2.6班级生活有规则

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部编版道德与法治二年级上册2.6《班级生活有规则》ppt课件

学习新知
人民教育出版社二年级 | 上册
二、班级生活放大镜
夸夸我们班讲文明、守规则的地方。见到老师主动问好
同学之间有礼貌
探究分享
人民教育出版社二年级 | 上册
课堂纪律好。
探究分享
人民教育出版社二年级 | 上册
在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。在走廊上玩危险游戏
课上打闹。
探究分享
人民教育出版社二年级 | 上册
在班集体活动中又要遵守哪些规则？
《谦让歌》好学生，要谦让，好处方便我不抢，要学孔融把梨让。不抢先，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办…… 让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。互相磨擦难避免，谦让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打人印民版教，育此出页版右社键可二以年删级除| 上）册 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计

新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.理解班级规则的重要性，认识到规则对班级生活的影响。

2.掌握班级规则的内容和执行原则，培养良好的生活习惯和行为规范。

3.培养学生遵守规则、合作共同进步的意识。

二、教学重点1.理解班级规则的重要性和意义。

2.掌握班级规则的内容和执行原则。

三、教学难点1.培养学生自觉遵守班级规则的意识。

2.培养学生良好的行为习惯和行为规范。

四、教学准备1.课件或黑板、粉笔。

2.班级规则卡片（每个学生一张）。

3.班级规则宣言卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以引导学生回顾上一节课的内容，让学生思考班级为什么需要规则，然后与学生共同探讨。

2. 新课呈现（10分钟）教师通过课件或黑板将《班级生活有规则》的标题呈现给学生，并解释班级规则对学生和班级的重要性。

教师可以通过身边的例子或小故事，让学生进一步理解班级规则的作用。

3. 探究班级规则（15分钟）教师将班级规则卡片分发给学生，让学生分组讨论并总结出他们认为合理的班级规则。

每个小组派代表上台汇报，教师与学生一起讨论，最终形成班级规则的内容。

教师通过引导的方式，帮助学生分析规则的原因和意义。

4. 班级规则宣言（10分钟）教师将班级规则贴在黑板上或课件上，并要求学生一起朗读，并以口头宣言的方式表达遵守班级规则的决心。

5. 规则的执行（15分钟）教师向学生讲解班级规则的执行原则，包括奖励机制和惩罚措施。

教师可以与学生一起制定奖励和惩罚的具体细则，并解释呈现给学生。

6. 渗透规则（10分钟）教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际操作中感受到班级规则的贯彻执行，通过团队合作和个人表现等因素进行评价。

7. 总结（5分钟）教师带领学生对本课进行回顾总结，让学生认识到班级规则对自己的重要性，并表达自己对班级规则的理解。

六、板书设计黑板上或课件上写出班级规则的标题，并列出具体规则的内容。

七、教学反思本节课通过讨论、游戏等形式，活跃了课堂氛围，让学生更加深入地理解班级规则的意义和作用。

人教版部编道德与法治二年级上册2.6《班级生活有规则》说课稿

人教版部编道德与法治二年级上册2.6《班级生活有规则》说课稿一. 教材分析《班级生活有规则》是人教版部编道德与法治二年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和认识到班级生活中存在的规则，并学会遵守这些规则。

教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会遵守规则，培养良好的行为习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知和行为规范，但仍有部分学生对规则的理解和遵守程度不够。

学生在日常生活中可能会遇到一些规则方面的困惑，如不知道为什么要遵守规则，不知道如何遵守规则等。

因此，在本节课的教学中，需要教师引导学生深入思考规则的重要性，并通过实践活动使学生体验到遵守规则的乐趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识到班级生活中存在的规则，学会遵守规则。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方法，培养学生思考和探讨问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、团结协作、遵守规则的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识到班级生活中存在的规则，学会遵守规则。

2.教学难点：让学生理解规则的重要性，并自觉地遵守规则。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨规则的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.实践活动法：学生进行模拟实践活动，使学生在实践中学会遵守规则。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验规则的重要性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的案例，引发学生对规则的思考，导入新课。

2.案例分析：分析案例，引导学生认识到班级生活中存在的规则，并思考遵守规则的重要性。

3.小组讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对规则的理解和看法。

4.实践活动：学生进行模拟实践活动，使学生在实践中学会遵守规则。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调规则的重要性，引导学生自觉遵守规则。

