湘美版小学一年级美术下册《瓜果飘香》评课
小学美术_瓜果飘香教学设计学情分析教材分析课后反思
瓜果飘香一、教材分析：瓜果在生活中很常见，也是儿童非常喜爱的食品。
本课以瓜果为题材，利用视频和图片，引导学生感受瓜果的色彩、形状和特点，孩子们一般都吃过多种水果，这里可以实现启发学生回想水果的味道，让感官来帮助引发学生的表达欲望。
本课侧重于对生活中常见水果的形状、色彩的认识和表现，帮助学生建立亲近生活的情感。
课文中的范画构图非常紧凑，瓜果被安排得有远有近有遮挡，主次分明。
在用色方面，范画正确处理了瓜果的固有色和背景之间形成的色彩变化关系，不同的水果和背景之间的相互对比关系，因而画面色彩丰富、明朗，具有美感。
二、教学目标：知识与技能：认识水果的基本形状和颜色，了解原色、间色、冷暖色的基本知识。
过程与方法：运用原色、间色等色彩画一幅水果画。
情感态度与价值观：认识和抓住各种水果的不同特征，学会运用色彩进行写生，体验色彩的表现力。
三、教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
四、教学难点：能否画出水果的大小及遮挡关系，能否画出水果的基本色调。
五、教学准备：教具：课件、甜瓜、香蕉、杨桃、神秘袋。
学具：铅笔、橡皮、彩笔、绘画纸。
六、教学过程：（一）组织教学师生互相问好。
师：上课！生：老师好！师：同学们好！请坐！（二）激趣导入师：请同学们看看老师手里拿的是什么？生：一个袋子！师：它可不是一个一般的袋子，它是一个神秘宝袋，神秘宝袋礼物多，谁愿上来摸一摸？看看你能摸出什么？生：举手。
师：你，你，你，请这三位同学来摸一摸。
师：你先来摸！请问你摸到了什么？它的形状是什么？生：（摸袋子）一个圆圆的，像甜瓜！师：我们来看看这位同学猜的对不对！请你把它拿出来！（展示甜瓜）师：这位同学猜的真准确！请问甜瓜是什么颜色的？生：白色。
师：你回答的真棒！请回，来该你来摸了！看你能摸到什么？生：（摸袋子）弯弯的。
师：请你说说它是什么？生：香蕉！师：我们来揭晓一下答案！请你拿出来。
（展示香蕉）师：他猜的正确吗？生：正确！师：香蕉是什么颜色的？生：黄色！师：你也是一位聪明的孩子，请回。
《瓜果飘香》评课稿
《瓜果飘香》评课稿作为评课老师我将以“实事求是”的态度，以“互相学习、共同进步”为目标，用把“优点讲够，不足说透|”的评课原则来阐述、交流我对这堂由周艳艳老师执教的《瓜果飘香》一课的理解和看法。
从整体上看，这是一节综合性很强的美术课，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到愉快、轻松的美术课。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、课题的选择符合儿童生活实际水果是儿童日常生活中最常见的一种有益身体健康的食物，孩子们十分熟悉。
正因为水果艳丽的色彩，简单的外形，美味的口感，丰富的营养，以及，水果的结构、水果的药用价值、水果的发展性、地域性、季节性等特点都给我们提供了超大的信息量，综合性很强，选择空间很大，所以水果这一课题有着其他课题无法比拟的优势，这就为本课的教与学提供了便利。
二、教学形式的选择符合儿童心理特点周老师运用玩游戏、和创设情景的形式提倡一种让学生在美术课堂中“玩中学、学中玩”的教学理念，用摸水果的游戏激发学生兴趣，创设“水果王国”选继承人的情景促成学生饶有兴致的达成目标，学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态，是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。
三、教学方法符合儿童认知规律低年级的儿童认识事物有形象性、直观性的特点，周老师正是从孩子的这一特点出发，始终站在学生的角度选择恰当的教法。
如：在让学生感知水果的形、色、肌理时，教师提供的真实的水果实物让学生摸一摸，闻一闻，非常直观、真切的感知苹果、菠萝的外形特征；在引导学生进行水果创想，发散学生的想象思维时，教师直接采用了演示的教法，把画水果的方法、步骤以及对水果的联想都清晰、明确、直接的展示在学生面前，使学生更容易掌握。
四、教学模式具有开放性周老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。
