制度。
2. 认真听讲：学生应该保持专注，认真听讲。
在上课期间，不玩弄手机、不交头接耳、不随意走动等，以免影响他人的学习氛围。
同时，积极回答问题和参与课堂讨论，展现对课程的浓厚兴趣。
3. 自律自控：学生需要培养自律和自控能力，树立正确的价值观和行为准则。
在课堂纪律整顿中，学生应该养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，并且具备坚强的意志力，不轻易受到外界的干扰。
小学课堂纪律管理规定
小学课堂纪律管理规定一、引言纪律是学校教育的重要组成部分，也是培养学生良好品德和习惯的基础。
在小学阶段，课堂纪律管理尤为重要，对学生的学习秩序和学习成绩，以及班级整体教学效果有着直接影响。
因此，制定适合小学生的课堂纪律管理规定至关重要。
二、规定学生的行为准则1. 尊重他人：学生应当尊重老师和同学，并且不得任意扰乱课堂秩序，干扰他人学习。
2. 守时上课：学生必须按时到达教室，不得迟到早退。
3. 文明待人：学生在课堂上要保持文明礼貌的言行，不得出言不逊、使用脏话或恶作剧等。
4. 集中注意力：学生要集中注意力听讲，不得在课堂上做与学习无关的事情，如玩游戏、看书、用手机等。
五、规定教师的教学方式1. 激发兴趣：教师应当采用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动参与和积极思考的能力。
2. 温和亲切：教师应当以温和亲切的态度对待学生，注重与学生的互动交流，建立良好的师生关系，让学生在轻松的氛围中更好地学习。
3. 管理有序：教师应当对课堂进行管理，确保学生的纪律，及时制止不良行为，维护良好的学习环境。
六、培养学生的自律意识1. 激励自我：教师应该通过赞扬和奖励的方式激励学生，让他们明白遵守纪律的重要性，并主动培养自我控制和自律的能力。
2. 倡导互助：教师可以组织学生互相帮助，在集体中培养学生之间的互助精神，让他们自觉遵守规则和纪律。
七、建立家校合作机制1. 家长监督：教师定期向家长汇报学生的学习和纪律表现，让家长了解学生的行为习惯并及时纠正，加强家校合作，形成发现问题、解决问题的有效机制。
2. 家校沟通：学校组织家长会、家长学校等活动，增进家长和教师之间的沟通和了解，共同关注学生的纪律管理问题，形成积极合作的局面。
八、规定纪律管理的奖惩制度1. 奖励措施：学校可以设立一些奖励措施，如表扬信、奖状、奖品等，以鼓励学生遵守纪律，树立良好的学习行为。
2. 处罚措施：对于违反纪律的学生，学校应采取适当的处罚措施，如警告、挂牌批评、降低评优等，让学生意识到违纪行为的后果。
小学生课堂纪律管理的有效方法有哪些
小学生课堂纪律管理的有效方法有哪些对于小学教师来说，管理好课堂纪律是确保教学质量和学生学习效果的关键。
小学生由于年龄较小，自控能力相对较弱，容易在课堂上出现注意力不集中、交头接耳、做小动作等问题。
那么，如何有效地管理小学生的课堂纪律呢？以下是一些经过实践验证的有效方法。
一、建立明确的课堂规则在开学之初，教师就应该与学生一起制定明确、具体、易懂的课堂规则。
规则要涵盖课堂行为的各个方面，如遵守上课时间、认真听讲、积极回答问题、不随意讲话、不做与课堂无关的事情等。
制定规则时，要让学生参与讨论，充分听取他们的意见，这样他们会更愿意遵守自己参与制定的规则。
规则制定好后，要张贴在教室显眼的位置，并且经常向学生强调。
同时，教师要以身作则，严格遵守规则，为学生树立榜样。
二、创造积极的课堂氛围一个积极、愉快的课堂氛围能够吸引学生的注意力，减少纪律问题的发生。
教师可以通过多种方式来营造这样的氛围，比如使用生动有趣的教学方法、讲述有趣的故事、开展小组竞赛等。
在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，及时给予表扬和鼓励，让学生感受到自己的努力和进步得到了认可。
