中式烹调技艺第二章

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中式烹调技艺教案

中式烹调技艺教案
(三)烹调——烹调就是将加工切配好的烹饪原料,通过烹制和调制制成莱肴的过程。
二、烹调的作用——
(一)烹的作用 (卫生营养色香味形)
1.杀菌消毒,保障食用安全。(85℃左右时有害的细菌及寄生虫卵都可以被杀死)
2.分解养分,便于消化吸收。(蛋白质凝固、溶解。淀粉一部分变成糊精,另一部分分解为糖类。)
3.生成香气,增强饮食美感。(醇、酯、酚、糖类在受热时随着原料组织的分解而游离出来,另一方面,它们又可以发生某些化学变化,变成某种芳香的物质。)
(5)烹调技艺的产生与发展,逐步提高了人们的生活质量,孕育并形成了灿烂的饮食文化。
(三)中国烹饪的发展进程
(烹饪的要素:原料、调味品、热源、介质、炊具、工艺)
原料:采集、种养殖、引进交流、培育、转基因
调味品、
热源即燃料(柴、煤、油、燃气、电、远红外、微波、)、
介质(水、动物油、植物油)、
炊具(陶器、青铜器、铁器、不锈钢)、
使学生热爱烹饪事业,继承、发展、创新祖国的传统烹调技艺
教学重点掌握中式莱肴的特点 Nhomakorabea教学难点
掌握中式莱肴的特点
授课主要内容
第二节中式莱肴的特点及风味流派
中式烹调技艺经过长期的继承发展和开拓创新,融会了我国灿烂的文化,集中了各民族烹调技艺精华,使中式菜肴形成了具有民族风格的特点,形成了具有不同地域特征、不同民族风尚的风味流派。
三、中式烹调的起源与重大意义
(一)烹调的起源
1.烹起源于火的利用——
170万年前 元谋人 直立 制作工具猿人 人猿相揖别
60万年前蓝田人
50万年前、北京周口店人 学会用火(利用自然火、保留火种、钻木取火三个阶段)
河套人、18000前 山顶洞人古人

中式烹调技艺第二章教案

中式烹调技艺第二章教案
6.教师指导及作业布置。
作业布置
学生在家进行鱼、虾初加工,要求既能准确加工,加工完后周围卫生依旧干净。
课题
第二章鲜活烹饪原料的初步加工
第二节水产品的初步加工
之鱼类、虾类的初步加工
课型
实践课(1课时)
教学目的
使学生掌握常用鱼类、虾类初步加工的基本要求和步骤
使学生树立程序化、规范化、标准化的职业意识,养成厉行节约的良好品德
教学重点
鱼类、虾类初步加工的步骤
教学难点
如何使学生通过学习鱼类、虾类初步加工树立程序化、规范化、标准化的职业意识,养成厉行节约的良好品德
教学过程
课前准备:布置学生去超市生鲜卖场观摩鱼类、虾类的初步加工,形成初步印象,学生准备两到三只草虾或小龙虾,一幅薄膜手套。
教学过程:
因为本节内容实践性强,教学应理论联系实际进行:
1.首先从中式厨房分工导入新课(“水台”、“案子”“炉子”“打荷”),强调初加工在厨房中的地位和重要性。
2.看一段鱼类、虾类的初步加工的光盘(类似光盘《中国大厨》、《东方美食》等烹饪期刊中有不少)
3.教师示范一条鱼的初步加工(事先准备两条小草鱼,一条小鳜鱼),要求故意颠倒操作顺序,也不要讲卫生和节约(故露破绽,引出后面要强调的内容),请学生对照课前准备和光盘内容指出问题。
4.教师顺势指出树立程序化、规范化、标准化的职业意识,养成厉行节约的良好品德的重要性(习惯重于技能和知识)
5.教师再次示范草鱼的初步加工,要求步骤准确,操作规范,边角余料用盘分装(如鱼内脏、鱼鳞),示范鳜鱼初加工(用筷子绞出内脏)。示范完毕教师自己清场卫生。

《中式烹调技艺》课程标准

《中式烹调技艺》课程标准

《中式烹调技艺》课程标准课程类别:专业基础课学时:148考核方式:(考试)适用对象:烹饪专业学生一、课程性质、目的与任务:本课程是烹饪专业学生的专业基础课程,是本专业主干课程。

本课程主要目的:通过本课程的教学,使学生对中餐相关知识有初步的认识,掌握中餐的基本制作技术,对当前中式菜肴的相关技能有较清晰的认识。

本课程的学习任务:通过本课程的学习,使学生尽快掌握中餐制作基础知识、鲜活烹饪原料的初步加工、刀工刀法和勺工技术、出肉及整料去骨、干货原料的涨发、烹饪原料的初步热处理、热菜的配菜、火候知识、调味、制汤、上浆、挂糊和勾芡、菜肴的烹调方法、热菜装盘、宴席知识等知识,为以后烹饪专业的其他课程和专题学习与研究打下基础。

二、教学基本要求:本课程主要讲述中式菜肴的基础知识。

使学生对不断发展的菜肴技术能基本掌握和了解,并掌握中餐的基本知识及其应用。

由于人们生活水平的提高,对饮食越来越重视,因此在强调基本概念和基本原理的同时,要通过技能训练等手段加强理论理解和掌握,并对中餐新出现的技术和技术发展趋势进行不断补充和更新。

