正方体PPT课件.ppt
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《长方体的认识》长方体和正方体PPT优秀课件
高 长
选自教材第19页做一做
(4)观察这个长方体,最多能看到几个面?
最多能看到3个面。
选自教材第19页做一做
1.填空题。
变式训练
长方体有( 6 )个面,一般都是( 长方 )形,长 方体相对的面的面积大小( 相等 )。
变式训练
2.下列图形中,是长方体的在括号里画“√” 。
()
()
()
()
(√)
(√)
8个顶点。
长方体的特征
12条棱,相对的棱长度相等。
6个面,相对的两个面完全相同。
高
长
宽
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。 3组
(1)长方体的12条棱可以分成几组?
用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。 不相等
(2)相交于同一顶点的3条棱长度相等吗?
相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫作长方体 的长、宽、高。
高 4条高
长
4条长
宽 4条宽
思考:把其中的一条棱隐藏,还能想象出原来的样 子吗?
数学书
15cm
21cm 1cm
魔方 6cm 6cm
6cm
6. 判断哪组的小棒可以搭成长方体。
小棒长度
①
②
③
15cm
5根
4根
8根
10cm
4根
4根
0根
8cm
3根
4根
4根
思维训练
长方体的两个面如图所示,请画出长方体的另外 一个不同的面。
3cm
3cm
6cm
4cm
? 4cm
6cm
课堂小结 这节课有什么收获呢?
《正方体的展开图》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
正方体展开图
1/20
2/20
3/20
4/20
5/20
6/20
7/20
141型 中间四连方,两侧各一个, 共六种
8/20
231型 中间三连方,一侧有一个, 另一侧有两个,共三种
9/20
222型 中间二连方,两侧各两个,两 行只能有1个正方形相连,只有一个
10/20
33型 两侧各三个, 两行只能有1个正方形相连,只有一个
11/20
以下平面图形中,想想哪些能折叠成 一个正方体?
12/20
左前右 下 后 上
后右 上 左前 下
13/20
左上
前
上
下右
左
前
右后பைடு நூலகம்
后
下
14/20
上 左 前右后
下
上 后左前右
下
左上 前右后 下
15/20
16/20
☆这是一个长方体展开图,你能求出这个长方体6个 面中最小面面积吗?
8 厘 米
6厘米
18厘米
17/20
☆☆将下列图折叠成一个正方体,相 对两个面上数字之和最大是几?
18/20
☆☆☆下列图是正方体展开图之一,当用它组成立 方体时,图中哪一边与带★记号边相接触呢?
19/20
左上
前
上
下右
左
前
右后
后
下
20/20
1/20
2/20
3/20
4/20
5/20
6/20
7/20
141型 中间四连方,两侧各一个, 共六种
8/20
231型 中间三连方,一侧有一个, 另一侧有两个,共三种
9/20
222型 中间二连方,两侧各两个,两 行只能有1个正方形相连,只有一个
10/20
33型 两侧各三个, 两行只能有1个正方形相连,只有一个
11/20
以下平面图形中,想想哪些能折叠成 一个正方体?
12/20
左前右 下 后 上
后右 上 左前 下
13/20
左上
前
上
下右
左
前
右后பைடு நூலகம்
后
下
14/20
上 左 前右后
下
上 后左前右
下
左上 前右后 下
15/20
16/20
☆这是一个长方体展开图,你能求出这个长方体6个 面中最小面面积吗?
8 厘 米
6厘米
18厘米
17/20
☆☆将下列图折叠成一个正方体,相 对两个面上数字之和最大是几?
18/20
☆☆☆下列图是正方体展开图之一,当用它组成立 方体时,图中哪一边与带★记号边相接触呢?
19/20
左上
前
上
下右
左
前
右后
后
下
20/20
正方体的展开图PPT课件
B
图6
图7
B
图8
图9
例3.(2005河南)如图9,一个正方体的每个面上都写有
一个汉字,其平面展开图如图9所示,那么在该正方体中,
和“超”相对的字是
.
分析:自—信—沉—着—超,构成了竖着的Z字型,所以“自”与“超” 对应,故应填“自”.
第29页/共36页
四、间二、拐角邻面知 中间隔着两个小正方形或拐角型
将如图所示的正方体沿某些棱展开后,
能得到的图形是( C )
★A
★B
★
C
★A
第34页/共36页
畅所欲言
1.你收获了什么? 2.你最喜欢哪一个环节呢?
第35页/共36页
谢谢您的观看!
第36页/共36页
的三个面是正方体的邻面.
