教科版六年级下册科学《地球的卫星——月球》
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(六下)科学优秀课件 - 3.1地球的卫星-月球 教科版(18页)
• 4、月球引力大约是地 球的1／6。
ห้องสมุดไป่ตู้
月球的地形特点
• 主要有两种， • 月海和环形山。 • 月海—是由凝固的熔
岩构成的盆地，是无 一滴水的“海”；
• “环形山”为数众多 。
有关月球的其他情况 （人类留在月球上的第一个脚印）
• 人类登月：
• 1969年7月20日美国 “阿波罗11号”宇宙 飞船在月球着陆，宇 航员阿姆斯特朗在月 球上印下了人类的第 一个脚印。
1969年7月20日美国“阿 波罗11号”宇宙飞船在月 球表面着陆，宇航员阿姆 斯特朗在月球上印下了人 类的第一个足印。
阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中， 人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？
天文望远镜
肉眼观察 讨论：从这些观测工具的发展过 程中，你有什么想说的？
探测飞行器
登月考察
• A、行星 B、卫星 C、恒星 D、彗星
• 2、月球上有许多的（ A ）
• A、环形山 B、火山 C、湖泊 D、雪山
• 3、一人在地球上重120斤的人，到了月球上称的体
重是（ C ）斤。 A、120 B、60 C、20 D、30 • 4、第一个在月球上留下足迹的人是（ B ）的阿姆斯
特朗。 A、英国 B、美国 C、法国 D、德国
阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中， 人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？
天文望远镜
肉眼观察 讨论：从这些观测工具的发展过 程中，你有什么想说的？
探测飞行器
登月考察
讨论：从这些观测工具的发展过 程中，你有什么想说的？
在探索月球的历史长河中，人类探月 的技术与工具越来越先进；人类对月球数 据的勘测越来越精确；人类对月球奥妙的 了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来 越多。
ห้องสมุดไป่ตู้
月球的地形特点
• 主要有两种， • 月海和环形山。 • 月海—是由凝固的熔
岩构成的盆地，是无 一滴水的“海”；
• “环形山”为数众多 。
有关月球的其他情况 （人类留在月球上的第一个脚印）
• 人类登月：
• 1969年7月20日美国 “阿波罗11号”宇宙 飞船在月球着陆，宇 航员阿姆斯特朗在月 球上印下了人类的第 一个脚印。
1969年7月20日美国“阿 波罗11号”宇宙飞船在月 球表面着陆，宇航员阿姆 斯特朗在月球上印下了人 类的第一个足印。
阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中， 人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？
天文望远镜
肉眼观察 讨论：从这些观测工具的发展过 程中，你有什么想说的？
探测飞行器
登月考察
• A、行星 B、卫星 C、恒星 D、彗星
• 2、月球上有许多的（ A ）
• A、环形山 B、火山 C、湖泊 D、雪山
• 3、一人在地球上重120斤的人，到了月球上称的体
重是（ C ）斤。 A、120 B、60 C、20 D、30 • 4、第一个在月球上留下足迹的人是（ B ）的阿姆斯
特朗。 A、英国 B、美国 C、法国 D、德国
阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中， 人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？
天文望远镜
肉眼观察 讨论：从这些观测工具的发展过 程中，你有什么想说的？
探测飞行器
登月考察
讨论：从这些观测工具的发展过 程中，你有什么想说的？
在探索月球的历史长河中，人类探月 的技术与工具越来越先进；人类对月球数 据的勘测越来越精确；人类对月球奥妙的 了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来 越多。
六年级下册科学课件第三单元 宇宙｜ 教科版 (共29张PPT)
❖ 13．天空中这些被人们分成的许多区域就称为 （星座）。
❖ 14．为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保 持（不变 ）的星星分为一群，划分不同区域，根据 其（形态），想象成人、动物或其他物体的形状， 并且给它们命名。
❖ 15．夏季的天空中有许多的亮星，其中三颗星构成 了一个巨大的三解形，人们称之为（夏季大三角）。
❖ 11、排序。
❖ 将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由小到 大的顺序进行排列。（太阳系、太阳、地球、月球、 宇宙、银河系、总星系）
❖ 从小到大的顺序是：（月球、地球、太阳、太阳系、 银河系、总星系、宇宙）。
12、填图题（请在下图相应的方框内写出太阳系中的 八大行星，并概括它们的特点。）。
第6课和第7课、在星空中（一、二）
❖ 1、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小 小的( 环形山 )。
❖ 2、环形山大多是(圆形 )，有单个的，有几个挤叠在 一起的，也有大环套小环的。
❖ 3、环形山有的直径不足 ( 1千米 ) ，有的直径达到 (几百千米)。
❖ 4、由于月球表面上缺乏(大气)和( 水 )，所以月球表 面形态特征能够得到长期保存。
❖
9、传说中的“天狗吃月亮”其实（月食）现象，原 因是月（球、太阳、地球正好排成一条直线 ）。
❖ 10．简述日食形成的过程。
❖ 答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好 处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的 光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一 部分或全部看不到，于是就发生了日食。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2602:58:4902:58:49August 26, 2021
❖ 14．为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保 持（不变 ）的星星分为一群，划分不同区域，根据 其（形态），想象成人、动物或其他物体的形状， 并且给它们命名。
❖ 15．夏季的天空中有许多的亮星，其中三颗星构成 了一个巨大的三解形，人们称之为（夏季大三角）。
❖ 11、排序。