二、课程内容与学时分配:第一章中式烹调概述(2学时)1.烹调概述(1学时)2.中式菜肴的特点及风味流派(1学时)重点教学目标和要求:(1)理解烹调的概念,懂得烹调的意义和作用(2)熟悉中国烹饪的起源与发展过程(3)掌握中式菜肴的特点及主要地方风味流派第二章鲜活烹饪原料的初步加工(4学时)1.新鲜蔬菜的初步加工2.水产品的初步加工(2学时)3.家禽、家畜内脏和四肢的初步加工(2学时)重点教学目标和要求:(1)了解常用新鲜蔬菜、水产品、家禽、家畜内脏及四肢的初步加工过程(2)熟悉鲜活烹饪原料初步加工的基本原则(3)掌握常用水产品、家禽、家畜内脏及四肢的初步加工的基本要求和步骤第三章刀工刀法和勺工技术(7学时)1. 刀工刀法(5学时)重点2. 勺工技术(4学时)重点教学目标和要求:(1)了解烹饪刀工、勺工在烹调中的作用(2)熟悉常用刀具、勺等设备的用途及保养方法(3)掌握刀工、勺工的基本方法和要求(4)掌握直刀法、平刀法、斜刀法、剞刀法,并能根据烹调和食用的要求运用各种刀法,将烹饪原料加工成不同的形状第四章出肉及整料去骨(2学时)1.常用水产品的出肉加工(1学时)2.整料去骨(1学时)重点教学目标和要求:(1)熟悉出肉加工的基本要求(2)掌握常见烹饪原料的出肉加工、整料去骨的加工步骤第五章干货原料的涨发(4学时)1. 干货原料涨发的概念及意义2. 干货原料涨发的方法和基本原理(2学时)3.常用干货原料涨发实例(2学时)重点和难点教学目标和要求:(1)了解干货原料涨发的概念、方法和要求(2)熟悉常见干货原料涨发的步骤(3)初步掌握常见干货原料涨发的方法和基本原理(4)掌握干货原料涨发的基本原理第六章烹饪原料的初步热处理(3学时)1.焯水(1学时)2.过油(2学时)重点和难点3.汽蒸(1学时)教学目标和要求:(1)了解烹饪原料的初步热处理的作用和原则(2)熟悉烹饪原料的初步热处理的各种方法(3)掌握烹饪原料的初步热处理方法的基本要求和操作要领第七章热菜的配菜(5学时)1. 热菜配菜的重要性(5学时)2. 热菜配菜的原则和方法(10学时)重点3.菜肴的命名(5学时)重点教学目标和要求:(1)理解热菜配菜的重要性(2)熟悉热菜配菜的基本要求(3)了解热菜配菜的原则和方法(4)掌握菜肴命名的原则和方法第八章火候知识(5学时)1.火力与火候(1学时)重点2.烹制时的热源和传热方式(5学时)重点3.烹制过程中原料的变化(1学时)教学目标和要求:(1)了解火候的概念(2)熟悉不同的传热介质、传热方式对烹饪原料的影响(3)能识别油温,掌握油温的变化(4)了解不同油温对烹饪原料的影响第九章调味(5学时)1.味觉和味2.调味的作用和原则(2学时)3.调味的方法和过程(2学时)重点和难点4.常见菜肴味型与自制复合调料(1学时)教学目标和要求:(1)了解味觉和味的分类(2)熟悉调味的方式及味之间的相互作用(3)掌握调味的原则第十章制汤(4学时)1.制汤的意义和汤汁的分类(1学时)2.汤汁的制作(2学时)重点和难点3.荤汤形成的原理(1学时)教学目标和要求:(1)理解制汤的意义(2)了解汤汁的分类及制作步骤(3)掌握一般汤汁的制作方法,汤汁形成的过程第十一章上浆、挂糊和勾芡(3学时)1.上浆、挂糊、勾芡的用料及其作用2. 上浆(2学时)重点3. 挂糊(2学时)重点4. 勾芡(2学时)重点教学目标和要求:(1)了解上浆、挂糊、勾芡用料(2)理解上浆、挂糊、勾芡在烹调中的作用(3)掌握浆、糊的区别及调制方法第十二章菜肴的烹调方法(5学时)1.烹调方法的分类(2学时)2.热菜的烹调方法(4学时)重点和难点教学目标和要求:(1)熟悉菜肴烹调方法的概念及分类方法(2)掌握常见常用烹调方法及操作要求第十三章热菜装盘(3学时)1.热菜装盘的基本要求2.菜肴与盛器的配合(3学时)3.热菜的装盘方法4.热菜的装饰(3学时)重点教学目标和要求:(1)熟悉热菜装盘的要求(2)了解盛菜器皿的种类和用途(3)掌握盛器与菜肴配合的原则。

中式烹调技艺(结束)选择题

中式烹调技艺(结束)选择题

中式烹调技艺选择题第一章中式烹调概述中国清真菜起源于()时代A、唐代B、宋元C、明清D、近代在烹饪用具方面,在()时期铁器取代铜器。

A、萌芽时期B、形成时期C、发展时期D、成熟时期堪称我国第一部营养学专著的为()A、《齐民要术》B、《本草纲目》C、《饮膳正要》D、《随园食单》下列菜肴不属江苏菜系的有()。

A、葱烧海参B、松鼠桂鱼C、三套鸭D、天下第一菜下列菜肴属广东菜系的有()。

A、葱烧海参B、水煮牛肉C、蚝油牛柳D、松鼠桂鱼青铜器的出现是在()A萌芽时期B形成时期C发展时期D成熟时期在烹调方法上已经使用油煎法的时期是()A萌芽时期B形成时期C发展时期D成熟时期烹饪理论方面《皇帝内经》《齐民要术》的出现是在()A萌芽时期B形成时期C发展时期D成熟时期()时期加工工艺开始变得精细,出现了剞刀技术和爆炒技术。

A萌芽时期B形成时期C发展时期D成熟时期()以《本草纲目》《随息居饮食谱》为代表饮食保健学得到长足的发展。

A萌芽时期B形成时期C发展时期D成熟时期()有《随园食单》《调鼎集》被作为中国食经的抗鼎之作。

A萌芽时期B形成时期C发展时期D成熟时期“樟茶鸭子”“宫保鸡丁”“鱼香肉丝”“麻婆豆腐”“水煮牛肉”是属于A广东风味B四川风味C山东风味D江苏风味“葱烧海参”“九转大肠”“油爆双脆”“糖簇黄河鲤鱼”“奶汤蒲菜”是属于A广东风味B四川风味C山东风味D江苏风味“蚝油牛肉”“大良炒鲜奶”“脆皮乳猪”“三蛇龙虎会”“东江盐局鸡”是属于A广东风味B四川风味C山东风味D江苏风味“松鼠桂鱼”“梁溪脆鳝”“大煮干丝”“清炖蟹粉狮子头”“三套鸭”是属于A广东风味B四川风味C山东风味D江苏风味江苏菜是由金陵风味、淮扬风味、徐海风味和()风味组成的。