对于表现不佳的学生，也要以鼓励为主，帮助他们树立信心，而不是一味地批评指责。
三、合理安排教学内容和活动教学内容枯燥乏味或者教学活动单一，容易导致学生失去兴趣，从而出现纪律问题。
因此，教师要根据学生的年龄特点和学习水平，精心设计教学内容和活动。
教学内容要难易适中，既要有挑战性，又要让学生能够通过努力掌握。
教学活动要多样化，如讲解、讨论、演示、实验、游戏等，让学生在不同的活动中保持新鲜感和参与度。
此外，教师还要注意教学的节奏，避免过快或过慢，让学生能够跟上教学的进度。
四、运用有效的课堂管理技巧1、眼神交流当发现有学生违反纪律时，教师可以用眼神示意，让学生知道自己的行为已经被关注到，从而自觉改正。
2、走近学生如果眼神交流不起作用，教师可以轻轻地走到学生身边，给予提醒，这样既能避免打断教学进程，又能让学生感受到教师的关注。
小学课堂纪律管理方案
小学课堂纪律管理方案一、引言课堂纪律对于小学生的学习和成长至关重要。
优秀的纪律管理方案可以帮助教师提高教学效果，促进学生的积极参与和全面发展。
本文将探讨一套适用于小学课堂的纪律管理方案，旨在为教师提供一些实用的建议。
二、建立积极向上的课堂氛围积极向上的课堂氛围对于纪律管理至关重要。
教师可以通过以下方式来建立这样的氛围。
1. 鼓励积极参与：教师可以设立一些奖励机制，如鼓励学生提问、分享自己的观点和经验等。
同时，教师要重视每一个学生的贡献，对于每一个观点都给予肯定和鼓励。
2. 创设良好的学习环境：教师可以在课堂中布置一些美观、舒适的学习环境，如放置鲜花、增加绿植等。
这样的环境可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 培养学生的团队合作精神：教师可以通过小组活动等方式来培养学生的团队合作精神。
在团队活动中，教师可以引导学生互相帮助、合理分工，从而增强学生间的互动和合作。
三、明确纪律规范明确的纪律规范可以帮助学生清晰了解课堂纪律的底线，从而促使他们自觉遵守。
1. 设立明确的纪律规则：教师可以制定一份明确的纪律规则，包括课堂到课时间、注意听讲、禁止打扰他人等方面。
教师要向学生详细解释每一条规则，并与学生共同签订纪律合同。
2. 强调纪律的重要性：教师可以通过讲解纪律的重要性来提高学生遵守纪律的意识。
教师可以给学生提供一些案例，以帮助他们理解纪律对于个人及团队的意义。
3. 以身作则：教师要以身作则，做到言传身教。
在课堂上，教师要积极主动、认真负责，在处理纪律问题时要公正客观，给学生树立一个良好的榜样。
四、制定奖惩措施科学合理的奖惩措施可以对学生起到激励和约束作用。
1. 奖励措施：教师可以设计一些奖励项目，如学习成绩优秀、纪律表现好的学生可以获得奖状或称赞。
这样的奖励可以激励学生更加努力学习，同时也可以鼓励他们养成良好的行为习惯。
2. 惩罚措施：教师可以制定一些惩罚措施，如对于违反纪律的学生可以给予批评、警告、留校察看等。
如何帮助小学生养成良好的课堂纪律
如何帮助小学生养成良好的课堂纪律在小学阶段，培养孩子良好的课堂纪律至关重要。
良好的课堂纪律不仅有助于提高学习效果，还能培养孩子的自律能力和团队合作精神。
然而，要帮助小学生养成良好的课堂纪律并非易事，需要学生、家长和教师共同努力。
本文将从以下几个方面探讨如何帮助小学生养成良好的课堂纪律。
一、制定明确的规则和期望1.建立共识：教师应与学生一起制定课堂规则，充分听取学生的意见和建议，让学生参与其中，建立共同的课堂管理标准。
2.明确期望：教师要清晰地向学生传达期望，让学生明白他们应该具备的行为准则和规范。
同时，学生也需要理解这些规则的意义和重要性。
二、营造良好的学习环境1.布置合适的座位：学生的座位应合理布局，便于交流合作，并且要避免一些容易分散注意力的因素，如窗外景色等。