❖ 将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由小到 大的顺序进行排列。（太阳系、太阳、地球、月球、 宇宙、银河系、总星系）
❖ 从小到大的顺序是：（月球、地球、太阳、太阳系、 银河系、总星系、宇宙）。
12、填图题（请在下图相应的方框内写出太阳系中的 八大行星，并概括它们的特点。）。
第6课和第7课、在星空中（一、二）
❖ 1、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小 小的( 环形山 )。
❖ 2、环形山大多是(圆形 )，有单个的，有几个挤叠在 一起的，也有大环套小环的。
❖ 3、环形山有的直径不足 ( 1千米 ) ，有的直径达到 (几百千米)。
❖ 4、由于月球表面上缺乏(大气)和( 水 )，所以月球表 面形态特征能够得到长期保存。
❖
9、传说中的“天狗吃月亮”其实（月食）现象，原 因是月（球、太阳、地球正好排成一条直线 ）。
❖ 10．简述日食形成的过程。
❖ 答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好 处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的 光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一 部分或全部看不到，于是就发生了日食。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2602:58:4902:58:49August 26, 2021
六年级下册科学课件- 3.1 地球下的卫星—月球｜教科版 (共31张PPT)
肉眼观察
天文望眼镜
探测飞行器
登月考察
当望远镜从荷兰传入
意大利时，引起了伽 利略的注意。。
伽利略用自制的望远镜观测 月亮，发现月亮表面是那样 的凹凸不平，还分布有很多 环形山，伽利略据此绘制了
第一幅月面图。虽
然从科学的角度看，伽利略 手绘的月面图还不够精确， 但月面的平原、环形山清晰 可见。后来，随着大型天文 望远镜的相继使用，人们见 到了从未见过的天象。
拍摄的。
环
形
山
思考月球
真真假假
根据降落在月球表面上的探测器发回的信息，你认 为在月球上的以下情况是真是假？并请说出理由。
4米 2米
在月球表面，宇 航员能轻松跳过 4米。
真
夜日
月球表面的昼夜 温差达300摄氏度
真
图中的宇航员 能边听音乐边
看书 假
无人月球探测飞行器
月球勘测轨道飞行器
嫦娥一号
人类登上月球
让我们来开个交流会
把你搜集到的关于月球的知识向同学 们展示一下，小檔案
月球围绕随太 阳公转的地球 一周的时间
月球绕地球运 动的真正周期
与地球的平均距离
38.4 万千米
直径
3476 km
质量
7350 亿亿吨（0.0123(M/M 地 球)
2007年10月24日，中国自主研发并发射了首 个月球探测器 “嫦娥一号”成为世界上第五 个发射月球探测器的国家。
月球表面的一个环形山，其直径大约在30km左右。 它位于月球的背面，那里比我们通常所看到的月球正 面更加粗糙。这张照片是阿波罗11号飞船在1969年绕月飞行时所
表面积
3800 万平方千米
表面溫度
-183~127(℃)
六年级下册科学课件- 3.1 地球的卫星—月球｜教科版 (共24张PPT)
• 1970年4月24日 第一颗人造地球卫星“东 方红1号”成功发射
• 1975年11月26日 我国又成功地发射一颗人 造地球卫星
• 1984年4月8日 试验通信卫星发射成功
• 1988年9月7日 我国首次成功发射一颗气象 卫星
• 1990年4月7日 我国成功发射亚洲一号卫星
• 1999年11月20日 我国载人航天工程试验飞 船飞行成功
5.月球的地形 地貌：
月球上分布
着许多大大小 小的环形山、 月海、月陆和 山脉，月面辐 射纹和月谷等。
人类对月球的探索历程
• 1.想象阶段：在远古时代，人 类用肉眼观察月球，用石头、 木炭等来作观月记录；嫦娥奔 月。
• 2.初识阶段：望远镜的发明 （伽利略）使人类初步认识了 月球的真实面目。
• 3.近距离认识阶段：前苏联 1959年1月2日发射的月球1 。号第一次完成探测器近月飞 行，标志着人类可以通过探 测器近距离认识月球的星
星
星
金 地球 星
木 土天 星 星王
星
地球的卫星
月球
静夜思 李白 窗前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
月球小知识
• 1.月球是地球的卫星，月球围绕着地球由西 向东（逆时针）运动，是一个不发光不透 明的球体。
• 4、零距离认识阶段：前苏联 1959年9月12日发射的月球2 号第一次完成探测器硬着陆月 球，标志着人类通过探测器可 以零距离认识月球的开始。
• 5、实地认识阶段：1969年7月16 日阿姆斯特朗成为“阿波罗11号” 指挥官，他与年轻的宇航员迈克 尔·柯林斯（1930－）和巴兹·艾德 林（1930－）一起进行登月飞行 抵达月球，并进行采集岩石和土壤 样品等项活动，这是人类第一次登 上月球进行实地勘察。
六年级科学下册教学课件-3.1地球的卫星——月球-教科版
课堂导览
二、月球概况
为什么月球距地球这么近，它却没有生命存在？
知识讲解
课堂训练
体积和质量小
引力小
课堂小结
昼夜温差大
不能吸引水和大气
没有大气层，无天气变化 （漆黑一片；万籁俱寂）
自转周期长（27.32天）
课堂导览
知识讲解
课堂训练 课堂小结
二、月球概况
月球的直径大约是地球的1/4 月球的质量大约是地球的1/80
课堂导览 知识讲解 课堂训练 课堂小结
课堂小结
同学们，通过这节课我们知道了月球为什么没有生 命，月球的起源，以及世界和中国对月球的探索等， 大家有什么感受呢，请大家下来制作一个自己的 “月球卡”并和同学分享！
六、月球探索
导览
知识讲解
课堂训练 课堂小结
1969年,人类第一次登上月球
“我的一小步，人类的一大步。” ——阿姆斯特朗
六、月球探索
导览
知识讲解
课堂训练
课堂小结
礼炮1号于1971年成功发射升空， 成为人类历史上首个空间站。
六、月球探索
导览
知识讲解
课堂训练 课堂小结
1981年4月12日 第一架航天飞机哥伦比亚号航天飞机发射
五、月球的运动
月球的运动分为自转和公转
➢ 围绕地球公转，周期为27.32天 ➢ 月球自转，周期为27天7小时43分 ➢ 由于自转和公转周期十分接近，因此，我们只
能看见月球的一面 ➢ 由于地球绕太阳公转，月球作为地球的卫星也会绕
太阳转，但受地球影响，月球绕太阳的轨迹并不是 线状的圆形或椭圆形，而是呈螺旋状绕太阳运动
——张若虚
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 ——王维
教科版六年级科学下册第三单元《3.1地球的卫星—月球》教案
教科版六年级科学下册第三单元《3.1地球的卫星—月球》教案一. 教材分析《地球的卫星—月球》这一课是教科版六年级科学下册第三单元的内容。
本节课的主要内容是让学生了解月球的基本特征，包括月球的形状、大小、表面特征等，并探索月球与地球的关系。