A淮安B苏锡C上海D杭州“九转大肠”属于()菜A广东B四川C江苏D山东广东菜上有()、潮洲菜和东江菜构成的。

A海宁菜B福山菜C广州菜D佛山菜()烹调方法属于小炒。

A炒猪肝B宫保鸡丁C炒腰花D蚝油牛肉《随园食单》的作者袁枚是()时期的著名文人。

中式烹调技艺问答题(结束)

中式烹调技艺问答题(结束)

问答题第一章:中式烹调概述烹和调的作用各是什么?发明烹调的重大意义是什么?中式菜肴的特点是什么?山东风味菜由哪些地方构成,其的主要特点是什么,主要代表名菜有哪些?四川风味菜由哪些地方构成,其的主要特点是什么,主要代表名菜有哪些?广东风味菜由哪些地方构成,其的主要特点是什么,主要代表名菜有哪些?江苏风味菜由哪些地方构成,其的主要特点是什么,主要代表名菜有哪些?第二章:鲜活烹饪原料的初步加工鲜活原料初步加工的基本原则是什么?鲜活烹饪原料加工的意义是什么?新鲜蔬菜初步加工的基本要求?水产品初步加工的基本要求是什么?以鱼类为例说明其加工步骤家禽初步加工的基本要求是什么?其加工步骤是什么?家畜内脏及四肢的初步加工有哪些基本要求?第三章:刀工刀法和勺工技术如何保养刀具?刀工的基本要求和作用?如何理解刀工的基本原理?磨刀时要注意什么问题?简述刀法的种类及适用范围。

如何理解刀工中扶料的指法。

推刀切和锯刀切的区别。

剞好松鼠鱼花刀的关键是什么?剞花刀时刀纹的疏密、深浅与烹调方法有何关系?为什么?勺工的基本要求?临灶烹调时翻勺有何作用?卖穗花刀和荔枝花刀的区别?第四章:出肉及整料去骨出肉加工的要求是什么?结合实践试述鲤鱼出肉加工步骤。

叙述鸡的整料去骨的过程。

什么是整料去骨?其对加工制作菜肴有何作用。

整料去骨的要求是什么?简述不开口式的整鱼去骨加工步骤。

第五章:干货原料的涨发干货原料涨发的意义?干货原料涨发的要求是什么?干货原料涨发的方法主要有哪几种?涨发的过程是怎样的?叙述常用干货原料的涨发方法并进行实践。

结合实例说明碱发、油发的涨发原理。

水发干货原料时,是通过哪三种途径吸水而使原料达到涨发效果的?试比较猪蹄筋采用油发、水发、盐发三种涨发方法的异同。

(列表)第六章:烹饪原料的初步热处理焯水的作用是什么?焯水对烹饪原料的影响?试举例说明烹饪原料焯水的操作要领。

为什么植物性原料叶类蔬菜焯水后应迅速过凉。

过油的作用是什么?走油和滑油的操作要领是什么?过油时应注意哪些问题?走红的方法有哪些?其操作要领是什么?走红的作用是什么?汽蒸的作用和注意事项?第七章:热菜的配菜配菜的作用是什么?配菜的要求是什么?怎样掌握菜肴的质量标准及净料成本?热菜配菜的一般原则如何理解配菜中香和味的配合?如何理解配菜中形的配合原则?如何理解配菜中质的配合原则?热菜配菜有哪些基本方法?配花式热菜的要求是什么?菜肴命名有哪些基本原则?按十种菜肴命名方法,请试举出几种菜肴名称。

中式烹调技艺第三版教案

中式烹调技艺第三版教案

中式烹调技艺第三版教案考试内容第一章中餐烹调概述了解烹、调、烹调的概念,掌握烹、调的作用。

了解烹调的起源及发明烹调的重大意义,了解主要民族风味菜、宗教风味菜、家族风味菜。

掌握中国烹饪的发展进程,掌握中式菜肴的特点,掌握主要地方风味流派。

第二章鲜活烹饪原料的初步加工了解鲜活烹饪原料初步加工的概念与方法。

掌握鲜活烹饪原料初步加工应遵循的基本原则。

一、新鲜蔬菜的初步加工了解鲜活植物性原料初步加工的基本要求。

掌握各类新鲜蔬菜初步加工的方法。

二、水产品的初步加工了解水产品初步加工的基本要求。

掌握水产品初步加工的方法,特别是常见水产品原料的宰杀方法。

三、家禽、家畜内脏、四肢及头尾的初步加工了解家禽家畜初步加工的范围,掌握家禽类原料初步加工的基本要求,了解家畜内脏、四肢及头尾的初步加工的基本要求。

掌握家禽初步加工的方法及初步加工步骤。

掌握家畜内脏、四肢及头尾初步加工的方法及适用范围。

第三章刀工刀法和勺工技术一、刀工刀法掌握刀工的概念,了解刀工的使用工具的品种,了解刀具的保养,了解菜墩的选择、保养、使用,了解磨刀石的种类,了解磨刀的姿势和方法。

