郭沫若的《静夜》PPT课件
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静夜 课件
天河⁄何·处·？
远远的⁄ 怕会有⁄
海鲛·雾人·⁄⁄ 模 在糊 岸。 ，
对·同学们思考一下，哪 节写实？哪节写想象？都突出了夜晚的 什么特点？
静
第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节 写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。
请同学们用优美的散文语言描述一下 全诗的意境。
联想在诗中的作用
这首诗成功地运用了联想， 由星空联想到天河，联想 到鲛人流珠的传说，从而 抒发了作者对反动统治下 的黑暗社会的厌恶，对美 好自由生活的向往。
你最喜欢诗中的 哪些句子，为什么？
作业：
1.右图是装满开水的热 水瓶，请你展开联想 和想像，说说你想到 了什么人或事，并写 下来。（100字左右）
例子：
我这幅画名字为“青山绿 水”。它可以给人的身心带 来美的享受。拥有清秀洁净 的自然环境是人类共同的心 愿，希望大家都来珍惜保护 这份灵秀，不要随意破坏！
这首诗选自《女神》之后的诗文 集《星空》，写于1921年至1922年， 这时国内的“五四’海潮已过，政局 混乱。作者思想感情极端矛盾，他既 对现实不满，有强列的爱国主义思想 和反抗精神，又希望在大自然里或在 超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避 和安慰。因此，诗中想象大胆，表情 含蓄。
静夜
月笼白漏光罩云出着了⁄⁄团淡·⁄·⁄几团村淡··点，外，⁄的 疏·⁄星松··。林·。
淡淡的月色，笼罩着村外那一片松 树林；天上团团白云之间，隐隐约 约露出了几颗星星。诗人独自站在 大海边，望着远处迷蒙的海雾，不 由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的 天河岸边，是否也有一位美丽的鲛 人，如我一样，面对如此宁静、美 好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢？
鲛人真的是指鱼吗？这泪为什 么而流？
鲛人指的是诗人这类爱国青年，他 们看到祖国的现实，天河的无处寻觅， 只能遥望茫茫的大海，像伤心的鲛人伫 立岸边，对月深思，思乡泪、爱国泪、 忧心泪，化成一行行诗，这也可视为诗 人眷恋祖国、感怀世事的心灵投射。
静夜PPT4 人教版 (共14张PPT)
2．请同学们用优美的散文语言描述一 下全诗的意境。
月光 松林
写实
白云 疏星
天河 海雾
忧伤
想象
鲛人流珠
思乡
诗人在想象之前为什么要写景？
3．请同学们体会一下，诗中流 露出诗人怎样的情绪？ 你认为“鲛人”为什么会“对 月流珠”？谈谈你的看法。
4．这两首诗都是由地上写到天上， 由现实的情景联想到天上传说中的 人和事，以此反衬诗人对现实的失 望、不满和对前途感到渺茫，表达 出诗人朦胧的理想和追求。但两首 诗还是有些区别的，请同学们细心 感受一下，两首诗中哪首流露出的 诗人的思想感情更为明朗一点？
“嫩绿的芽”说：---------------------- 。
请 仿 照 例 子 用 下 面 所 给 的 6个 图 形 ， 先 拼 成一幅图，再说说它所表示的含义，并给所拼 图形起个名字。
三角形两个，大小不论
线段两条这 幅 画 名 字 为 “青 山 绿 水 ”。 它 可 以 给 人 的 身 心 带 来美的享受。拥有清秀洁净 的自然环境是人类共同的心 愿，希望大家都来珍惜保护 这份灵秀，不要随意破坏！
欣赏下面的图片，模仿《静夜》第一 节，把它用诗的形式表现出来。
作业：
1 .右 图 是 装 满 开 水 的 热 水瓶，请你展开联想 和想像，说说你想到 了什么人或事，并写 下 来 。 （ 100字 左 右 ）
2 .仿 照 例 子 ， 经 过 四 至 五 步 联 想 ， 使 两 个 意 义 相 距 很 远 的词联系起来。 例子：木头－树林－田野－足球场－足球 （ 1 ） .雪 花 — — 茶 （ 2 ） .钢 笔 — — 月 亮 （ 3 ） .夏 夜 — — 钢 铁 （ 4 ） .沙 滩 — — 车 轮
人教版语文七年级上册诗两首天上的街市静夜3-课件
b．请你概括出诗人所想像的内容 及想像过程。
自主、探究
诗人由远远的街灯联想到什么？ 为什么会产生这样的联想？
诗人由远远的街灯联想到什么？
诗为人什看么到会明产星生这景样象的时联产想生？了哪些遐想？
天上的人们生活是怎样的呢？
思考：
a．全诗共四个小节，哪些写的是 真实的景象，哪些是想像的?
b．请你概括出诗人所想像的内容 及想像过程。
郭沫若(1892—1978) 原名郭开贞，四川省
乐山县人，我国著名的 诗人、学者。他的著作 很多，文学方面有诗集 《女神》、《星空》， 话剧《屈原》等。
郭沫若先生
郭沫若故居
❖1921年10月，郭沫若从 日本回国。“五四”后中 国过于美化了的印象，被 政治腐败、民不聊生的黑 暗现实所破灭。他将“星 空”看做自己的朋友和亲 人，倾诉自己内心的苦闷。 《天上的街市》中，更将 星空在幻想的境界中表现 的美丽和谐，用以寄托诗 人对丑恶现实的不满和对 美好生活的向往与追求。
了牛郎织女生活地自在、舒适、幸福；“浅浅
的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不
是神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星”
中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把
流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。
❖ 2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故 事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎 样的思想感情？
我想/他们此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
抢 答
阅读《天上的街市》完成： 1.第一节中,诗人由 街灯 联想 到明星,又由明星 联想到 街灯。
题 2、街第灯二节中，由街市想到 星星 ↓
3、街珍第市奇物三品段中，又想到
牛↓ 郎织女
自主、探究
诗人由远远的街灯联想到什么？ 为什么会产生这样的联想？
诗人由远远的街灯联想到什么？
诗为人什看么到会明产星生这景样象的时联产想生？了哪些遐想？
天上的人们生活是怎样的呢？
思考：
a．全诗共四个小节，哪些写的是 真实的景象，哪些是想像的?
