六年级作文复习课
六年级作文复习课的教案
六年级作文复习课的教案一、教学目标：1. 回顾和巩固写作的基本技巧和要素，包括选题、构思、表达和修改。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心，鼓励他们勇于表达自己的思想和感受。
3. 通过作文讲评和讨论，帮助学生发现和改正自己的写作问题，提高写作水平。
二、教学内容：2. 通过例文和讨论，分析优秀作文的特点和优点，帮助学生理解和掌握写作的技巧。
3. 针对学生的写作问题，进行有针对性的指导和讲解，帮助学生改正和提高。
三、教学步骤：2. 讲解：通过例文和讲解，分析优秀作文的特点和优点，帮助学生理解和掌握写作的技巧。
3. 练习：让学生进行写作练习，鼓励他们勇于表达自己的思想和感受。
4. 讲评：对学生的作文进行讲评和讨论，帮助学生发现和改正自己的写作问题。
四、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，关注他们的写作技巧和表达效果。
2. 观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们的学习兴趣和自信心。
3. 收集和分析学生的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
五、教学资源：1. 优秀作文示例和讲评材料。
2. 写作技巧和要素的参考资料。
3. 学生作文和反馈意见的收集和分析工具。
1. 小组讨论：学生分组，讨论自己在写作中的困难和问题，分享彼此的写作经验和技巧。
2. 作文展示：学生选择一篇自己满意的作文进行展示，介绍自己的写作思路和表达方式。
3. 互评互改：学生相互交换作文，进行互评互改，提出修改意见和建议。
七、教学策略：2. 案例分析：教师通过分析优秀作文的案例，让学生了解和掌握写作的技巧。
3. 个性化指导：教师针对学生的写作问题，进行有针对性的指导和讲解，帮助学生改正和提高。
八、教学实践：1. 写作练习：学生根据教师提供的题目和要求，进行写作练习，锻炼自己的写作能力。
2. 作文修改：学生根据教师的讲评和同学的反馈，对自己的作文进行修改和完善。
3. 写作分享：学生将自己的作文分享给同学和教师，接受大家的评价和建议。
九、教学拓展：1. 写作比赛：组织写作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的写作才华。
六年级作文复习课的教案
六年级作文复习课的教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：引导学生回顾和总结过去的写作经验，发现自己的不足之处，并学会修改和提高。
二、教学内容1. 复习作文的基本要求：主题明确、结构清晰、语言流畅、表达生动。
2. 复习写作技巧：观察生活、积累素材、运用修辞、描写细节。
3. 复习常见文体的写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。
4. 复习作文修改和润色方法：审题、立意、选材、构思、语言表达。
5. 复习如何写好开头、结尾和过渡句：引人入胜、自然流畅、回味无穷。
三、教学过程1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己最喜欢的写作技巧和方法。
2. 课堂讲解：针对本节课的内容，进行详细讲解和示范，让学生理解和掌握。
3. 课堂练习：布置一道作文题目，让学生现场练习，教师巡回指导。
4. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确自己的收获和不足。
四、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，发现自己的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高写作能力。
3. 教师评价：对学生的作文进行点评，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、课后作业1. 完成一道作文题目，要求运用本节课所学的写作技巧和方法。
2. 积累一组素材，可以是生活中的趣事、感悟或者看到的美好景色。
3. 阅读一篇优秀作文，分析其写作技巧和表达方式，写在阅读笔记中。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型作文案例，让学生了解优秀作文的特点和优点。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验。
3. 启发式教学：引导学生思考和探索，激发学生的创造力和想象力。
4. 实践性教学：让学生通过实际操作，掌握写作技巧和方法。
七、教学方法1. 讲解法：教师对写作技巧和方法进行详细讲解，让学生理解和掌握。
2. 示范法：教师以示范作文为例，讲解和展示写作过程。
部编版六年级语文作文复习课优秀教学设计
部编版六年级语文作文复习课优秀教学设计
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
“腹有诗书气自华”，而五感法正是一把开启诗书之门的钥匙。
视觉：打开语文书，扉页上的诗句映入眼帘，笔墨丹青，跃然纸上。
课文里的山川河流，人物故事，如电影般在我眼前徐徐展开。
听觉：朗朗书声萦绕耳际，抑扬顿挫，宛如天籁。
老师的讲解声语调抑扬，引人入胜，仿佛一曲动人的乐章，在心中久久回响。
嗅觉：翻开泛黄的书页，一股淡淡的墨香扑鼻而来。
这种来自历史的气息，让我仿佛穿越时空，与古人共话诗文。
触觉：握紧手中的课本，纸张的质感在指尖滑动。