二年级上册道德与法治教案《班级生活有规则》人教新版

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班级规则相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。通过模拟实际场景，让学生体验遵守规则的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.教学难点
-理解规则背后的道德和法治原则，如公平、尊重、责任等。
-学会自觉遵守规则，并在实际生活中克服困难，坚持遵守。
-在集体活动中，学会协调个人利益与集体利益，做到以集体利益为重。
举例：解释为什么遵守纪律能够体现公平，引导学生理解尊重他人就是尊重自己；通过案例分析，让学生认识到不遵守规则的后果，以及遵守规则对班级秩序的积极作用；开展团队合作游戏，让学生在实践中学会如何平衡个人与集体的利益，培养集体荣誉感。
二年级上册道德与法治教案《班级生活有规则》人教新版
一、教学内容
本节课选自人教版二年级上册道德与法治教材第四单元《我们在行动》中的第10课《班级生活有规则》。教学内容主要包括：1.让学生了解班级生活中的基本规则，如遵守纪律、尊重他人、爱护公物等；2.通过实例分析，使学生认识到遵守规则的重要性；3.引导学生学会自觉遵守规则，培养良好的班级生活习惯。结合实际生活，让学生在实践中感受规则的意义，提高道德素养和法治意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解班级生活中的基本规则，如按时到校、不乱扔垃圾、排队等候等。
-认识到遵守规则对班级生活的重要性，培养自觉遵守规则的意识。
-学会在实际情境中应用规则，解决班级生活中出现的问题。
举例：讲解按时到校的重要性，如何做到不迟到；分析乱扔垃圾对环境的影响，引导学生学会垃圾分类；通过角色扮演等活动，让学生体验排队等候的必要性。

二年级上册道德与法治课件-6班级生活有规则 (共23张PPT) 人教新版

的
现
象
同学之间有礼貌
夸夸我们的班级
自习课纪律好
上课认真听讲
课间操站排整齐有序
探究分享
不
文
在班级生活中还有哪些不讲文明、不守规则的现象吗？请找一找。
明
不
守
规
则
的
行
为
课上打闹危险
在走廊里玩危险游戏
不文明不守规则的行为
班级生活放大镜
用“……有的同学……”或者 “……有的同学……还有的同学……”这种句式来表达看法。
第二单元 • 我们的班级
班级生活有规则
授课教师：单位：
养成好习惯，做最好的自己！
生活处处有规则
故事导入探究分享
俗话说，没有规矩，不成方圆。
这句话告诉我们的道理是：生活中处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。
不遵守规则、不讲文明的人会怎样呢?
讲文明

守
见到老师主动问好
规
则
希望同学们按照制定的班级公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中最优秀的班集体吧！
教师心语
在集体生活中，每个人都有自己的想法和愿望，为了集体的荣誉，就要个人服从集体，少数服从多数，还要做到讲文明，守规则。规则是我们自己制定的，大家都要自觉遵守。
瞭望台
他做得对吗？为什么？
大家一起来约定制定班级公约的注意事项
在制定的时候，符不符合班里的实际？
是不是大多数人拥护的？
我们能够做到吗？
大家一起来约定
课前准备
1. 2. 3.
班级公约
在课堂上
1. 2. 3.
饮食安全
1. 2. 3.

部编版道德与法治二年级上册《6 班级生活有规则》教学反思(两篇)

部编版道德与法治二年级上册《6 班级生活有规则》教学反思一我以班级获得流动红旗作为话题的切入点，通过引导学生讲述流动红旗背后的故事，帮助学生建立个人行为与班级规则之间的关系。

