韩愈师说学案1及答案

高一年级语文活页导学案第周第课时时间月日组长签字

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《师说》教学案（一）

学习目标：

1．学习借鉴本文正反对比的论证方法。

2．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。

3．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

学习重难点：

1．了解文章的整体思路。

2．学习本文正反对比论证的方法。

教学过程

一、知识链接（自读5分钟）

1、作者简介

韩愈（768——824），字退之，河阳（今河南孟县）人。祖籍河北昌黎县，所以后人称他为“韩昌黎”。他二十五岁中进士，二十九岁以后才登上仕途，累官至吏部侍郎。他先后做过四门博士、国子博士、国子祭酒，直接从事教育和教学工作。凡经他教授、指点过的学生，皆自称韩门弟子，足见韩愈是唐代一位很有影响的教育家。他还是唐代古文运动的倡导者。他反对魏晋六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”、“辞必己出”的口号，对当时和后世的影响极其深远。韩愈不仅是唐代古文运动的领袖，而且也是杰出的散文作家。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，风格刚健，气势雄壮，后世尊他为“唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首”。

2、解题。

《师说》是韩愈的代表作之一，是他三十五岁时在长安任国子博士时写的。“说”是古代的一种文体，属议论文范围，一般陈述自己对某种事物的见解。像《捕蛇者说》、《马说》都属这类文体。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说……的道理”来理解。“师说”意思是解说关于“从师”的道理。二．自学指导，

1.教师范读课文，学生自读第一段，找出表明中心论点的句子，试用自己的话概括中心论点。10分钟后提问。

2.学生诵读第2段，并思考本段主要是从哪一角度来进行论述？运用了什么论证方法？

3学生自读第3段，并思考：这一段的中心句是什么？作者是从哪一角度来进行论

述？运用了什么论证方法？

三．合作探究，小组讨论。（全体起立）

作者为什么称赞李蟠？这一段与前面两段有什么关系？2分钟后小组推荐一名学生回答。

四．当堂训练（15分钟）

一、选择题：（每题5分，共20分）

1. 下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（）

①古之学者必有师。②师者，所以传道授业解惑也

③今之众人，其下圣人也亦远矣。④小学而大遗，吾未见其明也

⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子⑥年十七，好古文

A．全不相同 B．②③⑤和现在的用法相同

C．全都相同 D．①③⑥和现在的用法相同

2. 下列加点词语含义相同的一组是（）

A．师道之不传也久矣 B．道之所存，师之所存也

六艺经传皆通习之圣人无常师

C．吾从而师之 D．其闻道也亦先乎吾

乃大惊，问所从来余嘉其能行古道

3.下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（）

A．欲人之无惑也难矣 B．于其身也，则耻师焉

道之所存，师之所存也三人行，则必有我师

B．而耻学于师 D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾

不拘于时，学于余庸知其年之先后生于吾乎?

4.下列加点词语的注音和解释正确的一项是（）

A．六艺经传皆通习之传：chuán，流传

B．作《师说》以贻之贻：dài，赠送

C．授之书而习其句读者读：dòu，句中的停顿

D．位卑则足羞，官盛则近谀谀：rú，阿谀，奉承

二、填空题：（每题1分）

5.韩愈，字_______，世称_______，谥号“____”，作品集有《___________》。他是唐代“___________”的倡导者，后人称之为“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首，其余七家为______、________、_________、________、_______、______、________。

6.用课文原文回答下列问题：

①老师的职能是什么？_______________________________________________；

②择师的标准是什么？_______________________________________________；

③作者引述孔子的言行得出了什么结论？_________________，_____________，_________________，_______________________。

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二、1.古：无论今：没有 2.古：小的方面学习今：小学校

3.古：跟随异且今：顺标连词

4.古：不一定今：没有必要，不需要

三、1.学习；从师；姓；老师 2.足以，够；物脚；值得

四、1.人称代词：代孩子；指示代词：那，那些；结构助词：宾语前置的标志；结构助词：定语后置的标志；结构助词：放在主谓之间，取消句子独立性

2.人称代词：作定语（他们的）；人称代词：复指，作主语（今之众人）；指示代词：相当于“那个”；语气副词：表感叹（多么）；语气副词：表猜测、推测（大概、恐怕）

五、1.以……为耻； 2.以……为奇异； 3.认为……聪明；

4.以……为易对付；

5.以……为苦；

6.以……乐

六、1.不知句读就向老师请教，有疑难问题不能解决却不向老师请教，小的事情要学习，大的事情反而放弃了，我看不出他们明白事理啊。

2.喜好古文，六种经书和传注都在学习，不受当时耻于从师的不良风气的拘束，跟我学习。