翻阅时细微的声响，让我对知识的渴求愈发强烈。
大脑：五感信息汇聚于此，激发我的思考。
文字的含义在脑海中转动，一篇篇佳作在我的笔下诞生。
至此，五感法让我对语文学习有了更加深刻的体会。
它促使我用眼睛观察，用耳朵聆听，用心灵感受，让知识在五感的交织中化繁为简，化难为易。
从视觉的冲击到听觉的悦耳，从嗅觉的陶醉到触觉的真实，再到大脑的升华，五感法为我的语文作文注入了一股源源不断的活力。
六年级作文复习指导课评课稿
六年级作文复习指导课评课稿各位老师，同学们：大家好！今天我要给大家讲讲六年级作文复习指导课的事情。
这堂课可是我们语文老师精心准备的，目的是为了让我们这些小作家们能够更好地提高写作水平，写出更有深度、更有感情的文章来。
老师在课堂上给我们讲了如何观察生活，发现生活中的美。
比如说，我们可以从身边的小事做起，比如观察一个小朋友摔倒了，他是怎么爬起来的？他的表情是什么样的？他的心里在想什么？这些都是我们可以写进作文里的素材。
老师说，观察力是我们写作文的“眼睛”，有了这个“眼睛”，我们就能看得更远，写得更生动。
接下来，老师教我们如何构思文章。
她说，一个好的作文，就像一颗颗珍珠，需要我们一颗颗去串起来。
比如，我们要先确定主题，然后围绕主题去展开想象，最后再落实到具体的情节和人物上。
老师说，构思就像是我们的“大脑”，有了这个“大脑”，我们就能创造出丰富多彩的世界。
还有，老师强调了语言表达的重要性。
她说，好的语言就像优美的音乐，能让我们的作文更加动听。
所以我们要学会运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。
老师说，语言就像是我们的“嘴巴”，有了这个“嘴巴”，我们就能说出更多有趣的故事。
老师还告诉我们，写作文要有耐心，不能急于求成。
她说，就像农民种庄稼一样，需要耐心等待，才能看到丰收的果实。
所以，我们在写作文的时候，也要有耐心，不怕困难，不怕失败，只有这样，我们才能写出好文章。
这次六年级作文复习指导课让我受益匪浅。
我明白了观察生活、构思文章、运用语言这三者的重要性。
我相信，通过我们的努力，一定能够写出更好的作文来。
谢谢大家！。
六年级下册语文优秀教学案例语文园地六《叙事作文复习课》语文S版
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括三个方面：
1.培养学生对叙事作文的兴趣和热情，使学生能够主动参与写作活动，提高学生的写作动力。
2.培养学生的自信心和自尊心，使学生能够相信自己的能力，勇要包括三个方面：
1.通过回顾和总结上学期学习的叙事作文技巧，帮助学生巩固记忆，提高学生的写作水平。
2.分析优秀叙事作文的特点和结构，使学生能够理解和掌握叙事作文的写作要领，提高学生的写作水平。
3.通过案例分析和练习，帮助学生掌握叙事作文的写作要领，提高学生的叙事作文写作能力，培养学生的表达能力和创造力。
2.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨和确定小组合作的叙事作文的主题、情节安排、人物描写等。
3.小组合作写作：教师可以指导学生进行小组合作写作，让学生共同完成一篇叙事作文，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（四）反思与评价
本节课的反思与评价主要通过以下几个步骤实现：
1.学生自我反思：教师可以引导学生对自己的写作过程和作品进行反思，让学生认识到自己的优点和不足，提高自我改进的能力。
3.通过互动问答和讨论，解答学生关于叙事作文写作的疑惑，帮助学生进一步巩固叙事作文的写作知识。
（三）学生小组讨论
1.教师可以根据本节课的学习内容，设置一些具有启发性的讨论题目，让学生进行小组讨论。
2.引导学生积极思考和参与讨论，鼓励学生表达自己的观点和想法，培养学生的表达能力和团队合作意识。
3.教师可以巡回指导，给予学生必要的帮助和指导，确保学生能够深入理解和掌握叙事作文的写作技巧。
六年级语文下册习作复习教案：精华版
在六年级语文课堂教学中，习作写作是非常重要的一环。
习作不仅可以帮助学生进一步巩固和提升语文的基础知识，也可以培养学生的语感和写作能力。
而六年级语文下册的习作复习，更是让学生们在巩固已学知识的同时，拓展思路和视野的重要环节。
本篇文章将介绍六年级语文下册习作复习教案：精华版。
一、教学目标1.掌握基本的写作技巧和方法，培养学生的想象和创造力。
2.加深学生对语文知识的理解和运用能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生养成好的写作习惯，提高学生的自我管理意识。
二、教学步骤第一步熟悉题目让学生仔细阅读习作题目，理解作文的主题和要求。
例如，题目是《我的书法老师》，要求在作文中描述自己的书法老师，以及老师所教授的笔法和技巧。
第二步理清思路让学生列出自己要写的内容，并建立起一个完整的逻辑思路。
例如，在作文中可以先从介绍老师的长相和性格开始，描述老师所教授的笔法和技巧，谈谈自己的感受和体会，突出老师在学生心中的地位和重要性。
第三步细化段落让学生将整个作文分成段落，并细化每个段落中所要表达的内容。
例如，第一段可以描述老师的外貌和性格特点；第二段可以详细介绍老师所教授的笔法和技巧；第三段可以谈谈自己的感受和体会。
第四步拟定语句让学生用简明扼要的语言，将自己的思路和想法转化成语句。
例如，在描述老师的外貌和性格方面，可以用“他（她）那温和的笑容和谦逊的态度深深地吸引了我。
”这样的语句来形容；在描述老师所教授的笔法和技巧方面，可以用“他（她）的笔法雄奇、流畅，让人仿佛感受到了一种美妙的韵律。
”这样的语句来描述。