2.提供清晰的教学材料：教师要提供清晰易懂的教学材料，确保学生可以准确理解，并减少因理解困难而引起的纪律问题。
三、激发学生学习的兴趣和动机1.多元化的教学手段：教师可以采用多种教学手段，如互动讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.鼓励积极参与：教师应当给予学生积极参与的机会，充分肯定他们的优秀表现，激发他们参与课堂活动的动力。
四、培养学生的自律和责任感1.设置自我管理机制：教师可以鼓励学生自我监督，建立自我管理机制，例如每天自我点评，及时反思自己的学习和行为。
2.让学生承担责任和后果：学生应该学会承担自己的责任和后果，教师可以通过建立奖惩制度来引导学生养成良好的行为习惯。
五、与家长积极合作1.家校沟通：教师应与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习和行为情况，共同协调解决问题。
2.家庭教育：家长在家庭教育中也要注重培养孩子的课堂纪律意识，与学校形成有利于孩子养成良好习惯的良性互动。
六、示范和引导1.做出表率：教师应以身作则，做出良好的行为示范。
通过自己的言行来引导学生养成良好的课堂行为习惯。
2.及时引导：教师在课堂上应积极引导学生，及时纠正他们的不良行为，让他们明白正确的行为准则。
小学生学校纪律规定
小学生学校纪律规定小学是孩子们成长和学习的重要阶段，为了营造一个良好的学习环境，让每一位同学都能健康快乐地成长和进步，学校制定了一系列的纪律规定。
这些规定是为了帮助同学们养成良好的行为习惯，培养自律和责任感。
一、课堂纪律1、按时上课，不迟到、不早退。
预备铃响后，同学们要迅速回到教室，准备好本节课所需的学习用品，安静等待老师上课。
2、遵守课堂秩序，认真听讲，积极思考，不做与课堂无关的事情，比如交头接耳、传纸条、玩玩具等。
3、发言要先举手，得到老师允许后再站起来回答问题，声音要响亮，表达要清晰。
4、尊重老师，听从老师的教导，不顶撞老师。
如果对老师的教学有不同意见，可以在课后与老师交流。
5、认真完成课堂作业，不抄袭、不拖拉，保持作业的整洁和规范。
二、课间纪律1、课间休息时，要文明活动，不追逐打闹，不大声喧哗，以免影响其他班级的同学学习和休息。
2、爱护学校的公共设施，不攀爬栏杆、窗户，不损坏桌椅、门窗等。
3、不在楼道内奔跑、推搡，上下楼梯要靠右行，不拥挤，防止发生意外事故。
4、不随地吐痰，不乱扔垃圾，保持校园环境的整洁。
三、集会纪律1、参加学校的集会，如升旗仪式、校会等，要迅速、整齐地排队入场，按照指定的位置就座。
2、集会期间，要保持安静，认真倾听发言人的讲话，不做小动作，不随意走动。
3、升旗仪式时，要面向国旗，立正、行注目礼，唱国歌时声音要洪亮、整齐。
4、集会结束后，要按照指挥有序退场，不拥挤，不推搡。
四、就餐纪律1、按时就餐，不提前、不推后。
在食堂门口要自觉排队，有序进入。
2、就餐时要保持安静，不说话，不打闹，不浪费食物。
3、尊重食堂工作人员，听从他们的安排和指挥。
4、用餐完毕后，要将餐具放到指定的位置，清理好桌面的垃圾。
五、午休纪律1、午休时间，要在教室或宿舍安静休息，不影响他人。
2、遵守午休的作息时间，不擅自离开休息场所。
3、保持午休环境的整洁和卫生，不乱扔杂物。
六、放学纪律1、放学铃声响后，要迅速整理好书包，排队走出教室，在老师的带领下到指定地点集合。
六项管理制度小学生
随着社会的发展和教育改革的深入，学校教育越来越注重学生的全面发展。
为了培养小学生的良好行为习惯，提高他们的综合素质，学校实施了六项管理制度。
以下是六项管理制度的详细内容：一、课堂纪律管理制度1. 学生进入教室后，应迅速安静，做好上课准备。
