第三专题 中考记叙类文章阅读之赏析句子
中考语文 第三部分 现代文阅读 专题3 课堂复习练习(含解析) 新人教版
一、（’15北海改编）记叙文阅读。
（13分）康熙字典梁晓声①午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。
②白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。
1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过这种字典。
它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”，这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。
③少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝;右边，是卖油条的，生意也不错。
唯独少年的地摊依旧无人驻足。
④卖书的少年今年刚刚考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让他负担不起住校费用。
他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间，可他靠卖废品才存下二十元钱，要想拥有旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康熙字典”。
父亲病故了，母亲在南方打工。
他清楚母亲挣钱的辛苦，不忍向母亲开口;并且他也清楚，母亲正省吃俭用地攒钱，预备他将来考上大学的花费。
⑤傍晚，终于有四个人围住了少年。
其中一个戴着眼镜，看上去像是文化人，他对字典的兴趣挺大，拿在手里翻看良久，少年将希望寄托在他身上。
⑥不料他说：“这字典其实没有什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多得是……再说，好像做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页应该是印着出版年份什么的……”⑦“没做手脚！”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了……少年的辩解已无济于事，他用那张白纸包起字典离开小镇时，天已黑了下来。
⑧“那孩子，过来，帮帮我！”少年听出是那个坏了他事的男人的声音。
原来那人的左腿半截是假肢。
他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢！少年尽管恨他，但还是站住了，走过去，小心翼翼地扶起他，帮他捡起跌落的眼镜……⑨他是县重点高中的一位数学老师。
开学后，任班主任的他手持点名册点名时，意外地见到那卖“康熙字典”的少年应声站在他面前，他愕然了……⑩下课后，老师将学生引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后问：“字典卖掉了吗？”学生摇头。
中考语文总复习 记叙文阅读答题技巧——赏析句子 (共44张PPT)
表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）
品味下面句子的精彩之处：
记叙文阅读指导
1、 花如云，花如海，花如霞（《丁香赋》）
学生一： 形象生动地写出了花的特点。
学生二：
运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了
花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜
记叙文阅读指导
语势强劲，抒发了……
设问——提醒读者注意，引发思考。
记叙文阅读指导
这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发 思考（设置悬念）
反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……
这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可 辩驳的力量，强调了……
反复——突出强调 这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟
生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）
答题思路： 句子的含义﹢表达的感情
抓关键词
化含蓄为直白
把作者的意思用自己的语言再说一遍 （偷梁换柱法）
例如：
记叙文阅读指导
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的 路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
6、以景衬情，风雪代表着的是恐惧和害怕， 突出了我害怕同学们笑话“我”和父亲。
记叙文阅读指导
①推动故事情节的发展。 ②衬托“我”自卑而苦涩的心情。 ③烘托人物形象。 ④渲染苍凉凝重的氛围。
.结合上下文，理解文中画线句的表达效记叙果文阅。读指导 (2分)（四周是无边的黑暗，没有灯光，没有星星
他安详地合着双眼，那花白的头发在人们记无叙文尽阅读的指导哀 痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英 飘飞在瑟瑟的寒风中。（《天空中没有多余的星星》
中考语文记叙文阅读 考点3 词句理解与赏析
关信息；若是总结句，可从上文寻找相关信息；若是过渡句，就关注上下 文段的内容，准确理解其内涵。
考点3 词句理解与赏析
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考向1 考向2 考向3 考向4
②从句中的关键词语入手。关键词语在句中起关键作用、核心作用。 从关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的 含义。
考点3 词句理解与赏析
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考向1 考向2 考向3 考向4
(统编九上《我的叔叔于勒》“积累拓展”改编)“我心里默念道：‘这是 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’”这一句中有三次同义反复，为 什么？ 角度3：结合反义词分析理解句意 (统编八上《白杨礼赞》“思考探究”)作者说白杨树是“西北极普通的一 种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样 表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。