第五步修改润色让学生在写完整篇作文后，仔细检查每一段的语言表达是否准确、生动，并在必要的地方修改和润色。
例如，如果一段语句表达不清楚，可以对其进行改写或补充；如果语言不够生动，可以增加细节和形象的描写。
三、教学反思通过本次习作复习教案的实施，不仅可以帮助学生掌握基本的写作技巧和方法，而且可以培养学生的想象和创造力。
同时，还可以帮助学生加深对语文知识的理解和运用能力，提高学生的写作水平。
六年级作文复习课教案
六年级作文复习课教案一、教学目标1. 回顾和巩固作文的基本技巧和知识点。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 通过复习，使学生能够更好地掌握写作方法，提高写作能力。
二、教学重难点1. 重点：巩固作文的基本技巧和知识点。
2. 难点：如何运用所学的写作方法，提高写作水平。
三、教学准备1. 教师准备相关作文素材和案例。
2. 学生准备自己的作文作品。
四、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾作文的基本技巧和知识点。
2. 讲解：教师讲解作文的重要性和复习的重点。
3. 案例分析：教师展示优秀作文案例，引导学生分析其优点和不足。
4. 学生展示：学生展示自己的作文作品，其他学生和教师进行评价和指导。
5. 总结：教师总结本次复习的内容，强调作文的重要性。
五、作业布置1. 学生根据本次复习的内容，修改和完善自己的作文作品。
2. 学生准备下一节课的作文复习内容。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对作文复习的兴趣和积极性。
2. 评估学生在作文作品中的表现，检验他们对于作文技巧和知识点的掌握程度。
3. 通过学生的反馈和评价，了解教学效果，及时调整教学方法和策略。
七、教学拓展1. 组织作文比赛或作文交流活动，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
2. 引导学生阅读优秀的作文书籍和文章，提高他们的文学素养和写作水平。
3. 鼓励学生参加写作培训或辅导班，进一步拓展他们的写作能力。
八、教学反思1. 反思本次作文复习课的教学目标和达成情况，分析原因并进行调整。
2. 思考如何更好地激发学生的写作兴趣和积极性，提高他们的写作能力。
3. 探索更多的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。
九、课后作业1. 学生根据教师的评价和指导，修改和完善自己的作文作品。
2. 学生选择一篇自己喜欢的文章，进行深度阅读和分析，准备下一节课的分享。
十、课程总结1. 教师总结本次作文复习课的教学内容和目标，强调学生的写作进步和成长。
六年级作文复习课堂实录
六年级作文复习课堂实录今天我们班上了一堂特别的课，老师教我们如何复习六年级作文。
这可真是个有趣的课程啊！老师说，写作文就像做饭一样，需要有一个好的食谱，然后才能做出美味的佳肴。
所以，我们要先准备好素材，然后再开始写作文。
我们要收集各种各样的素材。
这些素材可以是我们平时看到的、听到的、经历过的事情，也可以是我们的想法和感受。
老师告诉我们，素材越多，我们的文章就越丰富多彩。
于是，我们开始四处寻找素材。
有的同学在图书馆里翻阅书籍，有的在网上搜索资料，还有的同学在家里整理自己的日记本。
我们都忙得不亦乐乎！接下来，我们要把这些素材整理成一个完整的故事。
这个故事要有开头、有结尾，中间还要有精彩的情节。
老师告诉我们，写文章就像讲故事一样，要让读者看得津津有味。
于是，我们开始琢磨怎么把这些素材组织起来。
有的同学想出了好多好玩的故事情节，有的同学们开始琢磨怎么用优美的语言来表达自己的想法和感受。
大家都在努力地创作呢！然后，我们要开始写作文了。
老师告诉我们，写作文要注意以下几点：第一，要注意文章的结构；第二，要注意语言的表达；第三，要注意修辞手法的使用。
于是，我们开始认真地写作文。
有的同学写了一篇关于环保的文章，有的同学写了一篇关于友谊的文章，还有的同学写了一篇关于梦想的文章。
大家都在用心地写作呢！我们要反复修改自己的文章。
老师告诉我们，写完文章后不要急于交卷，而是要仔细检查自己的文章，看看有没有错别字、语句不通顺等问题。
只有这样，我们的文章才能更加完美。
于是，我们开始认真地修改自己的文章。
有的同学修改了好几遍才满意，有的同学则一遍就过了关。
大家都在追求完美呢！通过这堂课的学习，我明白了写作文其实是一件很有趣的事情。
只要我们用心去收集素材、组织故事、表达想法，就能写出一篇篇优秀的作文来。
当然啦，写作文也需要一定的技巧和方法，但最重要的还是要有一颗热爱写作的心。
希望我们在今后的学习生活中能够继续保持这种热爱写作的心情，写出更多更好的文章来！。
六年级作文复习课的教案
六年级作文复习课的教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 复习和巩固学生在之前的课程中学到的作文知识点。
3. 通过复习，帮助学生建立信心，消除对作文的恐惧感。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 作文的开头和结尾技巧。
3. 作文的过渡和连接词。
4. 作文的语言表达和修辞手法。
5. 作文的评改和修改。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本结构、开头和结尾技巧、过渡和连接词、语言表达和修辞手法等知识点。
2. 示例法：通过示例文章，让学生了解和掌握作文的写作方法和技巧。
