九年级语文下册 第三单元作文指导课件 新版新人教版
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人教版(新课程标准)语文九年级下册第3单元写作课件
4．语言：写作的时候，要注意行文流畅，可以利用短 句、修辞等方法，使语言新颖，富有变化。
范文赏析
快乐，真的很简单 迎着夏日的阳光，伴着知了的小调，我带着喜悦，去寻找 最真诚的快乐！——题记
暑假，对我来说，是一曲由快乐的音符编奏而成的夏日小 调，虽不华丽，却很充实；虽不抒情，却依然动听。也许，快 乐真的很简单！
范文赏析
快乐音符2 暑假的一天，妈妈外出参加活动了，爸爸有事要忙，家里就 由我来当家了。那么，首要任务当然就是把家务做好了。好 吧，开始行动了！ 看着邋遢的地板，我皱了皱眉，拿来扫把，把家里里里外外 都仔细扫了一遍。接着，我找来拖把，又认真地拖了两遍，累得 我满头大汗。不过，总算把地都拖得亮堂堂的了，这让我的自豪 感油然而生，心里喜滋滋的。拖完地，我又开始洗衣服，等晾完 衣服，低头看了一下手表，快12点了。看着干净整洁的房间，还 有阳台上晾着的衣服，我忽然觉得之前的劳累都不算什么了，因 为劳动的快乐才是最重要的。
作文题目
3．布局：可以采用“分——总”的结构，先写出快乐的 事件，最后对文章进行总结；也可以只写一件事情，在结尾点 明这件事对自己的启示或帮助等。也可以在材料基础上，选择 你所熟悉的名人事迹，在作文中环绕这位名人展开“快乐”这 一话题，这样比起铺天盖地古今中外地引用要显得更为新颖， 文章立意也显得更为深刻。
快乐音符3 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。 身为学生的我，我爱 读书，读书不仅仅是为了功名利禄，更是为了单纯的快乐！
范文赏析
大半个暑假里，我这个书虫都埋首于书中。也许，你会觉 得，书有什么好看的？但是，我偏偏就觉得书是好看的，我可 以在书中走向世界，了解风土人情，看到动物的生活，领会古 人的文化和智慧……我像是一只XXX儿，漫游于书的海洋，享 受着阅读的快乐，如饥似渴地吸取着书中的知识，永不停 歇，因为，学海无涯。
范文赏析
快乐，真的很简单 迎着夏日的阳光，伴着知了的小调，我带着喜悦，去寻找 最真诚的快乐！——题记
暑假，对我来说，是一曲由快乐的音符编奏而成的夏日小 调，虽不华丽，却很充实；虽不抒情，却依然动听。也许，快 乐真的很简单！
范文赏析
快乐音符2 暑假的一天，妈妈外出参加活动了，爸爸有事要忙，家里就 由我来当家了。那么，首要任务当然就是把家务做好了。好 吧，开始行动了！ 看着邋遢的地板，我皱了皱眉，拿来扫把，把家里里里外外 都仔细扫了一遍。接着，我找来拖把，又认真地拖了两遍，累得 我满头大汗。不过，总算把地都拖得亮堂堂的了，这让我的自豪 感油然而生，心里喜滋滋的。拖完地，我又开始洗衣服，等晾完 衣服，低头看了一下手表，快12点了。看着干净整洁的房间，还 有阳台上晾着的衣服，我忽然觉得之前的劳累都不算什么了，因 为劳动的快乐才是最重要的。
作文题目
3．布局：可以采用“分——总”的结构，先写出快乐的 事件，最后对文章进行总结；也可以只写一件事情，在结尾点 明这件事对自己的启示或帮助等。也可以在材料基础上，选择 你所熟悉的名人事迹，在作文中环绕这位名人展开“快乐”这 一话题，这样比起铺天盖地古今中外地引用要显得更为新颖， 文章立意也显得更为深刻。
快乐音符3 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。 身为学生的我，我爱 读书，读书不仅仅是为了功名利禄，更是为了单纯的快乐！
范文赏析
大半个暑假里，我这个书虫都埋首于书中。也许，你会觉 得，书有什么好看的？但是，我偏偏就觉得书是好看的，我可 以在书中走向世界，了解风土人情，看到动物的生活，领会古 人的文化和智慧……我像是一只XXX儿，漫游于书的海洋，享 受着阅读的快乐，如饥似渴地吸取着书中的知识，永不停 歇，因为，学海无涯。
人教部编语文九年级下册第三单元3.写作ppt
2021年春季部编版
23
在路上
人自降生起，就都走在了人生路上，只是所站的位置和表现姿态不 同，或在路上奔跑，或在路边鼓掌。如果人人都在旁边鼓掌，谁在路上 跑呢？我认为真正精彩有意义的人生，应该是活的时候做一个在路上的 奔跑者。①
路上的奔跑者，为前行的目标而奋力拼搏，勇往直前。要有最朴素 的生活和最遥远的梦想，即如海子所说“明日天寒地冻/ 日短夜长/ 路 远马亡”。杂交水稻之父袁隆平为着理想而奔跑。烈日酷暑，他面朝黄 土背朝天，只为他的理想奔跑。他的理想——解决中国人的温饱问题， 如此朴素又真诚。为此，他奋力奔跑，脚踏实地，永不停息。②