掌握刀工的基本要求和作用,了解刀工的基本原理,掌握刀工的基本姿势。

掌握刀法的种类及概念,掌握各种刀法的分类运用。

了解原料成形的概念与分类,掌握各种料形的成形方法和烹饪运用。

能够熟练运用各种常见的刀法和花刀工艺进行原料的刀工处理。

二、勺工技术了解勺工的概念,了解炒勺、炒锅、手勺、漏勺的种类及用途,了解勺工的基本要求,了解勺的保养掌握勺工的基本姿势。

了解翻勺的基本方法和要求,掌握翻勺的作用。

能够熟练地运用各种勺工技术,并利用各种勺工技术进行菜肴制作。

第四章出肉及整料去骨了解出肉加工的概念和基本要求。

中餐烹调技术与工艺 PPT

中餐烹调技术与工艺 PPT

中餐烹调技术与工艺
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一、果蔬原料的变化特征
(一)风味的变化 (二)质地的变化 (三)色泽的变化 (四)成分的变化
中餐烹调技术与工艺
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二、禽畜原料的变化特征
(一)风味的变化 (二)肉色的变化 (三)质地的变化 (四)成分的变化
中餐烹调技术与工艺
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三、以水蒸汽为传热介质
(一)水的汽化 (二)水蒸汽作为传热介质的特点
中餐烹调技术与工艺
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四、其他传热介质
(一)金属 (二)盐 (三)空气及无介质传热
中餐烹调技术与工艺
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第三节 传热方式与传热过程
一、传热方式 二、传热过程
中餐烹调技术与工艺
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一、传热方式
(一)热传递的概念 (二)传导 (三)对流 (四)辐射
教学重点 烹饪、烹调的概念, 中式菜肴的特点, 风味流派形成的原因与
特征, 常用加热设备的工作原理和使用方法, 勺工的基本操作要领。
中餐烹调技术与工艺
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第一节 烹调的起源与发展
一、烹饪、烹调的含义 二、烹调的起源 三、中国烹饪的发展过程
中餐烹调技术与工艺
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一、烹饪、烹调的含义
(一)烹饪 (二)烹调 (三)烹调的作用
中餐烹调技术与工艺
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二、加热对烹饪原料的影响
(一)以油为加热介质 (二)以水为加热介质 (三)以蒸汽作加热介质 (四)烘烤的方法 (五)电子加热的方法
中餐烹调技术与工艺
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第五节 烹饪原料在加热过程中的变化特征
一、果蔬原料的变化特征 二、禽畜原料的变化特征 三、水产原料的变化特征 四、调味原料的变化特征 五、传热介质对原料风味和成熟的影响
第三节 烹调的主要设备与用具

中餐烹调技术教学大纲

中餐烹调技术教学大纲

一、课程性质及定位本课程是中餐烹饪与营养膳食专业的一门专业课,适用于中餐烹饪与营养膳食专业,属于B类课程。

本课程定位于培养学生对中餐烹调知识的了解,使学生对中餐相关知识有初步的认识,掌握中餐的基本制作技术,对当前中式菜肴的相关技能有较清晰的认识。

二、本课程教学目标与任务通过本课程的学习,使学生尽快掌握中餐制作基础知识、鲜活烹饪原料的初步加工、刀工刀法和勺工技术、出肉及整料去骨、干货原料的涨发、烹饪原料的初步热处理、热菜的配菜、火候知识、调味、制汤、上浆、挂糊和勾芡、菜肴的烹调方法、热菜装盘、宴席知识等知识,为以后烹饪专业的其他课程和专题学习与研究打下基础。

三、先修及后续课程建议先修《烹饪原料知识》与《烹饪概论》课程;四、本课程教学内容及基本要求第1章中式烹调概述教学内容:第一节烹调概述第二节中式菜肴的特点及风味流派基本要求:通过本章学习,学生应能够理解烹调的概念,懂得烹调的意义和作用,熟悉中国烹饪的起源与发展过程,掌握中式菜肴的特点及主要地方风味流派。

第2章鲜活烹饪原料的初步加工教学内容:第一节新鲜蔬菜的初步加工第二节水产品的初步加工第三节家禽、家畜内脏和四肢的初步加工基本要求:通过对本章的学习,使学生了解常用新鲜蔬菜、水产品、家禽、家畜内脏及四肢的初步加工过程,熟悉鲜活烹饪原料初步加工的基本原则,掌握常用水产品、家禽、家畜内脏及四肢的初步加工的基本要求和步骤。

第3章刀工刀法和勺工技术教学内容:第一节刀工刀法第二节勺工技术基本要求:通过对本章的学习,使学生了解烹饪刀工、勺工在烹调中的作用,熟悉常用刀具、勺等设备的用途及保养方法,掌握刀工、勺工的基本方法和要求,掌握直刀法、平刀法、斜刀法、剞刀法,并能根据烹调和食用的要求运用各种刀法,将烹饪原料加工成不同的形状。

第4章出肉及整料去骨教学内容:第一节常用水产品的出肉加工第二节整料去骨基本要求:通过对本章的学习,使学生熟悉出肉加工的基本要求,掌握常见烹饪原料的出肉加工、整料去骨的加工步骤。

中餐烹调技术(精品课件)

中餐烹调技术(精品课件)

春秋战国时期,食源进一步扩大,不仅家畜野味共登盘餐,蔬果五谷
俱列食谱,而且注意水产资源的开发,在南方的许多地区鱼虾龟蚌与
猪狗牛羊同处于重要的位置,这是前所未有的;炊具出现了铁制器皿,
较之青铜炊具更为先进,为油烹法的问世准备了条件;与此同 时,动
物性油脂和调味品,也日渐增多,花椒、生姜、桂皮、小蒜运用普遍,
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二、勺功的基本要求 1、平时注意锻炼身体,以增强体质和持久的臂力
和腕力,坚持不懈地进行基本功训练,提高熟练 程度,掌握各种勺法的操作技能。 2、操作规范,操作时思想要集中,动作要准确、 敏捷、利落,注意安全。 3、注意清洁卫生和各种用具的正确使用,要注意 对器具的维护与保养。 4、掌握和熟练烹调方法,根据烹调方法和制作的 菜品不同,灵活运用各种勺法。 5、要有正确的操作姿势,基本功训练过程中就要 养成文明生产和规范操作的良好习惯。
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• 三、勺功的基本操作姿势 • 关于勺功的基本操作姿势,主要是从方便操作、
提高工作效率、减少疲劳和确保身体健康等方面 考虑。
• 一般临灶操作时,两腿自然分开站稳,上身略倾
向前,切勿弯腰曲背,身体与炉灶保持一定的距 离,目光注视着锅中食物的变化,两手紧随着铁 锅内食物的变化而有节奏的操作。
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• 烹调技术就是将经过恰当选料,初步加工整理切
配成形的食物原料,通过加热和调味等综合技法, 制成符合预期规格风味要求的菜肴的操作过程。
• 烹调技术对人类从漫长的原始野蛮时代进入文明
时代,曾有过重大的影响及推动作用。在人类社 会文化高度发展的今天,我国的烹调技术作为一 门具有高度技术性和一定的艺术性与科学性的技 术,在不断改进和丰富人们的物质生活,以及开 展交际等社会活动中,正发挥着越来越重要的作 用。

