可爱的吉祥物美术
可爱的吉祥物教学设计与反思
此课充分利用学生对设计课的兴趣与好奇心，对某一活动进行吉祥物设计，并进行交流，从而达到对吉祥物设计感性认识的目的。在整个教学过程中，通过让学生看、说、想等手段，激发学生的形象思维，让学生用自己的小手设计出吉祥物，不仅不仅培养了学生的合作精神，锻炼了学生的表达能力，还提高了学生的创新意识，让学生更加热爱美术。但是在本课的教学中，学生的接受程度有限，并没有达到预期的效果。部分学生还是不能根据要求进行有效的设计，设计出来的作品还是过于普通，不够新颖，没有突破，所以在课后还需要让学生拓展知识，多动手多动脑，提高创新意识。
学生把生活中比较常见，比较喜爱的吉祥物说出来，通过讨论交流的方式对吉祥物的特点进行简单的分析与总结。
学生对自己喜爱的吉祥物以及不喜爱的吉祥物进行对比和分析，然后自己发现设计的规律与特点。
通过教师的讲解及辅助，动手绘画草图，完成简单的吉祥物设计方案。
让学生真正的成为课堂的主人，使学生积极主动的去参与学习，敢于突破和挑战，设计出具有亲切、生动贴近社会与生活、持久统一有特色的吉祥物。
学情分析
七年级的学生对于设计课程的认识还比较陌生，以往的学习都是通过自身对于作品进行简单模仿而完成目标的，所以在本课的教学中，教师应对教学内容加以讲解及示范，不仅要使学生学习兴趣增加，还要提高学生学习的信心，让学生在完成吉祥物设计的过程中，积极主动的去创造，通过交流合作的学习把自己的想法和愿望表述清晰完整。使学生在通过本课的知识和技能学习能够培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及创新能力。
在欣赏完图片后，给学生讨论交流时间，总结吉祥物的作用和特点，说明吉祥物的设计要求，并鼓励学生多观察、多比较、多提问，然后设计出自己独创性的吉祥物。
掌握基本特点和设计要求后，学生尝试动手设计与制作吉祥物。
创意画-小小虎头鞋——美术教学PPT课件
用马克笔随意画在牛皮卡纸上，使背景更加丰富，并添加虎头鞋的字体。
步骤五：
制作步骤
6
最后给小小虎头鞋添加一层棉花，调整画面细节，完成创作。
步骤六：
作品完成图
点评方向及内容:
课堂点评
THANK YOU
艺术开拓思维 思维改变命运
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
2
虎是一种吉祥物，在鞋前脸儿和鞋帮上绣制虎或虎头图案，是希望孩子们长得虎头虎脑，用形象逼真的虎头图案驱鬼辟邪，保护孩子没病没灾。因此在孩子满月或者百岁的时候，大人们会为孩子穿上虎头鞋，希望威武的老虎能为孩子守岁护平安。今天我们就来以虎头鞋为主题进行创作，画一画这可爱的虎头鞋吧！
习性
拓展
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
1
小朋友们小时候有穿过虎头鞋吗？虎头鞋是孩子鞋的一种，因鞋头是百兽之王虎头的模样，故称为虎头鞋。虎头鞋制作技艺已被列入非物质文化遗产。它既有实用价值，也有观赏价值，同时它又是一种吉祥物，人们赋予它驱鬼辟邪的功能。虎头鞋做工复杂，仅虎头上就需用刺绣、拨花、打籽等多种针法。鞋面的颜色以红、黄为主，虎嘴、眉毛、鼻、眼等处常采用粗线条勾勒，夸张地表现虎的威猛。
02
制作步骤
材料
安全
时长
目的
制作步骤
1
在白色卡纸上画出虎头鞋外轮廓。步骤一：Fra bibliotek制作步骤
2
用马克笔给虎头鞋添加颜色，然后将卡纸的边随意撕下。
步骤二：
制作步骤
3
将撕下来的虎头鞋粘贴在牛皮卡纸上。
步骤三：
制作步骤
4
用马克笔给虎头鞋添加阴影，然后用马克笔和丙烯笔修饰一下白卡纸的边缘。
2024年大班美术活动《冰墩墩》教案及反思
2024年大班美术活动《冰墩墩》教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，具体章节为《可爱的冰墩墩》。
详细内容包括：了解2024年冬奥会吉祥物冰墩墩的设计理念、形象特点及其所蕴含的文化内涵；学习运用水彩笔、油画棒等绘画工具，通过线条、图形、色彩等元素，创作出富有个性、生动的冰墩墩形象。
二、教学目标1. 了解冬奥会吉祥物冰墩墩的设计理念及其文化内涵，培养幼儿对冰雪运动的兴趣。
2. 学习运用绘画工具，掌握线条、图形、色彩的运用，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的观察能力、创新能力和审美能力，激发幼儿对美术活动的热情。