2021年春季部编版
12
思路指导
1. 审题立意。阅读材料，抓住妈妈所说的话“你想要得到的东西，
不是伸手就能得到，而是要付出劳动的”“你手中的东西，不
能独自享用”即可拟写两个感想点，一是“付出与收获”，一
是“拥有与分享”，选一个角度来写议论文。比如写“懂得拥
有与分享”。摆事实，举现象，分析“拥有”与“分享”的关
2021年春季部编版
18
点评：①开篇点题，阐述分享的意义，指明要学会分享。
②第二段引用陶弘景、苏轼、李白的名句证明观点，语言生动，
文采斐然。
③运用举例论证方法，列举一位英国小女孩捐献出自己最爱的布
娃娃的事例，有力地论证了论点，具有说服力。
④第四段列举邓小平老人捐献角膜的事例，具有权威性和说服力。 一个反问句和“不仅……更”递进复句突出了“学会分享生命， 是灵魂的高尚”这个论点。
2021年春季部编版
4
思路指导 1. 审题选材。这是一篇全命题作文，主要写家乡的特
色，与众不同之处，要写得能让人轻松记住且能轻易 想起的就是好的家乡名片了。可选择一个或两个方面 来写，如：优美的自然风光、古老的建筑、独特的物 产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。
优秀课件九年级语文(人教版)课件-第三单元 作文技法指导(三) (共15张PPT)
【满分作文二】 特别的姿态 (2015广东中考满分作文) 白茫茫的冬天终于在寂静的时间里悄悄地走过了，卷走 最后一片晶莹的雪花，留下一汪汪清澈的融水来迎接二月 的春风。微风轻拂，鸟语花香在雨幕里，轻轻荡漾。 灿烂的阳光铺满大地，花开淡雅的清香浸在空气里 ，仰望苍空，却撞见寸寸耀眼的红。原来，是一树木棉花 立在空旷的操场上。清新的春天里，然而一树的火红竟能 如此傲然地惊扰了二月的校园——花开的姿态竟如位位战 士，昂首挺胸立足半空，不伴风飘，不随风舞。朵朵向上 ，排列有序。我每天穿梭于这棵树下，仰望这朵朵火红成 了路过时惯有的姿态。
中考满分作文： 【满分作文一】
我和父亲一起走泥路 （2009广东中考满分作文） 泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？ ——题记 人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。 在人生路上，只有留下一步步坚实的脚印，才能体现出人 生的价值，这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。 当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山，心情就犹如 当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久不能平 静。
下面介绍几种常用的立意技巧： 一、以小见大——大主题，小切口 要想使文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈 是具代表性的 方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大 的深刻的道理。 我们写的常常是小事情、小场景、小角度，这并不 就是决定了文章必然立意低下。要有以小见大的意 识，即通过小事情、小场景、小角度，来反映丰富 的社会内容，揭示出深刻的社会主题。
所以说，写作文首要的问题就是“避俗”“求新”。对于同一 个问题要学会从不同的角度思考，多问几个为什么，多比较，多分 析。只有这样，在考场中才能写出思路开阔、角度新颖的好文章。 比如以“亲情”为话题写作文，依照单向思维的方式，许多同学都 去写“我得了重病„„妈妈守护了我整整一夜„„我睁开眼，猛然 发现妈妈的头上已有了许多白发„„”或者写“我犯了错误„„父 亲高高地举起了巴掌，打在我身上却是轻轻的”，如此种种，都把 “亲情”这个蕴藏着丰富内涵的话题单纯地理解为只是“我”与父 母间的简单的父子、母女关系。这种写法可谓俗之又俗，殊不知兄 妹、兄弟之情也是“亲情”，祖孙之情也是“亲情”，甚至于某些 “师生”之情也是“亲情”，“亲情”的表现形式又何止百种、千 种。想想看，背影里有亲情，灯光下有亲情，欢声笑语里有亲情， 母亲的唠叨里有亲情，细细密织的毛衣里有亲情，热气腾腾的鸡汤 里有亲情，慈爱的目光里也有亲情„„只要你打开思维之门，你会 发现，写作的天空无比广阔。
