自考幼儿园课程章节考点汇总

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第一章幼儿园课程概念

第一节对课程的理解

一、名词解释

1、课程形态

2、悬缺课程

3、学问中心课程

4、经验中心课程

5、活动课程

6、隐性（潜在）课程

二、填空题

1、指的是课程的存在或表现形式。

2、以课程决策的层次为标准，分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和。

3、以影响学生的方式为标准，分为显性课程和。

4、美国斯坦福大学教授艾新纳提出了“”概念，是学校应该提供却没有提供的学习经验。

5、综合课程本质上属于课程。

6、是以识记问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的一种课程类型。

三、简答题与论述题

1.[识记]汉语和英语中，“课程”的最早含义是什么？

2.[识记]当前有案可稽的最有代表性的课程定义有哪些？

11.[识记]简述学问中心课程的优缺点？

12.[识记]简述经验中心课程优缺点？

13.[识记]活动课程的特点是什么？

14.[识记]简述活动课程与学科课程特征的比较？

15.[识记]隐性课程的特点是什么？

16.[识记]简述隐性课程常规存在的形式和发挥作用的渠道？

第二节对幼儿园课程的理解

一、名词解释

1、幼儿园课程

2、适宜发展性

二、填空题

1、中国学者一开始就把、、视为课程关注的中心的。

2、陈鹤琴先生认为幼儿园给予儿童的经验来源

于、。

3、用来定义幼儿园课程，突出了幼儿学习的本质特征。

4、幼儿园课程基本以为主要形式，同时，课程的特点十分突出。

5、幼儿园课程的性，使幼儿园课程具有了更大的灵活性。

6、幼儿园课程与中小学课程相比，还有其它一些特点，如课程的性等。

三、简答题与论述题

1、[识记]简述幼儿园课程的分层含义（对幼儿园课程的理解）？

2、识记]幼儿园课程具有的基本属性（性质）有哪些？

3、[识记]简述幼儿园课程的主要特点？

第二章幼儿园课程编制的基本原理

1.[领会]课程编制的主要环节有哪些？

2.[领会]简述课程决策的层次？

3.[识记]幼儿园课程编制的含义是什么？

4.[识记]理论决策的主要依据有哪些？

5.[领会]简述知识的形态和价值？

6.[领会]简述如何处理好课程决策中的各种问题？

第一节幼儿园课程目标的制定

一、名词解释

1.幼儿园课程目标

2.行为目标

3.表现性目标

二、填空题

1.是幼儿园课程的“指南针”、“方向盘”，也是课程设计的起点和终点。或者课程设计的第一步，也是最关键的一步是制定。

2.幼儿园课程目标的来源和依

据、、。

3.幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，决定了幼儿园课程注重的是学科知识的。

4.筛选协调工作应该分为两步进行、。

5.“价值性筛选”的过滤网和调节器是、。

6.布鲁姆的教育目标分类

为、、。

7.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在促进其上。

8.课程目标的制定一般是的行为，而下位目标则是由

和在前者的指导性根据具体情况自定的。

9.幼儿园课程目标能够从不同的角度来表述，最常见的是角度、

角度，我们主张从角度来表述。

10.目标按其性质能够分为、。

11.有关基础知识和基本技能方面的目标，采用比较有效。

12.中远期目标和情感态度类目标的表述比较适合采用。

三、简答与论述

1、[识记]幼儿园课程目标的层次

2、[识记]建立幼儿园目标体系需考虑的三方面

3、[识记]制定幼儿园课程目标的原则

4、[识记]简述单元目标表述的一般要求

5、[领会]简述幼儿园课程方案整体目标的制定？

6、[领会]简述《社会》领域目标框架？

7、[领会]简述社会领域的课程目标？

8、[识记]确定教育活动目标的基本原则和方法是什么？

四、材料分析

1、P30

第二节幼儿园课程内容的选择

一、名词解释

1.幼儿园课程内容P49

2.课程内容的范围

3、发展适宜性原则

4、“最近发展区”

4、兼顾“均衡”与“优先”的原则

二、填空题

1、课程内容要解决的是‘’的问题。

2、从课程内容的倾向上大致能够将课程分为“”“”两大类。

3. 是幼儿园课程内容的主要载体。

4.活动的基本结构包括、、。

5、幼儿园的课程内容应该具有直观性、、。

6、陈鹤琴先生的“活教育”思想，主张以、作为幼儿的“活教材”。

7、是防止目标流失的关键。

三、简答题与论述题

1、[领会]中国廖哲勋教授认为中小学课程的内容有哪些？

.2、[领会]前苏联教学论专家克拉耶斯基认为课程内容的成分及成分中社会经验的功能有哪些？