《中式烹调工艺》教案

《中式烹调工艺》教案

《中式烹调工艺》教案第一章:中式烹调概述1.1 教学目标1.1.1 了解中式烹调的定义和发展历程1.1.2 掌握中式烹调的基本原则和特点1.1.3 了解中式烹调的主要技法和刀工技巧1.2 教学内容1.2.1 中式烹调的定义和发展历程1.2.2 中式烹调的基本原则和特点1.2.3 中式烹调的主要技法和刀工技巧1.3 教学方法1.3.1 讲授法:讲解中式烹调的定义、发展历程、基本原则和特点1.3.2 演示法:演示中式烹调的主要技法和刀工技巧1.3.3 实践法:学生动手练习中式烹调技法和刀工技巧1.4 教学评估1.4.1 课堂问答:检查学生对中式烹调的定义、发展历程、基本原则和特点的理解程度1.4.2 实践操作:评估学生在动手练习中式烹调技法和刀工技巧时的表现第二章:食材选择与处理2.1 教学目标2.1.1 了解中式烹调中常用食材的种类和特点2.1.2 掌握食材的处理方法和技巧2.1.3 了解食材的搭配原则和技巧2.2 教学内容2.2.1 中式烹调中常用食材的种类和特点2.2.2 食材的处理方法和技巧2.2.3 食材的搭配原则和技巧2.3 教学方法2.3.1 讲授法:讲解中式烹调中常用食材的种类、特点、处理方法和搭配原则2.3.2 演示法:演示食材的处理方法和技巧2.3.3 实践法:学生动手练习食材的处理方法和技巧2.4 教学评估2.4.1 课堂问答:检查学生对中式烹调中常用食材的种类、特点、处理方法和搭配原则的理解程度2.4.2 实践操作:评估学生在动手练习食材的处理方法和技巧时的表现第三章:烹调技法之一——炒3.1 教学目标3.1.1 了解炒的定义和特点3.1.2 掌握炒的基本技法和要领3.1.3 学会炒的适用食材和口味搭配3.2 教学内容3.2.1 炒的定义和特点3.2.2 炒的基本技法和要领3.2.3 炒的适用食材和口味搭配3.3 教学方法3.3.1 讲授法:讲解炒的定义、特点、基本技法和要领3.3.2 演示法:演示炒的技法和口味搭配3.3.3 实践法:学生动手练习炒的技法和口味搭配3.4 教学评估3.4.1 课堂问答:检查学生对炒的定义、特点、基本技法和要领的理解程度3.4.2 实践操作:评估学生在动手练习炒的技法和口味搭配时的表现第四章:烹调技法之二——炖4.1 教学目标4.1.1 了解炖的定义和特点4.1.2 掌握炖的基本技法和要领4.1.3 学会炖的适用食材和口味搭配4.2 教学内容4.2.1 炖的定义和特点4.2.2 炖的基本技法和要领4.2.3 炖的适用食材和口味搭配4.3 教学方法4.3.1 讲授法:讲解炖的定义、特点、基本技法和要领4.3.2 演示法:演示炖的技法和口味搭配4.3.3 实践法:学生动手练习炖的技法和口味搭配4.4 教学评估4.4.1 课堂问答:检查学生对炖的定义、特点、基本技法和要领的理解程度4.4.2 实践操作:评估学生在动手练习炖的技法和口味搭配时的表现第五章:烹调技法之三——烧5.1 教学目标5.1.1 了解烧的定义和特点5.1.2 掌握烧的基本技法和要领5.1.3 学会烧的适用食材和口味搭配5.2 教学内容5.2.1 烧的第六章:烹调技法之四——蒸6.1 教学目标6.1.1 了解蒸的定义和特点6.1.2 掌握蒸的基本技法和要领6.1.3 学会蒸的适用食材和口味搭配6.2 教学内容6.2.1 蒸的定义和特点6.2.2 蒸的基本技法和要领6.2.3 蒸的适用食材和口味搭配6.3 教学方法6.3.1 讲授法:讲解蒸的定义、特点、基本技法和要领6.3.2 演示法:演示蒸的技法和口味搭配6.3.3 实践法:学生动手练习蒸的技法和口味搭配6.4 教学评估6.4.1 课堂问答:检查学生对蒸的定义、特点、基本技法和要领的理解程度6.4.2 实践操作:评估学生在动手练习蒸的技法和口味搭配时的表现第七章:烹调技法之五——煮7.1 教学目标7.1.1 了解煮的定义和特点7.1.2 掌握煮的基本技法和要领7.1.3 学会煮的适用食材和口味搭配7.2 教学内容7.2.1 煮的定义和特点7.2.2 煮的基本技法和要领7.2.3 煮的适用食材和口味搭配7.3 教学方法7.3.1 讲授法:讲解煮的定义、特点、基本技法和要领7.3.2 演示法:演示煮的技法和口味搭配7.3.3 实践法:学生动手练习煮的技法和口味搭配7.4 教学评估7.4.1 课堂问答:检查学生对煮的定义、特点、基本技法和要领的理解程度7.4.2 实践操作:评估学生在动手练习煮的技法和口味搭配时的表现第八章:中式烹调中的调味技巧8.1 教学目标8.1.1 了解中式烹调中调味的基本原则8.1.2 掌握常用调味料的种类和用法8.1.3 学会调味技巧和口味的搭配8.2 教学内容8.2.1 中式烹调中调味的基本原则8.2.2 常用调味料的种类和用法8.2.3 调味技巧和口味的搭配8.3 教学方法8.3.1 讲授法:讲解调味的基本原则、常用调味料的种类和用法以及调味技巧和口味的搭配8.3.2 演示法:演示调味技巧和口味的搭配8.3.3 实践法:学生动手练习调味技巧和口味的搭配8.4 教学评估8.4.1 课堂问答:检查学生对调味的基本原则、常用调味料的种类和用法以及调味技巧和口味的搭配的理解程度8.4.2 实践操作:评估学生在动手练习调味技巧和口味搭配时的表现第九章:中式烹调中的摆盘艺术9.1 教学目标9.1.1 了解中式烹调中摆盘的意义和作用9.1.2 掌握摆盘的基本技巧和原则9.1.3 学会创意摆盘和餐具搭配9.2 教学内容9.2.1 中式烹调中摆盘的意义和作用9.2.2 摆盘的基本技巧和原则9.2.3 创意摆盘和餐具搭配9.3 教学方法9.3.1 讲授法:讲解摆盘的意义、作用、基本技巧和原则9.3.2 演示法:演示创意摆盘和餐具搭配9.3.3 实践法:学生动手练习创意摆盘和餐具搭配9.4 教学评估9.4.1 课堂问答:检查学生对摆盘的意义、作用、基本技巧和原则的理解程度9.4.2 实践操作:评估学生在动手练习创意摆盘和餐具搭配时的表现第十章:中式烹调的综合实践10.1 教学目标10.1.1 掌握中式烹调的综合实践能力10.1.2 学会设计中式菜肴的烹饪流程10.1.3 能够独立完成中式菜肴的制作10.2 教学内容10.2.1 中式烹调的综合实践能力重点和难点解析重点:1. 中式烹调的定义、发展历程、基本原则和特点。

