《好朋友》课件
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第 三 关 我会读课文
hǎo péng you
好朋友
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ 1 wǒ zhēn
我 上 小 学 一 年 级 啦！ 我 真
gāo xìng yǒu zhè me duō tόng xué 2 wǒ men yí
高 兴 有 这 么 多 同 学 。我 们 一
好朋友
dì yī guān wǒ huìrèn zì
第一 关 我 会 认 字
hǎo
yǒu
wǒ
xué
好 友我学
men
nián
shì
们年是
hǎo péng you
好朋友
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ wǒ zhēn
我 上 小 学 一 年 级 啦！ 我 真
gāo xìng yǒu zhè me duō tόng xué wǒ men yí
块 儿 学 习，一 块 儿 玩， 大 家 都 是
hǎo péng you
好 朋 友。
péng you
朋友
tόng xué
同学
wǒ men
我们
xiǎo xué
小学
gāo xìng
高兴
xué xí
学习
yī nián jí
一年级Leabharlann Baidu
zhè me duō
这 么多
yí kuài er
一块 儿
dì sān guān wǒ huìdú kè wén
语气词
gǎn tàn hào
感叹 号
dì èr jù 第二句
wǒ zhēn gāo xìng yǒu zhè me
我 真高 兴 有 这么
duō tόng xué
多 同 学。
dì èr jù 第三句
wǒ men yíkuài er xué xí yí kuài
我 们 一 块 儿 学 习，一 块
er wán dà jiā dōu shìhǎo péng
好朋友
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ wǒ zhēn
我 上 小 学 一 年 级 啦！ 我 真
gāo xìng yǒu zhè me duō tόng xué wǒ men yí
高 兴 有 这 么 多 同 学。 我 们 一
kuài er xué xí yí kuài er wán dà jiā dōu shì
shàng
上
一笔竖，起笔重，压着竖中线； 二笔横要短，略高于橫中线； 三笔横要长，在橫中线下方。
一笔竖钩，压着竖中线，左钩； 二笔点，朝左点，起笔轻落笔重； 三笔点，朝右点，起笔轻落笔重。
xiǎo
小
nǐ men guò guān la
你 们 过 关 啦！
（一）、回顾“朋友”，引入新课
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
kuài er xué xí yí kuài er wán dà jiā dōu shì
块 儿 学 习，一 块 儿 玩， 大 家 都 是
hǎo
好
pé ng
朋
you
友 。3
dì yī jù 第一句
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ
我 上 小 学 一 年 级 啦！。
yǔ qì cí
（二）、朋友相见，感受情意
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
2、交流探究，品评赏读
有侧重地品析下列语句。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
儿 玩，大 家 都 是 好 朋
you
友。
hǎo péng you
好朋友
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ wǒ zhēn
我 上 小 学 一 年 级 啦！ 我 真
gāo xìng yǒu zhè me duō tόng xué wǒ men yí
高 兴 有 这 么 多 同 学。 我 们 一
高 兴 有 这 么 多 同 学。 我 们 一
kuài er xué xí yí kuài er wán dà jiā dōu shì
块 儿 学 习，一 块 儿 玩， 大 家 都 是
hǎo péng you
好 朋 友。
dì èr guān wǒ huìdú cí yǔ
第二关 我会读词语
hǎo péng you
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
（2）有感情地朗读。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
（1）默读，想象作者描写的情景。
kuài er xué xí yí kuài er wán dà jiā dōu shì
块 儿 学 习，一 块 儿 玩， 大 家 都 是
hǎo péng you
好 朋 友。
dì sì guān wǒ huì xiě zì
第 四 关 我 会写 字
田字格，画得明， 两条虚线过中心。 左右两边分上下， 落笔位置要看清。
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
（4）带着自己的体会多读几遍。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
hǎo péng you
好朋友
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ 1 wǒ zhēn
我 上 小 学 一 年 级 啦！ 我 真
gāo xìng yǒu zhè me duō tόng xué 2 wǒ men yí
高 兴 有 这 么 多 同 学 。我 们 一
好朋友
dì yī guān wǒ huìrèn zì
第一 关 我 会 认 字
hǎo
yǒu
wǒ
xué
好 友我学
men
nián
shì
们年是
hǎo péng you
好朋友
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ wǒ zhēn
我 上 小 学 一 年 级 啦！ 我 真
gāo xìng yǒu zhè me duō tόng xué wǒ men yí
块 儿 学 习，一 块 儿 玩， 大 家 都 是
hǎo péng you
好 朋 友。
péng you
朋友
tόng xué
同学
wǒ men
我们
xiǎo xué
小学
gāo xìng
高兴
xué xí
学习
yī nián jí
一年级Leabharlann Baidu
zhè me duō
这 么多
yí kuài er
一块 儿
dì sān guān wǒ huìdú kè wén
语气词
gǎn tàn hào
感叹 号
dì èr jù 第二句
wǒ zhēn gāo xìng yǒu zhè me
我 真高 兴 有 这么
duō tόng xué
多 同 学。
dì èr jù 第三句
wǒ men yíkuài er xué xí yí kuài
我 们 一 块 儿 学 习，一 块
er wán dà jiā dōu shìhǎo péng
好朋友
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ wǒ zhēn
我 上 小 学 一 年 级 啦！ 我 真
gāo xìng yǒu zhè me duō tόng xué wǒ men yí
高 兴 有 这 么 多 同 学。 我 们 一
kuài er xué xí yí kuài er wán dà jiā dōu shì
shàng
上
一笔竖，起笔重，压着竖中线； 二笔横要短，略高于橫中线； 三笔横要长，在橫中线下方。
一笔竖钩，压着竖中线，左钩； 二笔点，朝左点，起笔轻落笔重； 三笔点，朝右点，起笔轻落笔重。
xiǎo
小
nǐ men guò guān la
你 们 过 关 啦！
（一）、回顾“朋友”，引入新课
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
kuài er xué xí yí kuài er wán dà jiā dōu shì
块 儿 学 习，一 块 儿 玩， 大 家 都 是
hǎo
好
pé ng
朋
you
友 。3
dì yī jù 第一句
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ
我 上 小 学 一 年 级 啦！。
yǔ qì cí
（二）、朋友相见，感受情意
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
2、交流探究，品评赏读
有侧重地品析下列语句。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
儿 玩，大 家 都 是 好 朋
you
友。
hǎo péng you
好朋友
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ wǒ zhēn
我 上 小 学 一 年 级 啦！ 我 真
gāo xìng yǒu zhè me duō tόng xué wǒ men yí
高 兴 有 这 么 多 同 学。 我 们 一
高 兴 有 这 么 多 同 学。 我 们 一
kuài er xué xí yí kuài er wán dà jiā dōu shì
块 儿 学 习，一 块 儿 玩， 大 家 都 是
hǎo péng you
好 朋 友。
dì èr guān wǒ huìdú cí yǔ
第二关 我会读词语
hǎo péng you
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
（2）有感情地朗读。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
（1）默读，想象作者描写的情景。
kuài er xué xí yí kuài er wán dà jiā dōu shì
块 儿 学 习，一 块 儿 玩， 大 家 都 是
hǎo péng you
好 朋 友。
dì sì guān wǒ huì xiě zì
第 四 关 我 会写 字
田字格，画得明， 两条虚线过中心。 左右两边分上下， 落笔位置要看清。
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
（4）带着自己的体会多读几遍。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）