农村中学,办出自己的特色

农村中学，办出自己的特色

——关于对农村中学发展的思考

高州市石板中学古宏华

当前农村中学所遇到的种种困惑

1、“普九”负债沉重。

随着基础教育的发展，许多学校为了迎接这样那样的验收，各校的电教室、电脑室、语音室等工程如雨后春笋般拔地而起！短短几年，办学条件发生了翻天覆地的变化。可也是在这几年，相当一部分学校负上了沉重的债务，尤其是在税费改革后，如我校近几年的各种设施建设累计投资近500万元，目前学校累计欠款仍近100万元。按照目前的机制运行，学校债台必然要继续高筑。

2、学校处境难艰。

农村中学，乡镇没能力也没义务管，市里有限的资金要“保重点”、“创名校”，“春风”很难“度上”农村中学的“玉门关”，虽然现有一笔“资村转移”的资金，但分摊下来，犹如“杯水车薪”，平日里，校长要花大部分时间去应付各种债务。同时政府各职能部门不定期到学校进行检查，校长一年都要接待十来趟，疲于应付各种检查，处理各种关系，解决各种难堪的事。

3、师资不稳定。

这几年，由于困难大了，负担重了，学校福利不如从前了，教师队伍人心开始浮动，再加上许多名校扩展和区位的优势，一些优秀教师纷纷外流，往名校，往城里钻。

4、生源受影响。

就我镇情况来看，每期都有30多名优秀小学生考入城里的初中，或者作为城里的初中的“赞助生”。近年来，为了争夺生源，有的学校不择手段地、不惜血本地去抢、买小学“尖子生”，致使招生秩序混乱，招生成本增加，办学效益减少。

5、教育理念和教育创新相对滞后。

农村中学的教师，由于交通不便，信息闭塞，出外走的机会少，感受新事物接受新观念的能力弱，为此给教育创新带来了难度。

6、相互打“时间战”，师生苦不堪言。

由于各校的相互竞争，大家都在“时间”上作文章，许多农村中学星期天，节假日都不放过，每天的上课时间都绷得紧紧的，不能有半点儿松懈，长期的疲劳战术，师生若不堪言。

对农村中学发展的思考

面对种种的困难，到底以怎样的姿态去迎接挑战，发展的路子该怎么走？

1、因地制宜，稳打稳扎。

究竟是办“精品”学校，还是办“大”学校，一定要考虑本校的校情，结合本镇的镇情，尊重客观规律，因地制宜，量力而行。不应盲目地跟着别人向“大”方面发展，大兴土木，应着眼于现状，稳打稳扎。

2、要科学的给农村初中质量评估。

农村初中在生源，师资，办学环境都有千差万别，不能只是肓目

地与人比考入“高州中学”的人数，而更应该注意大众教育，毕竟考入高州中学的是少数的。如果不顾条件，把太多的精力花在几个“尖子生”身上，而影响大多数人的教育，是典型的抓小效大，舍本逐未，不符合广大人民群众的利益。如果现行的教育体制和评价机制不改变，那么“应试教育”的指挥棒，仍然会制约学校的发展。

3、结合农村初中的特点，办出自己的特色。

众所周知，由于“普九”的要求，小学生毕业后全部升入了初中，而其中有一部分生源的基础知识簿弱，加上初中科目的增多，难度的增大，学校抓得紧，因而有一小部分初中没有毕业便辍学打工，这必然又会影响到“普九”巩固率的提高，这种情况就要求学校不是一味地向“高州中学”奔进，应该更新教育观念，实施教育创新，利用现在的资源，挖掘潜力，搞好资源配置，突出本校的特色。具体表现为：知识＋特长，即要求学生基本掌握初中阶段的知识内容，又掌握一门特长。

为了实现这个目标，我们可以采取分类办班，分类授课的方式。将学业发展全面，本人和家长对学习期望高的学生编班授课，这些学生的主要目的是学好各门功课，为升入省一级高中作准备。其次，对那些要求不高，又升不了高中的学生，单独编班，降低他们学习文化知识的要求，注重基础知识的掌握，毕业只能达到合格要求即可。对这些人则重点辅以技能技巧方面的训练，学习内容有电脑入门，家政服务、电器维修、农产品加工销售等。这些学生经过专业技能的训练后，利用自己的特长优势，避开了“上省一级高中、读大学”找出路

的独木桥，同样成为社会的有用之材。

三是捕捉亮点，发展学生个性特长。体育生、美术生、音乐生在课堂上由于或成绩不突出，他们往往因自卑而找不到自信，但在运动会舞台上他们都能赢得同学们的喝采。学校要发展他们个性特长，加强对他们的训练，让他们到各种比赛中去锻炼，展示他们的才能，为高一级学校的特长班输送人才作准备。

农村中学的发展比城里中学的发展，的确困难要大些，问题要多些，路子要艰辛些。我们不能在规模上，条件上跟名校攀比，只有在教育理念上，育人的方向上有所创新，坚持农村教育从基础教育开始，与职业教育，成人教育相结合，是全面提高农村劳动力素质的有效途径，更是农村初中教育改革的必由之路！