四年级科学上册单元知识点
教科版四年级上册科学知识点归纳(精简版)
教科版四年级上册知识点归纳（罗老师精简版）第一单元声音1、声音是由物体振动而产生的，没有振动就没有声音。
2、物体振动时，也会引起它周围物质的震动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
3、耳的结构：外耳：耳郭和外耳道。
耳郭具有收集声音并将声音导入外耳道的作用，把手放到耳后可以收集到更多的声音，听到的声音更大。
中耳：鼓膜和听小骨。
鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生震动。
内耳：耳蜗等。
4、轻轻拨动钢尺发出的声音弱，用力拨动钢尺发出的声音强。
5、声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强，物体振动的幅度越小，声音越弱。
6、声音的高低可以用音高来描述。
物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。
综合实验探究：2.实验二：声音在不同物体中的传播实验结论：物体振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
声音可以在气体、固体、液体中传播，真空不能传播声音。
3.实验三：模拟鼓膜的震动实验结论：“鼓膜”在声音的作用下产生震动。
声音的远近和强弱条件不同，引起“鼓膜”的震动也不同。
发生强，“鼓膜”震动的幅度大；发生弱，“鼓膜”震动的幅度小；距离近，“鼓膜”震动的幅度大；距离远，“鼓膜”震动的幅度小。
4.实验四：探索钢尺的音量变化实验结论：物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。
5.实验五：探索尺子的音高变化实验结论：声音的高低与物体振动的快慢有关。
物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
第二单元呼吸与消化1、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等。
2、人的呼吸实际上是进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
3、人体运动的过程中需要消耗大量的氧气，呼吸的次数比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。
4、根据食物的来源分为植物类食物和动物类食物，根据食物的食用方法分为生食和熟食。
四年级上册科学知识点
四年级上册科学知识点第一单元声音1。
声音有高、低、强、弱之分。
声音的强弱叫做音量，声音的上下叫音调。
2。
牛的叫声低，鸟的叫声高，大鼓比小提琴声音低。
3。
一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
4。
声音是由物体的振动产生的，如果停止振动，声音就会马上停止。
5。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一声带6。
用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
7。
用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敲击发出的声音强。
8。
物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。
振动幅度大，音量大，声音强；振动幅度小，音量小，声音弱。
9。
物体的大小、长短、厚薄、松紧等都会影响它振动的快慢。
10。
物体振动的快慢决定了它发出声音的上下。
振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。
11。
越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。
越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。
12。
敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。
在拨动钢尺时，尺子伸出桌面越短，发出的声音越高:尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。
拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声音越低。
敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。
11。
声音是以波的形式，可以在固体、液体体和气体中向各个方向传播。
声音不能在真空中传播。
12。
声音在固体中传播最快，在气体中传播最慢。
13。
听诊器是1816年法国医师林耐克创造的。
10。
噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。
人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成“级〞，其单位为“分贝北可以用分贝仪测量音量的大小。
11。
噪声的危害：主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。
12。
每年3月3日为全国爱耳日。
教科版四年级上册科学全册知识点梳理
千里之行，始于足下。
教科版四班级上册科学全册学问点梳理四班级上册科学共有八个单元，包括“性状相同的事物”。
第一单元：性状相同的事物1.生疏物体：物体是构成世界的基本单位，物体有外形、大小、质量和颜色等性状。
2.生疏材料：常见的材料有金属、塑料、纸张、织物、橡胶和木材等，不同材料有不同的性质和用途。
3.生疏物体质量：物体的质量用天平来测量，物体质量由质量的大小来比较。
4.生疏物体外形：物体的外形有长方体、球体、立方体、圆柱、圆环等。
其次单元：物体的固定性和不固定性1.物体的固定性：物体的形态稳定，摇摆或拨弄不变形。
2.物体的不固定性：物体的形态不稳定，摇摆或拨弄会变形。
第三单元：物体的移动性和不移动性1.物体的移动性：物体可以自己移动或被推动、拉动、拖动等移动。
2.物体的不移动性：物体不能自己移动，也不能被推动、拉动、拖动等移动。
第四单元：物体的破损性和不破损性第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1.物体的破损性：物体简洁被撞坏、摔坏、压坏等。