《瓜果飘香》教学设计
《瓜果飘香》教学设计课题：《瓜果飘香》（义务教育课程标准实验教科书湖南版《美术》一年级下册第十四课）教学领域：造型.表现教材分析：本课选用儿童熟悉、喜爱的水果为内容题材，通过观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味、使学生从感官的满足引发表现的欲望,促进主动地投入学习，本课教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，表现学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。
由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
教学目标：1、体验与发现：参观果林,观察各种水果。
了解水果的形状、色彩、品尝其味道。
激发学生热爱大自然的思想情感，培养观察记忆能力，养成善于观察的习惯。
2、实践与创作：以绘画、撕纸、橡皮泥塑等手段表现水果，通过想象表现吃水果时的神态，培养学生动手能力、创新意识。
3、欣赏与评价：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行合理评论。
在欣赏过程中提高学生审美能力，在评述中培养语言表达能力。
教学重点：认识、了解各种水果的形状与色彩、并在活动中激活学生对美术的学习兴趣。
教学难点：用多种手段表现各种水果并能通过想象、记忆表现吃水果的神态。
教学准备：1、学生准备：课前活动：在家长带领下参观果园或水果市场，观察、品尝、记忆各种水果。
学习用具：彩色橡皮泥、油画棒、铅笔、画纸剪刀、胶水等。
2、教师准备：教具准备：CAI课件、范作、学生作品若干件和各色水果。
场景布置：场景1：果林8组（果树未结水果且树叶稀疏）场景2：5m×2m背景图。
（树林）场景3：作品园作业要求：1、基础层面：用绘画或橡皮泥塑的方法表现各种水果。
2、深化层面：表现吃水果时的神态及场景。
教学过程：一、学生（40名）随着动听的音乐（欢快、有鸟叫声）步入课堂，进入场景1（由8组果树组成的一片果林，学生5人1组围着果树就坐）。
二、引入新课：1、学生和老师一起唱歌《只要妈妈露笑脸》并进行简单的表演。
小学美术_瓜果飘香教学设计学情分析教材分析课后反思
瓜果飘香教学目标：知识与技能：认识瓜果的基本形状和颜色，掌握构图方法，了解原色和间色的基本知识。
过程与方法：运用手中的工具画出喜欢的水果。
情感态度与价值观：使学生养成爱吃水果的好习惯。
培养学生的观察力和美好的生活情趣。
教学重难点：重点：认识水果的基本形状及色彩，掌握构图方法，并能大胆表现难点：了解色彩的基本原理和调色方法。
教学过程：一、游戏导入：同学们，上课之前我们先来玩一个“猜水果小游戏”。
哪位同学最勇敢，想要第一个来？师：你先闭上眼睛闻一闻，香不香？现在你可以摸一摸，告诉大家是什么？拿出来看对不对？这只香蕉就奖励给你了。
师：还有哪位同学想来？师：我们的游戏到此结束。
大家喜欢吃水果吗？水果不仅香气宜人而且口感酸甜。
这节课就让我们一起走进缤纷的水果乐园，来感受《瓜果飘香》的乐趣。
（出示课题）二、新授：1、我们看看，今天水果王国里来了哪些客人？大家在看的时候思考两个问题：（1）瓜果都有哪些形状？（2）瓜果的颜色有哪些？师：好，图片看完了，谁来告诉大家：你看到了哪些形状？生：（圆形、椭圆形、心形、船形）师：水果有哪些颜色？生：（红、橙、黄、绿、紫.....）2、师：大家观察得很仔细，我们一起来验证一下：西瓜、苹果、橙子——圆形柠檬、红枣、猕猴桃——椭圆桃子、草莓——心形香蕉——船形师：由此我们可以看出，水果的形状真是多种多样。
3、老师从水果的众多颜色中，请来了三位好朋友，（出示红黄蓝）大家还记得我们将这三种颜色称作什么吗？对，是三原色。
谁能告诉老师什么是原色？师：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
4、下面，老师要请这三位好朋友为大家变一个小魔术：我们看看三原色变成了什么？（看的时候同桌之间可以小声交流探讨一下。