但在教学中，我仅让他们感受到遵守规则和班级荣誉之间的关系是不够的，这样的体验难以让学生产生共鸣。

如果可以引导学生在行为对比中真实地感受到班级规则可以保障我们在班级中生活得更加愉悦，更加有助于学生在未来的班级生活中主动关心班级。

教学中，我引导学生通过观察、辨析班级生活，明确哪些行为是好的，哪些是不好的，并在此基础上通过民主参与，形成班级成员间的约定。

在班级生活中，引导学生由“服从命令”走向“尊重契约”，有利于学生自觉遵守班规，由“要我遵守”转变成“我要遵守”。

低年级学生年龄小，他们在班级生活中更需要细致的行为指导，以利于班规的落实。

制定班规的过程中，我由扶到放，指导学生重点围绕班级生活存在的问题进行讨论，并鼓励每一个学生参与。

在讨论中，引导学生关注具体的行为，使得约定有理有据，且具有针对性及实际指导意义。

这样的约定，不仅是学生自己达成的，也是学生在班级生活中需要的，自然他们也会乐意遵守它们。

低年级学生自控能力较弱，行为习惯不可能通过一节课就能养成，需要不断强化认知与意识，需要不断督促与管理才能成为自觉的习惯。

因此，在教学及课堂延伸活动中，我以《班级生活记录表》的活动方式强化学生的规则意识，促进习惯养成。

希望通过本课的教学，能让规则意识深入学生内心，落实到日常行为中。

部编版道德与法治二年级上册《6 班级生活有规则》教学反思一本节课从动画视频导入，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解什么是规则，唤起他们遵守游戏规则的美好体验，延伸至探讨课堂规则。

通过遵守课堂规则和不遵守课堂规则的对比，让学生认识到课堂规则的重要性。

通过班级生活中两组图片的对比，让学生形成强烈的视觉冲击，使他们充分感受规则的力量，从而了解到底什么才是班级规则。

学生从班级生活中发现需要遵守的班级规则，小组讨论交流，共同制定班级规则，通过多种多样的汇报方式让大家在轻松的氛围中制定了规则。

部编版二年级道德与法治上册第6课《班级生活有规则》精美课件(共42张PPT)

旷课
帮助同学
上课随便说话垃圾放进垃圾筐见到纸屑捡起来
铃声响进课堂不按时完成作业爱护花草
排队有秩序
在教室追赶打闹学习用品摆整齐上课做小动作
排队拥挤
坐姿端正
认真听讲
不讲个人卫生
上学不迟到
把你认为符合班级规则的行为涂为绿色；不太符合的涂为黄色。
见到老师问好发言先举手
旷课
帮助同学
上课随便说话垃圾放进垃圾筐见到纸屑捡起来
请四个同学两人一组，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，先到达的组获胜。
没有说明手可不可以扶着气球。
比赛没有说明选手怎样站立。
没有说明用身体的哪个部位运球。
没有说明气球掉了需不需要捡起来再走。
运气球游戏
请四个同学两人一组，背对背站好，用后背夹气球，手不能触气球，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，如果气球掉了，可以捡起来夹好，从掉球处继续走。先到达的组获胜。
二、大家一起来约定
为了让班级生活更美好，让我们共同制定出我们的班规（班级约定）好不好？
小组活动
任务要求：请各个小组按照分给每组的任务进
行讨论，并由小组长将大家讨论出来的公约写在纸上。
请各组接受任务吧！
第一小组------上课公约第二小组------校园用餐公约第三小组------班级卫生公约第四小组------课间公约第五小组-------放学公约第六小组-------文明礼仪公约
小结
同学们，你们能够自己按照制定的公约要求，自觉遵守吗？
让我们一起努力，争取让我们的班级成为我们心目中的优秀班集体吧！
课外读一读
第二单元我们的班级
6 班级生活有规则

二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇

6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。

规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。

教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。

2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。

3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。

（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。

教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

（2）初步树立规则意识、建立班级公约。

2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。

教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。

部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计

部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计一、学习目标1. 让学生认识到班级生活中的规则和纪律的重要性，理解规则对于班级生活和学习的重要意义。

2. 培养学生的规则意识和自律能力，引导学生自觉遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。

3. 引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。

二、教材分析本课以“班级生活有规则”为主题，通过讲解规则的重要性、班级生活中的规则、如何遵守规则等方面，引导学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养学生的规则意识和自律能力。

同时，通过一些实践活动，让学生体验到遵守规则的意义和价值。

三、学情分析二年级的学生已经有了基本的道德观念和自律能力，对于班级生活中的规则和纪律也有了一定的认识。

因此，在教学过程中，可以通过一些实践活动和游戏，让学生更加深入地了解规则的重要性，培养他们的规则意识和自律能力。

同时，也要注意引导学生在日常生活中遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。

四、重难点重点：认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养规则意识和自律能力。

难点：引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。

五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些班级生活中的场景，引导学生回忆自己在班级中的经历和感受，激发学生对班级生活的兴趣。