2.物体的不破损性：物体不简洁被撞坏、摔坏、压坏等。
第五单元：生物的运动1.生物的运动方式：生物有徒步、游泳、爬行、飞行和跑等不同的运动方式。
2.人体的运动方式：人体可以站立、坐立、行走、奔跑和跳动等。
3.动物的运动方式：动物包括附肢动物、节肢动物和脊椎动物，它们的运动方式各不相同。
第六单元：物体的相互作用1.物体的接触：物体接触后会相互影响，包括推动、拉动和拖动等。
2.物体的非接触：物体不接触时也可以相互影响，包括重力、浮力和磁力等。
第七单元：饮食的平安与健康1.饮食卫生：保持食物清洁、饮食定时、不乱丢垃圾等。
2.饮食养分：多吃水果、蔬菜、粗粮等，合理搭配食物。
第八单元：看图说话1.观看图形：观看图形的外形、颜色、大小和数量等。
2.描述图形：依据图形的特点进行描述和提问。
千里之行，始于足下。
以上是四班级上册科学的学问点梳理，通过学习这些学问可以增加孩子们对世界的生疏和理解。
部编版四年级上册科学知识点汇总
部编版四年级上册科学知识点汇总
本文档旨在总结部编版四年级上册的科学知识点，帮助同学们复和巩固所学内容。
单元一：人与动物
1. 动物的种类
- 白、黑、棕是动物皮毛的常见颜色
- 动物根据生活性和食物性分为不同的类别
2. 动物的特征
- 动物有不同的体长、体形和体重
- 不同的动物有不同的运动方式，有的会飞、跑、游泳等
- 动物用不同的器官来呼吸、进食和感知外界
3. 动物和人的关系
- 动物对人类有重要的作用，如提供食物、运输、保护等
单元二：水资源
1. 水的来源和用途
- 水的来源主要有地表水、地下水和雨水
- 水的用途有饮用、生活、种植和工业等多种
2. 节约水资源
- 使用水时要注意不浪费，要合理利用水资源
- 可以通过收集雨水、修复漏水等方式节约水资源
3. 水的净化
- 水可以通过过滤和消毒等方式净化，使其适合饮用和生活使用
单元三：天体运动
1. 地球的运动
- 地球有自转和公转两种运动方式
- 地球的自转导致了昼夜的交替变化
2. 星星和太阳
- 夜空中的星星是很遥远的太阳
- 太阳是地球的光源，提供光和热能
3. 星期和月份
- 星期是一周的时间单位，有七天
- 月份是一年的时间单位，有十二个月
希望本文档能够对同学们研究部编版四年级上册的科学知识有所帮助。
小学科学四年级上册知识点
小学科学四年级上册知识点小学四年级的科学课程是培养学生科学素养的关键时期。
在这个阶段，学生将初步接触一些基本的科学概念和实验技巧。
下面将介绍小学科学四年级上册的知识点。
第一单元：物质与能量的转化这一单元主要介绍物质和能量的基本概念以及它们的转化过程。
学生将学习到物质的三种基本状态（固体、液体和气体），并了解它们之间的相互转化关系。
同时，学生还将学习到燃烧作用及其产生的能量。
通过实验，学生将亲手观察到物质的转化和能量的产生，加深对相关概念的理解。
第二单元：生物的长大与变化这一单元主要介绍生物的生长发育过程以及它们与环境的相互作用。
学生将了解到生物的生命周期，如种子发芽、幼虫蜕皮、成虫羽化等。
同时，学生还将学习到生物与环境的关系，如动物对食物的需求、植物对光线的需求等。
通过实地考察和实验，学生将更加深入地认识到生命的奥秘和生物的多样性。
第三单元：天地万物这一单元主要介绍地球的构造以及它与其他星体的关系。
学生将学习到地球的形状、自转和公转的原理，以及地球的内部结构。
同时，学生还将了解到太阳系中的其他星体，如太阳、月亮和行星等。
通过观察和实验，学生将更加直观地了解到自然界的奇妙和人类与自然的关系。
第四单元：人类与健康这一单元主要介绍人类的身体构造和健康保护知识。
学生将了解到人体的组成部分（头、颈、躯干、上肢和下肢）以及它们的功能。
同时，学生还将学习到日常生活中保护身体健康的方法，如合理饮食、适度运动、良好的卫生习惯等。
通过实践活动，学生将更好地掌握到个人健康的重要性和保护自己健康的方法。
第五单元：力与运动这一单元主要介绍物体的运动状态和力的作用。
学生将学习到物体的静止和运动，并认识到运动物体的速度和方向。
同时，学生还将了解到力对物体运动的影响，并学习到一些常见的力，如推力、拉力、重力等。
通过实验和观察，学生将更加深入地理解物体的运动规律和力的作用原理。
通过以上五个单元的学习，小学四年级的学生将初步了解到科学的基本概念和实验技巧，培养科学思维和动手实践能力。
科学四年级上册知识点总结
科学四年级上册知识点总结小学科学四年级上册知识点第一单元声音声音是一种复杂的现象，它有高、低、强、弱之分。
有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。
物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
声音是由物体振动产生的，只有让物体振动，才能发出声音。
拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官，叫做声带。
声带变紧时，快速振动，声带越紧，发出的声音就越高。
声音可以向四面八方传播。
当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
声音在不同物质中传播的情况是不一样的。
传播速度：铝箔尺>木尺>尼龙线>棉线。
空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也听不到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
声音在固体、液体、气体中的传播速度是固体>液体>气体。
在空气中，声音的传播速度为340米/秒。
人的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
我们怎样听到声音：外界声音→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。
人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。
物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。
听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。
大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。
声音的强弱可以用音量来描述。
音量是由物体振动的幅度决定的。
振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敲击发出的声音强。