(2019云南省卷)请谈谈对文中画线句子的理解。 (2019常州)说说朗读第⑤段画线句子时应采用怎样的语气，并简述理由。
考点3 词句理解与赏析
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考向1 考向2 考向3 考向4
◎方法指导 理解句子的含义一般有两种思路： (1)弄清作者是在什么情境下写了这句话。 (2)这句话是哲理句还是总结句，句中的关键词是什么。答题时，可从
答题思路：“××”一词原指……(本义)，文中指……(语境义)。
考向4
考点3 词句理解与赏析
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考向1 考向2 考向3 考向4
考点探源 考向 2 词语的表达效果 (统编九下《孔乙己》“思考探究”节选)联系上下文，揣摩下列语句，回 答括号中的问题。 1. (孔乙己)便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱……(一处用“排”，一处用“摸”，分别传 达出孔乙己怎样的境况？)
记叙文阅读之赏析句子3
2、析作用
结合语境
（1）写出了……（内容）Leabharlann （2）表达了……（情感、精神、
性格、心理） 3、品效果
联系中心
生动形象
传神刻画
答题格式：
﹢ 运用了（修辞、词语、艺术手法等）
生动（形象、细腻、强调、突出等), …
﹢ 写出了……（内容、心理、动作等）
表达了（表现了）感情（性格、精神 主题等）
温馨提示
选择角度要准确 回答内容要具体 表达情感扣中心 组织语言要规范
•
⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中
年人，常到学校来看他，站在教室外。他
回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出
一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊
花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇
他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出
去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我
很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。
有些感动，又有些感伤。并不认为他，可
•
1、找准句子赏析的角度。 2、掌握答题技巧。 3、规范答题语言。
例句赏析： 1、小草偷偷地从土里钻·出来，
嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草绵软软的。
（朱自清《春》）
例句赏析：
答： 运用拟人的修辞方法， 把小草人格化，生动形象地 写出了春草萌发的情态，表 达了作者对春天的喜爱之情。
答：运用比喻的修辞，生 动形象地写出了济南的冬 天河水的空灵澄澈，表达 了作者对济南冬天的喜爱 之情。
3、父亲是一个胖子，走过去自然 要费事些。我本来要去的，他不肯， 只好让他去。我看见他戴着黑布小 帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大·难。·可是他穿过铁道，·要·爬 上那边月台，就不容易了。
初中语文记叙文阅读专题——句子赏析题方法归纳
初中语文记叙文阅读专题——句子赏析题方法归纳★[考点概述]句子赏析历来是中考的热门考点。
课标明确考查的重点是“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，主要是针对文中的某句话，分析其表达效果或者妙处或者作用。
考查内容主要有对语句修辞手法、关键词汇、语句丰厚蕴意、表达作用、描写方法等。
★[设问方式]1、请从请从xx角度，分析文章画线句子的表达效果。
2、自选角度，赏析x段中画线句子。
3、xx句子的含义是什么，请联系文章赏析。
……★[解题方略]①抓关键词语。
很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
②抓修辞手法。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。
常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。
表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。
准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。
在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
★[技巧点拨]一、从修辞的角度入手。
1、答题模式：修辞手法+内容+感情。
运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者……的思想感情。
2、常见的几种修辞手法:(1)比喻：是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的。
生疏的事物。
作用：将A比作B，生动形象地写出了某某事物的……特征，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
2020年长沙中考语文记叙文阅读训练考点4 句子赏析及作用
专题三记叙文阅读考点4 句子赏析及作用五、(2016长沙)记叙文阅读(共20分)童真①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。
有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。
”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。
①我有些忧心忡忡，孩子总这么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹人怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
①一个周末，我们一家去逛早市。
这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀约。
两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长。
小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。
超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。
婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
①下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。
很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个人会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。
荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。
我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！①他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花。
花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。
他们帮忙拾回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当作开心的游戏，争先恐后去拾。
旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子。
”我窃笑：这是相亲相爱的陌生人啊！①黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。
这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和。
初中语文 中考专题复习：记叙文阅读—赏析句子
排比增强语言的节奏感、旋律美，可有力渲染艺术形象，使句子气势磅礴，使情感的抒发酣畅淋漓。
反问使观点鲜明有力，感情更强烈。
设问引起读者注意，激发读者的兴趣，能使论点突出，文章的说服力增强。
对比能鲜明地显示出事物间的差别，能突出描写对象的某一特点。
对偶使表达得内容相互补充，相互映衬，和谐整齐。
反复对于说理文中，起强调作用；用于抒情诗或散文中，起加强感情的作用。
引用可使所表达得内容生动活泼，感染力增强；对说理、表情达意都很有帮助，为自己的观点或看法提供有力的依据，增强说服力。
例一：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（《春》）答：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天新，美，力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
答题格式：修辞手法+内容+情感例二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）答：运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱之情。
【角度二：描写手法】例三：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。
（《我的老师》）答：运用动作描写，“落”和“轻轻地敲”表明蔡老师并没有存心要打的意思，表现了蔡老师性格温柔，关爱学生，师生关系融洽、亲密。
答题格式：描写手法+内容+情感（性格特点）例四：“这就是那些老同学给我取的绰号。
天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”。
（《王几何》）答：语言描写，突出王老师的语言幽默风趣，表现了王老师思想的民主与开放。
例五：那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
（鲁迅《社戏》）答：这句话运用了环境描写；交代了“我”和小伙伴们月夜行船的情形，渲染了夜景优美宁静的氛围，烘托出“我”想看社戏的急切之情。
中考语文考前圈重点·记叙文阅读之句子赏析(pdf版)
记叙文阅读之句子赏析句子赏析常遇到，方法技巧已做好。
记叙阅读拿高分，此篇文章不可少。
“七嘴八舌”说考情陕西说近10年2考，赋3~4分，考向涉及修辞手法、描写方法、表达方式。
江西说近10年7考，大多不给赏析角度，考向主要涉及修辞手法、描写方法、语言特点等，考查学生的综合能力。
河南说近10年8考，属于高频考点，赋2～4分，多给出赏析角度。
考向主要涉及修辞手法、描写方法、词语运用等。
河北说近10年6考，主要从描写方法、修辞手法、表现手法角度考查。
主要赏析描写句、议论句和抒情句。
云南说近5年3考，赋3分，多从修辞角度考查，其中2016年不仅可从修辞角度赏析，也可从关键词语角度赏析。
安徽说近10年3考，分别从描写方法、修辞手法和句式角度考查，主要考查学生品味文学作品中富于表现力的语言，体会文中常见修辞手法的表达效果。
说来说去还得练推荐区域：陕西、江西、河北、云南、安徽一、阅读下面文章，完成1～5题。
（14分）绿萝窗外芳草芊周童①站在窗前向远处望去，总能看到一枚枚跌落在地、淡紫色的梧桐花。
梧桐树四处可见，在公路两侧，在花园的密林里，在住宅的庭院中。
这种看上去平凡又普通的树木，想必因为便于存活和管理，所以招人们的喜爱吧。
没有艳丽的外表、少了几分讨巧的妩媚，真实的面貌摆在人们面前，没有了处心积虑的心机，人，自然会欣赏并接受它的纯朴了。
②花开的季节里，只有内心装满了安宁、恬淡的时候，它才会送上脉脉清香。
这香味极其淡雅，不引人，自顾自地美，在庞大的树干里流淌，直到夏天到来，梧桐的叶片长成小小的蒲扇，遮蔽了太阳的浓烈，洒下一路斑驳疏离的光影。
最美，就是这个时刻！③草地和树是邻居，是友人，是联合起来抵御风沙、污染的好战友。
它们各自独立，又彼此相依。
站在一株草儿的角度向上看，树的身姿永远是挺拔、高大的，即便是遭遇了害虫的侵袭，弄了一身的病痛和疲惫，它还会傲气．．地昂着婆娑的枝叶。
生命的成长，不会因为得到的怜惜多而肆意；也不会因为享受的宠爱少，而停下向上的脚步。
湖南省2020中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文阅读习题 语文版
专题三记叙文阅读第1类挚爱亲情一、(2020梧州)现代文阅读。
(14分)他在岁月面前认了输丁立梅①他花了两天的时间，最终在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。
竖十格，横十格，均匀如巧妇缝的针脚。
搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。
难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。
他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。
”②“多得你吃不了的。
”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。