三、教学难点与重点难点：冰墩墩形象的生动表现，线条、图形、色彩的合理搭配。
重点：了解冰墩墩的设计理念，掌握绘画技巧，创作出富有个性、生动的冰墩墩形象。
四、教具与学具准备教具：冰墩墩图片、绘画工具（水彩笔、油画棒）、画纸、教学课件等。
学具：冰墩墩图片、绘画工具（水彩笔、油画棒）、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示冰墩墩图片，引导幼儿观察并讲述冰墩墩的设计理念、形象特点和文化内涵，激发幼儿对冰墩墩的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以教师示范的形式，展示如何运用绘画工具，通过线条、图形、色彩等元素创作出冰墩墩形象。
讲解绘画步骤，强调线条流畅、图形准确、色彩搭配和谐。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据示范，自行创作冰墩墩形象。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《可爱的冰墩墩》2. 板书内容：冰墩墩设计理念冰墩墩形象特点绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅冰墩墩的绘画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，分析教学效果，针对幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学质量。
《可爱的吉祥物》课件2022—2023学年赣美版初中美术七年级上册
看我72变
1
2
3
4
水
参考
蓉宝是第31届世界大学生夏季运动
会吉祥物，以熊猫为原型创作，手中握 有“31”字样火焰的大运火炬。
前期欣赏
福娃
海宝(Haibao)
中国2010年
上海世界博览会吉祥物
呆比日猴，本名"圆圆"
2013年南京亚青会吉祥物
吉祥物 是人们为组织主题活动而
设你计知的道标什志么性是的形象，象征欢乐 吉吉祥祥，物内含吗企？盼成功的愿望。
新颖别致 个性突出的
独创性
这只红光满面 的小鹿，朝气蓬勃、 大步向前，寓意我国 人民珍爱健康，热爱 体育运动的精神。他 是第七届全国冬运会 的吉祥物璐璐。
寓意性
美国 韩国
地域性
有时，吉祥物的设计要选择能体现地 域特点及象征性的形象来重新创造，表现 一个企业或主题活动及城市形象的内涵。
08北京奥运会吉祥物——福娃
2
地域性特征
3
关联性
4
独创性
5
猜猜看，他们是谁的使者？
这是99年韩国国际环境博览会吉祥物。 他们是太阳、山和水。象征了阳光、空气、大 地、水资源等与环境息息相关的物质。
体现了设计与主题的关联性
这只倔犟的小螃蟹在倡导什么？
这是全世界儿童 无烟环境推进会的吉 祥物。小螃蟹愤愤地 把香烟断成两截，表 现了对吸烟说“不” 的决心！表现戒烟主 题的画很多，但用螃 蟹做代言人还是很有 独创性的，将螃蟹的 个性巧妙地与儿童的 执著和率真联系起来， 从而全面的揭示了推 进会的主题确定一个主题
音乐节主题
冬季 运动 会主
题
绿色环 保主题
农业主题
2.选定一个原形
七年级美术上册 第四单元《可爱的吉祥物》(设计与生活)教案 赣美版
《可爱的吉祥物》教学设计：教学内容：义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四课《可爱的吉祥物》教学目标：培养学生热爱生活、激发独特的创作意识。
情感目标：让学生从欣赏吉祥物中享受美的生活，从中得到审美的快乐。
教学重点、难点：学习设计美的生活、体会美术中蕴含的生动艺术语言。
感受生活中美术文化的精华。
教学准备：吉祥物图片、剪刀、颜料、泥彩等。
教材分析：本课通过对吉祥物的图片欣赏，运用各种吉祥物所表达的主题达到人类对幸福和吉祥与生俱来的愿望。
激发学生的创作意识。
培养学生用心观察生活的习惯。
学生分析：七年级的学生刚刚完成由小学向中学转换角色的过渡时期。
有着强烈的好奇心和表现欲。
同时抽象思维开始占有相对优势。
通过观察并引导他们，能使他们认识事物的本质特征。
这一时期的学生已经具有一定的表现能力。
所以这节课要求学生完成立体的或平面的一个吉祥物的设计。