例4.(2004镇江)如图10,有一个正方体纸盒,在它的三个 侧面分别画有三角形、正方形和圆,现用一把剪刀沿着它的棱 剪开成一个平面图形,则展开图可以是( )
(正方体纸盒) (A)
(B)
(C)
(D)
图10 分析:我们把画有圆的一面记为a面,正方形阴影面记为b面,三角形阴影面
记为c面.
A
B
C
D
分析:因为一条直线上的小正方形不会超过四个,所以应选(B). 第27页/共36页
二、田、凹应弃之
就是说在正方体表面展开图中不会有“田”字型、“凹”字型 的形状,如图3、图4、图5.
图3
图4
图5
例2.(2003天津)在下列图形中(每个小正方形皆为全等的
正方形),可以是一个正方体表面展开图的是( ).
2个“三”日字
连
第22页/共36页
3
整体没有“田”
正方体的表面积课件ppt PPT课件
1)长、宽、高都相等的长方体叫做正方体。 (√ ) 2)一个棱长4分米的正方体,求它的表面积列 式是4 2×6,结果是48平方分米。( √ ) 3)用四个同样大的正方体小木块拼成一个长方体, 这个长方体的表面积,比原来四个小正方体表面积 的和小。( ) √
2、什么是正方体的表面积?
正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。
3、正方体的表面积如何计算?
棱长×棱长×6 或 棱长 2 ×6
上
前
后
棱长×棱长×6
或者:棱长㎡×6
例2:一个正方体纸盒,棱长3厘米,求
它的表面积。
想:怎样计算正方体6个 面的总面积?
棱长×棱长×6 2 3 ×6 =9×6 =54(平方厘米)
3厘米
答:它的表面积是54平方厘米。
例2:一个正方体纸盒,棱长3厘米,求
它的表面积。
想:如果把它做成一 个实物架订在墙上要用多 少纸板该如何办?
(二)
1、口答填空:
(1)正方体有( 6 )个面,它们都是( 正方形 正方形各面的( )相等; 大小 (2)这是一个(正方体),它的棱长是( 4 ) 厘米,它的棱长之和是( 48 )厘米。 ),
4厘米
4厘米
4厘米
上
右
前Leabharlann 上 前右上 前右
上
前
后
上 后
左
前 下
右
上
前
左
后
右
下
上
前
左
后
右
下
正方体的表面积怎样计算?
棱长×棱长×5 2 3 ×5 =9×5 =45(平方厘米) 答:它的表面积是45平方厘米。
3厘米
做一做:一个正方体的棱长是1.2分
长方体和正方体的认识ppt公开课课件
( (
×
)(5) 长方体有6个面,每个面有4条棱, 共二十四条棱。
)
×
(6)长方体是一种特殊的正方体。
(
)
(7) 相对的4条棱都相等的物体一定是长方体。
(× )
3、观察 右图
5cm
长方体
5cm 5cm
5cm
正方体
(1)哪个是正方体, 哪个是长方体?
5cm 5cm
3、观察
右图
5cm
5cm
(2) 正方体的棱长是多少? 有几个面完全相同?
长方体有几个面?它们是什么形状?哪些 面完全相同?
PART 02
长方体一共有6个面,每个面都是长方形。
PART 03
相对的面完全相同
8mm 8mm
20mm
想一想:
长方体的6个面一定都是长方形吗?为什么?
不对,特殊情况,有两个相对的面是正方形.
从不同的角度观察一个长 方体,最多能同时看到几 个面?
5cm
长方体的上面是长方形。 长:5cm 宽:4cm
3.5cm
(2)长方体的前面是什么图形? 长和宽各是多少?
5cm
长方体的前面是长方形。 长:5cm 宽:3.5cm
3.5cm
(3)长方体的右面是什么图形? 长和宽各是多少?
5cm
长方体的右面是长方形。 长:4cm 宽:3.5cm
宽
高 高
宽
长 长
相对的面 。 (4)长方体有 12 条棱。 (5)哪些棱长度相等?
相对的棱。 (6)长方体有 8 个顶点。
高 宽
长
高 宽
长
相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、 宽、高。
一般我们把竖着的棱的长度叫做长方体的高,水平方向的就是 长, 前后方向的就是宽。
人教版正方体的认识精选PPT课件
名
称 数量
面
棱
顶点
形状
哪些面完 全相同
数量
哪些棱长 度相等
数量
长
6个
长方形 (特殊情况有
相对面完全相
12条
相对的棱的长
8个
方
两个相对的面 同
度相等
体
是正方形)
•1
高
长
宽
•2
正方Байду номын сангаас也叫立方体
•3
观察要点: ①正方体有几个面?有什 么特点? ②正方体有几条棱?有什 么特点? ③正方体有几个顶点?
•4
•10
•11
•12
•13
•14
•15
•16
长方体 正方体
正方体可以说成是长、宽、 高都相等的长方体,正方体 是特殊的长方体
•17
10cm
这个正方体的棱长和 是多少?