2. 上课时，学生要专心听讲，不随意说话、走动。
3. 老师提问时，学生要举手发言，回答问题要清晰、准确。
4. 上课期间，学生不得擅自离开座位，如有需要，应向老师请示。
5. 下课铃响后，学生应迅速离开教室，保持安静，不得在走廊、教室等地方大声喧哗。
6. 教师要加强课堂纪律管理，对违反纪律的学生进行教育、纠正。
二、作业完成与提交制度1. 学生要认真完成作业，按时提交。
2. 作业书写要规范，字体要清晰。
3. 作业完成后，学生应仔细检查，确保无误。
4. 学生如有困难，应及时向老师请教。
5. 老师要对学生作业进行批改，对作业质量进行评估。
6. 学生应按时完成作业，不得抄袭、剽窃。
三、校园安全管理制度1. 学生要遵守交通规则，过马路时要走斑马线，注意安全。
2. 在校园内，学生不得追逐打闹，防止发生意外伤害。
3. 学生要爱护公共设施，不得随意损坏。
4. 学生要遵守消防安全规定，不得在校园内玩火。
5. 学生要注重个人卫生，保持教室、宿舍等场所的整洁。
6. 老师要加强校园安全管理，对违反安全规定的学生进行教育、纠正。
四、校园卫生管理制度1. 学生要保持个人卫生，勤洗手、剪指甲。
2. 学生要爱护校园环境，不乱扔垃圾。
3. 学生要遵守食堂用餐规定，不浪费食物。
4. 学生要按时打扫教室、宿舍等场所，保持整洁。
5. 老师要加强校园卫生管理，对违反卫生规定的学生进行教育、纠正。
五、文明礼仪制度1. 学生要尊敬师长，团结同学，友善待人。
2. 学生要遵守公共秩序，不随意插队。
3. 学生要爱护公共财物，不随意损坏。
4. 学生要诚实守信，不说谎、不欺骗。
5. 学生要注重仪表，穿着整洁、得体。
6. 老师要加强文明礼仪教育，对违反文明礼仪的学生进行教育、纠正。
解决小学生课堂纪律问题的方法
解决小学生课堂纪律问题的方法引言：小学生课堂纪律问题一直是教育界关注的焦点。
学生在课堂上保持良好的纪律对于他们的学习和成长至关重要。
然而，由于年龄和生理发育的原因，小学生普遍存在着课堂纪律问题。
本文将探讨解决小学生课堂纪律问题的方法，以帮助教师和家长更好地应对这一挑战。
一、建立积极的课堂氛围一个积极的课堂氛围对于提高学生的课堂纪律至关重要。
教师可以通过以下方法来建立积极的课堂氛围：1. 创造互动空间：鼓励学生参与课堂讨论和提问，让他们感到自己的声音被重视。
这样可以增加学生对课堂的兴趣，减少他们的分心和调皮行为。
2. 赞扬和鼓励：及时赞扬学生的优秀表现，鼓励他们积极参与课堂活动。
正面的反馈可以增强学生的自信心和自尊心，从而促使他们更好地遵守纪律。
3. 制定明确的规则：在课堂开始前，教师应该向学生明确规定课堂纪律的标准和要求。
这样可以让学生知道自己应该如何行为，减少纪律问题的发生。
二、采用有效的教学方法教学方法的选择对于维持小学生的课堂纪律起着重要的作用。
以下是一些有效的教学方法：1. 多样化的教学活动：通过多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演和实地考察等，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对课堂的专注度。
2. 游戏化学习：将学习内容融入到游戏中，可以增加学生的参与度和积极性。
例如，通过游戏形式的小测验来检查学生的学习情况，或者组织学生进行角色扮演游戏来巩固所学知识。
3. 制定个性化学习计划：了解每个学生的学习特点和需求，并根据其个性化的学习计划进行教学。
这样可以使学生感受到自己的学习得到了重视，增强他们对课堂的投入度。
三、注重家校合作家校合作对于解决小学生课堂纪律问题至关重要。
教师和家长可以通过以下方式加强合作：1. 定期沟通：教师和家长应定期进行沟通，交流学生在课堂上的表现和问题。
这样可以及时发现和解决学生的纪律问题，保持双方的密切合作。