3. 练习法：让学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识和提高写作能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式，了解学生对作文的基本知识和技巧的掌握情况。
2. 讲解：讲解作文的基本结构、开头和结尾技巧、过渡和连接词、语言表达和修辞手法等知识点。
3. 示例：展示一篇优秀的作文，让学生了解和掌握作文的写作方法和技巧。
4. 练习：让学生进行课堂练习，运用所学知识和技巧进行作文写作。
5. 评改和修改：让学生互相评改和修改作文，提高作文的质量。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对课堂所学知识和技巧的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 作文质量：评价学生在练习中所写的作文的质量。
六、教学难点与重点：1. 重点：让学生掌握作文的基本结构，学会使用过渡和连接词，运用语言表达和修辞手法。
2. 难点：培养学生独立思考和创新表达能力，提高作文的质量。
七、教学准备：1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如教材、教案、课件等。
2. 学生准备：学生需提前复习之前的作文课程，了解和掌握相关知识点。
八、教学过程：1. 课堂讲解：教师通过讲解，让学生复习和巩固作文的基本结构、开头和结尾技巧、过渡和连接词、语言表达和修辞手法等知识点。
2. 课堂练习：教师给出一个作文题目，学生运用所学知识和技巧进行作文写作。
六年级语文作文专题总复习PPT课件
己带来的点心分一半给小红吃。
3）同桌考试时作弊，李明发现后立刻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
报告老师，老师教育了那位同学。
4）李明主动帮同学解答数学难题。
。
可编辑
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感动性。
• 在选材时，我们要首选“打动 自己”的材料。只有先“打动自
己”，然后才能打动他人。
可编辑
16
2020/1/14
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注意： 文章要想精彩，
必须抓住特点写具体。
题眼 • 审准题目重点
可编辑
7
审清题目，明确写作对象。
《我家的小猫》《乐于助人的同桌》 《爸爸》 《爱动脑筋的我》 《上学路上》《一位严厉的老师》 《暑假》《爱唠叨的妈妈》 《我爱我的家乡》 《我和奶奶》 《一个我最要感谢的人》 《我学会了煎鸡蛋》
可编辑
8
确定文章的写作范围。
《乐于助人的同桌》 《风趣的爸爸》 《一位严厉的老师》 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》
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指导习作步骤
题目：为祖国喝彩 主要内容：为祖国喝彩
中心思想：歌颂祖国 赞美祖国 结构安排： 一、 开篇点题 二、 主体（详）：祖国啊，古老的历史文化，赋予了您超群的智慧， 我为您喝彩 ；祖国啊，五千年的沧桑变幻。赋予了您不屈的灵魂， 我为您喝彩 ；祖国啊，今天的腾飞，让世人瞩目赞叹，我为您喝彩。 三、我们不忘过去，我们更应放眼未来。 （过渡） 四、祖国的未来一定是„„（略） 五、结尾，抒情，点题。 开头：直至今天，我还记得，奥运赛场上，听到雄壮的国歌屡屡奏起， 中国人无不为之欢悦；炎黄子孙经历了一次有一次血与火的考验，中 国人无不为之自豪。祖国，我为您喝彩！ 结尾：祖国啊，我亲爱的祖国，您的变化日新月异，您的发展如日中天。 可我深知，无论您有多么强大，多么富足，您的词典里绝不会有“强权” 与“称霸”。五千年的蕴涵和积淀，六十年的摒弃和继承，您已聚集了当 今世界上最多、最广、最大的人气和景气。 我为您喝彩—我亲爱的祖国19。 ●题目：那一次，我
六年级上册语文期中作文复习课件(共18张PPT)
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
外号“小辣椒”的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
精彩语段
学校的丁香花又开放了，美丽的花儿 绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看。 淘气包张明忍不住伸手去摘，绰号“小辣 椒”的班长王寒冰立刻大喊：“张明，不 准摘花。”这时候，他们的班主任李军看 见了……
重点掌握
环境+人物
环境描写出人物性情
谢谢大家
1.是什么让你的生活更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以 通过写哪件事来体现这样的影响？
重点
笔尖流出的故事
素材来源于生活
本单元学习的几个故事都是虚 构的，读起来却像在生活中产生过一 样，因为这些故事都能从生活中找到 影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明 的人物形象，读来比较吸引人。下面提供 了三组环境和人物，从中选择一组或自己 创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，川流不息。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
语文 六年级 上册
习作
_____让生活更美好
思考
这次习作，让我们环绕上面的话题来写。写 之前，可以想一想：
语文 六年级 上册
六上