23、声音的高低可以用音高来描述，它是由物体振动的快慢决定的。
四年级上科学全册知识点总结
四年级上科学全册知识点总结第一单元动物王国第1课蚂蚁1.蚂蚁的身体结构2.像蚂蚁.蝴蝶.蝗虫这样的动物属于昆虫。
3.昆虫的共同特征是身体分为头，胸，腹3部分。
头部有1对触角，胸部有3对足。
4.蚂蚁的种类很多有行军蚁.红蚂蚁.蜜罐蚁等等。
说出蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么，这就是在描述。
5怎样预防蚊虫叮咬到蚊虫比较多的地方时穿长裤、长袖衣服；喷涂驱蚊液；不直接触碰昆虫。
6 被蚊虫叮咬了怎么办用肥皂水涂抹被叮咬的部位；涂抹风油精；被蚊虫叮咬后，皮肤可能会出现红肿。
如果局部瘙痒得厉害，可以外涂一些专门的药物，如炉甘石洗剂等。
如果被叮咬的面积较大，并且瘙痒、水肿等症状明显，就需要内服药物治疗。
如果出现明显的全身症状，要及时就医。
第2课鱼5.鱼的身体结构6.鱼鳍辅助鱼运动；鱼靠鱼鳃呼吸。
7.在用绿色食用色素调制的水滴入鱼嘴前的水中，观察水在鱼嘴及鳃盖中流动情况的实验中，发现水从鱼的嘴进入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
8.像鲫鱼.草鱼这样的动物属于鱼类。
鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。
9.鱼类用鳃呼吸，而鲸鱼用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，这就是在推理。
鱼类的身体分为头、躯干和尾，躯干上有鳍，还有鳞片。
鱼鳍作用：鱼游动时，鱼鳍起到维持身体平衡和控制运动方向的作用。
第3课鸟10.像鹦鹉.啄木鸟.猫头鹰.鸡这样的动物属于鸟类。
鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。
11.鸟不一定都会飞，例如企鹅.鸵鸟。
会飞的动物也不一定是鸟，例如蝙蝠。
第4课哺乳动物12.像猫.狗.兔子这样的动物属于哺乳动物。
哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。
14.像羊.狗.猫等动物，它们的哺育方式叫哺乳，它们的繁殖方式叫胎生。
15.像一般的鸟类.爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是以产卵的方式繁殖后代的，这样的繁殖方式叫卵生。
16.海豚因为是胎生繁殖，哺乳方式养育后代，所以是海豚是哺乳动物。
17.鸭嘴兽用产卵的方式繁殖后代，但却用乳汁哺育后代，是特殊的哺乳动物。
新教科版四年级上册科学全册知识点超全总结(两版知识点任你选)
新教科版四上科学知识点超全整理全册根据经验总结教科版四年级上册科学知识总结第一单元声音第1课时听听声音1. 我们生活在一个充满声音的世界里，鸟语花香。
2. 周围的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
3. 不同的声音有不同的特点，描述声音的词汇有高低、强弱、悦耳、动听、刺耳、难听、嘈杂等。
4. 声音有高低强弱的变化。
第2课时物体怎样发出声音1. 声音是由物体振动产生的。
2. 物体受到外力作用不一定发出声音，只有让物体振动才能产生声音。
振动停止，声音就会停止。
（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。
只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声）3. 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
4. 音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高，5. 振动是指物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。
6. 吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在振动。
7. 人的发声器官是声带。
当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。
声带越紧，发出的声音越高。
第3课时声音是怎样传播的1. 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，物体振动时也会引起它周围的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个地方传播到另外一个地方。
2. 抽出玻璃罩内的空气，我们不能听到闹钟的声音是因为玻璃罩内没有空气，闹钟振动产生的声音无法通过空气传播出来。
3.把耳朵贴在桌子的一端，听到的声音比不贴在桌面上更强。
4.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面上会产生波纹，将音叉浸入水中，音叉能发出声音，是因为音叉还在振动，而且引起它周围的水也在振动。
5.声音的传播需要一定的条件，声音在固体、液体、气体中都能传播。
但是在不同物体中传播的情况是不样的。
固体传声的本领最强，气体传声的本领最弱。
6.空气是传播声音的重要物质，声音在真空中不能传播。
所以在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声音，必须要使用电子通信设备。
人教版四年级科学上册知识点整理
人教版四年级科学上册知识点整理第一单元：太阳与我们
- 太阳是地球的最大的光源和热源
- 太阳光照下，地球白天亮，夜晚暗
- 太阳升起和落下的方向与地理方位有关
- 太阳的光照能使植物进行光合作用，提供养分和氧气给人类和其他生物
- 太阳的热能可以使水变成水蒸气，形成云和雨
第二单元：水
- 水是地球上最普遍的物质之一，有无色、无味、无臭等特征- 水可以在三种不同的形态（固体、液体和气体）之间转化
- 人类和其他生物需要水来生存
- 水有很多用途，如饮用、洗涤、种植等
- 人们应当合理利用水资源，避免浪费
第三单元：空气
- 空气是地球上的一种气体
- 空气是无色、无味、无形的
- 空气中有氧气，人类和其他生物需要氧气呼吸
- 空气中还有其他气体和微粒，有利于维持地球的温度和天气- 空气污染会影响人类和其他生物的健康，我们应当注重保护环境
第四单元：生活中的科学常识
