管理学研究方法

第一章

研究：研究就是通过动手、动嘴、动脑，发现眼耳鼻舌身所感知的现象背后隐藏着的原理、原则的过程，是创造新知识的过程。我们认为这个过程包括思考和表述两个阶段，就是：研究=思考+表述。

研究方法：p.11 所谓方法，是关于思考、说话、行动等的门路、程序等。

思考：思考是动脑筋，是有无知到有知的过程，是提出假说、推演假说、验证假说和得出结论的过程。

表述：动口笔，由自知到他知的过程，是将假说、结论等用语言、文字和（或）符号等以一定的格式、顺序表达出来的过程。

华莱士模型：华莱士模型认为，科学研究的过程是一个不断循环的过程，在华莱士模型中，主要讨论的是研究中的思考过程，表述过程主要存在于由实证概括到构建理论的解读那。它可以说是“始于理论、终于理论”的学术研究模型，与现实的联系只存在于观察方法。

华莱士模型的扩展模型：华莱士模型的扩展模型的扩展点之一是，理论不再仅仅进入新的嘉华所，而是用于实践过程，这个途径可能是通过理论为管理者所用，或者死研究者对理论的销售而进行的。扩展点之二是，理论不在仅仅进入新的嘉华所，而是进入公布于社会的过程，这个途径可能是通过理论转化为著作权或专利权为他人所共享而进行的，发表的目的在于避免他人再浪费资源进行重复研究，也给他人提供继续深入研究或质疑此项研究的基础平台。唯“悟”模型：基于“唯’悟’主义”立场的实践、经验、思考、理论的模型，就是“唯’悟’主义”模型。

悟性：悟性是将实践—经验—思考—理论—再实践循环起来的基本能力。悟性是加快“唯’悟’主义”模型循环，并有效创新知识的要素。

天职观念：p.10 天职观念的研究者的职业标准是：

1、以敬业为标准的职业精神；

2、以成果为标准的职业水平；

3、以诚信为标准的职业道德；

4、以专业为标准的职业呢技能；

5、以得体为标准的职业形象

认知方法：认知方法包括传承知识的方法和发现知识的方法，传承知识的方法又包括因袭法、权威法、常识法，而发现知识的方法包括科学法、思辨法和直觉法。

因袭法：来自于人们历史共识和约定俗成说法的方法

权威法：来自于心目中的权威的方法，比如说：父母、老师、圣贤、名家。

常识法：来自人们根据以往经验和直接感受的方法。

科学法：来自系统调查、观测和饰演的科学方法。

思辨法：来自直觉判断和个人洞察的方法。它是具有一定的思维或推理过程的“半科学”方法。

直觉法：通过人的意识无法明确感知的思考过程而得出的结果。

逻辑方法：p.15 归纳和演绎是科学研究中常用的两种基本逻辑方法。

因明方法：因明方法是指源于古印度的一种论证方法，成为三支作法。尹明德三支作法和演绎的三段论法形式一致，单次序正好相反，演绎是先立大前提，再立小前提，最后立结论。因明则是先出宗，次出因，最后出喻。

辨证方法：p.18 辨证逻辑的基本方法主要有：从抽象上升到具体，归纳与演绎的同意，分析与综合的统一，以及逻辑的与历史的统一。而从具体到抽象，再从抽象到具体是百年郑罗技最主要的方法。

“法文”：现代论文可以称之为法文，写出了论文，特别是公开发表了，论文就成了一个自主的存在，有了著作权法，知识产权法的约束和保护，从这种意义上说，有创造性的论文就

是由自主产权的论文。

科学研究：科学研究就是以科学的方法进行的研究。

非科学方法：非科学研究就是以非科学的方法进行的研究。

第八章

实践性：管理理论是对现实实践的高度总结和概括，管理研究与现实实践紧密结合。

规范性：规范性指研究的程序和步骤都是有序、清晰和结构化的，并能为其他科学研究人员所理解。本科毕业论文的规范性强调的是能用文字和语言清楚地报告取得研究结果的整个过程，包括概念、名词、术语、变量等要素的准确使用，使用专业性的学术语言，论文结构符合学术规范。

论点：论点是论文所要表达的主旨，即中心思想。写作毕业论文，关键是要提出一个新颖、鲜明、正确的观点，用以表明坐着对所研究的问题的看法与主张，反映自己的科研成果与学术水平。

论据：论据是坐着在论文中用来证明论点的根据、实施和道理。毕业论文写作之前，作者总是搜集、占有大量的材料，那些在写作时被选用到文章中来的材料，就是作论据用的。

论证：论证是为了阐明一个主张或者证明一个观点，举出一些事实与道理作为其根据，来证明这一主张或这一观点正确性的思维过程。