《画杨桃》课件PPT

（回答支支吾吾，结
“不……像。” 结巴巴，迟迟疑疑。）
“像……五……角星。”
“这幅画画得像不像？” “不像！”同学们_不_假__思__索__地说。 “它像什么？” “像五角星！”同学们_异_口__同__声__地说。
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。”他__迟_疑___地说。 “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”他_结_结__巴__巴__地说。
1、 “我”的动作、神态，体会 “我”的实事求是。
“我”之所以把杨桃画成了“五个角的 什么东西。”，是因为____________。
(1)、我的座位在前排的地方。 (2)、我看到的杨桃根本不像平时看到 的那样，而像是五个角的什么东西。 (3)、我认认真真地看,老老实实地画， 自己觉得画得很准确。
有一次学校上图画课， 老师把两个杨桃摆在讲 桌上，让同学们画。我 的座位在前排靠边的地 方。讲桌上那两个杨桃 的一端正对着我。我看 到的杨桃根本不像平时 看到的那样，而像是五 个角的什么东西。我认 认真真地看,老老实实地 画，自己觉得画得很准
老师请同学们坐到我的座位上看 杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景，同学们 这一看，看出了怎样的结果？
这一看，_______； 这一看，_______； 这一看，_______。
这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃， 它确实像个五角星。
这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他 们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结 结巴巴。
“审视”是指审慎地观察。 老师之所以要走到我的座位上坐 下来，审视讲桌上的杨桃，是因为 他 是一个严谨认真的教师，不会想当然 地评价学生，他要根据事实进行评价。
“这幅画画得像不像？” “现在你看看还像杨桃吗？”
“不像！”
“不……像。”
“它像什么？”
“那么，像什么呢？”
“像五角星！”
“像……五……五角星。”
确。
2、体会我的情感变化。
“我”认真、老实地画
教诲
希望
理解
赞扬
感同身受
同学
误解和嘲笑
有几个同学看见了，却哈 哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，走到我的
座位坐下来，审视了一下讲桌上的 杨桃，然后回到讲台，举起我的画 问大家：
“这幅画画得像不像？”
“审视”是什么意思？老师为什 么要审视。
他们不同之处又是什么呢？
老师的话语中提到要尊重别人的看法。
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的 （角度不同），杨桃的( 样子也就不一样)，有 时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时候，( 不要 )忙着发 笑，(要)看人家是从什么角度看的。我们应该 相信自己的眼睛，看到(是)什么样的(就 )画成 什么样。
岑桑说：“多年来，我 一直脚踏实地，实事求是地 做人、做事，这来自于小时 候老师、父亲对我的教诲。”
叮嘱： 教诲： 审视： 半晌： 和颜悦色：
叮嘱：再三嘱咐。 教诲：教导，训导。 审视：仔细地看。 半晌：半天或好大一阵子功夫。 和颜悦色：形容态度温和可亲。
问题设计：
1、“我”是怎样画杨桃画的？ 2、同学们是怎样评价我的画的，老师是 怎么说怎么做的？ 3、从中你明白了什么道理？ （画出人物对话、神态动作的句子，说说你 的感受，提出不懂的问题。）
“杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星的吧！”
“这幅画画得像不像？”“现在你看看那杨桃，像你 平时看到的杨桃吗？”
“不像！”
“不……像。”
“它像什么？”
“那么，像什么呢？”
“像五角星！”
“像五……五……角星。”
体会这两组对话中同学们语气Fra Baidu bibliotek变化。
“不像！” （想当然，不假
思索的语气。）
“像五角星！”
自学提示：
1.图画课上，“我”是怎么画杨桃的？
2.同学们是怎样评价我的画的，老师是怎 么说怎么做的？
3. 老师和父亲的话有哪些相似处？在课文 中画出来,说说你从他们的话中明白了什么？
（在课文中画出相关的句子，把自已的体 会批注在旁边。）
我认认真真地看，老老实实地画，自 己觉得画得很准确。
我认真地看，老实地画，自己觉得画 得很准确。
岑桑： 1926年生 广东顺德市人。 1949年毕业于中山大学，1958年起在广 州文化出版社、花城出版社、广东人民出 版社、广东教育出版社、新世纪出版社工 作，曾任社长兼总编辑。我国当代著名作 家。1942年开始发表作品。著有《当你 还是一朵花》、《在大海那边》、《岑桑 散文选》、 评论集《美的追求》、诗集 《眼睛和橄榄》 等20余种。
你看见一件东西，是什 么样的，就画成什么样,不 要想当然，画走了样。
“想当然”，是指不根据看到的实 际情况，只凭脑子里的印象下判断。
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度 不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真 像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成 五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从 什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到 什么样的就画成什么样的。
这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞 得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对 不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画 出你看到的，是多么不容易。原谅我们吧！”
这一看，同学们懂得不能想当然地嘲笑别 人。要实事求是，设身处地，尊重别人的看法。
你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要想当然，画 走了样。
严肃
和颜悦色
10
自由对比读两段对话。 你有什么发现？
（第一段话中同学们的答句后 面都是感叹号，表示想当然不假思 索的语气；第二段话语中多了两处 省略号，说明同学们的回答支支吾 吾，结结巴巴，迟迟疑疑。
做事做人都要实事求是！
讨论 老师和父亲的话语那么相似。他
们相同的地方是什么？
做事做人都要实事求是！
冀教版三年级语文上册
杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常
绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形， 长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟 前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次， 自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。
我会认 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