10×12=120(cm) 正方体的棱长和公式 是什么?
正方体棱长和=棱长×12
•18
不同点
面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长
6个
12条
8个
都是长方形( 相对面的 相对的4 也有可能有2个面积完全 条棱的长
相对面是正方 一样
度相等
形)
正方体
6个 12条 8个
都是正方形 6个面的面 12条棱
积都相等 的长度 都相等
•6
通过对比观察和研究,长方 体和正方体之间有何关系?
•7
•8
•9
名
称 数量
面
棱
顶点
形状
哪些面完 全相同
数量
哪些棱长 度相等
数量
长
6个
长方形 (特殊情况有
称 数量
面
棱
顶点
形状
哪些面完 全相同
数量
哪些棱长 度相等
数量
长
6个
长方形 (特殊情况有
相对面完全相
12条
相对的棱的长
8个
方
两个相对的面 同
度相等
体
是正方形)
•1
高
长
宽
•2
正方Байду номын сангаас也叫立方体
•3
观察要点: ①正方体有几个面?有什 么特点? ②正方体有几条棱?有什 么特点? ③正方体有几个顶点?
•4
•10
•11
•12
•13
•14
•15
•16
长方体 正方体
正方体可以说成是长、宽、 高都相等的长方体,正方体 是特殊的长方体
•17
10cm
这个正方体的棱长和 是多少?
10×12=120(cm) 正方体的棱长和公式 是什么?
正方体棱长和=棱长×12
•18
不同点
面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长
6个
12条
8个
都是长方形( 相对面的 相对的4 也有可能有2个面积完全 条棱的长
相对面是正方 一样
度相等
形)
正方体
6个 12条 8个
都是正方形 6个面的面 12条棱
积都相等 的长度 都相等
•6
通过对比观察和研究,长方 体和正方体之间有何关系?
•7
•8
•9
名
称 数量
面
棱
顶点
形状
哪些面完 全相同
数量
哪些棱长 度相等
数量
长
6个
长方形 (特殊情况有
五年级下册数学课件 - 长方体和正方体的认识 人教版(共38张PPT)
8x12=96(厘米)
3、有一根150cm的铁丝,用这根铁丝焊接成一个正方 体框150-6)÷12 =144÷12 =12(厘米)
4、小明用一根铁丝围成一个长30厘米、宽20厘米、高 10厘米的长方体框架。如果把它改围成一个正方体框架, 这个正方体框架的棱长是多少厘米? (30+20+10)x4
=(长+宽+高)X 4
随堂练习
1、长方体有( 6 )个面,它们一般都是( 长方形 ), 也有可能有( 2 )个相对的面是正方形。 2、长方体的上面和下面、前面和后面、左面和右面都 叫做( 相对面),他们相对的面积( 相等 )。 3、长方体有( 12)条棱,每相对的( 4 )条棱算作一 组,可以分成( 3 )组。
正方体棱长=棱长总和÷12
例3 用一根铁丝围成一个长方体,它的长是12分米,
宽是8分米,高是4分米。如果把这根铁丝改围成一个
正方体,这个正方体的棱长是多少?
(12+8+4)x4 =24x4 =96(分米) 96÷12=8(分米)
随堂练习
一个棱长6分米的正方体框架,若把它改成一个长10分
米,宽5分米的长方体框架,这个长方体的高是多少分
100÷4-(8+12) =25-20 =5(厘米) 12x5=60(平方厘米)
例3 有一个礼盒需要用彩带捆扎,捆扎效果如图,打结 部分需要10厘米彩带,一共需要多长的彩带?
(30+20)x2+20x4 =100+80 =180(厘米) 180+10=190(厘米)
例4 用一根长28厘米的铁丝做一个棱长是整厘米数的 长方体框架,这个长方体框架的长、宽、高可能是多少 厘米?想一想,填一填。
4、相较于一个顶点的三条棱的长度,叫做长方体的 ( 长)、( 宽)、( 高)。
3、有一根150cm的铁丝,用这根铁丝焊接成一个正方 体框150-6)÷12 =144÷12 =12(厘米)
4、小明用一根铁丝围成一个长30厘米、宽20厘米、高 10厘米的长方体框架。如果把它改围成一个正方体框架, 这个正方体框架的棱长是多少厘米? (30+20+10)x4
=(长+宽+高)X 4
随堂练习
1、长方体有( 6 )个面,它们一般都是( 长方形 ), 也有可能有( 2 )个相对的面是正方形。 2、长方体的上面和下面、前面和后面、左面和右面都 叫做( 相对面),他们相对的面积( 相等 )。 3、长方体有( 12)条棱,每相对的( 4 )条棱算作一 组,可以分成( 3 )组。
正方体棱长=棱长总和÷12
例3 用一根铁丝围成一个长方体,它的长是12分米,
宽是8分米,高是4分米。如果把这根铁丝改围成一个
正方体,这个正方体的棱长是多少?