2. 家庭作业的监督：教师和家长应共同监督学生的家庭作业完成情况。
小学生课堂纪律细则
小学生课堂纪律细则良好的课堂纪律是教学顺利进行的重要保障，也是学生能够高效学习的基础。
为了营造一个积极、有序、充满活力的课堂环境，特制定以下小学生课堂纪律细则。
一、课前准备1、学生在上课前要做好充分的准备，将课本、练习本、文具等学习用品整齐地摆放在课桌上。
2、听到上课铃声后，要迅速安静地走进教室，坐在自己的座位上，等待老师上课。
3、值日生要在上课前擦干净黑板，整理好讲台。
二、课堂坐姿1、上课时，要保持端正的坐姿，双脚平放，双手自然放在课桌上。
2、不随意扭动身体，不趴在课桌上，不东倒西歪。
三、课堂听讲1、认真倾听老师的讲解和同学的发言，不打断别人的讲话。
2、注意力集中，积极思考老师提出的问题，敢于发表自己的见解。
3、遇到不懂的问题，要先举手，得到老师允许后再提问。
四、课堂发言1、发言要先举手，老师点名后再起立回答问题，声音要响亮、清晰。
2、回答问题时要站直，态度大方、自然。
3、与同学交流时，要用文明、礼貌的语言，尊重他人的意见。
五、小组讨论1、小组讨论时要轻声细语，不影响其他小组的讨论。
2、积极参与小组讨论，发表自己的观点，认真倾听他人的意见，共同完成讨论任务。
3、讨论结束后，要迅速安静下来，等待老师的指示。
六、课堂作业1、认真独立完成课堂作业，不抄袭、不拖拉。
2、书写要工整、规范，保持作业本的整洁。
3、遇到难题时，要先自己思考，实在不会再请教老师或同学。
七、课堂纪律1、不做与课堂无关的事情，如玩玩具、看课外书、吃东西等。
2、不随意离开座位，不与同学打闹、嬉戏。
3、严禁在课堂上使用手机、平板电脑等电子设备。
八、尊重老师1、要尊重老师，听从老师的教导，不顶撞老师。
2、对老师有礼貌，主动向老师问好、再见。
九、奖励与惩罚1、对于遵守课堂纪律的同学，老师将给予表扬和奖励，如小红花、小奖状等。
2、对于违反课堂纪律的同学，老师将进行批评教育，并根据情节轻重给予相应的惩罚，如罚站、写检讨书等。
总之，良好的课堂纪律需要我们每一位同学共同努力来维护。
小学生课堂纪律细则
小学生课堂纪律细则课堂是学生学习知识的重要场所，而纪律是课堂秩序良好发展的基石。
为了促进小学生的学习效果和养成良好的学习习惯，确保课堂能够顺利进行，我们制定了以下小学生课堂纪律细则。
第一条：准时到达学生应当在上课时间的5分钟之前准时到达教室，并排整齐入座。
如果有特殊情况需要推迟到达，要提前告知老师并经过批准才能进入教室。
第二条：保持整洁学生应当保持教室整洁有序。
进入教室后，要将书包放在指定位置，桌面上不留任何杂物。
课堂结束后，要将座位和周围的区域打扫干净，保持干净整洁的环境。
第三条：安静听讲学生在课堂上应当保持安静，专心听讲。
不随意走动，不与同学交头接耳，不做与学习无关的事情。
如果有问题需要提问，要举手示意，等待老师许可后才能发言。
第四条：尊重他人学生应当尊重老师和同学。
不扰乱课堂秩序，不说脏话，不恶作剧，不欺负同学。
要保持友善的待人态度，互帮互助，共同营造良好的学习氛围。
第五条：完成作业学生应当按时完成老师布置的作业。
课堂上不只要做到听讲，还要认真完成课堂练习和作业。
如果遇到困难，要及时向老师请教，并主动寻求解决办法。
第六条：保护课堂财物学生应当爱护课堂里的桌椅、黑板和其他学习工具。
不乱涂乱画，不乱丢乱摔，不随意损坏。
要对课堂财物负有责任心，共同保护好学习环境。
第七条：遵守纪律奖罚分明学生应当遵守学校和班级的纪律规定。
鼓励同学们遵守纪律，认真学习，能够按时完成作业的同学将受到表扬和奖励；而有违纪行为的同学将受到批评和惩罚。
第八条：培养自觉性学生应当培养自我约束和自觉性。
要坚持按时完成作业，主动参与课堂讨论，积极回答问题。