）魔术表演完了，你发现了什么？生：红＋黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫师：非常好，我们一起来说一遍......所以橙、绿、紫就是色彩三间色。
师：通过刚刚的魔术，大家能不能总结出来什么是“间色”师：由两种原色调和成的颜色叫作：间色。
【配套K12】湖南版小学一年级美术下册第14课《瓜果飘香》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第14课《瓜果飘香》教学设计教案湖南版小学一年级美术下册第14课《瓜果飘香》教学设计教案第14课《瓜果飘香》课时：1课时教学目的：1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强亲近生活的热烈情感。
教学重难点：重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
难点：丰富学生的创造想象。
教学准备：教具：几样不同的水果、一块小布。
学具：水果、水彩笔、油画棒、教学过程：一、游戏引入、揭示课题1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
2、揭示课题：瓜果飘香。
3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。
（培养学生的形象思维能力。
）二、观察分析1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。
2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
3、观察水果的形状和颜色。
4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。
（培养学生观察生活和表达直观感受的能力。
）三、品位体验1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。
1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。
）四、自主表现1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。
2、教师巡回协助辅导。
3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。
（想象创造。
）五、交流评析1、教师引导学生自评和互评。
2、教师总结。
3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。
湖南版小学一年级美术下册第14课《瓜果飘香》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第14课《瓜果飘香》教学设计教案教学目标•了解瓜果的种类和特征；•学习绘画的基本技巧和表现方法；•培养学生的观察力和艺术创造力；•培养学生的团队合作精神。
教学准备•教案、教材、画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾；•多种瓜果的实物或图片；•学生平时绘画作品。
教学过程导入（5分钟）1.老师简要介绍本课内容，激发学生学习美术的兴趣。
学习（20分钟）1.老师展示多种瓜果的实物或图片，向学生引导学生观察并讨论不同瓜果的特点和特征。
2.老师让学生试着绘制其中一种瓜果，引导学生注意瓜果的形状和颜色，并指导学生使用合适的绘画技巧表现。
3.学生在画纸上绘制自己选择的瓜果，老师鼓励学生发挥想象力和创造力，可以使用不同的颜色和图案。
创作（30分钟）1.老师组织学生分组合作，每个小组选择一种瓜果进行创作。
2.学生在小组内讨论并确定绘制的瓜果的形状和色彩，并分工合作完成绘画作品。
3.老师在小组创作的过程中提供必要的指导并解答学生的问题，鼓励学生相互交流和合作。
展示（15分钟）1.每个小组派代表将自己的绘画作品展示给全班同学，学生可以自由评论和欣赏其他小组的作品。
2.老师引导学生聚焦作品的亮点和创意，并鼓励学生互相赞美和分享对作品的欣赏之处。
总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾本堂课的内容和学习收获，鼓励学生总结自己的学习体会和感受。