- 科学是一种探索自然规律的方法
- 科学知识可以帮助我们理解世界、解决问题
- 人类的很多日常生活和工作都离不开科学知识
- 科学的发展促进了社会的进步和经济的发展
- 我们应当积极研究科学，提高科学素养
以上是人教版四年级科学上册的知识点整理。
希望对你有所帮助！。
科学人教版四年级上册 四年级上册科学知识要点
科学人教版四年级上册四年级上册科学知识要点人教版四年级科学上册复习要点第一单元天气1、天气日历：1、记录天气情况。
（温度、云、风向和风速、降水情况等）2、一周的天气变化趋势。
2、温度计的使用：1、测量室外温度。
2、注意：在记录气温时，我们应该同时记录一天中的最低气温和最高气温；云量和雨量的观察要实事求是；风的观测要注意风向和风速的观测。
3、风的测量：1、借助风向标等物品测量。
2、注意：在观测风向时我们不仅要知道风吹来的方向，还要知道风向标的箭头指向的方向；观测风速时，可以用一秒内风经过的长度来表示风速的快慢。
4、云的观测：1、认识常见的云，并能够根据云的特点将云分为三种类别：晴天、多云和阴天。
2、注意：在观察云量的时候，我们只要观察天空中被云遮住的部分有多少就可以了。
第二单元溶解1、溶解现象：1、物质在水中以分子状态均匀分布。
2、物质在水中的溶解能力是有限的。
2、物质的变化：1、通过加入物质，观察水的变化。
2、注意：在实验过程中，我们要控制好变量和不变量，严谨地得出正确结论。
3、分离食盐与水：1、通过加热、蒸发食盐水，观察食盐从水中分离的过程。
2、注意：在实验过程中，要注意安全，防止水蒸气烫伤。
第三单元宇宙1、天文知识：1、太阳系中包括八大行星，它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
2、注意：在表述行星的顺序时，我们可以借助口诀“水金地火木土天海”来记忆。
2、太阳系模型：1、根据八大行星距太阳的距离和八大行星的公转周期，制作太阳系的模型。
3、月相变化：1、月相的变化是月球围绕地球旋转，地球围绕太阳旋转形成的。
2、注意：在观察月相时，要按照观察顺序，记录下月相、时间和位置等要素；在解释月相变化的原因时，要考虑到月球、地球和太阳三者的位置关系。
第四单元电路1、简单电路：1、连接简单电路，使小灯泡亮起来。
2、注意：在连接电路时，要注意电源的正负极不要接反，小灯泡的金属点要与电池的正极相连，灯泡的连接点要与电池的负极相连。
四年级上册科学知识点
四年级上册科学知识点第⼀单元1、我们的⾷物主要来⾃（动物）（植物）（微⽣物或菌类）。
2、（⼤⾃然）给我们提供了丰富的⾷物。
3、维持⼈类⽣命健康的营养素，主要包括（蛋⽩质、脂肪、淀粉、纤维素、维⽣素、矿物质和⽔）。
4、（⽔果）和（蔬菜）含⽔分和维⽣素⽐较多。
⾯⾷含的淀粉多；⾁⾷含的蛋⽩质多；⾖类的脂肪多。
5、（脂肪）会在纸上留下油渍。
（淀粉）有遇到碘变蓝的性质。
（蛋⽩质）的燃烧时会发出像头发烧焦的⽓味。
6、合理的饮⾷应该是这样的：我们每天吃的⾷物如果说分为10份，其中⽶、⾯⾷应占4份左右，⽔果、蔬菜应占4份左右，⾁、奶、油、蛋应占2份左右。
7、怎样做才有益于我们的健康？答：①要选择⽆毒、⽆污染的⾷物。
②注意营养的合理搭配。
③吃东西要定时定量。
④不要边看书边吃饭。
⑤饭前便后要洗⼿。
8、⾷物营养成份的检验【实验材料】碘酒、⽶饭、滴管、⽩纸、酒精灯、碟⼦、花⽣、瘦⾁。
【实验过程】①把少量的⽶饭放在碟⼦上，⽤滴管向⽶饭上滴2-3滴碘酒。
②把花⽣放在⽩纸上挤压。
③把细条的瘦⾁放在酒精灯的⽕焰上灼烧。
【实验现象及结论】①加⼊碘酒后，⽶饭变成蓝⿊⾊，这说明⾷物中含有淀粉。
②在⽩纸上挤压花⽣，会纸上留有油渍，这说明⾷物中含有脂肪。
③将瘦⾁放在酒精灯的⽕焰上灼烧，会闻到⼀股烧焦的头发⽻⽑的⽓味，这说明⾷物中含有蛋⽩质。
第⼆单元《⽔⾥有什么》1、把盐放到⽔⾥有什么变化？答：盐在⽔⾥化了，看不见了，⽔变咸了，长时间放置⽆沉淀现象。
2、什么是溶解？答：像⾷盐、⾼锰酸钾那样，在⽔中变成极⼩的、⾁眼看不见的微粒，均匀地分散在⽔⾥，不会⾃⾏沉降下来的现象叫做溶解。
3、在⽔中不断地加⼊⾷盐会有什么变化？答：在⽔中不断地加⼊⾷盐，⽔的底部有盐粒。
这种现象叫做饱和现象，这种溶液叫做饱和溶液。
4、请举例说明溶解在⽣活中有哪些应⽤？答：①、⼈吃药；②、打点滴；③打农药；④炒菜放盐；⑤喝糖⽔等。
5、常见的溶解的物质有：⾷盐、⽩糖、、洗⾐粉、⼩苏打、⾼锰酸钾。
四年级科学上册第一单元第1课必备知识点
四年级科学上册第一单元多样的动物1.鸟和哺乳动物必备知识点四年级科学上册第一单元《多样的动物》中，关于“1.鸟和哺乳动物”的必备知识点主要包括以下几个方面：一、动物的多样性在大自然中，生活着多种多样的动物。
这些动物不仅在身体结构上存在差异，而且运动方式也各有特点。
动物的数量也有所不同，有些动物数量庞大，而有些则非常稀少。
二、鸟类的共同特征体表特征：鸟类体表有羽毛和翼，多数鸟类善于飞行。
羽毛可以分为正羽、绒羽和纤羽，其中正羽覆盖在鸟的身体上，有助于飞行；绒羽则紧贴鸟的身体，有助于保持体温。
身体形态：鸟类的身体通常呈纺锤形，这种形态有助于降低飞行时的阻力。
喙和足：鸟类有角质的喙，足上有鳞片。
不同鸟类的喙和足形态差异很大，这与它们的生活环境和生活习性密切相关。
生理特征：鸟类是恒温动物，能够保持恒定的体温。
此外，它们还是卵生动物，通过产卵的方式繁殖后代。
三、哺乳动物的共同特征体表特征：哺乳动物的身体表面有毛，这些毛发有助于保持体温。
生理特征：哺乳动物是恒温动物，能够调节体温以适应环境变化。
它们用乳汁喂养后代，这是哺乳动物区别于其他动物的重要特征之一。
躯体和四肢结构：哺乳动物的躯体和四肢结构有利于它们快速运动，并具有多种运动方式，如奔跑、飞翔（如蝙蝠）、跳跃和游泳等。
皮肤功能：哺乳动物的皮肤不仅具有敏锐的感觉功能，还能调控体温。
皮下脂肪具有保持体温的作用。
四、鸟和哺乳动物的对比繁殖方式：鸟类是卵生动物，通过产卵的方式繁殖后代；而哺乳动物则是胎生动物，幼崽在母体内发育成熟后出生。
体温调节：虽然鸟类和哺乳动物都是恒温动物，但它们的体温调节机制有所不同。
鸟类主要通过羽毛和肌肉活动来维持体温；而哺乳动物则通过毛发、皮下脂肪和血液循环等多种方式来调节体温。
五、常见的鸟和哺乳动物常见的鸟类：包括水牛背鹭（一种与水牛共生的鸟类）、鸡（作为家禽广泛饲养）、以及其他各种野生鸟类如鸽子、麻雀等。
常见的哺乳动物：包括绵羊、梅花鹿、猫、兔等。
四年级上册科学背诵重要知识点35个
28. 力的单位是牛顿，简称牛，符号N表示，以牛顿命名的。29.在使用弹簧测力计时要注意：①使用弹簧测力计时，先检查指针是不是指在0刻度。②读数时，视线要与指针相平。③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