2. 提问学生关于班级生活中的规则和纪律的问题，引导学生自主思考。

（二）讲解新课1. 讲解规则的重要性，让学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义。

（1）规则是人们为了维护正常的社会秩序而共同遵守的行为规范，它是我们生活的指南，能够让我们在公共场合愉快地学习和生活。

（2）遵守规则是我们应该具备的素质之一，只有遵守规则才能获得别人的信任和尊重。

2. 通过展示班级生活中的一些场景，让学生了解班级中的规则和纪律。

（1）班级中的规则包括课堂纪律、卫生规定、学习要求等。

（2）班级中的纪律包括按时到校、认真听讲、尊重老师和同学等。

二年级上册第二单元6班级生活有规则

活动二；班级规则怎么制定？
1、明确班级规则由谁来制定
学生交流讨论；我们是班级的主人，班规要由我们自己来制定。
教师适时补充：作为班级大家庭的一员，我们要共同维护和建设和谐美好的班级生活。
2、掌握制定班级规则的过程与方法（以班级的卫生情况为例，分小组进行交流与讨论）
（1）第一步：大家一起来提议
教师适时引导：首先要找准班级中存在的问题，比如我们的卫生还不尽如人意，光找问题可不行，还需要找到问题所产生的原因，只有找准问题的原因才能找到解决问题的办法。
活动三：将班级“约定”做成文明棋。
1、制定棋盘。绿色方块代表在班级生活中应做到的，要“奖励”；红色方块代表在班级生活中不应该做的事，要“惩罚”
教师相机引导：哪些行为是班级生活不能做的，并列为“惩罚”？请说明理由。
2、分享同学们制定的文明棋。
想一想：游戏胜利或失败的原因是什么？
教师总结：同学们，作为班级的主人，我们要合理制定班规，改善我们的班级生活。大家要共同遵守班规，让我们的班级生活更加美好。
制作文明棋盘
教学反思
教学评价设计
1、根据学生对于班级问题存在的原因分析进行评估和指导。
2、全班共同制定班级规则，根据同学间的交流进行评估反馈。
教与学
方法设计
小组合作学习
教学准备
教师准备：
1、搜集遵守或不遵守规则的实例，可采用照片或录像的等多种形式展示。
2、设计设计学习任务单
学生准备；
1、回忆班级生活，寻找班级表现好的地方，以及需要改进的地方。
拓展作业设计
通过这节课的学习，你一定对“自觉遵守班级规则”有了更加深刻的认识。课后，请继续寻找班级中好的行为表现和存在的问题，加入自己的创意，设计自己的棋盘。

第6课《班级生活有规则》教案

1.讨论主题：学生将围绕“班级规则在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
同时，我也意识到，在课堂教学过程中，要关注学生的个体差异。有些学生在理解规则与秩序关系方面存在困难，我需要在教学中更加细心观察，及时发现学生的疑惑，并采取针对性的教学方法，帮助他们突破难点。
在实践活动方面，我发现学生们在角色扮演活动中，能够将所学知识运用到实际情境中，但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多组织一些实践活动，提高学生的动手操作能力，让他们在实践中加深对班级规则的理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了班级规则的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对班级规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中自觉遵守并倡导班级规则。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《班级生活有规则》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解班级规则的意义与作用方面，普遍能够认识到规则对于维护秩序的重要性。他们在案例分析中，能够结合自身实际，举例说明遵守规则的好处。这一点让我感到很欣慰，说明学生们已经开始认识到规则的价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《班级生活有规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不遵守规则的情况？”（如上课迟到、不尊重他人等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级规则的奥秘。

