七年级语文下册第三单元第10课老王教案教案

10老王

课题老王课型新授课课时安排2课时

课时

分配

建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

教

学

目

标

知识与技能

1.学习掌握“伛、惶恐、荒僻、塌败、取缔、骷髅、滞笨、愧怍”等生字词。

2.理清文章层次，理解文章内容，学习作者取材于日常生活琐事的艺术手法。

过程与方法

1.整体感知课文内容，把握故事情节。

2.学习通过几个生活片断表现人物的方法。

3.体会重点语句的含义，品味作者的语言风格。情感、态度

情感、态度与

价值观

1.学习玛丽亚善良、活泼、质朴、纯真的性格特点。

2.学会在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养

对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来

的向往与追求。

课

前

预

习

作者

简介

杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人，中国社科院外国文学研究员、作家、评论家、翻译家。著有剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》等；小说有《洗澡》；

散文集《干校六记》《将饮茶》；译作有《堂吉诃德》《小癞子》等。

写作

背景

本文选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版）。略有改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者

夫妇被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王

在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上

散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。

读准

字音

辨清

字形

理解

词语

失群：动物或人找不到原来的群体。

落伍：比喻人或事物跟不上时代。

惶恐：惊慌害怕。荒僻：荒凉偏僻。

塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁止。

扶病：带着病（做某件事）。

镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。

伛：弯（腰）曲（背）。

翳：眼角膜病变后留下的疤痕。

滞笨：呆滞笨拙。

侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

愧怍：惭愧。

新

课

导

入

爱是一种情感，更是一种美德。假如每一个人以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。去关爱吧!即使是一句话、一个眼神、一个微笑……

新

课

展

开

【初读课文，整体感知】

课文以“我”与老王的交往为线索，写了老王的几个生活片段，请你把它们找出来。

课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件极差等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片段写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。后面几个段落，是最后一个片段，写老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。

【感悟精彩词语】

1.“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的

不幸。”一句中两个“也许”和“更深”有何含义？

两个“也许”表明是作者的猜测，从中可以看出老王的身世无人知晓，他从不被人重视。“后者

该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦，也表现了“我”善良、宽厚的性格。

2.第⑤段中“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”一句表明了老王是一个怎样的人呢？“大概”一词能否删去？为什么？

这一句是对前面的“老王是其中最老实的”的补充说明，表明老王从来没有想过要占“我们”的便宜或是欺负“我们”，可见老王是一个老实忠厚的人。“大概”一词不能删去，因为“大概”表示一种猜测，它并非是老王的想法，而是“我”根据自己的观察而做出的一种猜测。

3.“有一位老先生愿把自己降格为‘货’”一句中的“货”有什么深刻内涵？

“货”加上引号有特殊意义，一方面表明老先生愿意帮助老王，另一方面表明老王生活越来越困难。作者这样写在幽默诙谐的调侃中含有悲哀。

【感悟精彩句子】

1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。

“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。

2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。

4.“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”

这句话该如何理解？“愧怍”包含了“律己”和“爱人”两个方面，是由作者的道德观所生发出来的高尚情感。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

【分析主体形象】

1.老王的生活很苦，表现在哪些方面？

①靠一辆破旧的三轮车活命。②“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。③打了一辈子光棍，孤苦伶仃。④眼睛不好，瞎了一只眼。⑤住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

2.老王的善良表现在哪里？