18. 消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。
19. 我们牙齿中的门齿用来切割食物，犬齿用来撕碎食物，臼齿用来咀嚼食物。
20. 人体的消化器官主要包括：口腔、食道、胃、小肠和大肠。21. 消化器官及作用。 口腔：初步消化食物食道：把食物运送到胃里胃：进一步消化食物小肠：吸收营养的地方大肠：处理食物的残渣
8. 声音的高低可以用音高来描述，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。
9. 声音的强弱---音量---幅度（用力大小） 声音的高低---音高---快慢（松紧粗细）
第二单元——呼吸和消化
10. 呼吸是我们身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，氧气是维持生命所必须的物质，二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
22. 经常刷牙可以防止蛀牙，舌头能将食物进行传送和搅拌。23.如果我们吃了过冷、过热、不洁净、没有充分咀嚼的食物，容易引发胃肠疾病，因此平时要注意饮水、饮食卫生。
第三单元——运动和力
24.重力就是把物体拉向地面的力。比如：树上的苹果掉下来、水往低处流等。
25.反冲力就是气球里的气体喷出时会产生一个和喷出方向相反的推力。比如：喷气式飞机、火箭都是靠反冲力运动的。
小学四年级上册科学知识点
食品保质期的研究1.食品保质期是指预包装食品在标签指明的贮存条件下保持品质的期限。
2.食品的保质期通常与食品的制作原料和加工方法、配料、防腐剂的使用、消毒方式、包装的材料等多种因素有关.3.相同包装的不同食品的保质期不同。
4.原料相同包装不同的食品保质期也不同。
第一单元知识点1.我们用相对于另一个物体的方向和距离，来描述一个物体在某个时刻的位置。
2.一定时间里.物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。
3.像100米赛跑这样，运动轨迹是直线的运动叫直线运动:像跳远这样，运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
4.相同距离的比赛中，用时最少的是冠军。
5.常用的速度单位有米/秒、千米/小时。
“来/秒”读作"米每秒" ，表示每秒物体移动了多少米。
在国际单位制中时间的基本单位是秒。
6.速度可以表示物体运动的快慢。
速度等于单位时间内物体移动的距离。
速度的计算公式是:速度=路程÷时间。
7.科学家把所有运动的事物(包括人)都称为运动的“物体"。
8.常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等。
9.运动的物体具有能量，有时也会给人体带来巨大的伤害。
比如飞出的箭能伤人.运动的汽车能造成交通事故。
10.运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。
第二单元知识点1.钢针能刻动硬度较低，铜针刻不动、钢针能刻动表示硬度中等，钢针刻不动表示硬度较高。
2.我们周围的天然石头通常都是岩石，花岗岩、砂岩、大理岩是常见的岩石。
3.花岗岩花纹美丽，经常用作建筑材料。
花岗岩颗粒大且不均匀，杂色，很硬。
4.有的砂岩容易切制，可以用作建筑材料和铺路材料；有的砂岩比较坚硬，可用来做磨削工具。
5.花岗岩主要由长石、石英和云母组成。
大理岩主要含有方解石、白云石等。
6.岩石是由一种或多种矿物组成的。
矿物的种类有很多，例如长石、石英、云母、方解石和白云石，以及做铅笔芯用的石墨、做粉笔用的石膏等，都是矿物。
四年级上册科学全册知识与考点整理复习
四上科学知识点班级姓名第一单元声音1.声音有（高低）、（强弱）之分。
有的声音听上去(悦耳)，有的听上去(刺耳)。
2.拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生(振动)而发出声音，声音是由(物体振动)产生的。
3.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫（声带）。
4.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生（波纹），这说明音叉（振动）了。
5.声音以（波）的形式传播，物体在振动时也会引起它周围物质的（振动），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
6.（空气）是传播声音的重要物质，在（真空）的环境中不能传播声音。
在月球上，由于没有（空气），不能互相通话，必须要使用无线电设备。
7.声音可以在固体、液体、气体中传播，传播速度：固体（＞）液体（＞）气体。
8.（☆）我们的耳朵可分为（外耳）、（中耳）、（内耳）。
我们怎样听到声音要经过：外界声音→（耳郭）→（外耳道）→（鼓膜）→（听小骨）→（耳蜗）→（听觉神经）→（大脑）。
9.（☆）耳朵各部分作用：①耳郭作用：收集声波。
②外耳道：声音传播的通道。
③鼓膜：振动，能将声波转化为振动（薄且有弹性）。
④听小骨：传递和放大声音。
⑤耳蜗：将振动转化为信号。
⑥听觉神经：传递听觉信号给大脑。
10.（☆）耳朵结构图11.用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音（弱），大力敲击发出的声音（强）。
12.（☆）声音的强弱可以用（音量）来描述，单位是分贝。
音量是由物体的（振动幅度）决定的。
振动幅度越大，声音越（强）；振动幅度越小，声音越（弱）。
13.（☆）声音的高低可以用（音高）来描述。
音高是由物体振动的（快慢）决定的。
振动越快，发出的声音就越（高）；振动越慢，发出的声音就越（低）。
14.越短、越紧、越细的物体振动越（快），发出的声音越（高）；越长、越松、越粗的物体振动越（慢），发出的声音越（低）。
15.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（音高）也会改变，因为尺子振动的（快慢）改变了。
科学四年级上册单元知识点归纳(全册)
科学四年级上册单元知识点归纳(全册)
第一单元：科学的探究方式
本单元让学生研究科学的探究方式及如何观察对象，并通过实验探究物质的性质，培养学生的科学探究能力。
第二单元：新陈代谢
本单元让学生了解营养和新陈代谢的关系，研究不同营养物质的功能和来源，明白各种食物对人体的影响。