b．请你概括出诗人所想像的内容 及想像过程。
郭沫若(1892—1978) 原名郭开贞，四川省
乐山县人，我国著名的 诗人、学者。他的著作 很多，文学方面有诗集 《女神》、《星空》， 话剧《屈原》等。
郭沫若先生
郭沫若故居
❖1921年10月，郭沫若从 日本回国。“五四”后中 国过于美化了的印象，被 政治腐败、民不聊生的黑 暗现实所破灭。他将“星 空”看做自己的朋友和亲 人，倾诉自己内心的苦闷。 《天上的街市》中，更将 星空在幻想的境界中表现 的美丽和谐，用以寄托诗 人对丑恶现实的不满和对 美好生活的向往与追求。
了牛郎织女生活地自在、舒适、幸福；“浅浅
的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不
是神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星”
中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把
流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。
❖ 2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故 事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎 样的思想感情？
我想/他们此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
抢 答
阅读《天上的街市》完成： 1.第一节中,诗人由 街灯 联想 到明星,又由明星 联想到 街灯。
题 2、街第灯二节中，由街市想到 星星 ↓
3、街珍第市奇物三品段中，又想到
牛↓ 郎织女
初一上册语文郭沫若诗两首天上的街市静夜ppt执教课件
的／空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上／陈列的／一些／物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的／天河， 定然是/不甚/宽广。 那／隔着河的／牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻， 定然／在／天街／闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
整体感知
1 在诗中，诗人真正眼观到了什么？
街灯和明星
2、诗人想到的又是什么？诗人又 是如何想到这些东西的？ 街灯、明星、天上的街市，还有 街市上的各种珍奇 作者由天上的街市进而想到天上牛 郎、织女的生活 。
想像与联想：
联想： 甲事物 存在
想到
乙事物
存在
相因 似果 关联 系系
想像： 甲事物 存在
创造出 乙事物 不存在
发挥想像,以“我想，那飘渺的空中，定 然有……”为开头，结合自己的梦想，展 开想象，续写一节诗。
我想那飘渺的空中，定然有一个全新 的空间。那里绿树成荫，碧水长流。那里 鸟鸣虫吟，蜂舞蝶翩。在那儿，清晨听鸟 儿歌唱。在那儿，夜晚与流萤舞蹈。在那 儿，不再担心环境灾害。
结束语
同学们，这节课我们通过朗诵 的方式学习了课文，并尝试将自己 的梦想通过想像写成诗句。这就是 想像的神奇魅力，这就是文字的独 特魅力，它可以让你美梦成真！也 祝愿同学们在今后的学习、生活中 梦想成真！下课！
天上的街市
郭沫若
咸阳华星初级中学 周海良
郭沫若(1892—1978)
原名郭开贞，四川省乐 郭沫若先生
山县人，现代诗人、学者。 他的著作很多，文学方面 有诗集《女神》、《星 空》，话剧《屈原》等。
天 上 的 街 市
远远的/街灯／明了， 好像是／闪着／无数的／明星。
天上的／明星现了， 好像是/点着/无数的/街灯。
你看，/那浅浅的／天河， 定然是/不甚/宽广。 那／隔着河的／牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻， 定然／在／天街／闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
整体感知
1 在诗中，诗人真正眼观到了什么？
街灯和明星
2、诗人想到的又是什么？诗人又 是如何想到这些东西的？ 街灯、明星、天上的街市，还有 街市上的各种珍奇 作者由天上的街市进而想到天上牛 郎、织女的生活 。
想像与联想：
联想： 甲事物 存在
想到
乙事物
存在
相因 似果 关联 系系
想像： 甲事物 存在
创造出 乙事物 不存在
发挥想像,以“我想，那飘渺的空中，定 然有……”为开头，结合自己的梦想，展 开想象，续写一节诗。
我想那飘渺的空中，定然有一个全新 的空间。那里绿树成荫，碧水长流。那里 鸟鸣虫吟，蜂舞蝶翩。在那儿，清晨听鸟 儿歌唱。在那儿，夜晚与流萤舞蹈。在那 儿，不再担心环境灾害。
结束语
同学们，这节课我们通过朗诵 的方式学习了课文，并尝试将自己 的梦想通过想像写成诗句。这就是 想像的神奇魅力，这就是文字的独 特魅力，它可以让你美梦成真！也 祝愿同学们在今后的学习、生活中 梦想成真！下课！
天上的街市
郭沫若
咸阳华星初级中学 周海良
郭沫若(1892—1978)
原名郭开贞，四川省乐 郭沫若先生
山县人，现代诗人、学者。 他的著作很多，文学方面 有诗集《女神》、《星 空》，话剧《屈原》等。
天 上 的 街 市
远远的/街灯／明了， 好像是／闪着／无数的／明星。
天上的／明星现了， 好像是/点着/无数的/街灯。
《静夜》参考课件1
流露出诗人因对时代失望和对祖国、 家乡和亲人思念的淡淡的哀伤、无奈 和惆怅情绪。
联想在诗中的作用
这首诗成功地运用了联想，由星空联想 到天河，联想到跤人流珠的传说，从而 抒发了作者对反动统治下的黑暗社会的 厌恶，对美好自由生活的向往。
你开水的热 水瓶，请你展开联想 和想像，说说你想到 了什么人或事，并写 下来。（100字左右）
淡淡的月色，笼罩着村外那一片松 树林；天上团团白云之间，隐隐约 约露出了几颗星星。诗人独自站在 大海边，望着远处迷蒙的海雾，不 由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的 天河岸边，是否也有一位美丽的鲛 人，如我一样，面对如此宁静、美 好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢？