教学过程：一、欣赏讨论1、欣赏几组吉祥物的图片（1）08年奥运会吉祥物（2）04年江西农运会吉祥物（3）课本中展示的几届奥运会吉祥物等。
2、教师提问：你们见过这些吉祥物图片吗？它们分别为什么而设计的表达了什么主题？你对他们有些什么感受？（学生自由交流讨论）3、引出新课。
并板书课题。
4、可爱的吉祥物。
让学生欣赏本课所示的多种吉祥物图片。
教师详述使学生能够感受到每个吉祥物的造型所具有的勃勃生机。
从中充分地培养学生的观察能力和欣赏能力。
二、探索体验1、教师引导思考：每个吉祥物都为表现主题服务的，充满着幸福和吉祥。
2、验设计方法：你能设计一个吉祥物吗？用什么方法，立体制作？绘画？三、动动手1、为学校运动会或艺术节设计一个吉祥物。
2、教师巡视指导。
四、教学拓展教师：让学生细心观察身边的人和事物。
用你独特的创意去表现。
反思：本节课是一节难度较大的设计创新课。
为使学生较好地掌握教学内容。
将枯燥的教学练习至于有趣的作品（图片）欣赏中。
使学生的学习变得轻松。
以延伸他们的学习兴趣。
之后引导学生积极讨论，充分调动他们的学习积极性，体会美术语言的魅力，获得美术情感熏陶。
小学美术《可爱的吉祥物》教案
举例：引导学生从生活、自然界、传统文化中汲取灵感，运用想象力和创造力设计吉祥物。
2.教学难点
（1）如何运用基本造型元素进行创意组合，设计出富有特色的吉祥物形象。
难点解析：学生可能难以把握如何将基本的形状、色彩、线条等元素进行有效组合，形成具有辨识度和创意的吉祥物形象。教学中可借助实例分析、示范指导等方式帮助学生突破这一难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是吉祥物。吉祥物是一个具有象征意义的视觉形象，它可以代表一个组织、活动或产品。它是传递情感和信息的重要方式，常常在体育赛事、商业活动和文化庆典中出现。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了吉祥物在实际中的应用，以及它如何吸引人们的注意力和传达正面信息。
1.强化基本造型元素和色彩搭配的教学，通过更多实例让学生熟练掌握这些设计工具。
2.在讲解难点时，运用更多生动形象的语言和案例，帮助学生理解如何为吉祥物设计赋予美好寓意。
3.针对不同学生的特点，给予个别指导，提高他们的创新意识和动手能力。
4.在小组讨论环节，更多地关注学生的参与度，鼓励大家积极发表自己的观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握吉祥物的基本构成元素，如形状、色彩、线条等，并能运用这些元素创作出富有创意的吉祥物设计。
举例：讲解吉祥物设计中常见的形状如圆形、方形、三角形等，以及不同色彩搭配对表达吉祥物性格特点的作用。
（2）了解吉祥物的寓意和文化背景，能够为自己的设计作品赋予美好的寓意。
举例：介绍各种吉祥物在不同文化背景下的寓意，例如龙代表力量和智慧，凤象征美好和吉祥等。
2013年人教版七年级下册美术第3单元第2课—可爱的吉祥物
1996年亚特兰大夏季奥运会吉祥物
吉祥物“Izzy” （依奇）是第一 个用电脑制作出的吉祥物，它是 一个幻想出来的生物。 这个名字来源于"Whatizit"。 因为没有人能看出它到底像什么。 在1992年巴塞罗那奥运会结 束以后它改变了几次形象。
北 京 年 第
2008 29
届 奥 福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、 运 燕子以及奥林匹克圣火的形象。 会 每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、 吉 “迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方 式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北 祥 京欢迎您”。 物
1988年韩国汉城夏季奥运会吉祥物
这个名叫“Hodori” （虎多利）的老虎被设计 成为一只友善的动物，代 表了韩国人热情好客的传 统。 吉祥物的名字是从2295 个由公众提交的名字中挑 选出来的。 "Ho"来自于韩语的虎， 而"Dori"是韩国人称呼小 男孩常用的一种爱称。
