浅谈深化思想政治课的教学改革

二 、加强 实践 育人环 节 －做 到精 讲 多练 人 的成 长是 在不 断实 践 中完成 的 ，实践 是人 生
—
个 学生 的社 会环 境 和主 观 因素都 是不 同的 ，培育健
一
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最好 的老师 ，实践 育人 是学 生健 全人 格养 成 的必经
讲大 道理 、忽 视小 道理 就会 与学 生实 际相 脱节 ，既
、
从 学 生 的 实 际 出 发 ， 让 教 育 贴 近 每 一 个 人 墨 学 生 服 务 的 ， 满 足 学 生 的 学 习 需 求 是 最 基 本 的
日 Ｕ捉 。
． ．
人 格 养成 是学 生个 体 成长 的重要 组 成部 分 ，学 生 是人 格 的主 体 ，也是 学 习和教 学 活动 的主 体 ，每
使 教 学焕 发 活力是 教 学改 革 的重 大任务 。思想
政治 课 在 教 学 方 式 、方 法 上 的 改 革 ，如 启 发 式 教
全人格 必 须从 学生 实 际出发 。据 一项 调查 显示 ：被
调查 的教 师 中有 ９ ３ ． １ 的教 师感 到 “ 当老 师 越 来
学 、案例 教 学 ，探 究 讨 论 、情 境 引 导 、感 悟 生 活 等 ，使学 生个 性 得到 了解 放 ，学会 了 自主学 习 ，取 得 了丰硕 的成 果 。但 这 些 改 革 ，都 是 解 决 如 何 教 、 如 何学 的问题 ，偏 重知 识技 能 的传 授和 掌握 。但 要 深 化 思想 政治 课 改 革 就 必须 解 决 更 深 层 次 的 问 题 ， 即 以培 育学生 健 全人 格为 教学 改革 的 导 向 ，做 到 以 生为本 。马克 思指 出 ： “ 教育 不 仅 是 提 高社 会 生 产 的一种 方 法 ，而 且 是 造 就 全 面 发 展 的 人 的 唯 一 方 法。 ” 人 的全 面发 展 具 体 到 每 个 学 生 ，就 是 学 生 的 个 性 得 到 自由发 展 。思想 政治 课教 学是 以培 养人 为 己任 的教 育 ，就应 该在 教 学过 程 中针对 学生 不 同 的 个 性特 点 ，尊 重学 生 的个性 差异 ，创造 学生 个性 成 长 的 良好 环境 ，充 分利 用 现有 的教 育资 源 ，因材 施 教 ，促 进 学生 个性 的全 面 发展 ，塑 造学 生 的健全 人 格 。如何 以培 育健 全人 格 为导 向 、深化 思想 政 治课 教 学 的改 革 ？笔者 认为 应该 从 以下 几个 方面 进行 探 索：
教 学 过 程 中存 在 的 一 些现 实 问题 及 原 因 ，提 出 了思 想 政 治教 学 改 革 的 几 点 建 议 。
［ 关键词］思想政 治课 健全人格
教 学改革 Biblioteka Baidu
［ 中 图 分 类 号 ］Ｇ６ ４ ２ ［ 文献 标 识 码 ］Ａ ［ 文章编号］ １ ０ ０ ５ －５ ８ ４ ３（ ２ ０ １ ３ ）Ｏ ３ 一Ｏ １ １ ７ 一Ｏ ２ ［ 作 者 简 介 ］ 徐 伟 力 ，营 口职 业技 术 学 院 副 教授 （ 辽 宁营 口 ｌ １ ５ ０ ０ ０ ）
现 代 教 育 科 学 高 教 研 究
Ｍ ＯＤＥＲＮ Ｅ ＤＵＣＡＴＩ ＯＮ Ｓ ＣＩ ＥＮＣＥ
２ ０ １ ３年 第 ３期
浅 谈 深 化 思 想 政 治 课 的 教 学 改 革
徐侮 力
［ 摘 要 ］ 深 化 思 想 政 治课 教 学 改 革 面 临 的 关键 问题 是 怎 样 以 培 育健 全 人 格 为 导 向 ，让 教 学 过 程 充 满 活 力 ，提 高 思 想 政 治 课 教 学 的 实效 性 。 本 文 从 目前 思 想政 治课 教 学 现 状 与 学 生 个 性 特 质 出发 ，分 析 了 实 际
一
越不容 易 ，压力 很 大” ；有 ５ Ｏ ． ８ 的教 师 认 为 “ 如 果有 机会 将调 换 工 作 ” 。现 在 大 家 都 抱 怨 思 想政 治 课 难讲 ，难在 哪里 ？难 在我 们讲 的理 论脱 离学 生 的 实际 ，学 生觉 得 政 治 课 干瘪 、枯 燥 。要 改 变 现 状 ， 必须将 理论 紧密 结 合 学 生 实 际 ，学 生 才会 有 兴 趣 ， 才能 愿意 接受 有针 对性 的思 想政 治教 育 。 让 政 治课 教学 变得有 声 有色 ，必 须首 先 了解学 生 ，了解 学生 比熟悉 教材 更 重要 。 了解 学 生 的实际 需 要 ，从 学生 的实 际 出 发 ，针 对 学生 的实 际 情 况 ， 力求 内容 简单 通俗 ，形 式灵 活多 样 。应 当在教 学 中 尽 量让 学 生体 验到 学 习成 功 的乐趣 。注重 平时 学 习 的进步 ，无 论什 么领 域 知识 的学 习 ，尤 其对 于 思想 政治教 育 ，进 步 比成绩更 重 要 。不 要 进行太 多 的考 试 ，甚 至 可 以取 消 闭卷考 试 或者采 取论 文 的形式 对 学生进 行 考核 。尽 量让 学生 在生 动活 泼 、心情 愉悦 的氛 围 中接 受教 育 ，寓教 于乐 是学 生最 喜欢 接 受 的 教学方 式 。思想 政 治课 的教 学改革 要 永远 牢记 教学
不能 激发 学生 的学 习兴 趣 ，也难 以让 学生 理解 大道 理 的实 际意义 。没 有实 际意 义 ，就没有 实 效性 ，就 不能 引起 学生 的重 视 。学生 不重 视 ，思想 政治课 就
之路 。健 全人 格 的养成 不 能仅仅 靠说 教 ，还要 在 丰 富 多彩 的校 园文化 生活 、各 种各 样 的社 团活动 、实
习和社会 调查 等 实践 中养成 ，实 践育 人应 该成 为深 化 思想 政治课 教 学改革 的基本方 式 。 目前 ，思想政
难 以讲授 ，学 生 的人格 培养 也就 无从 谈起 。加 强教
学 的实 效性 可 以从针对 性 角度 找突 破 。思 想政 治课