(12+8+4)x4 =24x4 =96(分米) 96÷12=8(分米)
随堂练习
一个棱长6分米的正方体框架,若把它改成一个长10分
米,宽5分米的长方体框架,这个长方体的高是多少分
100÷4-(8+12) =25-20 =5(厘米) 12x5=60(平方厘米)
例3 有一个礼盒需要用彩带捆扎,捆扎效果如图,打结 部分需要10厘米彩带,一共需要多长的彩带?
(30+20)x2+20x4 =100+80 =180(厘米) 180+10=190(厘米)
例4 用一根长28厘米的铁丝做一个棱长是整厘米数的 长方体框架,这个长方体框架的长、宽、高可能是多少 厘米?想一想,填一填。
4、相较于一个顶点的三条棱的长度,叫做长方体的 ( 长)、( 宽)、( 高)。
2024版公开课《表面涂色的正方体》ppt课件
学习方法
认真听讲,积极思考,多做练习, 及时总结。
02
正方体基本性质与涂色技巧
正方体定义及基本性质
正方体的定义:正方体是一种所有棱 长都相等的特殊长方体,具有六个完
全相同的正方形面。
基本性质
每个面都是正方形,所有面的面积相 等。
所有棱长相等,且相互平行。 正方体有8个顶点,12条棱,6个面。
正方体的对角线相等,且互相垂直平 分。
装置艺术 在装置艺术中,涂色正方体可以作为独立的艺术装置,也 可以与其他元素组合,构建出具有视觉冲击力和空间感的 艺术作品。
绘画和插图 涂色正方体在绘画和插图中也有广泛应用,可以作为构图 元素或背景元素,增加作品的层次感和视觉效果。
建筑装饰领域应用
1 2
室内装饰 涂色正方体可以作为室内装饰元素,用于墙面、 地面、家具等表面的装饰,营造出不同的风格和 氛围。
展示一个采用多色分块法涂色的正方体,每个面分成四 个小块并涂上不同的颜色。分析其立体感和层次感的表 现,以及颜色搭配的合理性。
展示一个在正方体表面绘制有特定图案(如动物、植物 等)的实例。分析其艺术感和观赏性,以及图案与正方 体结构的融合程度。
03
涂色正方体数学模型建立
数学模型建立思路
观察和分析
建筑外观 在建筑外观设计中,涂色正方体可以作为立面元 素或点缀元素,增加建筑的立体感和视觉冲击力。
3
景观设计
在景观设计中,涂色正方体可以作为景观小品、 座椅、花坛等元素的装饰材料,为环境增添色彩 和活力。
其他领域应用探索
教育领域
01
涂色正方体可以作为儿童玩具或教具,帮助儿童认识形状、颜
色和空间概念,培养创造力和想象力。
科技领域
认真听讲,积极思考,多做练习, 及时总结。
02
正方体基本性质与涂色技巧
正方体定义及基本性质
正方体的定义:正方体是一种所有棱 长都相等的特殊长方体,具有六个完
全相同的正方形面。
基本性质
每个面都是正方形,所有面的面积相 等。
所有棱长相等,且相互平行。 正方体有8个顶点,12条棱,6个面。
正方体的对角线相等,且互相垂直平 分。
装置艺术 在装置艺术中,涂色正方体可以作为独立的艺术装置,也 可以与其他元素组合,构建出具有视觉冲击力和空间感的 艺术作品。
绘画和插图 涂色正方体在绘画和插图中也有广泛应用,可以作为构图 元素或背景元素,增加作品的层次感和视觉效果。
建筑装饰领域应用
1 2
室内装饰 涂色正方体可以作为室内装饰元素,用于墙面、 地面、家具等表面的装饰,营造出不同的风格和 氛围。
展示一个采用多色分块法涂色的正方体,每个面分成四 个小块并涂上不同的颜色。分析其立体感和层次感的表 现,以及颜色搭配的合理性。
展示一个在正方体表面绘制有特定图案(如动物、植物 等)的实例。分析其艺术感和观赏性,以及图案与正方 体结构的融合程度。
03
涂色正方体数学模型建立
数学模型建立思路
观察和分析
建筑外观 在建筑外观设计中,涂色正方体可以作为立面元 素或点缀元素,增加建筑的立体感和视觉冲击力。
3
景观设计
在景观设计中,涂色正方体可以作为景观小品、 座椅、花坛等元素的装饰材料,为环境增添色彩 和活力。
其他领域应用探索
教育领域
01
涂色正方体可以作为儿童玩具或教具,帮助儿童认识形状、颜
色和空间概念,培养创造力和想象力。
科技领域
表面涂色的正方体-完整版PPT课件精选全文
(n-2)²×6
没有涂色的小正方体有着怎样的规律呢?