2.老师提醒学生将今天的学习经验应用到以后的绘画活动中，并鼓励学生多多练习和发展自己的绘画技巧。
拓展活动1.绘画比赛：鼓励学生以瓜果为题材进行绘画创作，选拔出优秀作品进行比赛和展示。
2.参观美术馆或画廊：组织学生参观当地的美术馆或画廊，欣赏优秀的绘画作品，扩大学生的艺术视野。
教学反思本课通过引导学生观察和创作瓜果的绘画作品，既培养了学生的艺术创造力和观察力，也促进了学生的团队合作精神。
但是，部分学生在绘画时可能存在技巧不熟练和自我表达能力不足的问题，需要在以后的学习中加强练习和指导。
小学美术_瓜果飘香教学设计学情分析教材分析课后反思
瓜果飘香教学设计一、教材分析：本课《瓜果飘香》选用儿童熟悉喜好的瓜果为内容题材，属于造型、表现学习领域，是一节绘画表现形式的美术活动课。
通过了解瓜果的形状和特点，引发学生的表现的欲望。
本课内容偏重于对各种瓜果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的瓜果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。
由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣的投入到生活中去。
二、学情分析：小学生在使用油画棒时,一般常用的技法是平涂。
在之前的学习中已经向学生介绍了油画棒的平涂技法。
本课作为对油画棒的技法的进一步学习和了解,指在引导学生运用油画棒的叠加,渐变等方法表现出丰富有变化的色彩,从而使学生认识油画棒丰富的表现力,并能在今后综合运用油画棒的多种技法进行创作。
三、教学目标：1.知识与技能：认识瓜果的基本形状和颜色。
2.过程与方法：能画出自己喜欢的水果。
3.情感态度与价值观：培养学生的生活情趣。
四、教学重难点：教学重点：认识瓜果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
教学难点：绘画的作品画面生动，要有前后遮挡变化。
五、教学准备：课件范画瓜果作业纸彩色笔六、教学工具：多媒体PPT 记号笔画纸七、教学过程：1、猜谜语，激发兴趣。
2、交流信息，引出课题（做游戏）（1）、引导学生做游戏。
（2）、揭示课题《瓜果飘香》。
3、.感知体验，交流探究。
（1）、课件出示常见的几种水果，学生观察他们的形和色。
（2）、想一想，瓜果都有那些形状？圆形椭圆形心形船型葫芦形······（3）、每个图形逐个举例所对应的瓜果，概括它们的颜色，引出三原色和三间色。
（课件展示）4、教师示范作画5、学生作品欣赏6、学生自主作画（1）、提出作业要求。
（2）、学生开始作画，教师巡回指导。
7、作品点评8、延伸拓展9、板书设计瓜果飘香形状颜色( 三原色三间色)学情分析：小学生在使用油画棒时,一般常用的技法是平涂。
湘版一年级下册美术第14课瓜果飘香教案
第14课瓜果飘香教学目标：通过对瓜果的欣赏教学，使学生认识瓜果的基本形状，了解色彩运用的规律。
初步了解观察性绘画的基本方法，培养学生的观察能力，启发学生利用想象迁移的方法组织成画面，增强对生活的热爱之情。
教学重难点：重点：观察欣赏，了解瓜果的形状，颜色难点：观察分析和想象迁移相联系，组合成一幅画教学准备：各种瓜果、衬布、水彩画工具材料FLASH动画制作课件、音乐磁带教学过程：一、童话故事导入：故事内容：水果王国昨晚发生了大争论，苹果说自己是水果之王，因为人们都说它营养丰富。
没想到所有的水果都不服气，认为自己也有许多优点，没理由单评它是水果之王。
所以要求来一次选美大赛，比一比，到底谁最漂亮。
（用课件展示）二、欣赏感受1、师述：今天老师把昨晚发生争论的水果都请到我们的确教室里来了，瞧，他们打扮得多漂亮啊！（老师把展示台上的衬布揭开）2、师生一起来欣赏水果，学生是小评委，请评委开始第一轮的选美，老师强调从形状和颜色两方面来评价。
三、观察分析1、师述：刚才小评委们的讨论十分激烈，到底谁会成为我们这次大赛的冠军呢？现在就请各位评委开始发表意见吧！2、老师指名发言，注意启发从颜色、形状方面来开展评价3、老师总结：每种水果都有它的特色，看来我们的选美还真不容易，现在我们就来下一轮比赛：比比味道吧！四、品味体验1、尝一尝，比一比，每种水果的味道都不同。