请同学们体会一下，诗中流露出诗人怎 样的情绪？
··
天河 ⁄何处？ ·· 远远的⁄ 海雾⁄ 模糊。 ·· 怕会有⁄ 鲛人⁄ 在岸， 对月⁄ 流珠？
·· ··
全诗分两小节。请同学们思考一下，哪 节写实？哪节写想象？都突出了夜晚的 什么特点？
第一书写实，写人间的月色和晚景。第二节 写想象，想象天河岸边跤人对月流珠的情形。
请同学们用优美的散文语言描述一下全 诗的意境。
2.仿照例子，经过四至五步联想，使两个意义相距很远 的词联系起来。 例子：木头－树林－田野－足球场－足球 （1）.雪花——茶 （2）.钢笔——月亮 （3）.夏夜——钢铁 （4）.沙滩——车轮
发挥你的想象和联想，续写下边的句子。
例：天上的明星现了，好象 点着无数的街灯。 1、牵牛花开放了，…… 2、笼中的小鹦鹉，…… 3、月光照在地上，…… 4、我不在父母的身边的时候，……
这首诗选自《女神》之后的诗文集《星 空》，写于1921年至1922年，这时国内的“五 四’海潮已过，政局混乱。作者思想感情极端 矛盾，他既对现实不满，有强列的爱国主义思 想和反抗精神，又希望在大自然里或在超现实 的空幻境界里找寻暂时的逃避和慰安。因此， 诗中想象大胆，表情含蓄。
初中语文《静夜》(共12张)ppt14
月光 ⁄ 淡淡， ·· 笼罩着⁄ 村外的⁄ 松林。 · · 白云 ⁄团团， ·· ⁄ ⁄疏星。 漏出了几点
··
天河 ⁄何处？ ·· 远远的⁄ 海雾⁄ 模糊。 ·· 怕会有⁄ 鲛人⁄ 在岸， 对月⁄ 流珠？
·· ··
全诗分两小节。请同学们思考一下，哪 节写实？哪节写想象？都突出了夜晚的 什么特点？
请同学们体会一下， 诗中流露出诗人怎 样的情绪？
流露出诗人因对时代失 望和对祖国、家乡和亲 人思念的淡淡的哀伤、 无奈和惆怅情绪。
联想在诗中的作用
这首诗成功地运用了联想，由星空联想到 天河，联想到跤人流珠的传说，从而抒发 了作者对反动统治下的黑暗社会的厌恶， 对美好自由生活的向往。
你最喜欢诗中的 哪些句子，为什来自？龙江中学黄大明
这首诗选自《女神》之后的诗文 集《星空》，写于1921年至1922年， 这时国内的“五四’海潮已过，政局 混乱。作者思想感情极端矛盾，他既 对现实不满，有强列的爱国主义思想 和反抗精神，又希望在大自然里或在 超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避 和慰安。因此，诗中想象大胆，表情 含蓄。
静 夜
作业：
1.右图是装满开水的热 水瓶，请你展开联想 和想像，说说你想到 了什么人或事，并写 下来。（100字左右）
2.仿照例子，经过四至五步联想，使两个意义相距很远 的词联系起来。 例子：木头－树林－田野－足球场－足球 （1）.雪花——茶 （2）.钢笔——月亮 （3）.夏夜——钢铁 （4）.沙滩——车轮
发挥你的想象和联想，续写下边的句子。
例：天上的明星现了，好象 点着无数的街灯。 1、牵牛花开放了，…… 2、笼中的小鹦鹉，…… 3、月光照在地上，…… 4、我不在父母的身边的时候，……
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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天河 ⁄何处？ ·· 远远的⁄ 海雾⁄ 模糊。 ·· 怕会有⁄ 鲛人⁄ 在岸， 对月⁄ 流珠？
·· ··
全诗分两小节。请同学们思考一下，哪 节写实？哪节写想象？都突出了夜晚的 什么特点？
请同学们体会一下， 诗中流露出诗人怎 样的情绪？
流露出诗人因对时代失 望和对祖国、家乡和亲 人思念的淡淡的哀伤、 无奈和惆怅情绪。
联想在诗中的作用
这首诗成功地运用了联想，由星空联想到 天河，联想到跤人流珠的传说，从而抒发 了作者对反动统治下的黑暗社会的厌恶， 对美好自由生活的向往。
你最喜欢诗中的 哪些句子，为什来自？龙江中学黄大明
这首诗选自《女神》之后的诗文 集《星空》，写于1921年至1922年， 这时国内的“五四’海潮已过，政局 混乱。作者思想感情极端矛盾，他既 对现实不满，有强列的爱国主义思想 和反抗精神，又希望在大自然里或在 超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避 和慰安。因此，诗中想象大胆，表情 含蓄。
静 夜
作业：
1.右图是装满开水的热 水瓶，请你展开联想 和想像，说说你想到 了什么人或事，并写 下来。（100字左右）
2.仿照例子，经过四至五步联想，使两个意义相距很远 的词联系起来。 例子：木头－树林－田野－足球场－足球 （1）.雪花——茶 （2）.钢笔——月亮 （3）.夏夜——钢铁 （4）.沙滩——车轮
发挥你的想象和联想，续写下边的句子。
例：天上的明星现了，好象 点着无数的街灯。 1、牵牛花开放了，…… 2、笼中的小鹦鹉，…… 3、月光照在地上，…… 4、我不在父母的身边的时候，……
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
27静夜课件
本课小结
在这月华满天的时刻，诗人虽然写 的是鲛人在对月流珠，其实是诗人自己 在对月流泪。诗人此时的哀伤、无奈、 惆怅，化作了粒粒泪珠，以此来抒发自 己的悲伤、思念之情。作者写鲛人，目 的是写自己的情感，但通过这样的联想 和想像，既含蓄，又优美。
《夕暮》 郭沫若
一群白色的绵羊 团团睡在天上
四周苍老的荒山 好像瘦狮一样
这些传说是由于当时受到母系社会的影响，
从而来编造这么一个女强人，体现出了当时的 母系社会给人类带来了极大的影响。女娲造人 的神话，反映出早期人类社会的生活状况。众 所周知，人类历史上存在母系氏族社会时期， 当时妇女在生产 和生活中居于重要地位，子女
只认得自己的母亲，不认得自己的父亲。女娲 造人的神话不正含有母系社会的影子吗？
女娲造人的神话，并非空穴来风的纯粹杜 撰，而正是早期血缘时代之母系社会中女性占 据人口生产主导地位的反映。
对于女性而言，男性在一开始处于劣势。
记一记：
女 娲（wā） 澄(chéng)澈 安 慰(wèi) 掺（chān）合 气概（gài） 莽莽榛（zhēn）榛 开天辟地 神通广大 生气蓬勃 眉开眼笑 疲倦不堪 兴高采烈