中式烹调技艺第二章教案

中式烹调技艺第二章教案

中式烹调技艺第二章教案教学目标:1.了解中式烹调技艺的历史与特点。

2.学习中式烹调技艺中常用的刀法。

3.了解中式烹调中的炒、爆、煮、焖等基本烹调方法。

4.掌握中式烹调的准备工作,如配料、调料的准备方法。

教学重点:1.掌握中式烹调中常用的刀法。

2.熟悉中式烹调的基本烹调方法。

教学难点:1.理解中式烹调的原则和特点。

2.掌握中式烹调的准备工作。

教学方法:1.课堂讲授法:通过教师讲解中式烹调技艺的历史、特点和基本方法。

2.示范法:通过教师进行实际操作示范,学生进行模仿学习。

教学准备:1.中式烹调技艺相关的教材和PPT。

2.刀具、食材、配料、调料等。

3.教师事先进行相关实际操作的准备。

教学过程:一、导入(15分钟)1.教师简要介绍中式烹调技艺的历史和特点。

2.教师引导学生回顾上节课的内容,回答上节课的问题。

二、刀法基础知识(30分钟)1.教师讲解中式烹调中常用的刀法,如切丝、切丁、切片等。

2.通过示范操作展示不同刀法的实际操作方法。

3.学生进行模仿学习,分组进行练习。

三、中式烹调的基本方法(30分钟)1.教师讲解中式烹调中的炒、爆、煮、焖等基本烹调方法的原理和步骤。

2.通过示范操作展示各种基本烹调方法的实际操作过程。

3.学生进行模仿学习,分组进行练习。

四、中式烹调的准备工作(30分钟)1.教师讲解中式烹调中的配料、调料的准备方法和注意事项。

2.通过示范操作展示配料、调料的准备过程。

3.学生进行模仿学习,分组进行练习。

五、小结与作业(15分钟)1.教师对本节课的内容进行小结和总结。

2.布置相关作业,如写一篇关于中式烹调技艺的心得体会。

3.学生进行课堂练习,教师进行指导和答疑。

教学反思:1.本节课通过教师讲解和示范操作相结合的方式,使学生更直观地了解和学习中式烹调技艺的基本知识和操作方法。

2.课堂练习确保了学生的实际操作能力和技巧的提升,培养了学生的动手能力和团队合作精神。

3.通过学生的合作与实际操作练习,可以更好地检验学生的学习效果和理解程度,并进行相应的调整和巩固。

中国烹调工艺学二PPT优秀课件

中国烹调工艺学二PPT优秀课件
2、核心菜点的配备 核心菜点是筵席的主角,一般来说,主盘、头菜、座汤、首点
是筵席的四大支柱。其中头菜是筵席的最核心。
3、辅佐菜肴的配备 辅佐菜肴与核心菜肴一同构成筵席完整的美食体系。 4、筵席菜目的编排顺序
一般是先冷后热,先炒后烧,先咸后甜,先清淡后味浓。
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三、影响筵席菜点组配的因素
(二) 依配制对象的存在关系分:
1.单份菜配制 2.成套菜配制
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(三) 依实践操作的难易程度分: 1.一般菜配制 2.特色菜配制
第二节 单个菜肴的组配工艺 (3课时)
一、定义 是按照标准菜谱的规定要求,将制作某种菜肴需要的原料种
类、数量、规格选配成标准的分量、使其成为可供直接食用的菜 肴,或能够直接烹调的半成品的操作过程。
c.咸鲜味
是菜肴烹制中的基本复合味,是由咸味和鲜味调和而成的。
d.麻辣味
是由花椒的麻味,辣椒的辣味,食盐的咸味调和成的,是富有刺 激性的复合味。
e.怪味
是由咸、甜、辣、麻、鲜、香料配制而成的。是川菜中的独特味 型。
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四、预制复合味调味品的配方与应用 1、预制复合味的定义 预制复合味是指用两种或两种以上的单一或复合调味品、油 脂和其它原料,经加工制成备用的调味品,需用时还需根据不同要 求。 2、常用预制复合味举例: 辣椒油 复制酱油 芥末糊 椒盐 椒麻糊 油酥豆瓣 等
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第一章 菜肴的组配工艺 (8课时)
第一节 菜肴的配制的各种类型 (3课时) 一、菜肴配制的类型 (一) 依菜肴配制在烹调工艺流程中的位置分:
1.冷菜配制
配制一般冷菜的方法有三种:单一原料冷盘的配制、多 种原料冷盘的配制和什锦冷盘的配制。

中式烹调技艺第二章课件

中式烹调技艺第二章课件

肋开法
• 适用于烤鸡、烤鸭的制作
腹开法
• 适用广泛,凡成品刀口形状 为块、片、丝、丁、茸等均可
背开法
•适用于清蒸鸡、红扒鸡的制作
第三节 家禽、家畜内脏和四肢的初步加工
加工方法
灌水冲洗法
冷水漂洗法 刮剥洗涤法 盐醋搓洗法

脑肚
里外翻洗法
一般肠肚
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中式烹调技艺
第二章
第二章 鲜活烹饪原料的初步加工
第一节 新鲜蔬菜的初步加工
第一节 新鲜蔬菜的初步加工
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第一节 新鲜蔬菜的初步加工
第二节 水产品的初步加工
第二节 水产品的初步加工
第三节 家禽、家畜内脏和四肢的初步加工
宰杀、浸烫、煺毛、 开膛取内脏