（请四个同学上台品味，如：吃香蕉、尝桔子，然后说一说，评一评，哪种水果味道最好。
）2、老师总结：水果营养丰富，小朋友要多吃水果，对身体有意。
五、自主表现1、师述：看来我们的意见很难统一，怎么办呢？不如我们来最后投票吧！2、公布投票方法：每人在一张大白纸上用水彩笔画出自己喜欢的五种或五种以上的水果，要求参考现场实物，色彩准确，鲜艳，物体尽量画大一点，也可以根据实物发挥想象，画出现场没有的东西来。
3、学生作业，老师巡堂指导，播放轻音乐。
六、交流评析1、老师把学生的优秀作品一一展示在展示屏上，音乐停2、比比看，结果那种水果的票数最多？3、师生一起评出大赛的水果冠军4、评一评，谁是今天的最佳评委，即谁的“票”画得最好，师生交流评选并给予奖励。
湖南版小学一年级美术下册第14课《瓜果飘香》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第14课《瓜果飘香》教学设计教案课程背景本节课是湖南版小学美术下册的第十四课，主题为“瓜果飘香”。
本节课是一年级下学期的内容，教学对象为一年级学生，旨在通过本课的学习，让学生了解瓜果的种类与特点，理解色彩与构图的基本知识，提高学生的观察力和创造力。
本节课程所需的教学材料有铅笔、颜色笔、橡皮、彩色卡纸等。
教学目标1.认识瓜果的种类、特点和颜色。
2.掌握基本的构图方法与色彩运用。
3.增强学生的观察力和创造力。
教学过程导入环节1. 自由绘制让学生自由发挥，绘制出自己所喜欢的瓜果图案，不限制风格与构图。
可以使用彩笔，让学生有依据后，同时萌生出自己更多的想法和创造性。
同时引导学生对于瓜果的种类与颜色提出问题，让学生了解瓜果所包括的物品，区分瓜果的颜色。
2. 学习瓜果的图片给大家展示一些关于瓜果的图片，包含瓜果种类，颜色和果实外形，让学生借鉴研究，同时引导学生回答相关问题，激发他们的思考。
主体环节3. 根据教材内容进行描绘让学生根据教材内容，选择一种瓜果进行学习，录音进行介绍，同时将对应的颜色和外形等学习到，方便他们后续的绘画学习。
4. 绘制瓜果图案让学生根据自己的学习内容，绘制出自己喜欢的瓜果图案。
为了保证课堂的效果，可以学生之间进行互相的展示，加深学生之间的互动体验。
5. 录制学习心得每个学生完成自己绘制的瓜果图案之后，可以对自己的作品进行讲评，解说一下自己的想法和心得。
老师可以前期导师同时引导同学们如何表达自己的想法。
总结环节6. 回顾学习内容针对上述的课程内容，进行学科总结，向学生介绍瓜果学科的基础知识和技巧学习，安排学生吸收所学过的各项内容，并巩固已经掌握的技能。
同时，引导学生思考本节课谈论的问题，并告诉他们如何自我评估和提升自己。
评估作为巩固所学的一部分，老师的评估对学生的学业发展而言也是重要的。
教师对学生的表现进行记录和评估，以便更好地为其指导方向。
教师点评通过此次教学，学生可以深入了解瓜果学科的基本知识和技巧，并且可以更加深入地理解构图方法，并且提高学生的基本技能，使学生更有创造力的学习。
湘美版小学一年级美术下册《瓜果飘香》评课
小学美术《瓜果飘香》评课自评：《瓜果飘香》属于造型表现学习领域。
生活中处处有水果，而儿童天性又爱吃，尤其钟爱色泽鲜艳的瓜果，《瓜果飘香》一课把孩子生活中极其熟悉又喜爱的瓜果作为切入口，课前带领孩子参观水果店，孩子们更是对瓜果发生了浓厚的兴趣。
本课通过“猜谜语”等一系列活动的开展，孩子们认识并了解了各种水果的形状、色彩，回顾了记忆中的味道。
课前我收集了各种各样的水果图片，供课堂上和孩子们一起观察、比较，并分享记忆中的味道……这些熟悉的、诱人的瓜果，从视觉上上大大刺激了学生的感官，调动了学生记忆中对瓜果的原始印象——既好看又好吃，触动了学生“吃”的情结，从而引发其表现的欲望，促进其主动学习。
张磊老师：刘老师课堂气氛的活跃，学生思维的活跃，组织教学也成熟。
建议：1、在讲解作业范例时，老师说得太多，给学生自主的空间还不够，应更多的引导学生来说。
2、在学生创作过程中，缺少有意识地引导学生如何去画，若加以示范，边示范边讲解，学生的绘画技巧将得到更好的提升。
张涛老师：结合课件，步步为营开展活动，注意运用生成性的的内容，学生兴趣浓、情绪高、达到预期的效果。
建议：在学生画水果时，当老师展示优秀作业时，评价语言没有吸引全班学生的注意力，部分学生没有抬头看而是在自己画自己的。