期中作文 复习
语文 六年级 上册
习作
变形记
你可以变得很小，如一只蚂蚁， 一棵草，一粒石子。
也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给 你身边的同学听。再选出几个同学把自 己的变形记说给大家听。
人教部编版语文六年级上册期末作文复习课件
人教部编版语文六年级上册期末作文复习课件一、内容简述课件将概述本学期所学的重点作文类型和题材，让学生明确复习的方向和目标。
将针对不同类型的作文，分析常见写作技巧，包括如何构建文章结构、运用恰当的词汇和语法、展现生动的描绘等。
还会梳理常见的作文题目，分析命题规律，以帮助学生理解题目要求，确保写作符合题意。
除了基本的写作技巧，课件还将强调作文中常见的错误类型，如语法错误、拼写错误、逻辑不连贯等，并提供相应的纠正方法和注意事项。
通过分析和解读一些优秀的范文，学生可以学习到如何在实际写作中运用所学技巧，提高自己的写作水平。
在复习的最后阶段，课件会提供模拟题目和相应的写作任务，让学生在实际操作中检验自己的复习效果。
通过这些练习，学生可以熟悉考试流程，增强自信心，为期末考试奠定坚实的基础。
通过这个全面的复习课件，学生们将能够系统地回顾和巩固本学期所学的知识点，提高自己的写作能力，为期末考试做好充分的准备。
1. 简述复习课件的目的和重要性。
本复习课件的主要目的是帮助学生系统地回顾和巩固六年级上册语文作文学习的知识点，强化作文技巧，提高写作能力和水平。
通过梳理课本中的作文要求、写作技巧、素材积累等内容，使学生能够在复习过程中查漏补缺，为即将到来的期末考试做好充分准备。
在语文学科中，作文是一项重要的考核内容，它不仅关系到学生的语文水平，更是对学生在日常生活中的观察能力、思考能力和语言表达能力的综合考查。
针对六年级上册的期末作文复习尤为重要。
本次复习课件能够为学生提供一个全面而系统的复习指导，帮助学生理解和掌握作文技巧，提高写作效率和质量。
通过复习课件的引导，还能帮助学生形成良好的学习习惯和策略，为其未来的学习生涯奠定坚实基础。
本复习课件的重要性不容忽视。
2. 概括文章内容，介绍所涉及的主要方面。
人教部编版语文六年级上册期末作文复习课件之第二部分“概括文章内容，介绍所涉及的主要方面”：本节课件主要介绍人教版部编版语文六年级上册期末作文复习的重点内容。
六年级作文复习课的教案
六年级作文复习课的教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握作文的基本技巧和方法，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过例文解析、讨论交流等方式，帮助学生巩固写作技巧，提升写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 作文结构：复习作文的开头、中间和结尾的写作技巧，使学生能够写出结构清晰、条理分明的作文。
2. 人物描写：复习通过外貌、语言、动作和心理活动的描写来塑造人物形象的方法。
3. 景物描写：复习如何通过景物描写来营造氛围、渲染情感的技巧。
4. 叙事方法：复习叙事的时间、空间、顺序等方法，使学生能够有条理地讲述事件。
5. 抒发感情：复习如何在作文中表达自己的情感，使作文具有感染力。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习作文的基本技巧和方法，提高学生的写作能力。
2. 难点：如何运用所学的写作技巧，写出具有个性和创意的作文。
四、教学过程：1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾已学的作文技巧和方法。
2. 教学讲解：针对本节课的教学内容，进行详细的讲解和示范。
3. 例文解析：分析一篇具有代表性的作文，引导学生从中学习写作技巧。
4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验。
5. 练习写作：布置一道作文题目，让学生运用所学的写作技巧进行练习。
6. 作文讲评：选取几篇学生的作文进行讲评，指出其中的优点和不足，给予修改建议。
五、课后作业：1. 根据本节课所学的写作技巧，修改自己的作文，提高作文质量。
3. 准备下一节课的讨论交流内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对作文复习的兴趣和热情。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享心得和经验的能力。
3. 作文练习：通过学生的作文来评估他们对所学写作技巧的掌握程度，以及作文的创意和表达能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业，了解他们对课堂内容的理解和应用情况。
六年级作文复习课ppt课件
精选ppt课件
4
人物描写的方法——外貌描写
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好象大病新愈的人，但是精神很好，没 有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直 竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体 “一”字。
——《一面》
精选ppt课件
5
外貌描写要点
1、有一定的顺序，一般先写整体再写局 部,局部描写时按照从上到下的顺序。
类型 想象
内容
要求
第一组：把自己想象成大自然的一员或 听音响讲想象到的、感受到的。
第四组：借助漫画写感受或编故事。