中式烹调技艺(高教版)授课教案:第二章复习

中式烹调技艺(高教版)授课教案:第二章复习
(三)应讲究清洁卫生,减少营养成分的流失。
三、新鲜蔬菜初步加工的方法
(一)根茎类蔬菜初步加工的方法
(二)叶菜类蔬菜初步加工的方法
(三)花菜类蔬菜初步加工的方法
(四)瓜类蔬菜初步加工的方法
(五)商果类蔬菜初步加工的方法
(六)豆类蔬菜初步加工的方法
水产品初步加工的基本要求
(1)应熟悉原料的组织结构,并根据制作菜肴的要求进行加工,以保护营养成分不
(2)根据鲜活烹饪原料的特性合理加工,确保菜肴成品的质量不受影响。
(3)合理使用原料,去粗取精、物尽其用、降低成本。
(4)遵循法律法规,保护动物,维护生态环境。
二、新鲜蔬菜初步加工的基本要求
(一)应熟悉新鲜蔬菜的基本特性
(二)应视烹调和食用的要求,合理择取原料进行加工在加工新鲜蔬菜时应根据烹
调菜肴的要求,选取不同部位的原料,使之达到成品菜肴的需求。
三、填空题:
1、鲜活原料初步加工的方法,主要包括、、、、、、
等。
2、鱼类初步加工的步骤是。
3、鳝鱼熟杀的过程中,加入盐的目的是,加入醋的目的是。
4、家禽宰杀的方法有和两种。
5、家禽浸烫的过程中,大而老的家禽宜用度的水温,小而嫩的家禽宜用度的水温,浸烫时间已为宜。
6、根茎类蔬菜大多含有,去皮后应避免与接触,或长时间暴露在空气中,以免原料氧化产生现象,所以去皮后应置于浸泡。
A、3% 2-3分钟B、2% 5分钟C、0.3% 4-5分钟D、0.3% 3分钟
3、下列菜肴中,鳝鱼采用生出的有。
A、滑炒蝴蝶片 B、大烧马鞍桥 C、白煨脐门 D、梁溪脆膳
E、干煸鳝丝 F、软兜长鱼 G、爆膳筒
4、制作红烧鱼尾时,一般选用的鱼尾。
A、青鱼B、鲢鱼C、鲫鱼D、桂鱼
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中 式 烹 调 技 艺
二、选料的目的与意义
烹饪原料的选择不仅影响菜品的色、香、味、形,而且关 系到消费者的健康。对烹饪原料的选择应该按照食品卫生法规, 根据不同人的营养需要,对其营养、风味、形态综合评定,以 符合菜品所需的各项标准。 原料的品质是决定菜品质量的前提条件,选料的目的是为 特定的烹饪方法提供优质原料,为优质的菜品提供物质保障。 通过对烹饪原料的品质、品种、部位、卫生状况等诸多因素的 综合选择,使其更加符合使用和烹调要求。其选料的意义主要 表现在以下几个方面: 1、提供合理的营养物质
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2、根据成菜的要求进行加工 同一种原料因成菜的要求不同采取不同的摘剔方法,如南瓜、 香瓜等原料,在制作一般菜肴时都是先去皮后去瓤,而制作南瓜 盅或香瓜盅时就不能去掉外皮。 3、根据节约的原则进行加工 在摘剔加工时要避免浪费,且不可乱摘乱切,要尽量保留原料 的可食部位,对摘剔后的净料要充分合理的使用,有时因菜肴的 需要将某些可食部位也进行了摘除,对摘除的部位也要加以综合 应用,做到物尽其用。 (二)清理加工的基本方法 将蔬菜原料上不可叶、茎、根、皮、筋等去除后,有的还需对 原料形态进行整理,使之达到光洁、平滑、美观的效果。而植物 性原料的不同形态是整理加工方法实施的主要依据,经归纳有摘、
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其质地部位相同的肉,制作出的菜肴才符合要求。 4、从个体形态分级使用 例如,对鱼类原料的选择,用同一种鱼,其形态大小不一,因 此在烹制菜肴时,应根据菜肴的具体要求来选择使用原料。烹制 红烧鱼,一般选择650g-750g的,太大了就不太适宜了。 5、从经济价值方面分级使用 饭店规模和级别不同,其收费标准会有很大区别。对于档次较 高的店,应选择级别高,价格好的原料。 (二)、烹饪原料的品质鉴定 烹饪原料的品质鉴定是根绝原料品质特征的变化,应用一定的 检验方法和手段,判断原料质量的优劣。烹饪原料品质的鉴定直 接关系到菜肴的质量和食用者的安全、健康。
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三、禽类原料的初加工
社会在进步,人类在发展,中国的餐饮业也随着时代的步伐向 前发展,尤其是在原料的初加工方面,已基本形成有供应商批量加 工供给餐饮业的局面,减轻了从业者劳动强度,保证了厨房的清洁 卫生,但同时也出现了从业人员不会杀鸡宰鸭,更有甚者还闹出了 不少笑话,这是值得我们重视的问题。因为在菜肴的烹制加工过程 中,有些必须由行业人员亲自加工处理,才能适应菜肴的特殊要求 。 (一)禽类原料宰杀 1.放血宰杀法 禽类原料宰杀就是用刀割断喉部的气管和血管,然后将血放出致 死的方法。刀口的大小要控制好,既然要放血,又不能破坏整体造 型。放血时一定要将血放尽,否则颈部出现淤血影响菜品色彩。
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一、学习的目的和重点
1.学习的目的 a、掌握选料的目的与意义 b、掌握选料的原则 c、了解烹饪原料的选择规律 d、掌握烹饪原料的鉴定方法