13
23
33
棱平均分的份数 3
没有涂色的个数 131=1
4
5
238=8 332=727
每条棱被平均分成n份
棱平均分的份数
3
4
没有涂色的个数 13
23
5
n
33 (n-2)3
回顾探索和发现规律的过程, 说说你的体会。
找各种小正方体时,
各种小正方体的个数与正
棱平均分的份数 4
小正方体的个数 64
3面涂色的个数
8
2面涂色的个数 2×12=24
1面涂色的个数
棱平均分的份数 4
小正方体的个数 64
3面涂色的个数
8
2面涂色的个数 2×12=24
1面涂色的个数 4×6=24
棱平均分的份数 5 小正方体的个数 5³=125 3面涂色的个数 2面涂色的个数 1面涂色的个数
谢谢
顶点
棱的中间
面的中间
根据上面的发现,思考若正方体的棱长 被平均分成4份、5份,其中3面、2面、1 面涂色的小正方体各有多少个?
棱平均分的份数 4 小正方体的个数 4³=64 3面涂色的个数 2面涂色的个数 1面涂色的个数
棱平均分的份数 4
小正方体的个数 64
3面涂色的个数
8
2面涂色的个数
1面涂色的个数
棱平均分的份数 5
小正方体的个数 125
3面涂色的个数
8
2面涂色的个数
1面涂色的个数
棱平均分的份数 5
小正方体的个数 125
3面涂色的个数
8
2面涂色的个数 3×12=36
1面涂色的个数
长方体正方体的认识课件ppt课件
物流运输 在物流运输中,长方体和正方体常被用作货物的装载单元, 通过合理的空间利用和堆放方式,提高运输效率和降低成 本。
艺术设计
长方体和正方体也是艺术设计中常用的元素之一,通过对 其进行变形、组合、叠加等操作,可以创造出丰富多样的 艺术效果和视觉冲击力。
06
练习题与课堂互动环节
判断题练习
正方体的六个面都是正 方形。
THANK YOU
感谢聆听
建筑结构
在建筑结构中,长方体和正方 体常被用作承重结构的基本单 元,如梁、柱、楼板等,其坚 固耐用的特性保证了建筑物的 安全性。
建筑装饰
长方体和正方体也被广泛应用 于建筑装饰中,如门窗、隔断、 装饰画等,通过不同的材质和 颜色搭配,营造出丰富多彩的 室内环境。
包装设计领域应用实例分析
包装容器
长方体和正方体是包装设计中常 用的容器形状,如纸箱、木箱、 塑料盒等,其规整的形态便于堆 放和运输,同时也方便消费者携
长方体与正方体关系
长方体与正方体都属于六面体 的范畴。
正方体是长方体的一种特殊情 况,当长方体的长、宽、高都 相等时,就变成了正方体。
长方体和正方体在几何性质上 有很多相似之处,如都有6个面、 12条棱、8个顶点等。但在一些 特定的性质上,如面的形状和 大小、棱的长度等,两者又有 所不同。
02
长方体与正方体性质探究
计算长方体水池的容积、长方体木块的体积等。
正方体体积公式推导及应用
1 2
正方体体积公式 V = a^3
公式推导 正方体每个面都是正方形,面积相等,因此体积 等于一个面的面积乘以高(即边长)。
3
应用举例 计算正方体骰子的体积、正方体砖块的体积等。
复杂组合图形体积计算方法
艺术设计
长方体和正方体也是艺术设计中常用的元素之一,通过对 其进行变形、组合、叠加等操作,可以创造出丰富多样的 艺术效果和视觉冲击力。
06
练习题与课堂互动环节
判断题练习
正方体的六个面都是正 方形。
THANK YOU
感谢聆听
建筑结构
在建筑结构中,长方体和正方 体常被用作承重结构的基本单 元,如梁、柱、楼板等,其坚 固耐用的特性保证了建筑物的 安全性。
建筑装饰
长方体和正方体也被广泛应用 于建筑装饰中,如门窗、隔断、 装饰画等,通过不同的材质和 颜色搭配,营造出丰富多彩的 室内环境。
包装设计领域应用实例分析
包装容器
长方体和正方体是包装设计中常 用的容器形状,如纸箱、木箱、 塑料盒等,其规整的形态便于堆 放和运输,同时也方便消费者携
长方体与正方体关系
长方体与正方体都属于六面体 的范畴。
正方体是长方体的一种特殊情 况,当长方体的长、宽、高都 相等时,就变成了正方体。
长方体和正方体在几何性质上 有很多相似之处,如都有6个面、 12条棱、8个顶点等。但在一些 特定的性质上,如面的形状和 大小、棱的长度等,两者又有 所不同。
02
长方体与正方体性质探究
计算长方体水池的容积、长方体木块的体积等。
正方体体积公式推导及应用
1 2
正方体体积公式 V = a^3
公式推导 正方体每个面都是正方形,面积相等,因此体积 等于一个面的面积乘以高(即边长)。