2019届九年级语文下册人教版课件：第三单元写作指导(共13张PPT)
想展开全文。可以运用托物寓意的手法，写出它的象征意 义；可以运用以物喻人的手法，写出它的丰富内蕴；可以 运用虚实相间的手法，写出它的精神实质。 【优秀例文】
生 命
在一个很寒冷的冬天，百木凋零。我边走边思考一 个很古老的问题：什么是生命。不经意地抬起头，我发 现了一个十分扎眼的东西。
例文赏析
它孤零零地立在那里，我站在远处，实在是辨不出 那到底是什么。在许多高大、挺拔的树木中间，它太丑 了。当我走到它面前时，才猛地辨认出来。然而我又委
当长则长，当短则短，适可而止。
例文赏析
题目：大自然无私地向我们展示着它的动人魅力，每
时每刻都在感动着我们，引发我们内心深处的思考。那么
，就让我们以一颗热爱之心，去记取在自然面前对美的顿 悟，写下自然诉说着的生命真谛吧！请以《生命》为题， 写一篇不少于500字的文章，除诗歌外，文体不限。 【写作指导】
例文赏析
【老师点评】
一幅是一个被闪电削去了大部分树干的断裂的老树，在 冷风中瑟瑟发抖，它被生命抛弃了；一幅是那残断的树
作者通过对一棵大树的对比观察，描绘了两幅画面：
干中，抽出了一根嫩芽，坚定地挺在那里，它活过来了。
பைடு நூலகம்一棵大树，两幅图画，两种感受，从而引起了作者对生
命的思考：在逆境中永不放弃，努力去获得希望的生命 才是最珍贵的。多么深刻的人生哲理!说理形象，含义 深刻。
实不忍心看它——它实在是太惨了。
那是一棵被闪电削去大部分树干的断裂了的老树，
参差不齐的残枝凌乱不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的树
干上有许多白点，萎缩的树皮脱离了树干，在冷风中瑟 瑟发抖。
我望着它，看到它那本已残缺不全的身体上还留下
了许多人为的伤痕：用手扒下的树皮，树干上刻着的许
生 命
在一个很寒冷的冬天，百木凋零。我边走边思考一 个很古老的问题：什么是生命。不经意地抬起头，我发 现了一个十分扎眼的东西。
例文赏析
它孤零零地立在那里，我站在远处，实在是辨不出 那到底是什么。在许多高大、挺拔的树木中间，它太丑 了。当我走到它面前时，才猛地辨认出来。然而我又委
当长则长，当短则短，适可而止。
例文赏析
题目：大自然无私地向我们展示着它的动人魅力，每
时每刻都在感动着我们，引发我们内心深处的思考。那么
，就让我们以一颗热爱之心，去记取在自然面前对美的顿 悟，写下自然诉说着的生命真谛吧！请以《生命》为题， 写一篇不少于500字的文章，除诗歌外，文体不限。 【写作指导】
例文赏析
【老师点评】
一幅是一个被闪电削去了大部分树干的断裂的老树，在 冷风中瑟瑟发抖，它被生命抛弃了；一幅是那残断的树
作者通过对一棵大树的对比观察，描绘了两幅画面：
干中，抽出了一根嫩芽，坚定地挺在那里，它活过来了。
பைடு நூலகம்一棵大树，两幅图画，两种感受，从而引起了作者对生
命的思考：在逆境中永不放弃，努力去获得希望的生命 才是最珍贵的。多么深刻的人生哲理!说理形象，含义 深刻。
实不忍心看它——它实在是太惨了。
那是一棵被闪电削去大部分树干的断裂了的老树，
参差不齐的残枝凌乱不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的树
干上有许多白点，萎缩的树皮脱离了树干，在冷风中瑟 瑟发抖。
我望着它，看到它那本已残缺不全的身体上还留下
了许多人为的伤痕：用手扒下的树皮，树干上刻着的许
秋人教版九年级语文下册(贵阳专版)课件：第三单元同步作文指导(共12张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 9:32:49 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
• You have to believe in yourself. Thaห้องสมุดไป่ตู้'s the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
• You have to believe in yourself. Thaห้องสมุดไป่ตู้'s the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
(黔东南)人教部编版九年级语文下册课件第三单元同步作文指导(共10张PPT)
黔东南专版九年级语文全册
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