通过本节课的学习，学生可以对月球有更深入的了解，培养学生的科学探究能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对宇宙有一定的认识。
但是，对于月球的具体特征和月球与地球的关系，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、探究等方式，深入了解月球的特征和月球与地球的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解月球的基本特征，包括形状、大小、表面特征等，并探索月球与地球的关系。
2.过程与方法：通过观察、思考、探究等方式，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的兴趣，培养学生的科学精神。
四. 教学重难点1.重点：月球的基本特征和月球与地球的关系。
2.难点：月球表面特征的观察和理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察月球的图片，引导学生发现月球的特征。
2.讨论法：分组讨论月球的特征和月球与地球的关系，促进学生之间的交流。
3.探究法：引导学生通过实践活动，探究月球表面特征的形成原因。
六. 教学准备1.准备月球的图片和视频资料。
2.准备月球表面特征的模型或实物。
3.准备地球和月球的模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示月球的图片和视频，引导学生关注月球的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍月球的基本特征，包括形状、大小、表面特征等，并解释月球与地球的关系。
3.操练（15分钟）学生分组讨论月球的特征和月球与地球的关系，每组选择一个代表进行汇报。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，巩固月球的特征和月球与地球的关系。
5.拓展（10分钟）引导学生思考月球对地球的影响，如潮汐现象等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调月球的基本特征和月球与地球的关系。
教科版科学六年级下册3.1《地球的卫星——月球》教案
教科版科学六年级下册3.1《地球的卫星——月球》教案一. 教材分析《地球的卫星——月球》这一课是教科版科学六年级下册中的一课，主要介绍了月球的基本知识，包括月球的构成、月球的运动、月球表面特征等。
通过本节课的学习，使学生了解月球的基本情况，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于地球和其他行星有一定的了解。
但是在月球方面，可能只知道月球是地球的卫星，对于月球的具体情况了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，了解月球的基本情况，激发学生对科学的热爱和探究精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解月球的基本情况，包括月球的构成、月球的运动、月球表面特征等。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，使学生认识到科学对于人类社会的重要性。
四. 教学重难点1.重点：月球的基本情况，包括月球的构成、月球的运动、月球表面特征等。
2.难点：月球的运动和月球表面特征的形成原因。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究月球的基本情况，培养学生的科学思维能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、月球模型、月球表面图片等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示月球的图片，引导学生观察月球的外观，提出问题：“你们知道这是什么星球吗？它有什么特点？”从而引出本节课的主题——月球。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现月球的基本情况，包括月球的构成、月球的运动、月球表面特征等。
在呈现过程中，引导学生关注月球的运动和表面特征，并提出问题：“月球为什么会发生这样的运动？月球表面特征是如何形成的？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对上述问题，结合月球模型和月球表面图片，分析月球的运动和表面特征的形成原因。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六年级下册科学课件3.1地球下的卫星月球教科版共14张PPT
环形山、 月海
月球上没 有水
月球 的“关 系图”
月球的其他特点
第一个在月球上留下足 迹的是美国的阿姆斯特
朗
月球上没有 大气层存在， 处于一种高
真空状态
1.月球是围绕地球运动的（ ）。
A.行星
B.卫星
C.恒星
D.彗星
2.月球上有许多的（ ）。
A.环形山 B.火山
C.湖泊
D.雪山
想一想， 举手发言！
3.月球的直径大约是地球直径的（ ）分之一。
地球的卫星——
月
球
月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动。
探究、讨论月球
• 在探究月球的历程中，人类观察月球的工 具和手段发生了哪些变化？
• 在这一过程中，人们对于月球的认识是怎 样展变化的？
人类对月球进行科学的观测、探究，已经有好几 个世纪的历史。
从远古开始，古人就用肉眼观察月球，用石头、 木炭做观月的记录。
月月球球的的直直径径是是地地球球的的11/4/4 月月球球的的恒恒星星月月公公转转周周期期是是2277.3.322天天 月月球球的的朔朔望望月月公公转转周周期期是是2299.5.533天天
月月球球的的引引力力是是地地球球的的11/6/6 月月球球的的直直径径是是33447766kkmm
月球的地形特点
头脑风暴Байду номын сангаас月球的温度最高可达127
月球和地球距离的平
摄氏度，最低可达零下
均值是38万千米 月球上没
183摄氏度
有大气层 存在，处 于一种高
月球的质量是地 球的1/80
月球的体积是地球的 1/49
月球的引力是地球 真空状态
月球的直径是地球的
的1/6
教科版六年级科学下册第三单元《地球的卫星——月球》课件
LOGO
地球的卫星——月球
LOGO
• 我们也许已经知道月球是地球的卫星 ，月球围绕着地球运动；
• 我们也许认真观察过月球； • 我们也许还希望有一天能到月球上去
旅游哩。 • 因为在我们“举头望明月”的时候，
就特别关注这个距离地球最近的星球 。
地球的卫星——月球
• 我们也许已经知道月球是地球的卫星， 月球围绕着地球运动
无人月球探测飞行器
• 月球勘测轨道飞行器