3
应用举例 计算正方体骰子的体积、正方体砖块的体积等。
复杂组合图形体积计算方法
《长方体和正方体的认识》PPT课件
包装设计应用
包装容器
长方体和正方体是常见的 包装容器形状,如纸箱、 木箱等,用于装载和保护 物品。
节约空间
在物流运输和仓储过程中 ,使用长方体和正方体形 状的包装可以更有效地利 用空间,降低成本。
美观实用
长方体和正方体的包装设 计可以实现美观与实用的 平衡,提升产品的整体形 象和市场竞争力。
其他领域应用
02
长方体和正方体性质探究
长方体性质
01
长方体有6个面,每个面 都是矩形,相对的两个 面完全相同。
02
长方体有12条棱,其中 4条长、4条宽、4条高 ,分别对应三组相对的 面。
03
长方体有8个顶点,每个 顶点由3条棱相交而成。
04
长方体的对角线相等, 且互相平分。
正方体性质
01
02
03
04
正方体是特殊的长方体,它的 6个面都是正方形,且每个面
正方体表面积公式推导
正方体表面积 = 6 × 边长^2
公式推导:正方体有6个面,每个面的面积都是边长×边长。因为正方体所有面都 相等,所以表面积计算公式为上述公式。
实例分析与计算
实例1
一个长方体的长、宽、高分别为5cm、 3cm、2cm,求其表面积。
实例2
一个正方体的边长为4cm,求其表面积。
计算
根据长方体表面积公式,表面积 = 2 × (5cm × 3cm + 5cm × 2cm + 3cm × 2cm) = 2 × (15cm^2 + 10cm^2 + 6cm^2) = 2 × 31cm^2 = 62cm^2。
计算
根据正方体表面积公式,表面积 = 6 × 4cm^2 = 96cm^2。
长方体和正方体单元整理复习ppt课件.ppt
12dm
8dm 6dm
底面积 =长x宽 长方体的体积=长x宽x高
=底面积 x高
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
正方体的体积=棱长x棱长x棱长
=底面积 X高
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
是不是所有的物体都有容积呢? 结论:
只有容器才能有容积,如果是实心 的木块等,是不会有容积的。
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
前
左
上
后
右
下
正方体的表面积=棱长×棱长×6
2
或者:正方体的表面积=棱长 ×6
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
分析在计算下列物体面积时,应考虑几 个面的面积。 1、制作一个无盖的铁皮桶的用料。 五个面
2、火柴盒的外壳用料。 五个面 3、火柴盒的内壳用料。 四个面
体
体的表面 2、表面积的计算
和
积
正方体:S=棱长X棱长X6
正
方
3、无盖,无底
体
1、体积和体积单位 体积的定义
体积单位
3、长 方体和 正方体
2、体积计算公式
长方体 V=abh 正方体 V=a3
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B
练习
SS cosα=
ΔAA1D1 ΔAB1D1
=
1 4
A D12
=
3 4
A D12
3 3
2019/9/7
11
练习题1
看谁认得快
D1 E
A1
F
C1 B1
D 正方体ABCD-A1B1C1D1中, (1)当正方体的棱长为a, 则BC1与AA1 A 的距离是多少?
C B
(2)E、F是所在棱的中点,则BC1与EF所成的角为多少?
又AB垂D直两平面交线lD,CB也垂直l
则∠ABC又是二面角α-l –β的平面角
βA
B
在锐角二面角中,第一个平面上垂直棱的直线与第二个 平面所成的角等于二面角的平面角。
2019/9/7
20
直线与平面垂直
定义:直线垂直于一个平面内任一条直 线,则直线垂直这个平面
判定方法:除可用定义判定外,也可以 由直线垂直平面内的两条相交直线,判 定直线垂直这个平面
B1 C
B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
斜线与平面所成的角为斜线与 其在该平面的射影所成的锐角。
2019/9/7
8
正方体ABCD-A1B1C1D1中,B1D和面AB1D1所成的角余弦
值是??