二年级上册道德与法治教案-6.班级生活有规则-部编版

《班级生活有规则》教学设计教学目标：1、引导学生说一说班级生活中遵守规则的现象和不遵守规则的现象，并说一说给我们带来的影响。

2、通过小组讨论，共同制定班级规则。

3、通过绘制和玩文明棋，让学生明白遵守规则的重要性。

教学重难点：交流班级生活中的现象，通过小组讨论，共同制定班级规则；通过绘制和玩文明棋，让学生明白遵守规则的重要性。

教学准备：卡纸、图片。

教学过程：一、故事导入同学们，今天老师想跟大家分享一个绘本故事，故事的名字叫《和甘伯伯去游河》。

为了让故事更有趣，老师想找几位小演员，老师读，你们做动作就可以了。

（准备两根跳绳，找四位同学，两两一组，每组拉一根跳绳，两组并列，扮演小船，找几位同学，带上头饰，扮演故事中的小动物。

）故事很有趣，同学们表演得很到位，其他同学听得也很津津有味。

那听完这个故事，你有什么想说的吗？二、新课讲授（一）班级优点我来夸是啊，遵守规则很重要，否则事情就会变得一团糟。

同样，我们的班级生活也需要有规则，今天我们就来一起说一说班级规则。

板书课题《班级生活有规则》。

出示流动红旗的照片，我们班连续好几次都得了流动红旗，得到流动红旗你们的心情如何？我们为什么会得到流动红旗呢？生交流，师在黑板上书写关键词。

看来我们班真的很棒，在很多方面都做的很好，如果让你们选三点最好的，跟其他班比是响当当的，你们觉得是那三点呢？生说，师写在黑板上的卡纸上。

（二）班级生活放大镜正是因为大家这几方面做的特别棒，所以流动红旗才会在咱们班，可是有两个月，流动红旗却没有来我们班，那我们到底是哪些方面还做得不太好呢？大家说一说吧！生汇报，师写在黑板上，之后分类汇总后写在黑板上的卡纸上。

（三）大家一起来约定看来，你们都是爱观察的孩子，发现了我们班中存在的问题，为了让流动红旗再次来我们班安家，我们一起想想办法吧！音乐停，讨论结束。

分好组，每组针对一个问题进行交流讨论，之后小组汇报。

师根据学生的汇报，写在黑板的卡纸上。

（四）制作文明棋这些规则我们都已经约定好了，那遵守规则到底有多重要，我们来做一个游戏——玩文明棋。

二年级上册道德与法治2.6班级生活有规则教案(人教部编版)

二年级上册道德与法治2.6班级生活有规则教案（人教部编版）《班级生活有规则》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

【知识与能力目标】1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。

【过程与方法目标】通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

【情感态度价值观目标】1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

2、学会做个讲文明、有教养的人。

【教学重点】1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

2、初步树立规则意识、建立班级公约。

【教学难点】做个自觉遵守规则的人。

教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。

学生准备：1、调查了解班级和学校的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

一、故事导入1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。

（1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。

下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。

（2）老师：故事结束啦。

在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。

兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。

为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。

（3）同学们自由发表意见。

老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。

从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。

二年级道德与法治上册说课稿 -2.6 班级生活有规则部编版

一、教材解读 1. 教材内容本次说课的教材内容是二年级道德与法治上册的第六单元，名称为班级生活有规则。

该单元共有五个知识点，分别为班规班纪、入座有序、听话礼貌、文明卫生和注意安全。

2. 知识目标本单元的教学目标是，使学生了解班级生活的基本规则，掌握班级生活的基本礼仪和卫生知识，增强学生的安全意识，提高学生的法律意识和法律尊重意识。

二、教学策略 1. 目标导向本课程的教学目标非常明确，所以本次教学将以目标导向的策略进行。

在教学过程中，我会针对每个知识点，帮助学生理解该知识点的重要性，让学生明确自己学习该知识点的目标。

2. 任务导向本次课程的任务非常重要，所以在教学过程中，我会采取任务导向的策略，给学生布置一些任务，帮助他们深入理解知识点，并将所学知识点与生活实际联系起来。

3. 合作学习本次教学中，我会尝试合作学习的策略，让学生之间相互合作，并鼓励学生与教师的交流合作，互动性强，促进学生知识和表达能力的提高。

三、教学过程 1. 班规班纪（1）教师提问 Q1：大家都知道班级有规矩吗？你们知道规矩的好处吗？ Q2：如果你是班主任，你该怎么样来贯彻班会决定呢？（2）合作询问学生合作，利用教材内容，询问出班级的一些规则和纪律，如早操、课间渡过等等。

Q3：同学们，你们知道早操规则是什么吗？我们一起来看一下我们的教材，看看早操之前有哪些事情要做。

（让学生利用教材的内容合作回答）（3）角色扮演A：同学们，下课前请大家整理书包和桌面，别忘记自己的书、本、笔。

B：好的，我知道了。

（教师让学生进行角色扮演，加深学生对班级生活纪律的理解和记忆） 2. 入座有序（1）任务完成教师准备小学生课桌椅图片和学生自己的座位图片，让学生将自己的座位照片放在课桌椅图片上，模拟课堂，让学生在入座时不要挤、不要嘈杂。

（2）示范演练教师让学生模拟课堂，进入教室后按照自己的座位入座，并观察座位整洁度和个人卫生状况。

对于座位整洁度和卫生不达标的学生，教师可以进行点评，让学生意识到入座有序与个人卫生和课堂纪律的重要性。