想象它们眼中的世界是什么样的，想想它们 在大自然中是怎样生活或变化的。并融入你 自己的感受。
看懂漫画内容，写出你的理解和感受。
第五组：根据材料扩写。
根据想象，把事情 的经过和结果写清楚
第七组：根据图片 报道写故事。
——《穷人》
精选ppt课件
17
片段欣赏
“这节课要进行语文抽测！”听 到这个消息，我不由得紧张起来。 坐在座位上，我的心“砰砰”直跳， 仿佛有只小恐龙在左冲右撞。都说 “分、分，学生的小命根！”我要 是考不好，妈妈会怎么收拾我呢？ 恐怕半天的思想教育课是免不了的 了。一想到妈妈那张严峻的脸，我 便惊出了一身冷汗。
2、抓住特征 3、凸显性格 4、善用修辞
精选ppt课件
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我个头儿不高，脸蛋儿胖乎乎的， 一对粗粗的眉毛下闪着一对大眼睛， 乌黑的眼珠挺神气地转来转去。大家 都说我胖，哎！其实我一点都不胖， 我所有的肉都长脸上了啊！因为脸上 肉太多，让人一看马上就能联想到两 个城市——“大连”“太原” 。
精选ppt课件
回忆课文中作者的表达感受的方法并运用到 习作中，初步学会在习作中融入自己的联想 和感受。
六年级作文复习课的教案
六年级作文复习课的教案一、教学目标：1. 让学生回顾和掌握写作的基本技巧和要点。
2. 通过复习，提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 通过作文练习，巩固学生已学的写作知识。
二、教学内容：1. 复习作文的基本结构：引言、、结尾。
2. 复习作文的写作技巧：观察、思考、表达。
3. 复习作文的修改和润色方法。
三、教学过程：1. 引导学生回顾作文的基本结构和写作技巧，通过举例进行讲解和解释。
2. 让学生进行作文练习，鼓励他们运用所学的写作技巧和知识。
3. 对学生的作文进行点评和指导，帮助他们发现和改正错误，提高作文的质量。
四、教学评价：1. 通过学生的作文练习和课堂表现，评估他们掌握作文写作的程度和进步。
2. 鼓励学生自我评价和反思，提高他们的自我意识和自我改进能力。
五、教学资源：1. 作文教材和参考书。
2. 作文练习纸和笔。
3. 教学多媒体设备。
六、教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得。
2. 安排学生进行作文展示，让他们有机会展示自己的写作成果。
3. 开展写作比赛，激发学生的竞争意识和写作热情。
七、教学策略：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索作文写作的方法和技巧。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析典型的作文案例，提高他们的写作水平。
3. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的口语表达能力和合作能力。
八、教学难点：1. 帮助学生掌握作文的写作技巧和要点。
2. 引导学生如何进行作文的修改和润色。
3. 培养学生独立思考和创新表达能力。
九、教学准备：1. 准备作文教材和参考书籍，为学生提供充足的写作素材。
2. 准备作文练习纸和笔，方便学生进行写作练习。
3. 准备教学多媒体设备，用于展示和学生作文作品。
十、教学反思：1. 反思教学目标和内容的设置是否合理，是否符合学生的学习需求。
2. 反思教学方法和策略是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 反思教学评价是否全面，是否能够准确反映学生的学习成果和进步。
六年级作文复习课的教案
六年级作文复习课的教案1.1 作文复习课的重要性细节说明：作文是语文教学的重要组成部分，复习课能够帮助学生巩固已学知识，提高写作能力。
1.2 课程目标细节说明：通过复习课，使学生对作文的基本知识有更深刻的理解，提高写作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
1.3 教学方法细节说明：采用案例分析、讨论交流、练习修改等方式进行教学。
二、知识点讲解2.1 作文的基本要求2.1.1 内容完整，主题明确细节说明：文章要有开头、中间、结尾，内容要充实，表达清晰。
2.1.2 结构合理，条理清晰细节说明：段落之间要有逻辑关系，句子之间要有连接词。
2.1.3 语言准确，表达生动细节说明：用词要准确，避免语病，运用修辞手法，使文章更具表现力。
2.2 写作技巧2.2.1 观察力培养细节说明：引导学生关注生活，观察身边的人、事、物，提高观察力。
2.2.2 想象力培养细节说明：鼓励学生进行想象，创作出具有个性的作品。
2.2.3 创造力培养细节说明：鼓励学生创新，尝试不同的写作风格和手法。
三、教学内容3.1 作文的基本结构3.1.1 开头细节说明：导入主题，引起读者的兴趣。
3.1.2 中间细节说明：内容丰富，有详有略，突出重点。
3.1.3 结尾细节说明：总结全文，点明主题。
3.2 写作技巧训练3.2.1 观察力训练细节说明：布置观察任务，要求学生进行观察并记录。
3.2.2 想象力训练细节说明：给出一个主题，要求学生进行想象，编写故事。
3.2.3 创造力训练细节说明：鼓励学生尝试不同的写作风格和手法。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 掌握作文的基本要求细节说明：学生能够明确作文的主题、结构、语言等方面的要求。
4.1.2 学会运用写作技巧细节说明：学生能够运用观察力、想象力、创造力进行写作。
4.2 过程与方法4.2.1 培养观察力细节说明：通过观察任务，培养学生的观察能力。
