《景观设计》说课

学历
徐兵 窦逗
男 男
一级建造师 一级建造师
本科 本科
5.2 实训基地建设情况
校内实训设备与实训环境 序号 1 2 实训室名称 虚拟设计车间 施工方案车间 面积 240㎡ 120㎡ 主要设备 投影仪、视频展示台、绘图桌、丁字尺 绘图桌、微型计算机、投影仪
虚拟设计车间
施工方案车间
5.2 实训基地建设情况
•景观设计规范 景观设计规范 •方案设计与施工图绘制 方案设计与施工图绘制 • 施工组织计划编排
作为室内景观设计 工作重点掌握的知 识与能力
教学难点
• 景观元素的了解 • 设计方案的深入 • 施工计划与预算方法 为了提高室内景观 设计能力需要解决 的几个难点
3.4 教材的选用与补充
补充教材 PPT课件 PPT课件
景观设计
室内专题设计 三维场景表现 装饰材料与工艺实务 专业实习、毕业设计等
基础素能课程
手绘设计与表现 室内设计初步 设计造型基础等
1.2 课 程 体 系
室内专题设计-1 三维场景表现-1 手绘设计与表现-1 室内专题设计-2 三维场景表现-2 手绘设计与表现-2
室内专题设计-3 三维场景表现-3 手绘设计与表现-3
• 人才培养培养目标 • 课程体系 • 课程作用 • 教学目标
1.1 人 才 培 养 目 标
• 本课程主要培养学生作为室内 装饰设计师所应具备的景观设计 知识和景观设计能力
住宅装饰设计
商业空间设计
软装饰品设计
1.2 课 程 体 系 专业核心课
奠定室内设计核心能力 实现全面职业素能培养
专业考察 版式设计
4.3 教学手段的实施
优秀设计案例分析 组织参观调研
4.3 教学手段的实施
邀请企业兼职教师参与指导 共性问题课堂示范、 共性问题课堂示范、个性问题总结反馈
4.3 教学手段的实施
提供专业信息网址
• 教学团队 • 实训基地建设
5.1 教学团队
姓 名 性别 男 女 女
校 内 专 职 教 师
专业技 术职务 讲师 /工程师 讲师 助教
课堂表现
实训表现
实训作业
学习准备 学习态度
实训准备 实训能力 进步情况
作业质量 完成情况 合作能力
6.2 实训作业质量考核标准
考核内容 1 2 3 4 5 6 设计内容 设计理念 设计表达 方案汇报 按时按量完成情况 设计创新 要求完整 符合主题 制图规范 文本内容齐全、美观， 文本内容齐全、美观，汇报有条理 按任务书要求考核 具有创意、 具有创意、风格突出 合计 考核要求 分值比例 10% 10% 30% 30% 10% 10% 100
教学类型
教学情境1 教学情境2 教学情境3
教学内容
景观设计规范与任务下达 方案设计与图纸绘制 施工组织与工程预算 汇报、总结、评议
课时分配 理论
4 4 4
实训
36 12 44
学时
4 36 12 4 56
总计
3.3 教学难点与重点
教学重点
解决方法
• 采用情景教学法 • 分析企业优秀案例 • 实训过程中贯穿设计理论 • 组织学生参观调研 • 加强课堂与课后知道环节
总结共性、分析疑难
课堂指导
巡回指导、答疑
设计引导
课堂演示设计方法
思维启发
分析案例、激发兴趣
任务导入
明确概念设计阶段具体要求
• 教学内容的针对性与适用性 • 教学内容课时分配 • 难点与重点分析 •教材的选用与补充
3.1 教学内容的针对性与适用性 针对性
• 室内景观设计知识要点 • 室内景观设计工作能力要求
7.2 课程努力方向
提高学生综合设计能力 坚持设计作品的原创性 培养学生良好的设计习惯
职业资 格证书 重庆市美术家协会会员
专业 领域 室内设计 室内设计
在课程教学中承担 的任务 课程负责人 主讲教师 主讲教师 在课程教学中承担 的任务 兼职教师 提供参观项目和校 外指导