• 1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成 功地在月球上着陆，人类探索的脚印终于印在了 月球的表面。
• 月球基本数据： 与地球的平均距 离为38.4万千米， 直径3476千米， 表面积有3800 万平方千米，质 量为7350亿吨。
• 地球的地形：主要 有两种，月海和环 形山。月海是由凝 固的熔岩构成的盆 地，是无一滴水的 “海”；环形山为 数众多，直径超过1 千米的就有33000 多个。
LOGO
•
月球表面那些相对平坦的阴暗区称为月海，
共有22个。虽然称为“海”，但里面一滴水没有，
真是名不副实。绝大多数分布在月球正面，约占
整个半球面积的一半，且在北半球特别显著。月
海都有命名，最大的一个月海称为风暴洋，面积
约500万平方千米，差不多是九个法国面积的总
和；其次是雨海，面积88万平方千米。月球背面
纹长度和亮度不一，最引人注目的是第谷环形山
的辐射纹，最长的一条长1800千米，满月时尤为
壮观。其次是哥白尼环形山和开普勒环形山。具
有辐射纹的环形山约有50个。
月球的地形5——月谷
LOGO
•
面上一些弯弯曲曲的黑色大裂缝称为月谷，
它们中有的绵延几百米到上千千米，宽度从几千
地球的卫星——月球
LOGO
• 我们也许已经知道月球是地球的卫星 ，月球围绕着地球运动；
• 我们也许认真观察过月球； • 我们也许还希望有一天能到月球上去
旅游哩。 • 因为在我们“举头望明月”的时候，
就特别关注这个距离地球最近的星球 。
地球的卫星——月球
• 我们也许已经知道月球是地球的卫星， 月球围绕着地球运动
无人月球探测飞行器
• 月球勘测轨道飞行器
• 1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成 功地在月球上着陆，人类探索的脚印终于印在了 月球的表面。
• 月球基本数据： 与地球的平均距 离为38.4万千米， 直径3476千米， 表面积有3800 万平方千米，质 量为7350亿吨。
• 地球的地形：主要 有两种，月海和环 形山。月海是由凝 固的熔岩构成的盆 地，是无一滴水的 “海”；环形山为 数众多，直径超过1 千米的就有33000 多个。
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•
月球表面那些相对平坦的阴暗区称为月海，
共有22个。虽然称为“海”，但里面一滴水没有，
真是名不副实。绝大多数分布在月球正面，约占
整个半球面积的一半，且在北半球特别显著。月
海都有命名，最大的一个月海称为风暴洋，面积
约500万平方千米，差不多是九个法国面积的总
和；其次是雨海，面积88万平方千米。月球背面
纹长度和亮度不一，最引人注目的是第谷环形山
的辐射纹，最长的一条长1800千米，满月时尤为
壮观。其次是哥白尼环形山和开普勒环形山。具
有辐射纹的环形山约有50个。
月球的地形5——月谷
LOGO
•
面上一些弯弯曲曲的黑色大裂缝称为月谷，
它们中有的绵延几百米到上千千米，宽度从几千
教科版六年级下册科学《地球的卫星——月球》ppt课件
底图：登月小艇登陆月球
可编辑课件PPT
行无 器人
月 球 探 测 飞
8
美国“阿波罗11号”飞船发射升空
登月舱
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9
月球探测史
１９６９年７月，美国
阿波罗１１号飞船登月
成功，首次实现了人类
登月的梦想。
登月舱
美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗
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10
美国宇航员奥尔德林站在 插在月球表面的美国国旗旁留影。
可编辑课件PPT
25
判断
地球的卫星——月球
1、自古以来人们不断地改进观测工具去探索和认识月球。（√
）
√
2、2007年10月24日，我国发射了“神舟”一号探月卫星。（×
）
3、月球上充满了空气和水分，所以宇航员不必携带氧气。（
）
可编辑课件PPT
26
。
。
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27
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2
可编辑课件PPT
3
古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会引起无穷遐想 ，幻想有朝一日飞上月宫。
1969年7月，美国的“阿波罗11号载人飞船成功地在月球上
着路第一个踏上月球的人是美国的（阿姆斯特朗）
人
类
以前人类对月球还只能用
与
裸眼和望远镜进行观察。
月
球可编辑课件PPT4 Nhomakorabea1969年7月，美国的“阿波罗11号 载人飞船成功地在月球上着路 美国宇航员奥尔德林站在 插在月球表面的美国国旗旁留影。
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行无 器人
月 球 探 测 飞
8
美国“阿波罗11号”飞船发射升空
登月舱
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9
月球探测史
１９６９年７月，美国
阿波罗１１号飞船登月
成功，首次实现了人类
登月的梦想。
登月舱
美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗
可编辑课件PPT
10
美国宇航员奥尔德林站在 插在月球表面的美国国旗旁留影。
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25
判断
地球的卫星——月球
1、自古以来人们不断地改进观测工具去探索和认识月球。（√
）
√
2、2007年10月24日，我国发射了“神舟”一号探月卫星。（×
）
3、月球上充满了空气和水分，所以宇航员不必携带氧气。（
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古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会引起无穷遐想 ，幻想有朝一日飞上月宫。
1969年7月，美国的“阿波罗11号载人飞船成功地在月球上
着路第一个踏上月球的人是美国的（阿姆斯特朗）
人
类
以前人类对月球还只能用
与
裸眼和望远镜进行观察。
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球可编辑课件PPT4 Nhomakorabea1969年7月，美国的“阿波罗11号 载人飞船成功地在月球上着路 美国宇航员奥尔德林站在 插在月球表面的美国国旗旁留影。
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六年级下册科学课件3.1地球的卫星月球教科版共16张PPT
地球
•
探测飞行器
登月考察
讨论： 从这些工具的发展过程中，
你知道了些什么？
?
