《我爱这土地》艾青省优质课课件

理解象征和意象：
象征: 通过某一特定的具体形象（象征体）， 来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。它可以 使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手 法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体 的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象， 赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余 地.
意象 ：“意象”就是融入了作者情思的 客观物象。这个所谓的“象”就是客观的 事物，“意”就是作者的感情。
走近艾青
假如/我/是一只鸟，
听 读
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
，
这/被暴风雨/所打击的/土地，
划
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
出
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
诗 的
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
节
——然后/我/死了，
奏
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
。
为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
时代背景
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。 1937年“卢沟桥事变”后，日本军国主义开始全 面入侵中国，1938年日军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中 国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不 屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头， 满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于１９ ３８年１１月创作了这首慷慨激昂的诗。
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力 用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽 后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为 一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋， 为祖国献身的精神。
2.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表 达了作者什么感情？如果用“圆润”好吗？ 为什么？ “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情 怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面 对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对 大地的歌唱。如果用“圆润”，虽添了 亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚 感情的表达。因此，用“嘶哑”比用 “圆润” 好。
假如我是一只海燕， 我也应该用嘹亮的喉咙歌唱： 这千万条河流所汇聚成的海洋， 这永远翻腾着我们热血的海浪， 这孕育在贝壳里的理想的珍珠， 和那来自天空的朵朵自由的白云…… ——然后我飞翔着，
连飞翔也那么自在而富有力量。
为什么我的内心常含喜悦？ 因为我对这海洋爱得执著……
仿写诗歌
布置作业：
1、先补充完整题目《我爱 这 》，再仿写一首诗，写 在预习作业本上。
布置作业：
1、先补充完整题目《我爱 这 》，再仿写一首诗，写 在预习作业本上。
2、预习第2课《现代诗两首》， 完成思考与练习一、二。
合作探究：
1.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一 个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后 后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
艾青
【艾青】（1910～1996） 现代著名 诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 １９２９年赴法国学习绘画，并开 始写诗。１９３２年回国，在上海 参加了“中国左翼美术家联盟”， 不久因思想激进被捕入狱，在狱中 写出了他的代表诗作《大堰河──我 的保姆》。建国后曾任《人民文学》 副主编、中国作家协会副主席等职。
为什么我的眼里常含笑意？ 因为我对这土地爱得纯真……
仿写诗歌唱： 这被壮丽山河拥簇的土地 这哺育了千百万劳动人民的母亲 这在世界上步步崛起的雄师 和那每天来自大地上希望的曙光…… ——然后，我死了 连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我的眼里常流露出怀恋？
找出诗中的意象，理解其象征意义：
鸟
诗人自己
象
土地
征
遭受践踏的国土
河流
人民满腔的悲愤
风 黎明
人民愤怒的反抗 光明的未来
歌 唱 “土 地 ” ，表 达 赤 子 忠 心。
诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴 涵了他怎样的思想感情？
诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象 地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤 以及对光明的向往和希冀。
因为我对这土地爱的深沉…… 仿写诗歌
我 爱 这 校 园
假如我是一颗草， 我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈， 这被霞光所装饰的校园， 这永远孕育着年轻的梦想的摇篮， 这活跃地奔跑着的长长的身影， 和那来自教室里的一缕幽幽的书香…… ---然后我枯了， 连叶子也腐烂在泥土里面。
为什么我的嘴角常挂笑容？ 因为我对这校园爱得执着……
仿写诗歌
假如诗人还健在， 面对繁荣昌盛的祖国， 还用《我爱这土地》 抒情，他会怎样写？
我 爱 这 土 地
假如我是一只鸟， 我也应该用清脆的喉咙歌唱： 这被阳光所照耀的土地， 这永远荡漾着我们的喜悦的河流， 这静悄悄地吹拂着的清爽的风， 和那来自校园的无比清晰的琅琅书声…… ---然后我笑了， 连笑声也渗透进土地里面。
2、预习第2课《现代诗两首》， 完成思考与练习一、二。
诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土 地”（祖国）真挚而深沉的爱？
课文最后两句直抒胸臆，抒发了“我”对“这 土地” 的真挚而深沉的爱。
把握结构：
诗的第一节以鸟儿对土地歌唱的形 式，表现了国土的沧桑、人民的悲愤， 抒发了诗人对处于苦难之中的祖国的 热爱和奉献之情。
第二节一问一答，直抒胸臆，表 达了诗人对祖国真挚而深沉的爱。
仿写诗歌
我 爱 这 校 园
假如我是一朵花， 我也应该张开灿烂的笑脸歌唱： 这被阳光所沐浴着的校园， 这永远焕发着青春的活力的老师， 这莘莘学子的浓郁的学习风气， 和那来自未来的无比美好的憧憬…… ——然后，我谢了， 连花根也留在校园里面。
为什么我常常散发清香？ 因为我热爱我的校园……
仿写诗歌
我 爱 这 海 洋