❖ 学习方式： 全班齐读生字新词，当堂积累。 学生自由朗读文，要求读准字音，不漏 字，不添字。
课文在原来的基础上增加了哪些内容？
①造人的缘由 ②造人的具体过程 ③人被造出来后的欢欣喜悦的场面 ④女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐的 ⑤作者的评述。。。。
c.第二节（联想、想像)写的是哪些景 物？ 天河──海雾──鲛人──流珠
d.第二节的“天河何处”起什么作 用？与第一节有关联吗？
起承上启下，引发联想的作用。因 月、星自然联想到天河，又因“白 云团团”而不见天河，故而引出了 “天河何处”的发问。上下过渡非 常自然，联系也非常紧密。
静夜(PPT)4-1
体的营人，亦作“蛟 人”。神话传说中的美人 鱼。他们像鱼一样在大海 中生活。鲛人善织一种薄 的丝绸，做鲛绢，更为特 别的是，鲛人在悲伤哭泣 时，滚落的眼泪是美丽的 珍珠，而且珍珠的圆润与 否与月亮的盈亏有关，月 圆之夜珠亦圆，月缺之夜 珠亦缺。故此种珍珠称为” 水仙的眼泪“。
这首诗选自《女神》之后的诗文 集《星空》，写于1921年至1922年， 这时国内的“五四’海潮已过，政局 混乱。作者思想感情极端矛盾，他既 对现实不满，有强列的爱国主义思想 和反抗精神，又希望在大自然里或在 超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避 和慰安。因此，诗中想象大胆，表情 含蓄。
乳油倍液。④生物防治。在虫口密度较低的果园，可用松毛虫赤眼蜂治虫。成虫产卵初期和盛期分别释放松毛虫赤眼蜂次，每百平方米果园放蜂头左右，能 明显减轻危害 [] 。 蚜虫类 该害虫群集在芽、叶面上吸食汁液，使叶片纵卷成筒状，继而消弱树势，影响梨树产量。防治方法。一是加强果园管理，及时将； 学习抄股票的基础知识 关于股票的基础知识 股票基本知识大全 股票基础知识大全 股票入门基础知识网 股票基础知识 ；被害卷叶摘除，进 行深埋或烧毁处理;二是待梨树处于花芽膨大至花蕾分离期时，及时进行药剂防治，也可在害虫越冬卵孵化后至叶片未卷叶前喷洒马拉硫磷倍液等进行虫害防 治 [] 。 梨黄粉虫 黄粉虫是套袋梨园中较为严重的一种害虫，主要为害果实。梨果受到黄粉虫的侵害时先是出现黄色稍凸病斑，随着为害的加重逐渐变黑并 向四周扩大，最终形成龟裂的大黑疤，或者导致果实脱落，对果实品质及产量造成严重的影响。防治方法。一是及时将梨树的翘皮及老树皮刮除以达到消灭 越冬成虫的目的;二是在梨树发芽前、落叶后喷次波美度石硫合剂;三是月及梨树套袋前采用啶虫脒乳油或吡虫乳油倍液进行害虫防治 [] 。 储藏方法 窖藏 梨 的 梨的(张) 地窖要求通风凉爽，地质硬实，地下水位低，无虫鼠和积水之虑。已有的老窖稍加改造即可使用，新挖地窖要在储果前个月完成。地窖大小根据 装果量、便于管理、有利作业等因素来确定，一般以中型为适。中型窖深和宽各米，长~ 米;窖门高米、宽.~ .米，向北开;通风道高，.米、宽.米，通风口上 部应超出顶，棚.~.米，上 盖铁丝网，以防鼠虫为害。窖内果箱按“品”字形排放于两侧，码堆高距窖顶至少厘米，最低层果箱要离地~ 厘米，窖的中，间为 走道和通风道。梨果人储的前几天，地窖要昼开夜关。窖内温度最高不可超过℃，最低不可低于℃，最适储藏温度为 ~℃，空气相对湿度，%~ %。梨果储 藏期间每隔~ 天通风换气次，每隔 ~ 天检查次，及时检出伤果、病果和烂果。此方法可储藏梨果至翌年月中上旬 [] 。 气调贮藏 气调储藏多用于大帐或塑料 袋小包装储藏，有条件的也可用气调库和气调机储藏。用大帐储藏梨果，最适温度是~ ℃，空气相对湿度为% ~ %，氧气为% ~%、二氧化碳为% ~ %、氮 气为%~ %。用塑料袋小包装储藏梨果，最适温度是-℃，空气相对湿度为%~ %，氧气为%~ %、二氧化碳为.%~ %、氮气为%~ .% [] 。 主要价值 梨果 梨果 梨被誉为百果之宗，梨不仅鲜甜可口、香脆多汁，而且营养丰富。梨子有降火、清心、润肺、化痰、止咳、退热、解疮毒和酒毒的功效，常食可补充人
这首诗选自《女神》之后的诗文 集《星空》，写于1921年至1922年， 这时国内的“五四’海潮已过，政局 混乱。作者思想感情极端矛盾，他既 对现实不满，有强列的爱国主义思想 和反抗精神，又希望在大自然里或在 超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避 和慰安。因此，诗中想象大胆，表情 含蓄。
乳油倍液。④生物防治。在虫口密度较低的果园，可用松毛虫赤眼蜂治虫。成虫产卵初期和盛期分别释放松毛虫赤眼蜂次，每百平方米果园放蜂头左右，能 明显减轻危害 [] 。 蚜虫类 该害虫群集在芽、叶面上吸食汁液，使叶片纵卷成筒状，继而消弱树势，影响梨树产量。防治方法。一是加强果园管理，及时将； 学习抄股票的基础知识 关于股票的基础知识 股票基本知识大全 股票基础知识大全 股票入门基础知识网 股票基础知识 ；被害卷叶摘除，进 行深埋或烧毁处理;二是待梨树处于花芽膨大至花蕾分离期时，及时进行药剂防治，也可在害虫越冬卵孵化后至叶片未卷叶前喷洒马拉硫磷倍液等进行虫害防 治 [] 。 梨黄粉虫 黄粉虫是套袋梨园中较为严重的一种害虫，主要为害果实。梨果受到黄粉虫的侵害时先是出现黄色稍凸病斑，随着为害的加重逐渐变黑并 向四周扩大，最终形成龟裂的大黑疤，或者导致果实脱落，对果实品质及产量造成严重的影响。防治方法。一是及时将梨树的翘皮及老树皮刮除以达到消灭 越冬成虫的目的;二是在梨树发芽前、落叶后喷次波美度石硫合剂;三是月及梨树套袋前采用啶虫脒乳油或吡虫乳油倍液进行害虫防治 [] 。 储藏方法 窖藏 梨 的 梨的(张) 地窖要求通风凉爽，地质硬实，地下水位低，无虫鼠和积水之虑。已有的老窖稍加改造即可使用，新挖地窖要在储果前个月完成。地窖大小根据 装果量、便于管理、有利作业等因素来确定，一般以中型为适。中型窖深和宽各米，长~ 米;窖门高米、宽.~ .米，向北开;通风道高，.米、宽.米，通风口上 部应超出顶，棚.~.米，上 盖铁丝网，以防鼠虫为害。窖内果箱按“品”字形排放于两侧，码堆高距窖顶至少厘米，最低层果箱要离地~ 厘米，窖的中，间为 走道和通风道。梨果人储的前几天，地窖要昼开夜关。窖内温度最高不可超过℃，最低不可低于℃，最适储藏温度为 ~℃，空气相对湿度，%~ %。梨果储 藏期间每隔~ 天通风换气次，每隔 ~ 天检查次，及时检出伤果、病果和烂果。此方法可储藏梨果至翌年月中上旬 [] 。 气调贮藏 气调储藏多用于大帐或塑料 袋小包装储藏，有条件的也可用气调库和气调机储藏。用大帐储藏梨果，最适温度是~ ℃，空气相对湿度为% ~ %，氧气为% ~%、二氧化碳为% ~ %、氮 气为%~ %。用塑料袋小包装储藏梨果，最适温度是-℃，空气相对湿度为%~ %，氧气为%~ %、二氧化碳为.%~ %、氮气为%~ .% [] 。 主要价值 梨果 梨果 梨被誉为百果之宗，梨不仅鲜甜可口、香脆多汁，而且营养丰富。梨子有降火、清心、润肺、化痰、止咳、退热、解疮毒和酒毒的功效，常食可补充人
