新人教版五至六年级体育下册《基本身体活动 1.跑 11.发展奔跑能力的练习》公开课教案_25

一、指导思想与理论依据

1.指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，根据学生的身心发育特点，以游戏、比赛的练习方法激发学生学习折返跑的兴趣，调动学生锻炼的积极性，提高学生身体素质，促进学生健康成长，培养学生体育锻炼的意识和习惯。

2.理论依据：以《体育与健康课程标准》中提出的“以学生发展为中心”的理念，从学生的实际出发，既面向全体学生又兼顾学生个体差异，通过讲解示范、观察模仿、合作探究及实践体验等方法，学习折返跑的技术动作、提高学生快速奔跑的能力，培养学生团结合作意识和顽强拼搏的精神。

二、教学背景

1．教学内容分析

折返跑是《体育与健康》义务教育用书《人民教育出版社》5至6年级的一项教学内容，发展跑能力的练习单元课时安排1课时，2次课，本节课是折返跑的第1次课，折返跑发展学生的下肢力量、灵敏、协调性，提高学生快速反应和奔跑能力；培养学生积极思考、主动控制、互相合作的能力和顽强、果断的品行，本次课学生通过观察、模仿、探究、实践掌握折返跑的侧身制动、快速转身的技术。折返跑技术动作相对较难、速度较快，学生掌握相对难度较大，所以我安排学生学习折返跑技术动作之前学生先学习了往返跑技术动作。

2．学情分析

我校六年级1班的学生热爱班级，集体荣誉感强，大多数学生喜欢参加体育活动，但个别学生速度素质比较差，在50米跑测试中，30%达到优秀，46%达到良好，15%合格，9%不合格，根据学生情况和教材特点，本课采取多样化、趣味化、游戏化的教学方式组织教学，调动学生参与锻炼的积极性，使学生在宽松、愉快的学习环境中学习技术、锻炼身体、增强体质、挑战自我、感受体育运动成功的快乐。

3．主要教学方法及教学资源

1）教学方法

讲解法、示范法、观摩法、纠正错误法、游戏比赛法、合作练习法等。

2）教学资源

30米X20米场地1块、矿泉水瓶66个、呼啦圈8个、多媒体1套

三、教学目标

1．学习折返跑动作方法，知道折返跑的动作要领，使80% 的学生掌握侧身制动、

快速转身的技术动作。

2．通过讲解、示范、观察、比赛激发学生学习兴趣，发展学生的下肢力量、灵敏、协调素质，提高学生的快速反应和奔跑能力。

3．培养学生积极思考、思维判断、互相合作的能力，感受体育学习和锻炼的乐趣。

四、重点、难点：

重点：侧身制动、快速转身

难点：减速、降重心、制动、转体、蹬地的协调配合

五、教学过程

开始部分：教学常规

准备部分：（一）游戏：传递物资

（二）轻器械自编操

基本部分：一、发展跑能力的练习——折返跑

1．10米折返跑

2．25米折返跑

二、游戏：折返跑接力赛

结束部分：1．放松练习：钻呼拉圈

2．教师小结3．收还器材4．师生再见

六、教学效果预计

1．教师为学生营造了一个宽松、活泼的课堂氛围，学生积极参与练习的兴趣高，身体素质得到提高，身心健康发展。

2．通过本节课的练习体验，80%以上的学生掌握侧身制动、快速转身的折返跑技术动作。

3．预计练习密度35%——38%，全课平均心率130——145次/分

七、学习评价方式

本课采用教师评价、学生自评、互评等多种方式进行教学评价，增强学生学习锻炼的有效性。

评价量规表

1．根据学生的提出的技术难点，提供个性化的指导和针对性的练习

以“翻转课堂”的理念为指导，课上先请学生观看视频，看完视频请学生实践、体验，学生根据自己的实践提出的技术难点，教师针对学生提出的技术难点进行讲解、指导，并做一些针对性的练习，使课堂变成一个解决问题、加深概念、自主学习、合作学习的场所。

2．“以生为本”尊重学生个体差异学生

将折返跑技术动作运用到“实战”中，以“实战”检验学生的学习效果，激发学生参与的热情，学生可以根据自己能力自主选择练习方式，学会合作，不断提高学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作、主动思考解决问题办法的意识，增强了学生的集体荣誉感，让学生在练习中体会到锻炼的乐趣和成就感。

3．注重一物多用

本节课自制教具“矿泉水瓶”贯穿全课，教师请学生自己积攒矿泉水瓶，参与制作教具，体验了“变废为宝”的过程，引导学生发现身边一切可以挖掘的资源，达到了提高上肢力量，规范学生折返触碰标志物技术动作，充分调动了学生的参与热情的效果。

体育课教案

《折返跑》教学设计

——人民教育出版社

授课教师：刘红岩

指导教师：魏铎山