《我爱这土地》艾青省优质课课件

理解象征和意象：
象征: 通过某一特定的具体形象（象征体）， 来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。它可以 使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手 法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体 的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象， 赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余 地.
意象 ：“意象”就是融入了作者情思的 客观物象。这个所谓的“象”就是客观的 事物，“意”就是作者的感情。
为什么我的眼里常含笑意？ 因为我对这土地爱得纯真……
仿写诗歌
我 爱 这 土 地
假如我是一只鸟， 我也要欢快的歌唱： 这被壮丽山河拥簇的土地 这哺育了千百万劳动人民的母亲 这在世界上步步崛起的雄师 和那每天来自大地上希望的曙光…… ——然后，我死了 连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我的眼里常流露出怀恋？
假如我是一只海燕， 我也应该用嘹亮的喉咙歌唱： 这千万条河流所汇聚成的海洋， 这永远翻腾着我们热血的海浪， 这孕育在贝壳里的理想的珍珠， 和那来自天空的朵朵自由的白云…… ——然后我飞翔着，
连飞翔也那么自在而富有力量。
为什么我的内心常含喜悦？ 因为我对这海洋爱得执著……
仿写诗歌
布置作业：
1、先补充完整题目《我爱 这 》，再仿写一首诗，写 在预习作业本上。
时代背景
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。 1937年“卢沟桥事变”后，日本军国主义开始全 面入侵中国，1938年日军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中 国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不 屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头， 满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于１９ ３８年１１月创作了这首慷慨激昂的诗。
走近艾青
假如/我/是一只鸟，
Байду номын сангаас听 读
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
，
这/被暴风雨/所打击的/土地，
划
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
出
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
诗 的
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
节
——然后/我/死了，
奏
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
。
为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土 地”（祖国）真挚而深沉的爱？
课文最后两句直抒胸臆，抒发了“我”对“这 土地” 的真挚而深沉的爱。
把握结构：
诗的第一节以鸟儿对土地歌唱的形 式，表现了国土的沧桑、人民的悲愤， 抒发了诗人对处于苦难之中的祖国的 热爱和奉献之情。
第二节一问一答，直抒胸臆，表 达了诗人对祖国真挚而深沉的爱。
因为我对这土地爱的深沉…… 仿写诗歌
我 爱 这 校 园
假如我是一颗草， 我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈， 这被霞光所装饰的校园， 这永远孕育着年轻的梦想的摇篮， 这活跃地奔跑着的长长的身影， 和那来自教室里的一缕幽幽的书香…… ---然后我枯了， 连叶子也腐烂在泥土里面。
为什么我的嘴角常挂笑容？ 因为我对这校园爱得执着……
仿写诗歌
假如诗人还健在， 面对繁荣昌盛的祖国， 还用《我爱这土地》 抒情，他会怎样写？
我 爱 这 土 地
假如我是一只鸟， 我也应该用清脆的喉咙歌唱： 这被阳光所照耀的土地， 这永远荡漾着我们的喜悦的河流， 这静悄悄地吹拂着的清爽的风， 和那来自校园的无比清晰的琅琅书声…… ---然后我笑了， 连笑声也渗透进土地里面。
2、预习第2课《现代诗两首》， 完成思考与练习一、二。
布置作业：
1、先补充完整题目《我爱 这 》，再仿写一首诗，写 在预习作业本上。
2、预习第2课《现代诗两首》， 完成思考与练习一、二。
合作探究：
1.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一 个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后 后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
艾青
【艾青】（1910～1996） 现代著名 诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 １９２９年赴法国学习绘画，并开 始写诗。１９３２年回国，在上海 参加了“中国左翼美术家联盟”， 不久因思想激进被捕入狱，在狱中 写出了他的代表诗作《大堰河──我 的保姆》。建国后曾任《人民文学》 副主编、中国作家协会副主席等职。
找出诗中的意象，理解其象征意义：
鸟
诗人自己
象
土地
征
遭受践踏的国土
河流
人民满腔的悲愤
风 黎明
人民愤怒的反抗 光明的未来
歌 唱 “土 地 ” ，表 达 赤 子 忠 心。
诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴 涵了他怎样的思想感情？
诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象 地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤 以及对光明的向往和希冀。
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力 用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽 后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为 一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋， 为祖国献身的精神。
2.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表 达了作者什么感情？如果用“圆润”好吗？ 为什么？ “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情 怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面 对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对 大地的歌唱。如果用“圆润”，虽添了 亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚 感情的表达。因此，用“嘶哑”比用 “圆润” 好。
仿写诗歌
我 爱 这 校 园
假如我是一朵花， 我也应该张开灿烂的笑脸歌唱： 这被阳光所沐浴着的校园， 这永远焕发着青春的活力的老师， 这莘莘学子的浓郁的学习风气， 和那来自未来的无比美好的憧憬…… ——然后，我谢了， 连花根也留在校园里面。
为什么我常常散发清香？ 因为我热爱我的校园……
仿写诗歌
我 爱 这 海 洋