静夜课件
问题 探讨
“鲛人 在岸， 对月流 珠”
7.作者看着天河，想到了一 个什么神话传说？
8.为什么写“对月流珠"呢？是表达 了一种 什么感情呢？
作者想起这个凄美、哀婉的 神话传说，联系到自己当时
的处境，不禁流下了眼泪。
表达了作者淡淡的哀伤、无
奈、惆怅的心情，也表达了
他对家乡和亲人的思念，对
国家命运的忧心。
美人鱼的神话传说 月缺之夜珠亦缺。故此种珍珠称 为“水仙的眼泪”。
神话传说中的鲛人
神 话 传 说 中 的 鲛 人
本课小结
在这月华满天的时刻，诗人虽然写
的是鲛人在对月流珠，其实是诗人自
己在对月流泪。诗人此时的哀伤、无 奈、惆怅，化作了粒粒泪珠，以此来
抒发自己的悲伤、思念之情。作者写
鲛人，目的是写自己的情感，但通过
这样的联想和想像，既含蓄，又优美。
5. 第二节的“天河何处”起什么作 用？为什么不知道天河在哪里？
承上启下，引发联想。因月、星自然
联想到天河，又因"白云团团"而不见
天河，故而引出了"天河何处"的发问。
6.为什么作者会感到“海雾模糊”？
因白云茫茫如海，即 为云海；在月光下的
云海朦胧不清，如雾
一般，故为海雾。诗
人再由“海”产生了
联想，引出海中的神 话故事。
静
夜
月光／淡淡， 笼罩着/村外的／松林。 白云／团团， 漏出了/几点/疏星。
天河／何处? 远远的/海雾/模糊。 怕会有／鲛人在岸， 对月／流珠?
白云团团
漏出了几点疏星
月光淡淡 笼罩着村外的松林
天河何处 远远的海雾模糊
怕会有鲛人在岸 对月流珠
问题 探讨
初中语文《静夜》(共20张)ppt10
3. 这些景物构成了一幅什么样的景象？给人一 种怎样的感觉？
答：月光朦胧，笼罩着松林大地，团团的白云
遮掩着月亮和星星。给人的感觉是──朦胧、恬 静的美。
第一小节写景表现 幽清、静谧 的特征。
第一小节的“淡淡”“团团”“点 淡淡的忧伤 点”表现了作者 的感情。 第二小节作者发问的“天河”是 指 日本与中国相隔的大海。
7.作者看着天河，想到了一个什么神话传说？
答：“鲛人在岸，对月流珠“。
8.为什么写“对月流珠"呢？是表达了一种 什么感情呢？
答：作者想起这个凄美、哀婉的神话传说，联系到自己当时的处 境，不禁流下了眼泪。表达了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心 情，也表达了他对家乡和亲人的思念，对国家命运的忧心。
这首诗的两个小节之间有着什么内在联系？
)
２、仿照示例，发挥你的联想和 想象，完成下边的练习： 例：梦像一条小鱼，在水里游来 游去，想捉它，它已经跑了。 １、刚开的牵牛花像
２、月亮映在水面上，好像
3、请仿照例子用下面所给的 6个图形，先 拼成一幅图，再说说它所表示的含义，并给所 拼图形起个名字。
三角形两个，大小不论 线段两条，长短不论
第二小节的开头一句“天河何处”，结束了 第一小节的写景思路，把读者的视野与心胸引向 了广袤的宇宙，又以“远远的海雾模糊”收拢读 者放飞的心神。“怕会有鲛人在岸，对月流珠” 写出诗人的想象已经像脱缰的野马穿过茫茫海雾， 想象着会有鲛人立在岸边，对着月亮流下串串珠 泪……多么奇瑰的想象。第一节的景物描写，是 想象的基础，而没有了第二节的想象，第一节的 景便没有了活力，没有生气。
请同学们体会一下，诗 中流露出诗人怎样的情 绪？
流露出诗人因对时代失望和对 祖国、家乡和亲人思念的淡淡 的哀伤、无奈和惆怅情绪。
郭沫若静夜PPT课件
4、作者看着天河，想到了一个什么 神话传说？
“鲛人在岸，对月流珠”
10
4、为什么写“对月流珠”呢？是表达 了一种什么感情呢？
作者想起这个凄美、哀婉的神话传说， 联系到自己当时的处境，不禁流下了眼泪。 表达了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心 情，也表达了他对家乡和亲人的思念，对 国家命运的忧心。
11
2、请同学们用优美的散文语言描述一下全诗的意境。
想象奇：
•
诗人面对飘渺的星空，浮想连翩。晴
空高穹，银河该在何处？站在村边松林远
远望去，只见一片白色迷蒙，如烟、似雾，
虚幻空灵。而银河岸边，只怕有一位鲛人
对月伤心，泣泪而成珠。写作本诗时，已
是“五四”运动退潮后的低沉时期，思想
上的苦闷与矛盾，内心中的痛苦和煎熬，
让诗人怎能不鲛人泣珠、杜鹃啼血！
15
3、比读小结：
• 音韵美：
•
这首诗不长，仅8行2节，节奏匀称。
第一节诗1、3行，2、4行分别押韵，韵脚
间隔回环，诗句错落有致。诗的1、2行及
3、4行两两对应，句式整齐，旋律基本相
同，有一种齐整的美。第二节1、2、4行
押韵，句式结构与第一相反，具有一种音
乐的流动美。全诗语言优美流畅，充满了
幻想色彩。
13
拓展思维
• 《静夜》在写法上有美、雅、奇三个特 点：
明确：淡淡的月色，笼罩着村外那
一片松树林；天上团团白云之间，
隐隐约约露出了几颗星星。诗人独
自站在大海边，望着远处迷蒙的海
雾，不由得思绪翻涌，心想，此刻
茫茫的天河岸边，是否也有一位美
丽的鲛人，如我一样，面对如此宁
静、美好却又凄清的月夜，伤怀流
泪呢？12Fra bibliotek拓展思维
“鲛人在岸，对月流珠”
10
4、为什么写“对月流珠”呢？是表达 了一种什么感情呢？
作者想起这个凄美、哀婉的神话传说， 联系到自己当时的处境，不禁流下了眼泪。 表达了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心 情，也表达了他对家乡和亲人的思念，对 国家命运的忧心。
11
2、请同学们用优美的散文语言描述一下全诗的意境。
想象奇：
•