4.2.2 培养想象力细节说明：通过想象任务，培养学生的想象力。
六年级作文复习课堂实录
六年级作文复习课堂实录
今天我们要复习的课程是六年级作文，这可是非常重要的一课哦！因为写好作文不仅能让我们在考试中得高分，还能让我们在日常生活中更好地表达自己的想法和情感。
那么，我们现在就开始复习吧！
我们要学会如何写出一个好的开头。
开头就像是一篇文章的门面，如果门面不好看，别人就不愿意进去看看里面的东西了。
所以，我们要尽量让自己的开头吸引人眼球。
比如说，我们可以用一句有趣的话语来引起大家的兴趣，或者用一个生动的故事来引出我们的主题。
我们要让读者在看到我们的开头之后，就忍不住想要继续往下看。
接下来，我们要学会如何写出一个有逻辑性的中间部分。
中间部分是文章的主体部分，也是最重要的部分。
在这个部分里，我们要把自己的想法和观点清晰地表达出来，并且要用恰当的例子和证据来支持自己的观点。
我们还要注意段落之间的衔接，让整篇文章看起来更加连贯和流畅。
我们要学会如何写出一个有力的结尾。
结尾就像是一篇文章的压轴戏，它可以让我们的文章更加精彩和深刻。
在结尾部分里，我们可以总结一下自己前面所讲的内容，并给出一些自己的感悟和思考。
我们还可以用一句警句或者名言来结束我们的文章，让读者在读完之后留下深刻的印象。
写作文是一件非常有趣和有意义的事情。
只要我们用心去写，就一定能够写出一篇优秀的文章来。
希望大家在今天的复习课上能够有所收获，并且能够在以后的写作中不断提高自己的水平！。
六年级复习写事作文教案
六年级复习写事作文教案
字晓燕
教学目标：
1、引导学生回顾、梳理叙事作文的方法。
2、指导学生尝试整合运用学到的记事写作方法进行自主作文。
教学内容：
1、引导学生回顾、梳理写事作文的方法。
2、指导学生尝试运用学到的写作方法进行自主作文。
教学过程：
一、揭示复习内容：写事
议一议：
1、导语：同学们，这节课，我们将要进行的是叙事作文复习。
2、出示课文《钓鱼的启示》，《她是我的朋友》，小组交流写法：
从两篇课文里你发现了写事的文章的哪些规律？写事作文要注意哪些要点？
3、交流展示。
a要交代清楚写事作文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
b按一定的顺序写：小学阶段一般采用按事情的发展顺序写。
C把事情写具体：把事情经过写具体。
d过程要有选择性的写，要详略得当，突出重点。
E把握好事情中的人物，注重人物语言、动作、心理、外貌、表情的描写。
F表达真情实感，弘扬正能量。
二、填一填：
一件（）的事
学生根据自己的思路填写。
三、听一听:
教师示范口头作文。
四、说一说：
学生自由发言稿。
五、写一写：让学生按要求列提纲。
六、汇报交流。
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此人，鹅蛋形的脸庞，白里泛红 的面色，像一朵桃花似的秀美。修长 秀气的眉毛下，一双乌黑明亮的眼睛， 晶莹透彻得宛如两弯秋水，上面还架 着一副眼镜，显得很文静。微翘的鼻 子下一张乖巧的小嘴，殷红色的嘴唇 像石榴花一样的鲜艳，嘴边还有一颗 黑色的“小美人”痣。
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——《穷人》
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片段欣赏
“这节课要进行语文抽测！”听 到这个消息，我不由得紧张起来。 坐在座位上，我的心“砰砰”直跳， 仿佛有只小恐龙在左冲右撞。都说 “分、分，学生的小命根！”我要 是考不好，妈妈会怎么收拾我呢？ 恐怕半天的思想教育课是免不了的 了。一想到妈妈那张严峻的脸，我 便惊出了一身冷汗。
比较比较
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚， 把球踢进网中。”
“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的 一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地 跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼 真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击， 一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧 身起脚，‘唰’的一声-----，精品文球档--应---- 声入网。”
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人物描写的方法——外貌描写
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好象大病新愈的人，但是精神很好，没 有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直 竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体 “一”字。
——《一面》
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外貌描写要点 1、有一定的顺序，一般先写整体再写局
根据图片报道，进行合理想象，然后写一个 故事，做到内容具体，感情真实。
记实
第三组：体现人们相互关爱的事情。 第五组：用一两件事介绍小伙伴
通过具体实例反映人物美好的品质，感受真 情的美好。注意把事情写完整。学习运用环 境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真 情实感。