第三单元：环境恶化与环境保护
本单元使学生认识环境问题对人类生存的威胁，并理解环境恶化的原因，研究环境保护知识，探讨如何保护环境。
第四单元：日常生活中的电
本单元为学生提供电的相关知识，让学生了解日常生活中电的应用，探究电的性质和使用方法。
第五单元：物质的三态变化
本单元让学生探究物质存在的三个状态和状态间的转化关系，并研究物质的性质和特征，为下一单元的研究打下基础。
第六单元：实际中的浮力和空气压力
本单元让学生研究浮力和空气压力的概念与作用，了解浮力和空气压力在生活和工作中的应用。
第七单元：光的传播和防护
本单元以日常生活为背景，让学生了解光的传播规律和光的防护知识，做到科学防护，安全生活。
第八单元：关爱眼睛，科学用眼
本单元主要针对学生日常生活中的用眼问题，让学生了解视觉疲劳的危害和预防方法，树立科学用眼观念，保护视力。
这八个单元是本学期科学课程的重点内容，通过这些学习，学生将对科学有更全面的了解，为日后的学习打下良好的基础。
人教版四年级上册科学知识点归纳
人教版四年级上册科学知识点归纳第一单元：天气我们关心天气，天气影响着我们的生活。
天气可以用气温、风向、风速、云量、降水量等来描述。
气温是指空气的温度，可以用温度计来测量。
风向是指风来自哪个方向，可以用风向标来测量。
风速是指风的速度，可以用风速仪来测量。
云量和降水量是描述天空状况的指标，可以用云量和雨量器来测量。
天气预报中包括天气状况、气温、风向、风速、云量和降水量等信息。
第二单元：水我们知道自然界中的水有淡水、咸水、冰等。
水是一种无色、无味、透明的液体，可以流动、可以溶解许多物质。
水是一种可再生资源，但是人类对水的需求量很大，很多地区面临着水资源短缺的问题。
水的三态是指固态、液态和气态，它们之间可以相互转化。
水的浮力是指水对物体的向上的力，与物体的密度和排开的水量有关。
水的压力是指水对物体表面的向下的力，与水的深度和物体的表面积有关。
水的流动性和粘性是水的两个重要特性。
水中的物体受到浮力和重力的作用，浮力向上，重力向下。
水的浮力可以用来托起物体，例如船只和气球。
水的压力可以用来推动物体，例如水车和液压系统。
水的流动性和粘性可以用来传递能量和物质，例如河流和水泵。
节约用水是我们每个人的责任。
我们应该养成节约用水的好习惯，例如用淘米水浇花、洗车时使用循环水等。
第三单元：我们的身体我们的身体由头、颈、躯干和四肢组成。
躯干包括胸部和腹部，腹部包括胃、肝、脾、肠等器官。
四肢包括上肢和下肢，每个肢体的末端是手或脚。
我们的身体有许多不同的器官和系统，例如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
它们协同工作，使我们的身体能够生长、发育和进行各种活动。
我们的身体需要各种营养物质来维持正常的生理功能和生长发育。
这些营养物质包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。
我们应该合理膳食，摄入适量的营养物质，保持身体健康。
第四单元：运动和力物体位置的变化叫做机械运动。
光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，大气层是不均匀的，当当光从大气层外射到光，光发了了了马伊琍效益。
新教科版四年级科学上册全册每章知识点总结
新教科版四年级科学上册全册每章知识点总结第一章：物体与材料- 探究物体的大小、形状、质量等特征- 观察和描绘物体的颜色、透明度、光泽等特征- 了解物体由材料构成，如金属、木材、纸张等- 探索物体的特性，如固体、液体和气体等第二章：力与运动- 研究力的概念和力的作用方式，如推、拉、挤等- 探索物体的运动状态，如静止、匀速运动和加速运动等- 了解摩擦力对物体运动的影响- 了解重力和浮力对物体的作用第三章：日常生活中的能源利用- 了解能源的概念和分类，如人力、风能、太阳能等- 探索各种能源的利用方式，如人力车、风车、太阳能电池等- 了解能源的节约和保护，如合理使用电能和水资源第四章：动植物的生命活动- 了解动物和植物的特点和生命活动- 探究动植物的生长和繁殖方式- 了解动植物对生活环境的依赖- 认识植物的不同部分和功能，如根、茎、叶等第五章：人体的组织与生活- 研究人体的不同组织和器官，如肌肉、骨骼、呼吸系统等- 探究人体的感觉器官和感觉的功能- 了解保护和健康人体的方法，如正确的饮食和锻炼惯第六章：物质的变化- 了解物质存在的不同状态，如固体、液体和气体- 探索物质的溶解与不溶性- 观察和实验物质的燃烧现象- 了解酸和碱的性质，以及中和反应第七章：地球与环境保护- 认识地球的形状和结构，如地球的层次和地壳的构成- 探究地球的自然界和人类活动对环境的影响- 了解环境保护的意义和方法，如垃圾分类和节约用水第八章：天空中的太阳、月亮和星星- 研究太阳、月亮和星星的特点和运动规律- 了解昼夜交替和四季变化的原因- 探究日食和月食的现象和原理第九章：科技改变生活- 了解科技的概念和发展历程- 探索科技对生活的影响和改变，如交通工具的进步和通信技术的发展- 研究科技产品的使用方法和注意事项第十章：神奇的大自然- 研究大自然中的特殊现象，如彩虹、雾、霜等- 探究大自然的美景和生物多样性- 了解大自然对人类的启示和保护以上是科版四年级科学上册全册每章的知识点总结，希望能对研究有所帮助。
教科版科学四年级上册必背知识点
教科版科学四年级上册必背知识点第一单元天空的变化- 云是由水蒸气形成的，当温度下降或水汽达到饱和点时，水蒸气会凝结形成云朵。
- 晴天：天空湛蓝，阳光明媚。
- 多云天：天空有云朵，阳光不太明亮。
- 阴天：天空发灰，也叫“乌云密布”，经常下小雨或阴雨。
- 雨天: 天空下着雨，如细雨、大雨等等。
- 晴雨表：可以根据它来了解天气预报。
第二单元动物的种类和生活- 脊椎动物的共同特征：有脊椎、有四肢。
- 脊椎动物的分类：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
- 哺乳动物的生活性：哺乳动物有的生活在陆地上，有的生活在水中。
哺乳动物会分泌乳汁哺育子女，一般是胎生，生下来就有毛发，有保护作用。
第三单元动物园的小动物- 动物园是一个以展出、饲养、研究动物为主要任务的公共园地。
- 动物园的分区：食肉区、食草区、水生区等等。
- 动物园常见的鸟类：老鹰、鸵鸟、孔雀、企鹅等等。
- 动物园常见的哺乳类动物：大熊猫、老虎、长颈鹿、大象等等。
- 动物园常见的爬行类动物：鳄鱼、蛇、乌龟等等。
第四单元植物的变化和运动- 植物的主要部分：根、茎、叶、花、果。
- 植物向阳性：大部分植物喜欢充足的阳光，会向阳生长。