也许评价语言更丰富一些，或是把优秀的作业贴在黑板上以起到示范作业，整堂课下来学生作业的整体效果会好很多曹校长：这节课最大的亮点就是师生的双边活动好。
活动过程中，学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造表现都得到了充分的体现，学生的学习积极性高涨，而且教学内容、学生、教师融为一体，整个课堂活而不乱，有序、有效地展开,也较成功的让课堂充满了乐趣和笑声。
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小学美术_瓜果飘香教学设计学情分析教材分析课后反思
《瓜果飘香》教学设计一、教材分析：本课选自三年级下册，造型表现学习领域内容。
本课通过让学生观察辨识了解瓜果的形状和特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进学生主动地投入学习。
本课面对的的三年的学生，这一学龄段学生有一定的认知能力，他们对瓜果也有自己的了解，能简单的说出自己喜欢的瓜果形状和颜色。
本课的教学内容偏重于对各种瓜果的形状和色彩认识的运用、表现。
通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的瓜果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。
教学目标为：1、知识目标：了解色彩基本知识，掌握瓜果的表现方法。
学会处理画面。
2、过程与方法：在能画自己喜欢的瓜果。
3、情感态度与价值观：增强亲近生活的热烈情感。
教学重难点：重点：掌握各种瓜果的表现方法和物体遮挡等的构图关系。
难点：学会运用颜色画自己喜欢的瓜果组合。
二、教法学法根据本课的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的认知水平及认知规律。
我遵循教为主导学为主体的教学：主要采用（1）游戏法：用游戏把学生带到情境中，让学生了解瓜果特征，并说说自己喜欢的瓜果。
色彩游戏加深学生对色彩知识的认识和理解。
（2）演示法，教师的有效示范是让学生更加容易运用所学知识。
学法：学法便是我们给学生创造了怎样更轻松，更易掌握知识的方式。
我会采用探究学习，讨论的学习，激发他们的积极性，调动他们的主动性，从不同结论对比中获取正确答案来掌握知识点。
教具：各种瓜果，水果箱，瓜果卡片，范画等学具：油画棒，水彩笔，等。
三、教学过程（一）、课堂导入游戏导入游戏一：猜谜语（香蕉，苹果）游戏二：出示“神秘宝盒”。
请同学上台蒙住眼睛配上欢快的音乐用闻一闻，摸一摸的方法猜猜是什么？（苹果、香蕉、橘子等）然后画出它的形状，以此激发学生的兴趣，把学生带入情景中。
（二）、课堂新授1、参观水果家族，感知瓜果的特征进入水果王国，认识水果，播放水果图片（常见的瓜果图片），如果认识就大声叫出它的名字。
接着是设置的情景，水果王国的成员告诉老师了一些小秘密。
美术公开课《瓜果飘香》评课
美术公开课《瓜果飘香》评课美术是一门特别的学科，它能让我们学生学到绘画与制作的本领；能培养我们的综合能力，发挥我们在各个方面的才华；能使我们感受美；能使我们热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使我们学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重我们学生在学习过程中的探究，让我们学得轻松，学得快乐。
美术课堂就好像一个乐园，让我们乐在其中。
在《瓜果飘香》一课，课堂中王老师首先让我们整体感知瓜果，用看、摸、闻、尝等多种方法直观感受瓜果，并采用了猜想、比较等手段来提高我们的学习兴趣，在王教师洋洋洒洒的示范以及幽默的讲解中，我们表现欲望很高，在音乐声中，王教师与我们一起玩游戏、读儿歌、品瓜果，进而愉快地对瓜果进行描绘，对作品进行评价……有这么一句名言：“起初，我们养成了习惯。
后来，习惯造就了我们。
”小学，正是习惯养成的最佳时机，听了这堂课，我深深地被同学们的好奇、好学的良好学习习惯感染了。
而这些，正是在王老师的引导下形成的。
教师为什么不能用机器人来代替，这节课就给了我们答案。