1992年西班牙巴塞罗 那夏季奥运会吉祥物 Cobi（科比）。
3、对原形进行大胆地概括、夸张、变形： a.形体 b.动作 c.表情 d.服饰 e.道具等方面 4、色彩的处理：明快、鲜明、有自己的特点 。
1. 草 图
残 奥 会 吉 祥 物 福 牛 乐 乐 的 设 计 步 骤
3. 给 设 计 稿 上 色
—
2. 设 计 稿 4. 完 成 立 体 造 型
2010
福娃的原型和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象 设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
第6课.可爱的吉祥物教案赣美版初中美术七年级上册
《可爱的吉祥物》教学案例一、教材分析本课从欣赏各种类型的吉祥物，使学生逐步掌握吉祥物设计的作用与意义。
教材中所举的吉祥物，有的是用于运动会与博览会的，也有的是为企业形象所设计的，并介绍了吉祥物的设计特点和在设计过程中应注意的问题，使吉祥物的形象因赋予了人格化的魅力而更爱世人的喜爱。
吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。
生活中经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。
象征欢乐吉祥，内含企盼成功愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。
二、学生分析：初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。
三、教学思路：四、教学目标：1、知识与技能：通过认知吉祥物，分析其形象及特点。
2、过程和方法：让学生根据所学步骤自行设计，展示自己的设计理念，并通过平面设计出自己喜欢的吉祥物。
3、情感和价值观：培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与动手能力、形象表达能力和创新能力。
五、教学重、难点：1、重点：吉祥物的作用、特点及设计要素2、难点：怎样设计出寓意明确，独特的吉祥物形象六、课型：设计·应用七、教学方法讲授法，探究法，实物演示法，讨论法。
八、教具准备：多媒体课件、多个吉祥物实物、范画、彩笔、图片资料等。
九、教学过程与步骤：（一）视频导入，引出课题师：学习新知识之前，我们先来看一段视频好吗？你们认识它们吗？他们分别是谁呢？可爱吗？是为什么而设计的？（学生观看为2008年北京奥运会而设计的宣传片，并回答问题。
人教版美术五下第16课《小布偶》课件1
缝合
使用针线将布料各 部分缝合在一起， 注意留出填充口。
安装配件
缝上眼睛、鼻子等 配件，完成制作。
注意事项
安全
创新设计
确保使用针线时不要伤到自己，尤其 是小孩子在制作时需要大人陪伴。
鼓励孩子发挥想象力，设计出独特的 布偶造型。
细节处理
注意缝合要紧密，避免出现针脚外露 的情况。
03
小布偶作品展示与评价
人教版美术五下第 16课《小布偶》 ppt课件
目 录
• 课程导入 • 小布偶制作方法 • 小布偶作品展示与评价 • 小布偶的应用与拓展 • 总结与反思
01
课程导入
课程目标
掌握布偶制作的基本 技巧和步骤。
通过制作布偶，培养 学生的动手能力和团 队协作精神。
培养学生对布偶艺术 的欣赏能力和创作兴 趣。
课程内容概述
布偶的历史与文化背景
介绍布偶的起源、发展及其在不同文化中的 意义。
布偶制作技巧
讲解布偶制作的技巧和方法，如裁剪、缝合 、填充等。
布偶制作材料与工具
介绍制作布偶所需的材料和工具，如布料、 填充物、缝纫机等。
布偶作品展示与评价
展示学生制作的布偶作品，进行互评和教师 点评。
学习方法建议
01
素描的线条表现和色彩搭配。
学习目标
了解园林艺术的特点和历史，学习素 描和色彩运用技巧。
活动安排
实地考察园林，素描练习，色彩创作 。
THANK YOU
感谢观看
反馈
在评价过程中，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生 发现问题、改进不足，同时也要鼓励学生发挥自己的优势和 特长，提高创作水平。
04
小布偶的应用与拓展
小布偶在生活中的用途
初一美术课件--可爱的吉祥物
海鲜食品大龙虾往往
是人们特别喜爱的佳
肴，不仅其肉质鲜嫩
