认识的辩证过程及其规律

认识的辩证过程及其规律

内涵：“实践—认识—再实践—再认识……”的不断反复、无限发展的过程

特点：1、反复性：手认识主体条件的限制（生理、心理等）；手认识客观条件的限制（规律逐步显露）；

认识的辩证2、无限性：认识对象—客观物质世界的发展是无限的，人的认识要随实践的发展而发展

过程及其规律认识和实践、主观和客观的具体的历史统一：

（1）实践是具体的，人的实践活动是一定历史条件下的活动，所以认识要在一定历史条件下统一

（2）实践是历史的，人的认识要随实践的发展而发展。超越或落后，左右倾思想

内涵：从实践到认识，实质是从感性认识上升到理性认识的过程。

感性认识和理性认识的关系：

（一）相互区别

感性认识：对事物现象、外部联系片面的反映；直接性、具体性；感觉、知觉和表象

认识辩证过程理性认识：对事物本质、内部联系全面的反映；间接性、抽象性；概念、判断和推理

第一次飞跃（二）相互联系

感性认识是理性认识的基础——坚持了认识论中的唯物论；

感性认识必须上升到理性认识——坚持了认识论中的辩证法；

（三）相互渗透

感性认识中有理性认识：感性认识以理性认识为指导

感性认识的东西要借助于理性认识的形式—概念来表达出来

理性认识中有感性认识：理性认识以感性认识为基础

理性认识的东西要借助感性认识的形式—语言来表达出来

（四）实践是感性认识和理性认识辩证统一的基础

（五）割裂二者的相互联系：强调感性认识否认理性认识，经验论，唯心or唯物；经验主义；

强调理性认识否认感性认识，唯理论，唯心or唯物；教条主义；

如何实现第一次飞跃：感性材料必须丰富、全面、正确；

遵循科学的逻辑思维方法，将感性材料加工制作，去伪存真，取粗存精，由此及彼，由表及里内涵：从认识到实践，是认识发展过程的第二次飞跃

为什么要第二次飞跃：

1、实践的需要：实践需要理论的指导；

认识辩证过程2、理论的需要：理论需要到实践中去检验和发展；

第二次飞跃如何实现第二次飞跃：

1、从实际出发，理论和实践相结合

2、把关于客观事物本质和规律的认识，同主体自身的需要和利益的认识相结合起来

3、把理论的正确性与现实的可行性统一起来，寻求实现实践观念

4、理论必须由群众掌握，内化为群众自觉行动，群众是实践主体。

相互区别：

认识过程中非理性因素1、理性因素：认识中的认知因素、逻辑因素。1)指导作用

的作用——2）解释作用；

理性因素与3）预见作用；

非理性因素2、非理性因素：认识中的非认知因素、非逻辑因素

的关系1）非认知因素：不是指认识中的认知能力，但作为认识中的精神因素，如：本能、欲望等

2）非逻辑因素：不是认识中的逻辑因素，但作为心理因素。

3）非理性因素的作用：对认识能力的发挥与抑制起着控制和调节作用。

动力作用；诱导作用；激发作用

相互联系：理性因素是主导；

非理性因素制约着理性因素；