他在举手投足间充满了幽默、风趣、亲切，深深地感染着我们。
让我们喜欢与她一起学习，敢于质疑，这就是亲和力。
这节课最大的感觉就是快乐。
而且不仅仅是快乐！在快乐中，我们通过看色、闻香、尝味对瓜果的形、色、味进行了较全面的认识。
在王老师的引导下，我们有了强烈的表现欲望。
在此时，教师能回归到技能技巧的指导，结合有机的示范，而后才让我们动手画。
这样，既不会束缚我们的思维，又增提高了技法学习的有效性。
不会像有的课堂看起来很热闹，回过头来一问学生，学会了什么，就“一头雾水”了。
让我们学生成为课堂的主人，实质就是尊重我们学生。
这种尊重体现在王老师那鼓励的眼神中，真诚的一瞥中，亲切的浅笑中，甚至在举手投足的细节中……学生什么都敢说，什么都愿意跟老师谈，教师成了学生的朋友。
给了我们表现自我的机会，我们的兴趣浓了，都想参与到学习中来。
小学美术湘教版一年级下册第13课《瓜果飘香》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术湘教版一年级下册第13课《瓜果飘香》公开课优质
课教案比赛讲课获奖教案
小学美术湘教版一年级下册第13课《瓜果飘香》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的基本知识和方法
2.初步了解观察性绘画的基本方法
3.增强亲近生活的热烈情感
2重点难点
教学重点:认识瓜果的基本型和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法教学难点:丰富学生的创造想象
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入
游戏导入:
师:老师今天带来了一个小箱子,很多同学都会很好奇,想知道箱子里到底会是什么东西呢?那我请一位小朋友上台来摸摸,箱子里有什么呢?
对,是各种各样的瓜果,那你闻闻,给其他小朋友形容一下。
那就请小朋友们把书打开,我们来学习《瓜果飘香》这一课,欣赏欣赏瓜果的形状,感受一下瓜果的颜色和香气。
活动2【讲授】讲授新课。
小学美术教案一年级下：14课 瓜果飘香
小学美术教案一年级下：14课瓜果飘香小学美术教案一年级下：14课瓜果飘香[分析]瓜果飘香一、教材分析本课瓜果飘香选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。
通过瓜果飘香观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，小学美术教案一年级下：14课瓜果飘香促进主动地投入学习。
本课瓜果飘香教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果飘香的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。
由于学习内容瓜果飘香接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
二、教学目标◆认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
◆初步了解观察性绘画的基本方法。
◆增强亲近生活的热烈情感。
本课教学设计须强调学生在美术学习中感性认识的建立，通过活动培植对美术学习的感情。
将认识基本形和了艄熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并副入到特有的学习情境中去，旨在柔化单调枯燥的学习行动使之有利于知识增长和能力发展。
教学过程的安排应做到前后贯通，完整流畅。
在诸多教学环节的设置处理方面，应注意相互间的衔接过渡：欣赏感受——品味体验——观察分析——自主表现——交流评析在欣赏感受中可借助多种媒材，强化视觉印象；品味体验时应促发感官的注意，激活感觉联通，促进知觉场的形成；在观察分析时，可运用比较法，帮助学生认识形式美基本法则，了解物象反映的自然美的特征。
学习活动的开展，可考虑采用自主表现的方式，做到将观察分析和想象夸张结合，避免陷入机械摹写中，使学生在愉悦的学习活动中感受到积极的结果，这对于其本身增强对美术学习的信心很有意义。
评价可以自评方式，交流在学习活动中观察体验所获的感受；以互评方式比一比谁画的水果更漂亮。
