《认识人民币》练习课教学设计

《认识人民币》练习课教学设计

【教学内容】一年级下册第五单元59页、60页练习十三。

【教学目标】

1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。

2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。

3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。【教学准备】人民币、课件

【教学重点】巩固元角分的知识，解决实际问题。

【教学难点】利用有关元角分的知识解决实际问题。

【教学过程】

一、回顾旧知，唤起记忆。

1、你知道了那些人民币的知识？（单位、面额、进率、对换等等）

人民币的单位有元、角、分。1元=10角 1角=10分

2、小朋友回答得真不错。下面我们进行具体的复习。

【设计意图】复习旧知识，调动起学生的学习积极性，同时让学生会议人民币的面额、元角分之间的进率、人民币的简单对换的知识，为进一步复习做好准备。

二、1、练习十三第1题

（1）学生独立完成，

（2）选择5元5角=（）角 14角=（）元（）角说说思考过程。【设计意图】复习人民币单位的进率以及简单的化聚方法。

2、练习十三第2题、第3题、第4题.看表格解决问题和价单的计算。

（1）第2题、第3题：观察表格信息，理解题目要求，计算出应该找回的钱数；知道学生分步骤计算，先算要买的物品的总价，再用负的钱数减去物品的总价得出应找回的钱数；强调相同单位才能相加减，像6角+8角=14角=1元4角，满十角可以换成1元。

（2）第4题.用10元正好能卖下面哪两种物品。理解题意：“正好”表示刚好是10元，不多不少，所选的两种商品的总价是10元；让学生自己寻找答案，然后汇报，其他同学做评价。

【设计意图】应用有关人民币的知识解决实际问题，熟练计算方法，渗透数量关系和满十进一的计数方法。

3、练习十三第5题：猜一猜1元硬币的组成情况：10个1角、2个5角、1个1元……

【设计意图】复习元和角的进率以及简单的计算和对换，渗透有序思考的方法。

4、练习十三第6题、第7题、第8题：

（1）第6题比较大小学生独立完成，学生说说比较的过程，鼓励学生从多角度去比较。

（2）第7题注意不同单位的计算，指导学生用复名数表示计算的结果。

（3）第8题要引导学生读懂题目意思，知道题目蕴含3张20元就是60元，找回的钱比5元少说明篮球的价钱是50多元，结合个位是9，可以断定篮球的价钱是59元，也可以让学生从其他角度去表述思考的过程。

【设计意图】培养综合应用知识解决问题的能力，通过多角度思考问题，培养

思维的灵活性、全面性，同时培养学生的数感和推理能力。

三、总结全课。

同学们，这节课最大的收获是什么？还有什么问题是不懂的？