D1
C1
ooo
F F
F
A1 F
o D
A
B1 C
B
由正三棱锥A1-AB1D1中,A1F垂直面AB1D1 , F为三角形AB1D1
的中心,OF=
求C到面BDC1的距离。
D1 A1
C1 B1
D
E
C
A
B
解:CE垂直面BDC1,CE是 A1C的三分之一,
又 A1C= 3 BC=3 3
则CE= 3
练习题3
如图ABCD是正方形,PA 垂直平面ABCD, PA=AB,则面PAB与面PCD所成角为 ??
看谁有创意
P D
A
B1
C B
2019/9/7
15
练习题4
下图是正方体的展开图
N
那么在这个正方体中,
正确地有( )
1. BM与ED平行
D
C
M
2. CN与BE是异面直线
3. CN与BM成60度角
4. DM与BN垂直
E
A
2019/9/7
B
看谁的想像力更强
F
16
练习题5
求平面BCC1B1与平面AB1D1的 所成角
D1 M
A1
E
C1 B1
C
A
B
2019/9/7
2019/9/7
12
P
M
P
l NM l MP
A
B
Ml
NP C
N Nl D
(3)以上各正方体中,点M、N、P 都是所在棱的中点,能得出对角线l 垂直面MNP的有哪些?
练习题2 分解和组合立体图形是立几解题中常用的方法
C
C1
D
E
B
看谁算得快
C是平面BDC1外一点,
CC1、BC、CD两两垂直,
且长都为3,
长 方 体
正 四 棱 柱
正 方 体
侧面为长方形
侧面为正方形
正方体是一个的所有棱长都相等,各 面都是全等的正方形的正四棱柱
面对角线(BC1)
D1 A1
C1
B1
与相邻面对角线所成角 :成60°角
D A
C B
2019/9/7
4
如图ABCD是正方形,AA1 垂直平面ABCD, AA1=AB,则A1B与AC所成角为 ?60?°
则OF也垂直AD1
∠A1OF又是二面角A1-AD1-B1的平面角
2019/9/7
10
解更是正?决要方?立注体A体意BC几调D-何 整A1B问 看1C1题 图D1中, 角,应 度二注 ,面角意 减A转少1-AD视换1-B觉思1的误路余差;弦值
D1
C1
A1B1垂直面AA1D1 ,
A1 F
o D
A
B1 C
17
练习题5
求平面BCC1B1与平面AB1D1的 所成角
D1
C1
A1 o
A
B1 C
B
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18
练习题5
求平面BCC1B1与平面AB1D1的 所成角
D1
C1
A1 o
A
B1 C
B
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19
线面角与二面角有时是统一的
α
D1
C1
l A
BC
AC垂A1直平面β, B1
则∠ABoC是直F 线AB与平面β所成的角,
这条直线叫做二面角的棱。
二面角用其平面角来测量。以二面角的 棱上任意一点为端点,在两个面内分别 作垂直于棱的两条射线,这两条射线所 成的角叫做二面角的平面角。
范围:0-180度
6
15
2019/9/7
23
两个平面互相垂直
平面角是直角的二面角是直二面角。 定义:两个平面所成的角是直二面角,
正方体
福清融城中学 林武雄
2019/9/7
1
正方体是一种特殊的四棱柱
棱柱:侧棱都相等平行,两底面是全等多边形, 各侧面是平行四边形(见课本42页)
使侧棱垂直底面
使底面为平行四边形
直
四 棱
直 平
四棱柱
柱
行 六
平
面
行
体
六
面
体
使底面为长方形
长 方 体
使底面为平行四边形
使侧棱垂直底面
底面为长方形
底面为正方形
D1 A1
D A
C1 B1
C B
回5
2019/9/7
5
体对角线A1C
D1 A1
D A
C1 对角线A1C与面对角线BC1所成角为?
B1 体对角线A1C与面BDC1的关系 垂直
C 体对角线垂直于与其不相交的面对角线
B
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6
如图,求证:正方体ABCD-A1B1C1D1的对
角线A1C被面AB1D1和面BC1D三等分
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21
直线与平面所成的角
直线平行或在平面内,与该平面成0度角。 直线垂直平面,与该平面所成角为直角。 直线与平面斜交,称为平面的斜线。斜
线与平面所成的角为斜线与其在该平面 的射影所成的锐角。 范围:0-90度。
2019/9/7
22
二面角
由一条直线出发的两个半平面组成的图 形叫做二面角。
=
1 3
1 2
BC CD CC1
1 6
a3
B
M
C
S CE= 3VC1-BCD / △ BC1D = 3 a 3 同理A1F = 3 a 3
C1 E
B
C1
C B
D
正方体ABCD-A1B1C1D1中,B1C和面AB1D1所成的角余弦
值是??
