现在进行时复习教案

现在进行时复习教学设计

教学设计背景

一．教学内容

本节课的内容是pep人教版小学英语教材六年级下册Recycle1现在进行时的复习课。二．教学目标

1.语言知识目标：

（1）进一步巩固be动词用法和动词短语的ing形式的变化规则。

（2）能熟练地运用以下句型描述自己或他人正在干什么

I am… now . He/She is …now. We/You/They are…now.

2.语言技能目标：

（1）能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。

（2）能更熟练地用现在时行时描述情景

（3）通过整合复习，正确的完成各项学习任务，有能力的学生能综合运用语言写小作文，3.情感态度目标

（1）让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景，体会英语学习的趣味，提高学习积极性。

（2）让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。

4. 学习策略目标

（1）学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。

（2）能养成善于倾听和表达的习惯。

（3）学会与同学合作，用英语完成各项学习任务。

三．教学的重点

1.整合复习现在进行时的陈述句；复习巩固动词-ing形式的构成，强化现在进行时的语用功能。

2.能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么。

四．教学难点：

（1）动词-ing形式的不规则变化,在语境中正确运用现在进行时

（2）拓展词汇，合作写小作文

五．教具准备：多媒体课件

教学过程：

一．课前交流

Step1：教师把全班学生分成4组，并向学生提出两个要求.

T: First, follow me. Do as I do. Clap your hands.(教师带领学生有节奏地拍手，这是后面要用

的集体表扬方式) Yeah,yeah,yes .(教师示范，伸出大拇指晃动两下，然后伸向表现好的同学，这也是后面要用的个人表扬方式) .Second, in the lesson ,you should open your mouth and speak louder.

【课前与学生进行交流，可以消除学生紧张情绪，融洽师生关系，活跃课堂气氛，达到课前热身、激发思维的目的。】

Step2 Warm-up

PPT呈现playing football reading stories singing dancing doing kung fu 动漫图片。

教师让全体学生站起来，大声读出词组并做出相应的动作。

【学生通过大声朗读和肢体语言，激发学生学习热情，帮助学生复习、理解、巩固所学过的动词ing形式，动漫画面使学生兴趣盎然地进入所学话题。】

二．课前导入

Step1 现在进行时与兴趣爱好的比较。

教师指着picture1问

T：What is Mickey doing now? 学生们答

Ss：He is playing football now.

T: What is his hobby ?

Ss: He likes playing football .

T: He is playing football now. He likes playing football.

教师要求学生模仿教师的总结句继续后面几幅图的描述。

Step2 自己的兴趣大胆说

切换人称继续练习。

T：What are your hobbies ?教师鼓励学生把自己的兴趣爱好大胆说出来。

S：I like….. .

问答结束，引入新课。

【现在进行时的动词ing形式与兴趣爱好的ing形式相同，在此同时整合呈现，可以减少学生记忆的繁复，而不同的人称切换，又可以达到复习不同的主语要配合不同的谓语动词这一语法点，没有出现语法术语，却又教学了语法知识，教师鼓励学生把自己的兴趣爱好大胆说出来，符合新课标倡导感知、体验、实践、参与，提高语言运用能力的理念。】

Step3 Presentation

1.PPT呈现一机器人的漫画形象，教师说：Today I take my new pen pal to our classroom.

Look, he is a robot. Robot is very helpful. Look! What can he do ?PPT呈现动态图robot 洗衣服。学生回答：He can wash the clothes. 教师：Yes! He has many hobbies. PPT呈现robot 踢足球、游泳、煮菜图。学生说：He likes playing football/swimming/cooking dinner.

2.教师抬手作看手表状，问：What time is now? PPT呈现一闹钟，学生按闹钟时间作答。

教师问：Now what is robot doing ? Let’s guess. Playing football? Swimming? Cooking dinner? (稍停片刻) I give you a tip. He is a sweet cat. 学生猜出：He is cooking now. PPT呈现更多的人物和他们正在做的事情，学生们结对操练；What is/are …doing now?

He/She/They is/are…now.

【我所呈现的robot 是很受学生欢迎的一个动漫人物，憨厚的表情、滑稽的动作、夸张的造型无一不引人发笑，俗话说一笑解千愁，人一笑，情绪就会激发，学习劲头就会上来，后面的学习任务学生就会乐意自觉完成，从而收到事半功倍的效果。】

3.Let’s chant. PPT呈现不同的主语所用不同be形式。

Singing, singing, I ‘m singing a song.

Eating, eating, you 're eating lunch.

Reading, reading, he’s reading a book.

Doing,doing, she’s doing exercises.

Listening, listening, it’s listening to music.

Playing ，playing, they’re playing ping-pong

Having, having, we are having an English class, English class.

【chant这种练习方式可以为延续学生兴趣、方便知识的重现与记忆，教师自编了这个Let’s chant, 并配以手势和动作，在老师的带动下，学生按节拍、按韵律，说得朗朗上口，以生动、形象的形式强化动词ing形式和本时态不同的主语所用不同be形式的记忆。】三．新授内容

Step1教师揭题

我们刚才练习的句型叫做……学生们答：“现在进行时”。PPT呈现“现在进行时”。Step2总结、归纳、练习

1.师生一起总结归纳现在进行时的概念及句子结构并举例说明。

2.举例重点分析“现在进行时”be动词和动词-ing 形式的变化规则。

(1) 用“巧记妙学”（我用am, 你用are,is 用于他她它，人称复数都用are.）的方式让学生记牢be的三种形式及用法。

练习“I can choose”。（am is are ）

1. Chen Jie ___ reading a book now.

2. I ____ having an English class.

3. We ____ cleaning our class.

4. ____ you drinking water?

5. Amy and John _____ watching TV.

教师评价，学生掌声鼓励。

(2) PPT呈现一批动词，让学生变成正确的ing形式。