- 植物的都会运动：水蒸气和养分在植物茎叶间不断运动，这叫做“内涵运动”。
- 植物的对流运动：由光合作用引起，叶面的二氧化碳、水蒸气、氧气形成对流运动，这个过程叫做“呼吸”。
第五单元垃圾分类- 垃圾分类有助于保护环境和节约资源，是每个人都应该尽的义务。
- 垃圾分类的种类：可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
- 可回收物指可以再利用的废弃物品，如纸张、塑料瓶等等。
- 有害垃圾包括废电池、废荧光灯管、废油漆、废药品等等。
- 湿垃圾是指易腐烂的生活垃圾，如剩菜剩饭、果皮等等。
- 干垃圾是指不能直接腐烂的垃圾，如塑料袋、旧衣服等等。
第六单元科学探究- 科学研究需要遵循科学方法，包括观察、提出问题、做假设、设计实验、收集数据、分析和得出结论。
人教版四年级上册科学各单元知识点
人教版四年级上册科学各单元知识点人教版四年级上册科学共有六个单元，分别是：1. 单元一：观察水和风- 水的颜色：水的颜色是透明的，无色的。
- 水的形态：水的形态有液态、固态和气态。
- 风的特点：风是空气的运动，有方向和速度。
2. 单元二：观察生活中的变化- 变化是事物的特性：事物会发生颜色、形状、大小、状态等方面的变化。
- 热能和物体的变化：加热可以使物体融化、沸腾、燃烧、蒸发等。
- 光能和物体的变化：光能可以使物体发光、闪光。
3. 单元三：物体和材料- 物体的特征：物体有形状、颜色、大小、重量等特征。
- 物体的分类：物体可以按形状、用途、材料等进行分类。
- 材料的分类：材料可以分为金属材料、非金属材料和合成材料等。
4. 单元四：植物的生长- 植物的种子发芽：种子经过适当的温度、湿度和适宜的光照条件，可以发芽生长。
- 植物的生长条件：植物的生长需要阳光、水分、养分和适宜的温度。
- 植物的种类和用途：植物可以分为水生植物、陆生植物和空气中生长的植物等。
5. 单元五：动物的生存环境- 动物的栖息地：动物根据自身的特点选择适合生存的栖息地。
- 动物的食物链：动物之间存在着食物链，每个环节都有其特定的食物来源。
- 动物的习性和保护：动物有自己的生活习性，需要人们的保护。
6. 单元六：体温的维持- 动物的体温：动物可以维持恒定的体温，分为恒温动物和变温动物。
- 人类的体温调节：人类可以通过出汗、穿衣、进食等方式调节体温。
- 保护身体健康：定时休息、适度运动、合理饮食等都是保护身体健康的方法。
以上是人教版四年级上册科学各单元的知识点概述，具体的内容还需要参考教材中的详细内容。
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四年级科学上册单元知识点第一单元我们的考察计划填空题：1. 在确定考察内容和题目时，必须明确（考察主题）。
2. 计划工作包括（活动内容）的计划和（活动过程）的计划。
组织工作包括对（人员的组织）和（活动过程的）组织。
3. 外出选择活动地点时，要注意（安全），最好与（大人）一起去。
4.制定一个完整的书面计划，我们应该先弄清（考察主题）和（目的），然后商议（怎样计划）与（组织）。
问答题：考察活动怎样准备？答：（1）商议考察活动的内容；（2）明确考察活动目的；（3）确定考察活动的时间、地点和路线；（4）确定小组分工；（5）做好材料准备；（6）讨论注意事项第二单元吃得好吗？1. （分类）是一种重要的研究方法，对于种类繁多的事物，可以用（分类）的方法去研究它们。
分类的（标准）不同，分类的（结果）也不一样。
2. 食品添加剂是为了（改善）或（保持）食品的颜色、味道、形态，而在食品中添加的东西。
常见的食品添加剂有（色素）（香精）（糖精）（防腐剂）（膨化剂）等。
.3. 食物中的营养主要有（蛋白质）、（淀粉）、（脂肪）、（糖类）、（维生素、矿物质、纤维素）等。
4. 超量使用人工合成添加剂，可导致（过敏、畸形、癌变）。
即便是加了天然色素或天然抗氧化剂的食品，也未必是安全的。
5. 人体需要各种营养成分，可是任何一种食物中不可能含有人体所需要的（全部）营养。
因此，我们要做到（科学合理）地搭配食物，同时还要注意保护好自己的消化器官。
6. 绿色食品是指（安全营养无公害）的食品。
7. 动物是有食性的，分为（草食性、肉食性、杂食性），我们人类是（杂食性）动物，所以要（科学合理搭配食物）。
8（淀粉）遇碘变（蓝色）。
口腔里的唾液会把（淀粉）消化掉。
9、在购买食品和饮料时，要注意商标上的（生产厂址）、（生产日期）、（保质期）等。
10、肝脏能分泌(胆汁)、脾脏分泌(胰岛素)流到(小肠)，帮助(小肠)完成消化吸收任务。
11、胃里有(胃液)，能杀死一些(病菌)，初步消化食物中的(蛋白质)。
问答题：1.食物是怎样被人体消化吸收的的？答：在口腔里，分泌（唾液），消化掉其中的一些（淀粉）。
胃里有（胃液），能杀死一些病菌，初步消化食物中的（蛋白质）。
肝脏能分泌（胆汁）流到小肠，帮助小肠完成消化和吸收任务。
小肠里的肠液、胆汁、胰液一起消化食物中的糖类、蛋白质和脂肪。
养料被小肠壁上的绒毛里血管吸收，传到全身各处。
不能消化的食物残渣慢慢进入大肠，形成粪便从肛门排出。
2. 如何检验食物中含有大量淀粉？如何检验食物中含有蛋白质？答：（1）检验食物中含有大量淀粉的方法是用碘酒滴在食物上，若食物表面出现蓝色，说明食物中含有大量淀粉。
否则，就不含有大量淀粉或不含有淀粉。
（2）检验食物中含有蛋白质的方法是将食物放在火上烧，若食物燃烧后发出难闻的焦臭味，说明该食物中一定含有蛋白质。
3.按人体消化系统的顺序把各个主要消化器官写下来。
答：主要有口腔、食道、胃、肝脏、小肠、大肠。
4. 按顺序写出食物金字塔每层的内容。
盐油糖肉蛋类蔬菜米面5. 设计一份营养合理的一日三餐食谱，并为食谱设计一个广告。
答：我的一日三餐食谱我的食谱广告：①好吃不贵价格实惠②科学营养身体健康6、各种营养成分的作用以及常见的食物：（1）蛋白质是人体肌肉、皮肤、头发、指甲、内脏、血液等的主要成分，是构成人体（细胞）促进生长的（基本材料）。
瘦肉、鸡、鱼、蛋、牛奶、豆类等。
（2）淀粉给我们的身体提供（能量），支持我们的（运动）。
小麦、大米、红薯、玉米等。
（3）脂肪给我们的身体提供能量。
大豆、花生、香油等（4）糖类给我们的身体提供能量，调节身体机能。
糖果、水果里（5）维生素矿物质纤维素帮助我们的身体成长，保持身体健康。
蔬菜、水果等。
7、绿色食品的三个标准是什么？（见课本19页）答：1、产品的原料产地具有良好的生态环境。
2、原料作物的生长过程及水、肥、土条件必须符合一定的无公害控制标准，并接受农业部环境检测中心监督。
3、产品的生产、加工及包装、储存运输过程符合《中华人民共和国食品卫生法》的要求。