诗人面对飘渺的星空，浮想连翩。晴
空高穹，银河该在何处？站在村边松林远
远望去，只见一片白色迷蒙，如烟、似雾，
虚幻空灵。而银河岸边，只怕有一位鲛人
对月伤心，泣泪而成珠。写作本诗时，已
是“五四”运动退潮后的低沉时期，思想
上的苦闷与矛盾，内心中的痛苦和煎熬，
让诗人怎能不鲛人泣珠、杜鹃啼血！
15
3、比读小结：
• 音韵美：
•
这首诗不长，仅8行2节，节奏匀称。
第一节诗1、3行，2、4行分别押韵，韵脚
间隔回环，诗句错落有致。诗的1、2行及
3、4行两两对应，句式整齐，旋律基本相
同，有一种齐整的美。第二节1、2、4行
押韵，句式结构与第一相反，具有一种音
乐的流动美。全诗语言优美流畅，充满了
幻想色彩。
13
拓展思维
• 《静夜》在写法上有美、雅、奇三个特 点：
明确：淡淡的月色，笼罩着村外那
一片松树林；天上团团白云之间，
隐隐约约露出了几颗星星。诗人独
自站在大海边，望着远处迷蒙的海
雾，不由得思绪翻涌，心想，此刻
茫茫的天河岸边，是否也有一位美
丽的鲛人，如我一样，面对如此宁
静、美好却又凄清的月夜，伤怀流
泪呢？12Fra bibliotek拓展思维
静夜ppt课件
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这些传说是由于当时受到母系社会的影响， 从而来编造这么一个女强人，体现出了当时的 母系社会给人类带来了极大的影响。女娲造人 的神话，反映出早期人类社会的生活状况。众 所周知，人类历史上存在母系氏族社会时期， 当时妇女在生产 和生活中居于重要地位，子女 只认得自己的母亲，不认得自己的父亲。女娲 造人的神话不正含有母系社会的影子吗？ 女娲造人的神话，并非空穴来风的纯粹杜 撰，而正是早期血缘时代之母系社会中女性占 据人口生产主导地位的反映。 对于女性而言，男性在一开始处于劣势。
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《风俗通》中有关女娲的两则短文
《风俗通》中有关女娲的两则短文 1、原文：俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身， 创造了人类）抟黄土做人。剧务（工作繁忙），力 不暇供 （没有多余的力量来供应需要），乃引（牵、拉）绳于泥中， 举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（绳）人也。 译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类， 是女娲把黄土捏成团造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干 还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳 子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富 贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾 泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。 2、原文：女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是 女娲就安排男女婚配。
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c.第二节（联想、想像)写的是哪些 景物？ 天河──海雾──鲛人──流珠
d.第二节的“天河何处”起什么作 用？与第一节有关联吗？
《静夜》参考课件1
流露出诗人因对时代失望和对祖国、 家乡和亲人思念的淡淡的哀伤、无奈 和惆怅情绪。
联想在诗中的作用
这首诗成功地运用了联想，由星空联想 到天河，联想到跤人流珠的传说，从而 抒发了作者对反动统治下的黑暗社会的 厌恶，对美好自由生活的向往。
你最喜欢诗中的哪 些句子，为什么？
请同学们用优美的散文语言描述一下全 诗的意境。
淡淡的月色，笼罩着村外那一片松 树林；天上团团白云之间，隐隐约 约露出了几颗星星。诗人独自站在 大海边，望着远处迷蒙的海雾，不 由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的 天河岸边，是否也有一位美丽的鲛 人，如我一样，面对如此宁静、美 好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢？
静夜
月笼白漏光罩云出着了⁄⁄团淡·⁄·⁄几团村淡··点，外，⁄疏的·⁄星松··。林·。
天河⁄何·处·？
远远的⁄ 怕会有⁄
海鲛·雾 人·⁄⁄ 模 在糊 岸。 ，
对·月·⁄ 下，哪 节写实？哪节写想象？都突出了夜晚的 什么特点？
第一书写实，写人间的月色和晚景。第二节 写想象，想象天河岸边跤人对月流珠的情形。
这首诗选自《女神》之后的诗文集《星 空》，写于1921年至1922年，这时国内的“五 四’海潮已过，政局混乱。作者思想感情极端 矛盾，他既对现实不满，有强列的爱国主义思 想和反抗精神，又希望在大自然里或在超现实 的空幻境界里找寻暂时的逃避和慰安。因此， 诗中想象大胆，表情含蓄。
请同学们体会一下，诗中流露出诗人怎 样的情绪？
联想在诗中的作用
这首诗成功地运用了联想，由星空联想 到天河，联想到跤人流珠的传说，从而 抒发了作者对反动统治下的黑暗社会的 厌恶，对美好自由生活的向往。
你最喜欢诗中的哪 些句子，为什么？
请同学们用优美的散文语言描述一下全 诗的意境。
淡淡的月色，笼罩着村外那一片松 树林；天上团团白云之间，隐隐约 约露出了几颗星星。诗人独自站在 大海边，望着远处迷蒙的海雾，不 由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的 天河岸边，是否也有一位美丽的鲛 人，如我一样，面对如此宁静、美 好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢？
静夜
月笼白漏光罩云出着了⁄⁄团淡·⁄·⁄几团村淡··点，外，⁄疏的·⁄星松··。林·。
天河⁄何·处·？
远远的⁄ 怕会有⁄
海鲛·雾 人·⁄⁄ 模 在糊 岸。 ，