作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜爱的瓜果。
◆本课教学可根据学情和条件，选择不同的教学策略，教学要求可适当放宽。
湖南版小学一年级美术下册第14课《瓜果飘香》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第14课《瓜果飘香》教学设计教案一、教学目标1.通过学习与实践，了解瓜果飘香的内容与特色，发现生活中美好的一面；2.培养学生的观察、分析及审美能力，提高对自然美的感知和欣赏；3.通过绘画实践，训练学生的手眼协调能力、色彩组合能力和创造能力。
二、教学重点1.理解“瓜果飘香”的含义和重要性；2.掌握调制基础颜色的方法，提高色彩表现能力；3.学习画苹果、香蕉等瓜果的形态结构和色彩表现方法。
三、教学内容及教学过程1. 知识点讲解（10分钟）1.瓜果飘香的含义：生活中的瓜果，可以飘散出迷人的香味，带来愉悦和美好的享受。
瓜果的品种和香味很多，让我们一起来了解瓜果这一世界。
2.调制基础颜色的方法：获取各种颜色的手段有两种，一种是直接使用颜料管中的颜色，另一种是在调色板上调制颜色。
颜料墨水中的颜色有限，混合使用需要注意色的搭配。
颜料质地和调色板颜色的选取也要注意。
3.瓜果的形态结构和色彩表现方法：不同的瓜果之间有很大的形态差异，在绘画过程中，需要观察瓜果的形态特征和色彩，用合适的画笔和色彩来表现。
2. 实践操作（30分钟）1.教师示范画苹果和香蕉的基础形态。
2.学生进行练习，模拟苹果、香蕉及其他水果的形态和颜色。
3.教师点拨学生练习中出现的问题，帮助学生理解和解决。
3. 创意实践（30分钟）1.要求学生自己创作具有想象力和表达能力的瓜果形态和色彩组合图案。
2.教师提供素描纸、颜料等绘画素材，鼓励学生自由发挥创意和想象力，用画笔和色彩表现出自己的想法和感受。
四、教学评价1.观察学生实践操作的质量，评估学生的观察和分析能力，色彩表现能力和创造力。
2.针对学生存在的问题，进行适当的点拨和指导，并帮助学生解决。
3.对学生完成的创意作品进行评价，着重评估其表现能力、想象力和创造力。
五、教学反思在本节课的教学过程中，出现了一些问题，如素材准备不充足、学生操作流程中出现了延误等。
在接下来的教学中，我将更加注重细节和素材的准备，确保教学流程的顺畅和教学质量的提高。
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小学美术《瓜果飘香》评课
自评：《瓜果飘香》属于造型表现学习领域。
生活中处处有水果，而儿童天性又爱吃，尤其钟爱色泽鲜艳的瓜果，《瓜果飘香》一课把孩子生活中极其熟悉又喜爱的瓜果作为切入口，课前带领孩子参观水果店，孩子们更是对瓜果发生了浓厚的兴趣。
本课通过“猜谜语”等一系列活动的开展，孩子们认识并了解了各种水果的形状、色彩，回顾了记忆中的味道。
课前我收集了各种各样的水果图片，供课堂上和孩子们一起观察、比较，并分享记忆中的味道……这些熟悉的、诱人的瓜果，从视觉上上大大刺激了学生的感官，调动了学生记忆中对瓜果的原始印象——既好看又好吃，触动了学生“吃”的情结，从而引发其表现的欲望，促进其主动学习。
张磊老师：刘老师课堂气氛的活跃，学生思维的活跃，组织教学也成熟。
建议：
1、在讲解作业范例时，老师说得太多，给学生自主的空间还不够，应更多的引导学生来说。
2、在学生创作过程中，缺少有意识地引导学生如何去画，若加以示范，边示范边讲解，学生的绘画技巧将得到更好的提升。
张涛老师：结合课件，步步为营开展活动，注意运用生成性的的内容，学生兴趣浓、情绪高、达到预期的效果。
建议：在学生画水果时，当老师展示优秀作业时，评价语言没有吸引全班学生的注意力，部分学生没有抬头看而是在自己画自己的。
也许评价语言更丰富一些，或是把优秀的作业贴在黑板上以起到示范
作业，整堂课下来学生作业的整体效果会好很多
曹校长：这节课最大的亮点就是师生的双边活动好。
活动过程中，学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造表现都得到了充分的体现，学生的学习积极性高涨，而且教学内容、学生、教师融为一体，整个课堂活而不乱，有序、有效地展开,也较成功的让课堂充满了乐趣和笑声。