要自律，不以违纪行为低俗文明课堂纪律，为自己的成长进步而努力。
以上就是小学生课堂纪律细则的内容。
希望每位同学都能认真遵守这些纪律，共同维护课堂秩序，努力学习，取得优异的成绩。
通过良好的纪律约束和自觉性培养，我们将打造一个和谐而富有活力的课堂环境，培养更好的学习氛围。
相信在大家共同努力下，我们将迈向更高的学术高峰！。
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如何管理小学生课堂纪律可以从两方面着手,一,课堂违规行为的预防1.制定具体行为规则.在每学期开始时要用一定的时间来解释他的基本行为准则2.把握教学程序.首先教师在课前要做好各方面的准备工作;其次,在教学过程中,教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中,从而减少学生的注意力偏离,出现问题行为的可能.3.面向全体学生教学.教师要顾及全班学生,随时发现问题,解决问题.这样,就使有小动作或其它纪律问题的学生无可乘之机.4.要使所有的学生都有事可做。
例如,教师让个别学生到黑板前回答问题,他就应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练习.这样,多数学生就不会感到无所事事。
5.要给学生表现自我,体验成功的机会。
如未经许可就发言,离开座位,干扰同学等,教师应该在恰当的时候给学生提供表现的机会,一方面让他知道表现的恰当时机,另一方面又满足了他的被关注需要.二,课堂违规行为的干预1、移走引起分心的事物.并且安静地告诉学生这些东西在下课后才能归还.教师的态度要温和但坚决,不要罗嗦.告诉学生这些东西会保管在合适的地方直到放学.2、强化恰当行为.遵守纪律的学生得到精神或物质（如小红花）上的鼓励。
3、提高学生的兴趣.教师在学生表现出失去兴趣时可以宣布已完成了多少任务,已完成部分做得很好,并且与这部分学生讨论学习任务,这可以帮助学生将注意力回到学习任务上来。
4、当学生表现出失去兴趣时,教师可以问他们一个问题,让其解决一个难题或者读一段课文,以唤回他们的注意力..如果学生对问题的回答恰当,则表明他们是专心的,应该给予强化.5、调整教学.教学有时并不像教师所期望的那样发展,学生可能会因为各种原因而失去兴趣.如果在课堂上有学生开始做白日梦,递纸条,打哈欠,伸懒腰或离开座位的时候,就意味着应该对教学作出一些调整,例如改变教学活动,做学生喜欢并需要他们参与的小组讨论,游戏等,教师要注意选择不同类型的活动,避免单一活动.如果教师能较早的对教学作出调整,就能将学生的注意力集中于课堂,维持好纪律.6、可以与违规学生的目光交流或摆手制止学生的不恰当行为；可以靠近分心的学生，帮助他将注意力收回到学习上；可以将手放在学生的肩上让其安静,或者抓住学生的手将其送回座促使学生改变如何管理好小学生课堂纪律课堂纪律的维持与教师的威信、领导作风、班级人数的多少、学生年龄特征、班风、班集体的性质等等因素都有密切的联系。
指导教师维持好课课堂纪律的维持与教师的威信、领导作风、班级人数的多少、学生年龄特征、班风、班集体的性质等等因素都有密切的联系。
指导教师维持好课堂纪律，矫正学生的攻击型问题行为，除了要求他们改善师生关系和领导作风、提高自己的威信外，还需要与他们一起讨论课堂管理的方法。
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型。
一是教师促成的纪律。
教师的指导、惩罚、奖励、组织、安排日程以及同情、理解、协助、支持、征求采纳学生的意见等等都可以促成一定的课堂纪律，这对儿童、青少年纪律的形成是不可缺少的。
二是集体促成的纪律。
儿童进入小学，开始了真正的集体生活。