仿佛那竹架上，已有果实累累。
其时的夕阳，正穿过一扇透亮的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。
③我不想打击他的乐观性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我根本不希奇吃那些了。
我言不．．由衷．．地对他的“杰作”表示出快活，我说：“哦，真不赖。
”④他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。
他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。
我嘱咐他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。
”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。
”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发觉汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是。
他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
⑤我们谈天，他的话变得特殊少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。
我说：“爸，你也说点什么吧。
”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。
”想了一会儿又说：“你妈现在开头嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。
”⑥“呵呵，老啦，真的老啦。
”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。
身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。
灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬儿，都白得刺目，似点点霜花落。
⑦可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。
他给村人们代写家信，文采斐然。
最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。
小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。
大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上都贴着他的杰作。
记叙文阅读之赏析句子3
赏析句子
温丝莱特听着，哭成了一个泪人…… 运用夸张，传神地写出了温丝特听到 珍妮太太不幸遭遇后泪流满面的样子， 突出表现了她极度悲伤的情感。
温馨提示
选择角度要准确 回答内容要具体 表达情感扣中心 组织语言要规范
实战演练
《杂志风波》
楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口：“这是你订的吗?” 我一看，正是我等得着急的那本《诗刊》，高兴地说： “是我订的，谢谢您了!这杂志怎么跑您那去了?” 郝奶奶审视着我，把手缩了回去说：“这杂志放进我邮箱 里了，我看上面写的地址是家。不过，我觉得是不是弄错了，你 一个卖菜的订它干什么?” 我不好意思道：“郝奶奶，杂志确实是我订的，没事乱翻 翻。”说完又去接。 然而郝奶奶仍没有要给我的意思，继续问：“那你的邮箱 里有没有一本《家庭》?那是我订的。” “没有。”
看吧，由澄清的河水慢慢往上 看吧，空中，半空中，天上，自上 而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的， 整个的是块空灵的蓝水晶。
老舍《济南的冬天》
答：运用比喻的修辞，生动形象的 写出了济南的冬天河水的空灵澄澈， 表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
赏析角度 二、词语
富有表现力的词语
1、动词 2、形容词
最能突出人物或事物的特征， 运用的准确、生动形象。
2009《我爱昙花》（3分） 答：运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将 昙花人格化，更加生动形象。 2010《最美的善举》（3分） 答：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用 词准确而生动；“象是从油锅里浸过一般”用夸张的修辞方 法，突出强调“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神 地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之情。 2011《别动世界上最美的那朵花》 （2分） （1）运用拟人，生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。 （2）运用夸张，突出表现了温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后 极度悲伤的情感。
中考语文 记叙文阅读 第三部分 品析鉴赏类
第三部分品析鉴赏类在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层次，属创造思维。
通俗一点说就是赏析一篇文章的精彩之处。
记叙文（包括散文）应从哪些角度鉴赏呢？①从表达方式角度：表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。
表现手法包括：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
请记住以下关键词：技巧、内容、结构、情感本部分许多类型题大体都围绕这四个方面来分析解答。
即：先看运用的写作技巧（修辞方法、表现手法、人物描写方法等等）；再分析写了什么内容；第三分析结构上的作用；最后看表达的情感（包括人物的情感、作者的情感、文章的主旨，文章的感情基调等等）。
中考试题中对文章的鉴赏，都选定某个角度，大家仅就提问的内容回答即可，一般没有太大难度。
下面仅就初中阶段经常接触和考查的几个方面来学习。
1.品析段落的作用★赏析段落的作用，一般从内容、结构以及作者情感或艺术效果等方面来考虑。
专题03 文言文阅读之赏析字词句式-2024年中考语文二轮复习考点突破
根据甲文方框处前“岂以为利” 中的“岂”是疑问词，表反诘 语气，可知此处应使用“哉”；