对·月·⁄ 下，哪 节写实？哪节写想象？都突出了夜晚的 什么特点？
第一书写实，写人间的月色和晚景。第二节 写想象，想象天河岸边跤人对月流珠的情形。
这首诗选自《女神》之后的诗文集《星 空》，写于1921年至1922年，这时国内的“五 四’海潮已过，政局混乱。作者思想感情极端 矛盾，他既对现实不满，有强列的爱国主义思 想和反抗精神，又希望在大自然里或在超现实 的空幻境界里找寻暂时的逃避和慰安。因此， 诗中想象大胆，表情含蓄。
请同学们体会一下，诗中流露出诗人怎 样的情绪？
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指 导 朗 读
大 和 幻 大 想 满 极 政 内 19 的 这 这 胆 慰 境 自 和 ， 端 局 的 21 诗 首 首 ，安界然反有矛混“年文诗诗 表。里里抗强盾乱五至集选的 情 因 找 或 精 列 ， 。 四 19 《 自 写 含 此 寻 在 神 的 他 作 ’ 22 星 《 作 蓄，暂超，爱既者海年空女背 。诗时现又国对思潮，》神景 中的实希主现想已这，》： 想逃的望义实感过时写之 象避空在思不情，国于后
明确：第一书写实，写人间的月色和晚景。第二 节写想象，想象天河岸边跤人对月流珠的情形。
3、请同学们用优美的散文语言描述一下全诗的意境。
明确：淡淡的月色，笼罩着村外那一片松树林；天上团团白云之 间，隐隐约约露出了几颗星星。诗人独自站在大海边，望着远处 迷蒙的海雾，不由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸边，是 否也有一位美丽的校人，如我一样，面对如此宁静、美好却又凄 清的月夜，伤怀流泪呢？
4、请同学们体会一下， 诗中流露出诗人怎样的 情绪？
明确：流露出诗人因对时代失望 和对祖国、家乡和亲人思念的淡 淡的哀伤、无奈和惆怅情绪。
5、联想在诗中的作用:
联想是艺术想象的形式之一，它是以现实 生活中的某一点为“触媒”，由此及彼， 由现实想到历史，由自然想到传说，想到 社会，由生活想到哲理、人生，从而表现 诗人独特的内心感受和思想情怀。这首诗 成功地运用了联想，由星空联想到天河， 联想到跤人流珠的传说，从而抒发了作者 对反动统治下的黑暗社会的厌恶，对美好 自由生活的向往。
作
者
学 导
简
目 朗
介
标 读
静夜
教 指
写
作
作
品 后
背
欣 练
景
赏 习
郭沫 若
初中语文《静夜》(共18张)ppt13
般，故为海雾。诗人再由"海"产生
了联想，引出海中的神话故事。
7.作者看着天河，想到了一个什么神话传说？ 答：“鲛人在岸，对月流珠“。 8.为什么写“对月流珠"呢？是表达 了一种什么感情呢？ 答：作者想起这个凄美、哀婉的神话传说，联 系到自己当时的处境，不禁流下了眼泪。表达
了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心情，也表
达了他对家乡和亲人的思念，对国家命运的忧
心。
中国古代传说，在 南海外有一种鲛人，亦 作“蛟人”。神话传说 中的美人鱼。他们像鱼 一样在大海中生活。鲛 人善织一种薄的丝绸， 做鲛绢，更为特别的是， 鲛人在悲伤哭泣时，滚 落的眼泪是美丽的珍珠， 而且珍珠的圆润与否与 月亮的盈亏有关，月圆 之夜珠亦圆，月缺之夜 珠亦缺。故此种珍珠称 为”水仙的眼泪“。
本课小结
在这月华满天的时刻，诗人虽然写 的是鲛人在对月流珠，其实是诗人自己 在对月流泪。诗人此时的哀伤、无奈、
惆怅，化作了粒粒泪珠，以此来抒发自
己的悲伤、思念之情。作者写鲛人，目
的是写自己的情感，但通过这样的联想
和想像，既含蓄，又优美。
探 任何两个事物都可以经过几 个递进的联想，建立起新的联系， 究 请完成下列的联想： “星星” 学 和鱼 “报刊”和皮球” 习 星星—天空—乌云—雨
学习 目标：
静 夜
月光／淡淡， 笼罩着/村外的／松林。 白云／团团， 漏出了/几点/疏星。 天河／何处? 远远的/海雾/模糊。 怕会有／鲛人在岸， 对月／流珠?
白云团团
漏出了几点疏星
月光淡淡
笼罩着村外的松林
天河何处 远远的海雾模糊
怕会有鲛人在岸 对月流珠
思考下列问题：
1．全诗分两小节。请同学们思考—下，哪节 写实，哪节写想像？ 答：第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节写想 象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。 2. 第一节写的是哪些景物？ 答：月光──松林──白云──疏星。 3. 这些景物构成了一幅什么样的景象？给人一种怎样的感觉？ 答：月光朦胧，笼罩着松林大地，团团的白云遮掩着月亮和 星星。给人的感觉是──朦胧、恬静的美。
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第二小节作者发问的“天河”是指 日本与中国相隔的大海。
这首诗具体写了那些景物？哪 部分写实?哪部分想象?写实与想 象部分都突出了夜晚的什么特点?
诗的第一小节描绘了静谧 的夜景，属写实；第二小节属 想象。无论写实还是想象都突 出了夜晚的“静”。
这首诗的两个小节之间有着什 么内在联系?
第一节的景物描写，是想象的 基础，而没有了第二节的想象，第 一节的景便没有活力，没有生气。 有了第二节的想象，才使看似平淡 无奇的景变得空灵、美丽。
lǒnɡ
月光／淡淡， 笼罩着／村外的／松林。描静述谧了的
白云／团团，
夜景。
漏出了／几点／疏星。
借“鲛人流
珠”的传说
天河／何处？ ｍó
，表达了诗 人惆怅、无
远远的／海雾／模糊。奈的感情。
怕会有／鲛人／在岸，
对月／流珠？ jiāo
第一小节写景表现 幽清、静谧 的特征。
第一小节的“淡淡”“团团”“点点”表 现了作者 淡淡的忧伤 的感情。
《星 空》
天上的街市 静 夜
对光明、自由、 对时代失望和对 幸福、美好生活 祖国、家乡和亲 的向往、追求 人思念的淡淡的
哀伤。
诗人对现实的失望、不满和对前途感到 渺茫，表达出诗人朦胧的理想和追求。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
因为对时代的失望，对祖 国、家乡、亲人的思念而表达出 哀伤、无奈和惆怅。
你最喜欢诗中的哪些句 子?为什么?