为了得到群体的认同，便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行。
随着年龄的增长，儿童越来越多地把同辈人的行为准则作为自己行动的参照点，以“别人也这么干”为理由而从事某件事。
三是任务促成的纪律。
某些学习任务会引起学习者的高度重视，而对其他诱惑性的活动置之不理。
任务促成的纪律是以每个人对学习目的、任务的充分理解为前提条件的。
学生对任务的理解越深刻，越能把眼前的行动与任务联系起来，使自己的行为服从于任务的需要。
四是自我促成的纪律。
随着社会化程度的提高，自治能力的增进，儿童逐步将社会要求、班级和教师的要求内化为自己的行为准则，学会独立思考，自觉地遵守正确的班级社会规范，养成良好的守纪习惯。
既然纪律的形成的原因是多方面的，那么，我们就应该不只是关注教师自身的管理、督促，而应该多方面促成纪律的形成，培养优良的班集体，加深学生对学习任务、意义的理解，提高学习的目的性、自觉性。
以任务促成纪律，还要使守纪要求与学生要求相一致，促使正确的班级社会规范内化为儿童自身的需求，提高学生遵守纪律的自觉性。
研究表明，在小学，有成效的教师与成效较差的教师在学期开头几周的管理有差别。
有成效的教师在开头第一天就使活动井井有条，忙而不乱。
他拒绝离开班级，在开学头几周内，坚持课堂教学常规，不仅反复训练排队、坐姿、削铅笔、做好上课准备之类的常规细则，而且还讲解这样做的道理，一旦发现违纪行为，便立即制止并提醒违反者注意有关规定。
成效差的教师在第一天就乱了秩序，如果领导或家长叫他，便会随便离开教室。
他们或者不向学生讲解有关细则，一旦发现违纪行为，只是笼统地提醒他们举止要守规矩，至于规矩是什么，学生不得而知；或者有布置，没有检查，对违纪行为不予理睬。
研究者饶有兴趣地发现，在相当的程度上，头几周的课堂行为对整个学年的纪律和成效具有决定性影响。
“凡事要有一个好的开端”，“良好的开端是成功的一半”，许多富有经验的教师对此都有切身的体会，加拿大教育心理学家江绍伦教授将学生在课堂内的行为划为积极的、中性的与消极的三种。
积极行为指那些与促进教学目标实现相联系的行为。
中性行为指那些既不增进又不干扰课堂教学的学习行为，如显然不在听课，但静坐在座位上，睁大双眼出神地望着窗外，在纸上乱写乱画，看连环画或与课堂学习无关的其他课外书籍等等。
消极行为指那些明显干扰课堂教学秩序的行为。
在正确对待这三类行为的问题上，教师不能操之过急，期望把学生的消极行为直接改变为积极的行为。
中性状态是积极与消极这两个极端之间不可缺少的过渡环节。
有技巧的教师总是强化学生的积极行为，抑制消极行为，使其成为中性的力量。
对极少数学生的中性行为不要过于关注，不宜在课堂上公开地指责他们，以免使其成为全班学生的注意中心。
对于课堂违纪行为的出现，教师应该及时予以制止。
教师向学生传递“停止”的方式是多种多样的，按其强制性水平可分为低、中、高三个不同的强度。
在低强度上，教师采取非言语的信号作出暗示，如某一儿童正在做小动作，教师以眼神，或摇一下头，或者以不引人注意的方式走近该生，使其领会教师的意图。
中强度的制止指令是以言语、谈话式的非强迫的方式向学生发出“停止”的信号，例如言语指令学生移走干扰物，停止不良行为。
而所谓高强度的停止指令，是指教师以改变音调的言语行动或以强制性的非言语方式，改变学生的不良行为，如大声命令某生停止讲话，要求学生站起来。
很明显，最佳的停止策略应该是低强度的、私下的，因为只有这样，才能不影响课堂教学的继续进行，才能不分散学生的注意力。
那种动辄大声训斥、威胁，或者讽刺挖苦，一人违纪、全班受训的方式，是要不得的。
至于揪耳朵、打耳光等等体罚和变相体罚的做法更是必须坚决制止的。
有经验的教师在学生不听讲的时候，向其发问，或者通过表扬好的来间接地制止不良行为，这在小学低年级的课堂教学中通常是有效的。
积极的引导旨在塑造学生的行为，给予正面的教育。