你们收集到月球哪些方面的信息？
• 小组合作探究： • 1、小组内将课前收集的月球资料进行交流
和分类整理。 • 2、小组内成员要轮流发言；发言者要说明
信息的来源；有冲突的地方要记下来，然 后分类整理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我的“月球卡” 月球的运动
月球绕着地球逆时针方向运行。
我的“月球卡” 有关月球的基本数据
月球直径大约是地球的四分之一 月球质量大约是地球的八十分之一 月球体积大约是地球的四十九分之一 月球引力大约是地球的六分之一
我的“月球卡” 月球的地形特点
月球表面分布着许多环形山。
我的“月球卡” 有关人类登月故事。
自古以来，人们就不断地改进观察工具去探索 和认识月球。1967年7月，美国“阿波罗11号” 载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索的脚印 终于印在了月球表面。
人类在月球上的第一个足迹
今天的学习快要结 束了， 请大家课后继 续搜集更多的有关月 球的资料。完善你们 做的“月球卡”
•
探测飞行器
登月考察
讨论： 从这些工具的发展过程中，
你知道了些什么？
?
你们收集到月球哪些方面的信息？
• 小组合作探究： • 1、小组内将课前收集的月球资料进行交流
和分类整理。 • 2、小组内成员要轮流发言；发言者要说明
信息的来源；有冲突的地方要记下来，然 后分类整理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我的“月球卡” 月球的运动
月球绕着地球逆时针方向运行。
我的“月球卡” 有关月球的基本数据
月球直径大约是地球的四分之一 月球质量大约是地球的八十分之一 月球体积大约是地球的四十九分之一 月球引力大约是地球的六分之一
我的“月球卡” 月球的地形特点
月球表面分布着许多环形山。
我的“月球卡” 有关人类登月故事。
自古以来，人们就不断地改进观察工具去探索 和认识月球。1967年7月，美国“阿波罗11号” 载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索的脚印 终于印在了月球表面。
人类在月球上的第一个足迹
今天的学习快要结 束了， 请大家课后继 续搜集更多的有关月 球的资料。完善你们 做的“月球卡”
六年级下册科学课件3.1地球下的卫星月球教科版共8张PPT
• 请几位同学讲故事或者背诗： 《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、 《吴刚伐桂》等故事。
• 月球是距离地球最近的星球，它 不停地围绕着地球运动，是地球 的卫星。
• 几组图片反映人类对月球的探索认识过程: 从远古开始的用肉眼观察月球，用石头、 木碳等来作观月记录;用望远镜来观察月球; 无人探测器近距离对月球进行科学探测:人 类登月进行科学考察与实验。
• 这一个历时几千年的过程，不仅仅是探测 工具不断改进的过程，更重要的是一个科 学不断推进，人类锲而不舍、不断追求精 神的写照。
• 一是月球的运动； • 二是月球的基本情况和相关数据； • 三是月球的地形； • 四是有关人类登月的故事。
• 小组内将课前收集中包括常 说的恒星月和朔望月二种周期。恒星 月周期为27. 5天，也就是月球绕地球 运动的真正的周期;朔望月周期是29. 5天，是两次朔月或望月的周期，是月 球围绕随太阳公转的地球一周的时间。
• 人类登月:1969年7月20日美国“阿波罗11号” 宇宙飞船在月球表面着陆，宇航员阿姆斯特朗在 月球上印下了人类的第一个足印。其后又有十多 位宇航员先后登上了月球。
• 月球不发光，不透明，它反射太 阳光。
• 月球公转周期:恒星月周期为27. 5天;朔望月周 期是29. 5天;月球的公转与自转
的方向是自西向东的，公转速度
为1. 02千米/秒。
• 月球基本数据:与地球的平均距离为38. 4万千米， 直径3 476千米，表面积有3 800万平方千米， 质量为7 350亿亿吨。月球的地形:主要有两种， 月海和环形山。月海是由凝固的熔岩构成的盆地， 是无一滴水的“海”;环形山为数众多，直径超 过1千米的就有33 000多个。
• 月球是距离地球最近的星球，它 不停地围绕着地球运动，是地球 的卫星。
• 几组图片反映人类对月球的探索认识过程: 从远古开始的用肉眼观察月球，用石头、 木碳等来作观月记录;用望远镜来观察月球; 无人探测器近距离对月球进行科学探测:人 类登月进行科学考察与实验。
• 这一个历时几千年的过程，不仅仅是探测 工具不断改进的过程，更重要的是一个科 学不断推进，人类锲而不舍、不断追求精 神的写照。
• 一是月球的运动； • 二是月球的基本情况和相关数据； • 三是月球的地形； • 四是有关人类登月的故事。
• 小组内将课前收集中包括常 说的恒星月和朔望月二种周期。恒星 月周期为27. 5天，也就是月球绕地球 运动的真正的周期;朔望月周期是29. 5天，是两次朔月或望月的周期，是月 球围绕随太阳公转的地球一周的时间。
• 人类登月:1969年7月20日美国“阿波罗11号” 宇宙飞船在月球表面着陆，宇航员阿姆斯特朗在 月球上印下了人类的第一个足印。其后又有十多 位宇航员先后登上了月球。
• 月球不发光，不透明，它反射太 阳光。