像“笼罩”一词，写出村 外的松林沐浴在淡淡的月光下， 朦胧而又神秘。“漏出了几点 疏星”的“漏”，写出了淡淡 月光照耀下的团团白云，而白 云之间的空隙里，有隐约可见 的闪烁的几颗星星。
这两首诗有哪些异同?
传说中的鲛人是住在什 么地方？
住在海底的神人
如何理解“怕会有鲛人在岸，
对月流珠”？
鲛人不仅指神话传说中住在海 底的神人，也可以指诗人自身。在 这异国他乡的静夜里，举头望明月， 低头思故乡。诗人流的是思乡之泪， 忧国之泪。也可能指对岸的亲人， 在对月思念远在东瀛的亲人。
诗人描绘了一幅奇妙而美丽、和平 而宁静、轻柔而温馨的夜景，寄托 了诗人对美好生活的无限向往，在 这美好的生活中，为什么要加上 “鲛人泣珠”这样凄凉的画面？
你能有节奏、有感情的背一 背李白的《静夜思》吗？
诗人看见了什么？ 月光 诗人由月光联想到什么？
白霜、故乡 李白思的是什么？
故乡、亲人
郭沫若的《静夜》 与李白的《静夜思》同 样都表达了一种在静谧 的夜晚中的感情流露， 那郭沫若的诗又表达了 怎么样的情怀呢？
学习目标：
1、积累“笼罩、模糊” 等词语。 2、理清诗歌的结构特点。 3、体会诗歌的思想感情写景部分由“街 灯”、“明星”的联想把读者的视线 由人间转到天上，为第二小节具体描 绘“天上的街市”做了铺垫。《静》 靠第二小节的“天河何处”结束写景 ，转而想象的。
4.比较阅读：
（1）结构相似 两诗在结构上有相似之处： 都是在前面写景的基础上，转而进入想象的 世界。 （2）意境相似 这两首诗为我们描绘出一幅 夜空明净的世界，极空灵、美丽、优雅，带 有浪漫主义的全新色彩，真切、新美，了无 阴翳，更能有力地鞭笞现实，引人向上。 （3）音律和谐 这两首诗节奏舒缓，有着古 典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。
这首诗具体写了那些景物？哪 部分写实?哪部分想象?写实与想 象部分都突出了夜晚的什么特点?
诗的第一小节描绘了静谧 的夜景，属写实；第二小节属 想象。无论写实还是想象都突 出了夜晚的“静”。
这首诗的两个小节之间有着什 么内在联系?
第一节的景物描写，是想象的 基础，而没有了第二节的想象，第 一节的景便没有活力，没有生气。 有了第二节的想象，才使看似平淡 无奇的景变得空灵、美丽。
lǒnɡ
月光／淡淡， 笼罩着／村外的／松林。描静述谧了的
白云／团团，
夜景。
漏出了／几点／疏星。
借“鲛人流
珠”的传说
天河／何处？ ｍó
，表达了诗 人惆怅、无
远远的／海雾／模糊。奈的感情。
怕会有／鲛人／在岸，
对月／流珠？ jiāo
第一小节写景表现 幽清、静谧 的特征。
第一小节的“淡淡”“团团”“点点”表 现了作者 淡淡的忧伤 的感情。
《星 空》
天上的街市 静 夜
对光明、自由、 对时代失望和对 幸福、美好生活 祖国、家乡和亲 的向往、追求 人思念的淡淡的
哀伤。
诗人对现实的失望、不满和对前途感到 渺茫，表达出诗人朦胧的理想和追求。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
因为对时代的失望，对祖 国、家乡、亲人的思念而表达出 哀伤、无奈和惆怅。
你最喜欢诗中的哪些句 子?为什么?
像“笼罩”一词，写出村 外的松林沐浴在淡淡的月光下， 朦胧而又神秘。“漏出了几点 疏星”的“漏”，写出了淡淡 月光照耀下的团团白云，而白 云之间的空隙里，有隐约可见 的闪烁的几颗星星。
这两首诗有哪些异同?
传说中的鲛人是住在什 么地方？
住在海底的神人
如何理解“怕会有鲛人在岸，
对月流珠”？
鲛人不仅指神话传说中住在海 底的神人，也可以指诗人自身。在 这异国他乡的静夜里，举头望明月， 低头思故乡。诗人流的是思乡之泪， 忧国之泪。也可能指对岸的亲人， 在对月思念远在东瀛的亲人。
诗人描绘了一幅奇妙而美丽、和平 而宁静、轻柔而温馨的夜景，寄托 了诗人对美好生活的无限向往，在 这美好的生活中，为什么要加上 “鲛人泣珠”这样凄凉的画面？
你能有节奏、有感情的背一 背李白的《静夜思》吗？
诗人看见了什么？ 月光 诗人由月光联想到什么？
白霜、故乡 李白思的是什么？
故乡、亲人
郭沫若的《静夜》 与李白的《静夜思》同 样都表达了一种在静谧 的夜晚中的感情流露， 那郭沫若的诗又表达了 怎么样的情怀呢？
学习目标：
1、积累“笼罩、模糊” 等词语。 2、理清诗歌的结构特点。 3、体会诗歌的思想感情写景部分由“街 灯”、“明星”的联想把读者的视线 由人间转到天上，为第二小节具体描 绘“天上的街市”做了铺垫。《静》 靠第二小节的“天河何处”结束写景 ，转而想象的。
4.比较阅读：
（1）结构相似 两诗在结构上有相似之处： 都是在前面写景的基础上，转而进入想象的 世界。 （2）意境相似 这两首诗为我们描绘出一幅 夜空明净的世界，极空灵、美丽、优雅，带 有浪漫主义的全新色彩，真切、新美，了无 阴翳，更能有力地鞭笞现实，引人向上。 （3）音律和谐 这两首诗节奏舒缓，有着古 典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。