消极的引导注重监督、批评、训斥，甚至体罚。
前者使用积极性的语言，后者使用消极性的语言。
积极性的引导语言与消极性的引导语言积极性的语言消极性的语言关门要轻一点。
不要“砰”地一声关门!自己多想方法试着做。
不许抄袭同学的来骗人!看谁坐得好。
不要没精打采地坐在椅子上。
积极性的语言消极性的语言如果你能回答问题就举手。
怎么不举手?你尽最大的努力就能进步。
你怎么老是这样不争气!你完全可以考得更好些。
你怎么这么笨!如果你能把东西收拾整齐该多好啊!为什么总是乱丢东西！…………学生的课堂行为，受他们课堂座位的影响，坐在前排的学生往往听得最专心，座位往前排移的学生，往往认为自己更受老师的喜爱，因而地参与学习。
教师给学生分配座位时，主要关心的是减少课堂混乱，总是试图把爱吵闹的学生分开，让爱吵闹的学生坐在前排，坐到讲台前，这当然有利于教师对其违纪行为的调控，但要使每一个学习小组好、中、差搭配，不同小组内大致平衡，即组内异质，组间同质。
这既有利于小组内、学生之间的互相帮助，开展合作学习，又有利于小组间展开公平合理的竞赛。
让文静的、内向的与活跃的、外向的学生坐在一起，还能促进性格的互补。
不过，少数班主任老师在教室最后一排的角落设有调皮学生的“专座”，这极易形成学生的逆反心理，造成师生之间的对立，是不可取的。
学生座位不应是固定不变的，教师适时改变学生的座位，不仅可以促进学生课内交往范围的扩大，而且有助于维持课堂纪律，促使学生地参与课堂学习。
如何控制小学生的课堂纪律(众人论坛) 值得我们反思下一、小孩子嘛。
不要刻意的去说他们。
其实大家都是从小学生过来的。
作为老师的，，这个时候可以会影响他们一辈子的。
我们那会。
就我们班纪律是全年级最散的。
1班的老师特稳重。
2班老师一看就特严。
3班老师一看就特温。
我们是4班。
老师跟我们一样，是个小孩的感觉。
5班老师就特闷结果。
1班的成绩是最好的。
2班的学生除了学习外，时时刻刻都特严肃，都不会笑的感觉。
3班也是，不温不火的。
一个年级，就我们班，课堂最活跃。
思维也是全年级最活跃的，创意什么的，都是我们班最棒。
5班就除了不急不躁，没优点了。
所以，你要是一个老师，你就应该培养的是他们的思维。
小学老师很重要，你怎么带的班，就能影响他们一路。
他们这个时候，是把老师看的很重要的。
所以，千万不要打骂学生，这样一辈子都有阴影的。
其实，他们上课就算散乱的话，你只要耐心的让他们知道因果，他们是可以理解的。
只要你上课的内容，足够让他们耐心的听进去。
没几个人会窃窃私语的二、我是师范专业的大四学生,即将要去一个小学做一名语文老师在实习的过程中,我发现,在小学教育中,管理很重要同时也发现自己在这方面的能力比较欠缺,被学生评价“温柔“而温柔的结果就是课堂纪律的混乱,课堂中经常需要停下来管理学生的纪律,提醒他们不要讲话而这样,不但我上课很累,也影响了课时进度,对那些真正想听的同学也形成了干扰马上就要走上工作岗位了,如果说以前我还可以不注重课时进度的话,现在是不得不改善一下了可我真不知道该从何下手罚又不能罚,光是提醒或者批评他们效果也不大,我真不知道怎么办了尤其面对不同年级的学生,我应该采取怎么样的不同方法呢盼各位前辈指教回答：要严肃，强化教师的权威；要宽容，理解孩子的特点；要有爱，喜欢每个孩子；要快乐，和孩子们共同高兴的度过每一天．时间和实践是最好的老师．在小学阶段,学生的管理是最重要的,低年级的学生要以鼓励为主；不要动一动就批评，给他们下结论；高年级的学生要心鼓励为副，疏通思想为主，抽时间多跟他们交流！但是个别学生个别对待在小学阶段,学生的管理是最重要的,低年级的学生要以鼓励为主；不要动一动就批评，给他们下结论；高年级的学生要心鼓励为副，疏通思想为主，抽时间多跟他们交流！用温和的语气跟学生说话，他们通常也会温和地跟你说话。