美味可口，而且其威
猛的外部态也十分引
人注目。海洋餐馆以
大龙虾为代表形象无
•
吉祥物（Olympic Mascot）一词,源于法国普罗旺斯语
Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,
英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。
•
幸福与吉祥是人类与生俱来的愿望,当今世界上许多重大的国际
交流活动,如运动会，博览会等都会设计吉祥物以求祥和之意，祝愿
•
吉祥物是一种国家文化的象征，它从各个层面反映了东道国国家
的历史发展、文化观念、意识形态以及社会背景，传递了不同国家、
民族的世界观、价值观，并在体育、政治、经济、文化多个领域的传
播中均扮演着重要角色。
•
吉祥物是卡通造型，但并非所有的卡通造型都能成为吉祥物。因
为它需要承载特定文化和大量信息。为文化、体育、企业、商品等不
00年悉尼奥运会吉祥物 72年慕尼黑奥运会吉祥物
第十一届全运会吉祥物
第六届全国农运会吉祥物
第十一届亚运会吉祥物
中国大奖赛吉祥物
美国洛杉矶夏季奥运会吉祥物
06年世界杯吉祥物
刚刚同学们欣赏了吉祥物，认识了吉祥物的类别，同学们对吉祥 物应该说不陌生了，因为我们经常会在书本上，电视上，生活中见到， 那谁知道什么是吉祥物了？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样 的吉祥物，是属于哪个活动？但怎样区分吉祥物的优劣，是否需要一 种评判的标准呢？而这种标准也正是吉祥物必须遵循的基本原则，只 有在创作中遵循了这些原则，才会达到人们的一种普遍审美情感，同 时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。
吉祥物设计 课件 2024—2025学年人教版(2024)初中美术七年级上册
2022年北京冬奥会吉祥物"冰墩墩"以敦厚可爱的熊猫形象， 受到广大人民群众的喜爱。设计怎样的吉祥物才能体现运动精 神？吉祥物的设计与传播，对弘扬奥运精神、宣传国家文化和 营造欢乐气氛起到了积极作用，展现出视觉艺术的巨大魅力。
吉祥物设计
1
了解2022年北京冬奥会吉祥物"冰墩墩"的受欢迎程度
2
任务一
第三单元 第 课
同学们，你们谁知道 冰墩墩的寓意是什么？
“冰”象征纯洁、坚强，是冬奥 会的特点。“墩墩”意喻敦厚、敦 实、可爱，象征着冬奥会运动员 强壮有力的身体、坚韧不拔的意 志和鼓舞人心的奥林匹克精神。
同学们，你们谁 知道雪容融的寓意是 什么？
雪容融形象寓意着点亮 梦想和友爱、勇气。
找一找，从下面找出他们的设计原型
西方文化
西方文化中的吉祥物可能源自宗 教、民间传说或现代创作，如圣 诞老人
现代体育文化
在现代体育文化中，吉祥物成为 赛事的重要标志，融合当地文化 特色
吉祥物设计的创意来源
动物
以动物为原型，赋予人性化特征
植物
以植物为灵感，创造独特的形象
文化符号
利用文化符号，体现地域特色
吉祥物设计的设计步骤:
• 1、确定一个主题 • 2、选定一个原形 • 3、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形 • 形体, 动作,表情,服饰,手持的代表性道具等. • 4、色彩设计:要求大胆,鲜亮,明快,有特点。
吉祥物能够与观众建立情感连接，增强观众对赛事的参与感
任务二：欣赏"冰墩墩"
造型特点
冰墩墩以大熊猫为原型，身着冰 晶外壳，造型圆润可爱
文化内涵
融合了中华文化元素、冰雪运动 特征和北京城市特色
初中美术《可爱的吉祥物》课件
１、对你身边有意义的活动：如： 艺术节、运动会、植树节等，设计一个 吉祥物。 要求：
用绘画的手段将设计表现出来，注意 线条清晰，色彩鲜明。
学习建议
❖1、为自己的中学下一届校运 动会，设计一个吉祥物。
❖2、结合你们设计的吉祥物， 谈谈你们的创意，并表达对它 的祝愿。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
欢欢的头部纹饰源自敦煌壁 画中火焰的纹样。
❖迎迎是一只机敏灵活、驰 骋如飞的藏羚羊，他来自中 国辽阔的西部大地，将健康 的美好祝福传向世界。迎迎 是青藏高原特有的保护动物 藏羚羊，是绿色奥运的展现。
吉祥物滴滴
1990年北京亚运会 吉祥物“盼盼” 喜之郎集团有限公司 吉祥物