8、画出绿色食品标志。
（见课本19页）第三单元填空题：1、小河污染物的考察应用了一种重要的科学研究方法（实地考察）。
（实地考察）是一种重要的科学研究方法。
活动时要（充分准备），（遵守规则），（相互尊重），（团结合作）。
2. 水静置一段时间后，其中一部分不溶解的杂质会沉到底层。
这就是（沉淀）。
3、水中加入（明矾）或（其他混凝剂），可以加快杂质的沉淀。
沉淀后的水中，还有许多细小的杂质，可以再用（过滤）的方法除去他们。
4、经过沉淀和过滤后的水，还要进行（消毒），这样才能杀死水中的细菌。
（煮沸）是常用的既简便又可靠的消毒方法。
5. 鱼的共同特征是：身体表面有（鳞），用（鳃）呼吸，靠（鳍）游动，用（卵）繁殖后代，终生生活在水中。
凡是具有这些特征的动物都是鱼。
6、（水）是人类生存所必需的重要资源。
地球上的水虽然很多，但大部分是（海水）。
7、人类所需要的淡水资源，只占地球上水总量的（3%）。
就是这么少的淡水，还主要分布在（寒冷地区），变成了（冰山）、（冰川）。
8、（沉淀）、（过滤）、（消毒）是常用的水的净化方法。
（取水）、（沉淀）、（过滤）、（吸附）、（消毒）、（配水）是自来水的净化方法。
世界上的鱼类大约有（20000）余种，其中淡水鱼类有（8000）余种，海洋鱼类有（12000）余种。
9、会发光的鱼（烛光鱼），会钓鱼的鱼（提灯鮟鱇），会发电的鱼（鳐鱼），会飞的鱼（飞鱼）。
能杀死鲨鱼的是（硬腭鱼）。
10. 水污染的危害主要表现在对人体健康的危害和对水生生物的危害。
11.(实地考察)是一种重要的研究方法。
活动时，要(准备充分)，(遵守规则)，互相(尊重)，(团结合作)。
12.美国鱼类科学家苛亨设计了(鱼类名录调查表)，花费了(7年)的时间。
问答题：1. 设计一个实验，来净化家里的洗菜水。
答：①当水中有较大的泥沙或菜叶时，用沉淀的方法；②沉淀后，有较小的不溶解的杂质时，用过滤的方法除去；③沉淀和过滤后，用加消毒剂或是煮沸的方法，水就变干净了。
2. 设计一枚宣传保护水资源的邮票。
3. 我们地球上的淡水资源日趋减少，作为少先队员的我们如何来节约使用淡水资源？答：⑴. 从生活小事做起，不浪费水。
⑵积极向他人宣传保护水资源的重要性和紧迫性。
⑶保护好水资源，确实利用好每一滴水。
4. 鱼鳔可以控制鱼体在水中的沉浮，鱼鳔收缩鱼体下沉，鱼鳔舒张鱼体上浮。
第四单元填空题：1. 我们一般可以（参照一个固定的物体），来确定某些物体的具体方位。
被选的固定物体叫（参照物）。
2. 不同的小车的（动力装置）不同，所以它们跑的距离和速度也不一样。
3. 小车内那种边缘布满小齿的轮子叫（齿轮）。
许多挨在一起的齿轮组成了齿轮组。
它的作用是：（改变齿轮转动方向和转动速度）、（传递力量）、（改变运动方式）。
4.. 运动方式具有（多样性），常见的运动方式有（移动）, （转动）, （滚动）,（摆动）, （振动）。
5. 最早出现的汽车用（蒸汽机）作动力，现代的汽车多用(汽油机）、（柴油机）、（电动机）作为动力，还有的使用（太阳能），但都沿用了“（汽车）”这个名字。
6. 电动小车的动力来自于（电池），卡车的动力来自于（柴油机）。
钟摆的运动（来回摆动）。
7. 可以从（物体的位置、运动方向、快慢）等方面来描述物体的运动。
8. 速度=路程÷时间，相同的路程，用的（时间）越少，那辆车的（速度）就越快。
哪辆车儿跑的快看（速度），跑的远看（路程）。
9、主动齿轮与从动齿轮逆顺方向永远相同，中间齿轮与之相反。
问答题：1. 什么是方程式赛车？答：方程式赛车就是以共同的方程式规则限制所造出来的赛车。
参加比赛的车辆是按照严格的规则标准制造出来的. 它在比赛中要遵循严格的规则要求。
2. 各种车能源的使用存在哪些优点和缺点。
答. 汽车一般使用液化石油气，其优点是-----抗燥性能好，环境污染小，延长发动机寿命，低温启动性好，使用方便经济耐用。
其缺点是-----功率下降，点火所需能量略大，严寒区使用受限。
第五单元填空题：1. （蝙蝠）是会飞的哺乳动物，（非洲猎豹）是跑得最快的哺乳动物，（蓝鲸）是最大的动物。
2、动物到了（一定年龄）会生育自己的宝宝，家兔的（繁殖能力）很强。
动物是人类的（朋友）。
3. 科学研究有多种方法，（观察），（实验），（调查），（查阅资料）等，都是常用的研究方法。
4. 像家兔这样, （身体表面有毛）、（胎生）、（靠吃奶长大）的动物都是哺乳动物。
像猫头鹰这样, （身体表面有羽毛）、（卵生）、（靠喙取食）的动物是鸟类动物。
鸡也是鸟。
5.鸟的窝巢其中最好的是（织布鸟的巢），每年的（3—8月）是织布鸟的（繁殖期），（雄鸟）独自承担筑巢任务。
6.大多数哺乳动物是（色盲），几乎不能分辨颜色。
狗不能分辨颜色，它判断猎物的行踪，主要靠（嗅觉）和（听觉）。
许多鸟类都有色彩的感觉，颜色会帮助它们判断物体的（距离）和（形状）。
7.做好一件事情会涉及到许多(环节)，要处理好这些环节的先后顺序，就要有一个(计划)。
8.要想研究动物，获得第一手资料，最适合的方法是(观察)。
9.身体表面有(羽毛)，用(翅膀)飞翔，用(卵)繁殖后代的动物叫鸟类。
问答题：1. 为什么说蝙蝠不是鸟？能说出三个以上的理由吗？因为①蝙蝠身体表面没有羽毛，②蝙蝠不是卵生，③蝙蝠没有喙。
蝙蝠没有鸟类的共同特征，所以不是鸟。
2．制定计划的步骤是什么？答：（1）明确研究内容；（2）选择研究方法；（3）确定研究思路，编写书面研究计划；（4）开展示会，交流研究计划。
第六单元填空题：1. 饮料瓶有（瓶体、外包装）组成，饮料瓶上的标签一般可以告诉我们（商标）、（配料）、（净含量）、（保质期）、（生产日期）（广告）、（环保标志）等信息. 。
2. 饮料瓶在空气中会受到氧气、紫外线等作用而（老化），释放出更多的有害物质，使长期存放在瓶内的酒醋酱油等（变质变味）。
3. 一种叫（聚丙烯）的塑料是生产各种饮料瓶的主要原料之一，其本身无毒无害，但长期使用塑料饮料瓶盛装酒、醋、酱油等，会对身体有害。
4. 饮料瓶按材料来分，大致可以分为（金属）、（纸）、（塑料）、（玻璃）四类。
5. 制定研究计划，首先要找一个适合研究的的内容，在思考（研究方法）以及所需要的（工具）和（材料），还得简明的写出（研究步骤）。
6. 使用（分类回收、再利用）等方法正确的处理空饮料瓶。
7、举出三种常用的饮料瓶所用的材料（金属）、（塑料）（玻璃）。
8、写出三种不能导电的饮料瓶材料：（塑料）、（玻璃）、（纸质）。
9.反复使用饮料瓶不应该超过(半年)，否则对人的健康会有影响。
10.饮料瓶在空气中会受到(氧气)(紫外线)的作用而老化。
饮料瓶的有毒物质可以使人出现(头晕、头痛、恶心、食欲减退、记忆力下降)等症状，严重者还会导致(贫血)。