• 月球公转周期:恒星月周期为27. 5天;朔望月周 期是29. 5天;月球的公转与自转
的方向是自西向东的，公转速度
为1. 02千米/秒。
• 月球基本数据:与地球的平均距离为38. 4万千米， 直径3 476千米，表面积有3 800万平方千米， 质量为7 350亿亿吨。月球的地形:主要有两种， 月海和环形山。月海是由凝固的熔岩构成的盆地， 是无一滴水的“海”;环形山为数众多，直径超 过1千米的就有33 000多个。
六年级下册科学课件-3.1 . 地球的卫星——月球 l 教科版
作业布置
课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
新课学习
无人月球探测飞行器
月球
1959年9月，前苏联科学家利用无人月球探测飞行器飞过 月球的背面，对它进行拍照，使人们了解了月球的全貌。
新课学习
1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞船 第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯特 朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。
新课学习
肉眼观察 探测飞行器
38.4万千米 3476千米 7356亿亿吨 3800万平方千米 127~183摄氏度 自西向东
月球是距离地球最近的自然天体
新课学习 ⊙ 月球的地形特点
月海
环行山
月陆 月球的地形主要有两种：月海和环形山
新课学习
环形山
月球表面的环形山，又叫做月坑。月坑近似于 圆形，与地球上的火山口地形很相似。 环形山的数量非常多，总数达5万多个。
拓展延伸
二：突破“卫星回收”关：尖兵侦察卫星监视美日台
中国返回式卫星发射成功
1975年11月26日，我国用“长征2号”运载火箭发射返回 式卫星成功，卫星在轨道上运行3天后按预定计划返回地面， 中国成为世界上第三个掌握卫星回收技术的国家。
拓展延伸
三：突破“一箭多星”关：分导技术让敌人防不胜防
1981年9月20日，我国用一枚运载火箭同时将3颗卫星送入轨 道，中国成为世界上第三个实现一箭多星技术的国家。
教科版科学六年级下册《宇宙》单元
3.1 地球的卫星——月球
情境导入 你知道哪些关于月的诗词歌赋呢？
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 海上生明月，天涯共此时 。 但愿人长久，千里共婵娟。
新课学习
人类对月球的探索
六年级科学下册教案《3.1地球的卫星——月球》1-教科版
六年级科学下册教案《3.1地球的卫星——月球》1-教科版一. 教材分析《地球的卫星——月球》是教科版六年级科学下册的一课内容。
本节课的主要内容是让学生了解月球的基本特征，以及月球与地球之间的关系。
通过本节课的学习，让学生对月球有更深入的了解，培养学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对地球和宇宙有一定的认识。
但是，对于月球的内部结构、表面特征等方面的知识了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入了解月球的相关知识。
三. 教学目标1.了解月球的基本特征，如月球的形状、大小、距离地球的距离等。
2.了解月球的表面特征，如月球表面的环形山、平原等。
3.了解月球与地球之间的关系，如月球对地球的引力作用等。
4.培养学生的观察能力、实验能力以及科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：月球的基本特征、表面特征以及与地球之间的关系。
2.教学难点：月球内部结构的认知，以及月球对地球的引力作用的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察月球的图片，了解月球的形状、大小等基本特征。
2.实验法：通过模拟实验，让学生了解月球表面的环形山、平原等表面特征。
3.讨论法：让学生分组讨论月球与地球之间的关系，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.月球的图片、视频资料。
2.月球模拟实验器材。
3.分组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示月球的图片，让学生观察月球的形状、大小等基本特征，引导学生思考月球的特点。
2.呈现（10分钟）呈现月球的表面特征，如环形山、平原等，让学生了解月球的地形地貌。
3.操练（15分钟）进行月球模拟实验，让学生亲身体验月球表面的地形地貌。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论月球与地球之间的关系，如月球对地球的引力作用等。
5.拓展（10分钟）引导学生思考月球对地球的影响，如潮汐现象等。
6.小结（5分钟）对本次课程的内容进行总结，强调月球的基本特征、表面特征以及与地球之间的关系。
六年级下册科学课件3.1地球下的卫星月球教科版共32张PPT
科学积累展示
《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是 地上霜。举头望明月，低头思故乡。