参考译文： （甲）当时范仲淹执掌开封府，每次进见，总 是讨论当时政事的得失，宰相厌恶他，贬斥他 镇守饶州。欧阳修面见谏官高若讷，高若讷诋 毁嘲弄范仲淹，认为范仲淹应当被罢免。欧阳 修写信批评他，因此被贬为峡州夷陵令。第二 年，迁任乾德县令，又被任命为武成军节度判 官。康定初年，范仲淹被重新起用担任陕西经 略招讨安抚使，征辟欧阳修担任掌书记。欧阳 修笑着说:“我为您直言，难道是为了私利吗? 同 时被贬斥不同时升迁也是可以的。”推辞不去。
接于目者千态万状。余与平之相对忘言，心境悠然，
而不知其为中州车尘马足问也。
【注释】①本文是于谦巡行到郑州，给友人沈平 之写的。绿筠：绿竹。②按部：巡查部属。③郡文学：
点明情感
明朝的官名。④闯然：生动活跃的样子。⑤翔鸾翥凤： 比喻丰赡富丽的文辞。
品味下面的句子，结合加点词进行赏析。
清风徐来，天籁振发，如聆箫韶琴瑟。日光穿云， 翠影散乱，如睹翔鸾翥凤。
【注释】①范文正公：范仲淹，后面的丞相为仁宗时期权相吕夷简。②欧阳公： 指欧阳修。③辟：征召来授予官职。掌书记：官名。
结合材料，在【甲】文方框处选择合适的虚词并说明理由。 A也 B．哉 C．者
思 答题思路
也：句末语气词，表示判断或 解释的语气。 哉：表示感叹的语气。跟疑问 词合用，表示疑问或反诘的语 气。 者：用在形容词、动词或形容 词性词组、动词性词组后面， 表示有此属性或做此动作的人 或事物。
练习详解
晚年尤好种植，奇花异卉，常满阶庭。 C舍旁有斐园、竹波轩、青罗阁诸胜，咸与 客游处。D性既宁澹，好学之外，嗜欲益清， 反觉口耳为烦面也。行世有《盟鸥集》 《郢雪编》《永誉录》《砚史》，凡若干 卷。
初中语文中考记叙文阅读复习之句子赏析新共18页
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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授课内容：语文中考阅读
授课教师：张媛媛
第一章记叙文阅读
第三节中考记叙类文章阅读之赏析句子
威海蒙特教育教务部
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前言
赏析文章中的句子要看句子的特点而定，如果是写景的，可以从修辞，环境描写的作用等特点来分析环境描写的作用；如果是写人的，则侧重通过人物描写的细节来分析句子所表现出来的人物品质。
分析角度
1.从词语运用的角度分析，在对文中某个或某几个凝练准确富有表现力的词语分析时，一定要注意词语蕴含的丰富内涵；
2. 写景的句子可以从修辞角度赏析；写人的句子可以侧重从描写方法角度赏析；
3. 从词语的感情色彩或语言风格的角度，有的文字朴实无华，有的含蓄隽永，有的诙谐幽默，有的运用反语等。
思路分析
做这类题目必须结合上下文结合语境的内容来理解分析。
1. 先判断运用手法（修辞，人物描写，细节描写，词语运用，短句，富有表现力的语言）
2. 再分析这句话写出了什么内容，
3. 最后点明这句话表现了相关人人物或作者的怎样的情感或品质。
答题格式
1.从人物描写方法的角度进行分析
判断描写方法+形象地写出了什么……（内容）+表现了人物怎样的心理，体现了人物怎样的情感……（情感）
2.从修辞手法的角度的赏析
比喻+把……比作了……，生动形象地写出了…… + 表现了人物……的感情（或表现了人物……的品质、心理等）3.从词语的角度
运用精确传神的词语+分析通过这些词语生动形象地写出了怎样的内容+如果句子能表达人物或作者的感情，也要阐明。
运用短句，表现了……
动词，生动形象地描绘出了……
形象地写出了……
表现出……，体现了……
写出了……，表现了……
突出了/强调了……
常识点拨
1. 人物描写分为正面描写和侧面描写。
正面描写分为语言描写，动作描写，外貌（肖像）描写，神态描写，心理描写，细节描写
省略号的作用
1. 表示引文、列举、重复词语、类似语句的省略；
2. 表示说话中断或说话断断续续；
3. 表示语意未尽，语意含蓄，让读者去想象；
阅读1 （2015年济南）《最温暖的一片阳光》
21．品味语言，回答问题。
（共6分，每小题3分）
（1）从人物描写方法的角度，赏析第③段画线句。
（3分）
她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。
阅读2 （2015年青岛）《老头子的固定电话》
19．第⑫段中的加点词语和画线句子，表达很形象，情感很丰富。
请认真品味，任选其一加以品析。
（4分）一向快言快语的父亲听了，慢慢
．．地说：“空气好，吃得好是重要，但最重要的，还是要心情好……我这几天都在家。
如果你烦了闷了，就找我老头子说说话。
”
阅读3 （2015年淄博）《笔墨童年》
16．结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。
（5分）
（1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。
（提示：从修辞手法的角度）
（2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。
（提示：从词语的角度）
阅读4 （2015年潍坊）《冰湖》
20．笫（11）段画线句的语言极富表现力，请简要分析。
（4分）
他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……
阅读5（2015年日照）《石崖上的枣树》
22.品味语言，回答下面的问题。
（6分）
（1）从修辞角度，赏析第①段中画线句子的妙处。
（3分）
每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
阅读6 （2015年莱芜）《孔林二月兰》
21．本文语言生动，按照要求完成下面题目。
①从修辞角度赏析下面的句子
稍大一点的花蕾，刚咧开星点的唇，闪烁着粉白的笑意；将开未开的，则将四片花瓣两两相叠卷成马蹄型的筒状，露着几分调皮与待放的急切。
阅读7 （2015年济宁）《石崖上的枣树》
18. 赏析文中画线的句子。
（4分）
那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
阅读8 （2015年滨州）《守山人》
24. 结合语境，赏析文章第○15段中的画线句。
（3分）
今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，象山杨一样沉稳。
阅读9 （2015年德州）《逍遥游》
23．欣赏文中加横线句子。
他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。
阅读10 （2015年聊城）《素颜如雪》
19．从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
（4分）
人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。