2、学习重点 a、选料的目的与意义 b、选料的原则 c、原料品质鉴定方法
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中式烹调技艺
主讲:廖世阳
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第二章
烹饪原料的选择与分档取料
第一节 烹饪原料的选择
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目录 一、学习的目的及重点 二、选择原料的目的与意义 三、选料的基本原则 四、烹饪原料的选择规律和品质鉴定
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(三)植物性原料的清洗加工 原料经过摘除,削剔加工处理后仍需要进行洗涤加工,以进一 步除去原料中的泥沙、杂物,尤其是肉眼看不见的化学污染物质。 像豆荚之类的原料,在成长过程中,虫卵往往生长在原料内部组织 中,通过摘、剔加工并不能将他们去除干净,但合理的洗涤加工可 以将他们去除干净,因此洗涤加工也是确保食用安全和卫生安全的 重要环节。 当然,我们清洗的目的是为了保证食用安全和卫生,在此基础 上,有些原料质地脆嫩,洗涤时动物要轻柔,不能用力搓揉或挤压 以免破坏原料的组织结构,致使水分和水溶性营养成分流失。常见 的洗涤方法有以下几种:
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第二节 烹饪原料的清理与加工
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目录 一、学习的目的及重点 二、新鲜植物性原料的清理与加工 三、禽类原料的初加工 四、水生动物性原料的清理与加工
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二、新鲜植物性原料的清理与加工
新鲜植物性原料我们习惯上统称为蔬菜。除菌类外,蔬菜由根、 茎、叶、花、果五部分组成。根据可食部位,原料学将其分为根菜 类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类以及菌类六大类。 对于新鲜植物性原料的清理与加工,所采取的主要措施有摘剔、 洗涤、消毒等方法,以达到适应烹调的基本要求。 (一)清理加工的基本要求 1.根据原料的特征进行加工 加工时根据原料的形状、品种、成熟度不同,选择具体的加工 方法。在摘剔时要尽量保持可食部位的完整性,使原料的成型功能 不受破坏。
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3、油炸去皮法 将原料投入160~180℃的油锅中加热,使外皮卷曲脆化脱水, 然后搓揉去皮的方法,即油炸去皮法。主要适用于对干果中一些 果仁的去除,如核桃肉、杏仁、松子仁、花生仁等 4、手工去皮法 常用工具是小刀,去皮简单、彻底,但效率太低,应用较为广泛。 另外还有酶法去皮、冷冻去皮两种方法。 酶法去皮法主要利用果胶酶的作用,使原料中的果胶水解,脱皮 表皮。冷冻去皮法即将原料放在-28~23℃的低温下使原料表面冷 冻片刻,立刻取出,此时国蔬皮即被剥离。
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剥、削、撕、刮、剜、敲等方法。对于果蔬类的清理与加工,采用 的方法一般有以下几种: 1.热力去皮法 热力去皮法,又称沸烫去皮法,即用高压蒸汽或沸水短时间加热, 使国蔬表皮受热松软,与内部组织脱离,然后迅速冷却,再去除外 皮的方法。此法适用于对一些浆果、核果的外皮的去除,如西红柿、 桃子、杏子、枇杷等。 2.化学去皮法 化学去皮法又称溶液去皮法,即将原料放入一定浓度和温度的 碱(酸)溶液中处理一定时间,外皮被腐蚀,然后取出,立即用清 水清洗,擦、搓外皮即脱离,并洗尽碱(酸)溶液。
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1.流水冲洗法 流水冲洗法就是将摘、剔好的原料放入流动水中冲洗,将吸附在 原料表面的泥沙和农药冲洗干净。这种方法主要适用于经过加热的果 蔬原料,对直接生食的果蔬原料来说,除冲洗以外还需要进行其他消 毒处理。 2.盐水洗涤法 盐水浓度为每升加食盐20~30g,盐水与原料的比例不低于2:1, 烫泡时间为15~20分钟,然后捞出,清水漂洗干净即可使用。此法适 用虫卵较多的叶菜类蔬菜。 3.化学药品洗涤法 这类洗涤方法的目的是通过化学药品的综合作用,将原料上残留 的化学农药溶解和抵消,以达到保证人们的食用安全。一般常用的方 法是0.5%~1.5%盐酸溶液或0.03%~0.05%的高猛酸钾溶液。
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1、影响原料品质的基本因素 影响原料品质的基本因素包括自身因素和外界因素。 (1)、原料的自身因素。原料的自身因素包括原料的产地、 生产季节,原料的不同部位,原料在储存过程的呼吸作用、后 熟作用等。原料的产地和生产季节不同,品质也各有差异,如 北方栗和南方栗,华南型猪、华中型猪和华北型猪等,都具有 明显的地域特色。 (2)、外界因素。外界因素直接关系到菜肴的质量和健康, 尤其是受微生物污染而腐败变质的原料或受化学物质污染的原 料应严格鉴别、剔除出去。影响原料品质的外界因素包括环境 温度和湿度、原料的卫生状况。
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2、品质鉴定方法 品质鉴定的方法包括物理检验、化学检验、生物学检验和感官检验。 (1)、物理检验。物理检验是在不改变原料性质的情况下进行的 检验,如脂肪的熔点。 (2)、化学检验。化学检验是用化学药剂和仪器鉴定原料的质量, 如果爱贝尔氏试剂测氨气的逸出。 (3)、生物学检验。生物检验是用小动物做毒理实验或用显微镜 检出细菌或寄生虫。 (4)感官检验。感官检验是烹饪行业鉴定原料质量常见的方法, 即用感觉器官来鉴定原料品质的优劣,包括视觉检验,嗅觉检验,听 觉检验,味觉检验和触觉检验。
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选料应按照营养学的有关原理,根据各种原料所含营养成分及 消费者的营养需要情况,合理选择原料。每种原料的营养成分都 不一样,只有合理多种类搭配,以达到营养平衡。 2、提供食用安全保障 选料必须选择无毒、无害、无污染、无霉烂、无腐败变质现象 的新鲜或干货原料为加工对象,以确保消费者的生命安全和身体 健康。因此,在选择原料之前,必须对原料的安全性有一个全面 的了解,有些原料使有害的,有些原料一部分是有害的,有些原 料要控制用量。 3、提供良好的风味基础 选料应分级选用与烹调方法最适应的原料,以充分表达原料的 品质优点,通过预熟加工能够使原料在多侧面给人味觉、嗅觉以 及视觉等方面的最佳综合感受,物尽其美。列如,烹制烤鸭应
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营养性选择的目的是合理加工,减少原料中营养成分的损失。 首先是食品原料有营养,其次是烹调加工过程中要保护好营养成 分不被破坏。 3、风味性选择 风味是指食物所特有的化学成分或食物形态,以及给人的触觉、 温觉、味觉、嗅觉及视觉的综合感受,中国烹饪在习惯上称为色、 香、味、形、质。由于人对风味的感受是一种生理或心理通感现 象,所以风味具有强烈的个人、地区、民族、宗教等方面特异性。 4、原料形体的选择 形体即是原料的外部特征,一般选择结构健全、体态完美、 躯干丰腴、表体光洁的原料是优质菜品的选料标准。对原料形态 的选择应根据特定的菜肴要求,考虑在特定的条件下,达到最佳 使用性和运用率。
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