《从军行》（王昌龄）：秦时明月汉时关 ，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教 胡马度阴山。
地球
离我们最近的一颗星球是什么？
月球
地球的卫星——月球
学习目标
了解月球是地球的卫星 ，在运动方式、体积大小、 引力大小、表面特征等诸多 方面同地球不同。
伽利略用自制的望远镜观测月 亮，发现月亮表面是那样的凹 凸不平，还分布有很多环形山
第一 ，伽利略据此绘制了
幅月面图。虽然从科学
的角度看，伽利略手绘的月面 图还不够精确，但月面的平原 、环形山清晰可见。后来，随 着大型天文望远镜的相继使用 ，人们见到了从未见过的天象 。
无人月球探测飞行器
月球勘测轨道飞行器
任务一：人类对月球的探索
学习策略： 自读课本46页文字和图片，思考： 1. 在 探 索 月 球球的工具和手段发生了哪些变化？
2.在这个过程中人们对于月球的认 识是怎样发展变化的？
肉眼观察
天文望眼镜
探测飞行器
登月考察
当望远镜从荷兰传入
意大利时，引起了伽 利略的注意。。
1969年7月20日，美国“阿波罗11号”宇宙飞 船着陆月球，阿姆斯特朗在月球上印下了人类 的第一个足印。
2007年10月24日，中国自主研发并发射了首 个月球探测器 “嫦娥一号”成为世界上第五 个发射月球探测器的国家。
中国——继美国、苏联之后第三个将人类送上 太空的国家 ，时间是2003年10月5日。 —— 中国第一宇宙人杨利伟
2. 多渠道收集关于月球的知识，制作 我的“月球卡”。
3. 交流展示关于月球的信息。
一、月球运动
月球围绕地球逆时针 （自西向东）运动。
《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是 地上霜。举头望明月，低头思故乡。
《从军行》（王昌龄）：秦时明月汉时关 ，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教 胡马度阴山。
地球
离我们最近的一颗星球是什么？
月球
地球的卫星——月球
学习目标
了解月球是地球的卫星 ，在运动方式、体积大小、 引力大小、表面特征等诸多 方面同地球不同。
伽利略用自制的望远镜观测月 亮，发现月亮表面是那样的凹 凸不平，还分布有很多环形山
第一 ，伽利略据此绘制了
幅月面图。虽然从科学
的角度看，伽利略手绘的月面 图还不够精确，但月面的平原 、环形山清晰可见。后来，随 着大型天文望远镜的相继使用 ，人们见到了从未见过的天象 。
无人月球探测飞行器
月球勘测轨道飞行器
任务一：人类对月球的探索
学习策略： 自读课本46页文字和图片，思考： 1. 在 探 索 月 球球的工具和手段发生了哪些变化？
2.在这个过程中人们对于月球的认 识是怎样发展变化的？
肉眼观察
天文望眼镜
探测飞行器
登月考察
当望远镜从荷兰传入
意大利时，引起了伽 利略的注意。。
1969年7月20日，美国“阿波罗11号”宇宙飞 船着陆月球，阿姆斯特朗在月球上印下了人类 的第一个足印。
2007年10月24日，中国自主研发并发射了首 个月球探测器 “嫦娥一号”成为世界上第五 个发射月球探测器的国家。
中国——继美国、苏联之后第三个将人类送上 太空的国家 ，时间是2003年10月5日。 —— 中国第一宇宙人杨利伟
2. 多渠道收集关于月球的知识，制作 我的“月球卡”。
3. 交流展示关于月球的信息。
一、月球运动
月球围绕地球逆时针 （自西向东）运动。
最新科教版小学六年级科学下册第三单元《地球的卫星——月球》精品课件
4、月球质量大约是地球质量的（ A ）分之一。
A、八十 B、七十 C、六十 D、五十
地球的卫星——月球
5选、择一人在地球上重120斤的人，到了月球上称的体重 是（ C ）斤。 A、120 B、60 C、20 D、30 6、第一个在月球上留下足迹的人是（ B ）的阿姆斯
特朗。 A、英国 B、美国 C、法国 D、德国
点此播放教学视频
中国古代的火箭技术
南宋时期，人们利用火药燃烧进行喷气推进的方式制作的爆竹和烟 火，已接近火箭制造的原理。而唐末宋初至明朝初期，火箭还只是作为 燃烧物，其结构多是在火药筒上捆一根细竹杆，这叫“起火”，如在 “起火”前端加一个箭头，尾端装上箭羽，就是“火箭”了。
走近月球
2003年10月，“神舟”五号载人飞船发射成功， 中国为登月走出了第一步。
（）
×
4、月球上充满了空气和水分，所以宇航员不必携带氧气。（ ）
点此播放教学视频
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
如果你是小明的老师，看到 这篇日记，你能指出他的幻想哪 些目前不能实现吗？
思考月球
真真假假
根据降落在月球表面上的探测器发回的信息，你认
为在月球上的以下情况是真是假？并请说出理由。
4米 2米
在月球表面，宇 航员能轻松跳过 4米。
真
夜日
月球表面的昼夜 温差达300摄氏度
真
图中的宇航员 能边听音乐边
看书 假
月球的年龄
月球是地球 分裂出来的 吗？
A、八十 B、七十 C、六十 D、五十
地球的卫星——月球
5选、择一人在地球上重120斤的人，到了月球上称的体重 是（ C ）斤。 A、120 B、60 C、20 D、30 6、第一个在月球上留下足迹的人是（ B ）的阿姆斯
特朗。 A、英国 B、美国 C、法国 D、德国