写出小伙伴的特点，选材有点新意
第八组：学习艺术过程中发生的故事和 感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏活 动。
回忆课文中作者的表达感受的方法并运用到 习作中，初步学会在习作中融入自己的联想 和感受。
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应用文
演讲稿
有针对性，围绕主 题，运用资料
建议书
针对某种现象， 提出自己的看法 和建议。
顶格写上听讲人的身份， 第二上称呼，然后写演讲 的内容，最后点名主题， 或向听众发出号召。
先写上标题，在写称 呼（写给谁看的）然 后写建议的具体内容， 最后写上建议人的姓 名（团体）和日期
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董
小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起
脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说
梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎
说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还要
抵赖。” 老师说：“还有谁看见的？“我，……
没看见。” 李星使劲地咽了一下口水，神情恍
心理描写的原则
第一，写人物的心理活动，应写特定 的人物在特定的环境中必然产生的心理 活动，而不能为心理描写而进行心理描 写。
第二，写心理活动，要努力写人物 细微的感情波澜和心理变化过程。
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人物描写的方法——心理描写
她忐忑不安地想：“他会说什么 呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 子已经够他受的了……是他来 啦？……不,还没来!……为什么把他 们抱过来啊?……他会揍我的!那也活 该，我自作自受……嗯，揍我一顿也 好!”
神态描写
笑
哭
吃
愤
惊
怒
神态描写就是指描写人--物---精脸品文部档---的--- 细微的表情和姿态。
人物描写的方法——语言描写
加强对话表达效果的方法
1、用符合人物性格特点的个性化语言。 2、加上相应的表情和动作。
-----精品文档-看，哪个句子表达效果好？
部,局部描写时按照从上到下的顺序。 2、抓住特征 3、凸显性格 4、善用修辞
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我个头儿不高，脸蛋儿胖乎乎的， 一对粗粗的眉毛下闪着一对大眼睛， 乌黑的眼珠挺神气地转来转去。大家 都说我胖，哎！其实我一点都不胖， 我所有的肉都长脸上了啊！因为脸上 肉太多，让人一看马上就能联想到两 个城市——“大连”“太原” 。
类型 想象
内容
要求
第一组：把自己想象成大自然的一员或 听音响讲想象到的、感受到的。
第四组：借助漫画写感受或编故事。
想象它们眼中的世界是什么样的，想想它们 在大自然中是怎样生活或变化的。并融入你 自己的感受。
看懂漫画内容，写出你的理解和感受。
第五组：根据材料扩写。
根据想象，把事情 的经过和结果写清楚
第七组：根据图片 报道写故事。
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人物描写的方法——外貌描写 容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮）
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1、那位杰出的爱国工程师是_詹__天__佑_。 2、勤劳善良，宁可自己受苦也要帮助别人 的是_渔__夫__和__桑_娜___。 3、一个爱憎分明，为自己想得少，为别人 想得多的人是_我__的__伯__父_鲁__迅__先__生___。 4、那位见识丰富而又健康可爱、聪明能干、 机智勇敢的农村孩子是______少_年__闰。土
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 还是我的记性好。”
伯父说：“你读书太马虎了。”
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赏片 段 欣
教室门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼问：“谁踢坏的？”捣蛋鬼
董小天斜着眼，冷笑着说：“鬼知道，又没有人
叫我一定要看好门！”旁边的张小勇，朝老师做
了个鬼脸，道：“哈……，开了窗，好通风。”
惚。
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动作描写要点
1、要选择准确的动词。 2、要写出动作的连贯性。 3、不仅要写出做什么，还要写出是 怎么做的，反映出人物特点。
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人物描写的方法——动作描写
他们把那个拉车的 扶上车子，一个蹲 着，一个半跪着， 爸爸拿镊子夹出碎 玻璃片，伯父拿硼 酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药， 扎好绷带。 -----精品文档------