１、吉祥物在造型和色彩上有什么样的特点呢？
可爱的吉祥物
可爱的吉祥物 可爱的吉祥物 可爱的吉祥物 可爱的吉祥物
❖ 请同学们阅读课本，并欣赏课本的相关资料 图片，讨论以下问题：
❖什么பைடு நூலகம்吉祥物？
吉祥物是人们为组织主题活动而设计 的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内 含企盼成功的愿望。
吉祥物在造型和色彩上有什么 样的特点呢？
欢欢是福娃中的大哥哥。他是一 个火娃娃，象征奥林匹克圣火。 欢欢是运动激情的化身，他将激 情散播世界，传递 更快、更高、 更强的奥林匹克精神。欢欢所到 之处，洋溢着北京2008对世界的 热情。
❖活泼、可爱，夸张、充满灵气.
造型上通常以卡通画的拟人艺术形象出现， 色彩：对比鲜明，色彩亮丽
七年级美术上册《可爱的吉祥物》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生对吉祥物设计的兴趣。
2.引导学生关注生活中的美术元素，认识美术与生活的密切关系，提高生活品质。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感和文化自信。
4.培养学生积极向上的心态，通过吉祥物设计传递正能量，为他人带来快乐。
2.重视学生个体差异，针对不同学生的美术基础和创新能力，因材施教，使他们在原有水平上得到提高。
3.强化小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高他们沟通、交流、分享的能力。
4.注重培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，大胆表达，激发他们的潜能。
5.关注学生情感态度与价值观的培养，使他们在学习吉祥物设计的过程中，树立正确的审美观和价值观。
3.重点：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
难点：如何在小组合作中发挥每个学生的优势，实现优势互补，提高整体设计水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的吉祥物为例，引导学生关注吉祥物设计在各个领域的应用，激发他们的学习兴趣。
2.分阶段教学，循序渐进：将吉祥物设计分为观察、思考、创作、评价四个阶段，引导学生逐步掌握设计方法与技巧。
a.明确小组任务，确保每个成员都参与其中。
b.引导学生相互尊重、倾听，发挥每个成员的优势。
c.教师巡回指导，及时发现问题，给予针对性建议。
4.注重个体差异，因材施教：关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化指导。
a.对于基础较好的学生，引导他们拓展思维，提高设计水平。
b.对于基础较弱的学生，给予鼓励和关爱，帮助他们树立信心。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予解答和帮助。
六年级上册美术课件-4.9吉祥物_赣美版 (共21张PPT)
古 代 奥 林 匹 克 奥林匹克运动会：简称奥运会，起源于古希
腊的奥林匹亚竞技，富有浓厚的宗教色彩， 同时也是古希腊民族文化的一部分。
古希腊是一个尚武的民族,为了培养出体格健 壮、行动敏捷、能征善战的士兵，各城邦都 非常崇尚体育运动，已达到军事训练的目的。
希腊雅典夏季奥运会吉祥物Athena(雅 典娜)和Phevos(费沃斯)，是根据古希腊陶 土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型设计的。
吉祥物设计要素
• 吉祥性 • 象征性 • 拟人性 • 亲近性 • 注目性
点击图片认识 经线和纬线
这五个吉祥物的造型各自有什么特点？ 他们分别代表的是什么含意？各自的颜 色和奥运有什么联系？
吉祥物设计制作的方法步骤：
1、选择自己喜欢的动物形象进行简化加工。 2、画出铅笔稿，修改后用勾线笔定型。 3、上色。（注意色彩的搭配要协调、统一） 4、选择合适的材料进行制作。
同学们，我们刚刚了解了吉祥物的
设计，现在我们来想一想，也为我们 班级或学校运动会、艺术节设计制作 一个吉祥物。（使用工具请注意安 全！）
相信自己是最棒的!