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中国古代的火箭技术
南宋时期，人们利用火药燃烧进行喷气推进的方式制作的爆竹和烟 火，已接近火箭制造的原理。而唐末宋初至明朝初期，火箭还只是作为 燃烧物，其结构多是在火药筒上捆一根细竹杆，这叫“起火”，如在 “起火”前端加一个箭头，尾端装上箭羽，就是“火箭”了。
走近月球
2003年10月，“神舟”五号载人飞船发射成功， 中国为登月走出了第一步。
（）
×
4、月球上充满了空气和水分，所以宇航员不必携带氧气。（ ）
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课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
如果你是小明的老师，看到 这篇日记，你能指出他的幻想哪 些目前不能实现吗？
思考月球
真真假假
根据降落在月球表面上的探测器发回的信息，你认
为在月球上的以下情况是真是假？并请说出理由。
4米 2米
在月球表面，宇 航员能轻松跳过 4米。
真
夜日
月球表面的昼夜 温差达300摄氏度
真
图中的宇航员 能边听音乐边
看书 假
月球的年龄
月球是地球 分裂出来的 吗？
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行 器
美国“阿波罗11号”飞船发射升空
登月舱
月球探测史
１９６９年７月，美国
阿波罗１１号飞船登月
成功，首次实现了人类
登月的梦想。
登月舱
美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗
美国宇航员奥尔德林站在 插在月球表面的美国国旗旁留影。
个人的一小步， 人类的一大步。
教材47页
月球的地表
底图:太空人与月球车
整个月球表面都覆盖着10厘米厚，像砂粒 的東西。当我们抬头看月亮时，可以发现 它的表面有一些比较暗的阴影，那就是人 们说的“月海”（湖、湾，占20%）。其 实里面并没有半滴水，而是干燥的低地和 平原。而月亮那些亮区，则是高原和山脉 （大多用地球上的山脉命名）。
地 球 的 卫 星
——月球
月球是地球唯一的天然卫星，是距离我们最近
的天体，与人类的关系非常密切。月球本身并
不发光，只反射太阳光 。月球的表面是由平原、
月
山峰和山谷组成的荒漠.还有许多由于太空物体
球
高速撞击月球表面而形成的陨石坑.月球上没有
概 况
供人类呼吸的空气。
古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会引起 无穷遐想，幻想有朝一日飞上月宫。
8、距离地球最近的星球是（ B ）。
A、太阳 B、月球 C、金星
选择
地球的卫星——月球
9、1969年美国的（ A）载人飞船成功地在月球上着陆。
A、阿波罗11号 B、嫦娥一号 C、神舟六号
10、第一个在月球上留下足迹的宇航员是（ C ）。
A、嫦娥 B、阿波罗 C、阿姆斯特朗
11、地球的直径大约是月球直径的（ B ）。
选择
地球的卫星——月球
1、月球是围绕地球运动的（ B ）。
A、行星 B、卫星 C、恒星 D、彗星
2、月球上有许多的（A ）
A、环形山 B、火山 C、湖泊 D、雪山
3、月球的直径大约是地球直径的（ C ）分之一。
A、二 B、三 C、四 D、五
4、月球质量大约是地球质量的（ A ）分之一。
A、八十 B、七十 C、六十 D、五十
1969年7月，美国的“阿波罗11号载人飞船成功
人
地在月球上着路第一个踏上月球的人是美国的（阿
类
姆斯特朗）
与
月
以前人类对月球还只能用
球
裸眼和望远镜进行观察。
1969年7月，美国的“阿波罗11号 载人飞船成功地在月球上着路 美国宇航员奥尔德林站在 插在月球表面的美国国旗旁留影。
个人的一小步， 人类的一大步。
月海
月
月谷
球环行山地貌辐射纹月海月谷
月 球 环 形 山
环 形 山
月球表面的一个环形山，其直径大约在30km左右。 它位于月球的背面，那里比我们通常所看到的月球正 面更加粗糙。这张照片是阿波罗11号飞船在1969年绕月飞行时所
拍摄的。
月球的环形山（月坑）
我们平常看到月亮的阴影， 就是环形山造成的。以前的 人猜不出这些阴影是什么， 就幻想成各种动物和神仙的 样子。
选择
地球的卫星——月球 月球引力是地球 的
5、一人在地球上重120斤的人，到了月球上称的体重
是（ C ）斤。 A、120 B、60 C、20 D、30
6、第一个在月球上留下足迹的人是（ B ）的阿姆斯
特朗。 A、英国 B、美国 C、法国 D、德国
7、我国第一颗人造月球卫星的名字叫（ B ）一号。
A、牛郎 B、嫦娥 C、织女 D、探索
A、1/4 B、4倍 C、1/6
判断
地球的卫星——月球
1、自古以来人们不断地改进观测工具去探索和认识月球。（√
）
√
2、2007年10月24日，我国发射了“神舟”一号探月卫星。（×
）
3、月球上充满了空气和水分，所以宇航员不必携带氧气。（
）
。
。
古人用石头、木炭等来作观月记录。
哈勃望远镜
1990年4月24日发 射的，设置在地 球轨道上的，通 光口径2.4m的反 射式天文望远镜。
书本66页资料 库——天文望远 镜
1959年至 1976 年，美国
和前苏联先后向月球发射 了８０多个月球探测器，
无
其中有４５个取得成功。
人
月
球
探
测
飞
底图：登月小艇登陆月球