周海军 项文梅 张笑言
室内装饰设计师
室内设计
校 外 兼 职 教 师
姓名
性别
专业资格等级
工作企业 无锡水木清华环境艺术工 程有限公司 南京金浦园林景观设计公 司
• 课程特色与创新 • 课程努力方向
7.1 课程特色
拓展室内专业学生在景观 设计方面的能力
本课程通过方案确定任务引领室内景观设计专题活动，把职业岗位要求转 化为学习任务，让学生在学习中掌握对室内景观设计专题设计的能力。通过实 际方案的设计， 使学生熟练掌握环境艺术设计岗位相关的设计、管理技能，熟 悉相关工作要求，具备独立完成景观设计的能力，实现环境艺术设计应用型人 才的建设目标
●适合教学的 企业的成功案例
公共空间共享区域小景设计
Leabharlann Baidu
适用性
• 筛选总结设计规范知识 • 由简而繁的内容编排 • 难易递进的情景教学设计 • 根据学生实际情况设计课堂内容
●适用于学生实训的
室内景观 具体项目
企业项目
针对景观知识
室内装饰小品 室内园艺 家具陈设布置 室内山石
室内水景
3.2 教学内容与课时分配
设计师工作流程
知识掌握 任务沟通 分析准备
概念设计 初步设计 施工图、效果图
2.2 设 计 思 路
贯 穿 项 目 项目准备 项目设计 项目企划
景观设计规范知识 下达任务书 查阅资料
概念设计
初步设计
施工图
效果图
施工组织设计
工程预算
文本编制
绿化 水景 山石
2.3 单 元 设 计（概念设计单元）
总结评价
校外合作企业 序号
1 2
企业名称
无锡水木清华环境艺术工程有限公司 南京金浦园林景观设计公司
合作时间
2010年 2009年
合作内容
实训指导 参观调研
• 课程评价体系 • 课程考核标准
6.1 课程评价体系
根据本课程的特点， 根据本课程的特点，采取专题方案设计考察方 式考核学生能力，注重阶段能力测试的情况和平时 式考核学生能力， 表现，综合评定学习效果。 表现，综合评定学习效果。
室内配景与规划 室内方案设计与表达
项目设计与实施 施工组织与管理
基础能力
核心岗位能力
持续发展能力
1.4 教 学 目 标 知识目标 能力目标 素质目标
• 设计理念 • 设计思路 • 单元设计
2.1 设 计 理 念
1准备 2设计 3企划
情境教学
情境模拟三大步骤
施工组织 工程预算 文本编制 演示汇报
汇 报 人 ： 张 笑 言
汇报人： 汇报人：张笑言
课 程 介 绍
课程定位
《 景观设计 》
教学设计 教学内容 教学方法和手段 课程实施保障 课程评价 课程特色与创新
讲授内容--室内小景专题设计 讲授内容--室内小景专题设计 -适用专业--室内设计技术 适用专业--室内设计技术 -开课学期--第三学期 开课学期--第三学期 -计划学时--56课时 计划学时--56课时 --56 课程学分--3 课程学分--3分 --
后续课程
前修课程
同修课程
景 观 设 计 公共空间） （公共空间）
• 融入景观设计知识实现室内专业岗位的多元化 • 与平行课程共建学生岗位技能，为后续课程奠 定专业基础
1.3 课 程 作 用
公装室内装饰设计 公装室内装饰设计 师岗位技能
室内配景知识 室内景观设计 室内景观的施工与造价
专业技术基础认知 识图与制图能力
素材资料库
案
例
• 学情分析 • 教学方法 • 教学手段的实施
4.1 学情分析
在教学过程中时常出现以下问题
学生对单一的课堂实训主动性不强 有限的课堂时间容易忽略个别指导 学生在实际设计过程中需要更多专 业知识 即使很努力，但没有掌握学习方法 任然很难提高学习效率
4.2 教学方法
情境模拟教学法 引趣激趣教学法