吉祥物的设计在生活中还有很多， 发挥你的创造与想象，说不定你也能 设计出不一样的作品来！
也可以加入自己独 特的想法设计一幅与 学校息息相关的作品。
1972-1980 1984-1992 1996-2004
加拿大蒙特利尔夏季奥运会吉 祥物是一只黑色的海狸--Amik（阿米 克）。
莫斯科夏季奥运会的
吉祥物是一只名叫Misha （米莎）的俄罗斯熊，由 著会吉祥物Hodori(虎 多利)。较具东方色彩的小老虎，代表了韩 国人热情好客的传统。老虎戴的" Sangmo" 帽子是来自传统的农场舞蹈服饰，帽子上s 形状的彩带象征着首尔。
七年级美术上册设计与生活第6课可爱的吉祥物教案2赣美版
第6课《可爱的吉祥物》1教学目标知识目标：了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。
能力目标：通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。
情感目标：通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
2学情分析中学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们习惯以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力欠缺，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《吉祥物设计》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
3重点难点依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：据新课标理念，初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣（包括激发学生学习其它课程的兴趣），如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去学习技法。
所以我把创作吉祥物的构思作为本课的重点，把吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤作为难点。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】可爱的吉祥物创设情景，激发兴趣：首先我用学生熟悉的福娃，激发学生对本课学习的兴趣。
上课时，用这样的导语：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，看看他们是谁？”学生说出是福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用？”学生说出是奥运会的吉祥物后，我用几个问题：什么是吉祥物？他有何特点？如何设计？导入本课。
这样的开头，激发学生对吉祥物的创作欲望，为学习新课奠定基础。
活动2【讲授】可爱的吉祥物探索求进，学习新知：由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与熟悉层面自然不同，因此，我设计了“欣赏启发了解吉祥物”一环节。
学生在第一环节中已产生对吉祥物的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时我用多媒体展示吉通过“什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过传统和现代吉祥物的欣赏分析，祥物作品，自己总结出答案。
美术教案《可爱的雪容融》
美术《可爱的雪容融》
活动目标
1：认识和了解雪容融，观察它的长相特点。
2：初步了解冬奥会的知识，培养幼儿爱国思想。
3：乐于参与绘画活动，体验绘画的乐趣。
活动准备：
雪容融图片，绘画纸，水彩笔，课件
活动过程：
一、提问导入
师：小朋友们，最近我们中国发生了一件令人开心，自豪的事情，你们知道是什么事吗？
教师引出冬奥会的吉祥物：冰墩墩和雪容融。
师：我们一起去看看可爱的雪容融是长什么样子的。
二、观看视频
1、播放冬奥会雪容融相关视频。
师：我们的吉祥物雪容融它是什么颜色的呢？
师：雪容融是红色的，你们知道设计师们是怎么设计出这么可爱的雪容融的吗？教师简单讲解雪容融的设计来历，“雪容融”以灯笼为原型设计创作，灯笼以“中国红”为主色调，渲染了2022年中国春节的节日气氛，身体发出光芒，寓意着点亮梦想，温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，体现了冬残奥运动员的拼搏精神和激励世界的冬残奥会理念。
师：它的名字也有特别的意义呢，雪——象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点。
容——意喻包容、宽容、交流互鉴。
融——意喻融合、温暖，相知相融。
2、出示图片，让幼儿分组讨论并观察雪容融的外形特点。
3、教师总结外形特点，并示范创作。
三、绘画《雪容融》
1、给幼儿发放绘画纸和水彩笔进行绘画创作。
2、教师巡回指导。
四、集体评画
师：让我们一起欣赏大家画的雪容融吧。
五、活动延伸
师：今天我们画的雪容融这么可爱，晚上回家小朋友们跟爸爸妈妈们分享你的画还可以和爸爸妈妈一起了解另一个吉祥物“冰墩墩”。
六、活动结束。
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了解吉祥物设计的作用、意义 培养学生的动手能力，并体验创作的乐趣 运用吉祥物的设计要求，为“校园艺术节” 设计一吉祥物，通过绘画或立体的造型表现出 来
吉 祥 物
北京奥运会吉祥物——福娃
广州亚运会吉祥物
2010年上海世博会吉祥物——海宝
一、了解吉祥物
吉祥物一词，源于法国普罗旺斯语，直到 19世纪末正式收入法文词典， 寓意着能
1.设计稿
2.给设计稿上色
3.完成立体造型
创作思考：
1.夸张头部，表现机灵； 2.夸大眼睛，表现有神； 3.腮帮鼓鼓，逗人喜爱； 4.省去脖子，更加有趣； 5.添上衣服，站着像人； 6.笑的表情，加上动作； 7.色彩简单，形象鲜明； 8.幽默生动，吉祥和气。
（2）动一动：运用吉祥物的设计要求，为“校园艺 术节”、“校园运动会”等设计一款吉祥物，通过 绘画或立体的造型表现出来。
腾讯公司吉祥物——QQ小企鹅。
QQ小企鹅变成了漂亮可爱的12生肖。
2008届北京 奥运吉祥物 福娃
仔细观察以上所有的图片，想一想，有哪些异同之处
相同点：生动、活泼、欢快、可爱、深受人们的欢迎。 不同点：设计主题、形态特征和个性、情绪表现。
ห้องสมุดไป่ตู้、动动手
（1）例如麦当劳吉祥物——麦叔叔的设计步骤：
带来吉祥、好运的人、动物或东西。
二、吉祥物设计的作用、意义
许多重大国际交流活动，如运动会、博览会等 都会设计吉祥物来渲染活动气氛，以求祥和之意， 祝愿活动圆满成功；
其中蕴含着人们对生命的赞美，对幸福的期待， 对未来的憧憬。
第九届全国运动会吉祥物 代表吉祥的狮头人身卡通形象，鲜艳醒目
第六届全国运动会吉祥物 拟人化的小山羊吉祥物“充满自信”
1984年 美国洛杉矶夏
季奥运会吉祥 物Sam
名为 Sam的老鹰 以美国星条旗为背景， 红白蓝颜色更是美国 的代表色，以卡通造 形的鹰穿着代表美国 传奇人物「山姆大叔」 的服装。由迪斯尼所 设计的吉祥物，十足 的美国风味，吉祥物 被商业化利用也从此 次开始。
M&M's 巧克力豆
M&M's是美国的一种巧克力豆品牌。1941年，M&M's——牛奶巧克力由玛氏公 司及好时公司共同创造正式诞生。
为中国、为世界艺术史写下壮丽又灿烂的新篇章！
拳击比赛吉祥物——杨敏 夸张的比例、巨大的双拳，
幽默有趣。
2004年雅典奥运会吉祥物 几何形的夸张组合，概括、有趣。
旅游区吉祥物——林荫
联想电脑吉祥物——田敏
夸张的头部，点、线、面表现的五官， 友善的神情，形象生动，令人难以忘记。
想一想： 你知道的吉祥物有哪些特点？
三、作品欣赏：
迪士尼的米奇跟米尼。
设计要求：要密切关联“校园艺术节”、“校园运动会”这 些活动主题设计吉祥物，创作新颖具有拟人化的特点，同时 还应形象可爱让人接受，令人具有美感享受。
五、小结
本课同学们了解了很多中外的优秀吉祥物作品， 并了解了吉祥物设计的基本知识和设计过程。
吉祥物设计是一种美的创造，同时也是一种民族 艺术的流露与渗透，我们应该以一种正确的思想 和心态去认识中国吉祥物设计现状。