D1
C1
解法1 解法2
A1 F
o
D
A A1C垂直面AB1D1
解:由上知体对角线AC1与 面ABD1和面BC1D都垂直, D1
CE是锥体C-BC1D的高,
考虑证CE 是A1C的三 C1 分之一
设CC1=BC=CD=a,则
BD=BC1=C1D= 2a , AC1= 3a
A1 F
D
B1
E
CD
E
S = △ BC1D
3
2
2a
3 a2
A
4
2
又VC1-BCD
3 6
AD1 ,
在等腰直角三角形中,A1O=
1 2
AD1 ,则cos∠A1OF =
3 3
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9
正方体ABCD-A1B1C1D1中,二面角A1-AD1-B1的余弦值
是??
还可以怎么求二 面角的余弦值
D1
C1
线面角与二面 A1
B1 F
角的平面角有
o D
C
时是统一的 A
B
A1O垂直AD1 A1F垂直面AB1D1
练习
SS cosα=
ΔAA1D1 ΔAB1D1
=
1 4
A D12
=
3 4
A D12
3 3
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练习题1
看谁认得快
D1 E
A1
F
C1 B1
D 正方体ABCD-A1B1C1D1中, (1)当正方体的棱长为a, 则BC1与AA1 A 的距离是多少?
C B
(2)E、F是所在棱的中点,则BC1与EF所成的角为多少?
又AB垂D直两平面交线lD,CB也垂直l
则∠ABC又是二面角α-l –β的平面角
βA
B
在锐角二面角中,第一个平面上垂直棱的直线与第二个 平面所成的角等于二面角的平面角。
2019/9/7
20
直线与平面垂直
定义:直线垂直于一个平面内任一条直 线,则直线垂直这个平面
判定方法:除可用定义判定外,也可以 由直线垂直平面内的两条相交直线,判 定直线垂直这个平面
B1 C
B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
斜线与平面所成的角为斜线与 其在该平面的射影所成的锐角。
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8
正方体ABCD-A1B1C1D1中,B1D和面AB1D1所成的角余弦
值是??
D1
C1
ooo
F F
F
A1 F
o D
A
B1 C
B
由正三棱锥A1-AB1D1中,A1F垂直面AB1D1 , F为三角形AB1D1
的中心,OF=
求C到面BDC1的距离。
D1 A1
C1 B1
D
E
C
A
B
解:CE垂直面BDC1,CE是 A1C的三分之一,
又 A1C= 3 BC=3 3
则CE= 3
练习题3
如图ABCD是正方形,PA 垂直平面ABCD, PA=AB,则面PAB与面PCD所成角为 ??
看谁有创意
P D
A
B1
C B
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15
练习题4
下图是正方体的展开图
N
那么在这个正方体中,
正确地有( )
1. BM与ED平行
D
C
M
2. CN与BE是异面直线
3. CN与BM成60度角
4. DM与BN垂直
E
A
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B
看谁的想像力更强
F
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练习题5
求平面BCC1B1与平面AB1D1的 所成角
D1 M
A1
E
C1 B1
C
A
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P
M
P
l NM l MP
A
B
Ml
NP C
N Nl D
(3)以上各正方体中,点M、N、P 都是所在棱的中点,能得出对角线l 垂直面MNP的有哪些?
练习题2 分解和组合立体图形是立几解题中常用的方法
C
C1
D
E
B
看谁算得快
C是平面BDC1外一点,
CC1、BC、CD两两垂直,
且长都为3,
长 方 体
正 四 棱 柱
正 方 体
侧面为长方形
侧面为正方形
正方体是一个的所有棱长都相等,各 面都是全等的正方形的正四棱柱
面对角线(BC1)
D1 A1
C1
B1
与相邻面对角线所成角 :成60°角
D A
C B
2019/9/7
4
如图ABCD是正方形,AA1 垂直平面ABCD, AA1=AB,则A1B与AC所成角为 ?60?°
则OF也垂直AD1
∠A1OF又是二面角A1-AD1-B1的平面角
2019/9/7
10
解更是正?决要方?立注体A体意BC几调D-何 整A1B问 看1C1题 图D1中, 角,应 度二注 ,面角意 减A转少1-AD视换1-B觉思1的误路余差;弦值
D1
C1
A1B1垂直面AA1D1 ,
A1 F
o D
A
B1 C
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练习题5
求平面BCC1B1与平面AB1D1的 所成角
D1
C1
A1 o
A
B1 C
B
2019/9/7
18
练习题5
求平面BCC1B1与平面AB1D1的 所成角
D1
C1
A1 o
A
B1 C
B
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19
线面角与二面角有时是统一的
α
D1
C1
l A
BC
AC垂A1直平面β, B1
则∠ABoC是直F 线AB与平面β所成的角,
这条直线叫做二面角的棱。
二面角用其平面角来测量。以二面角的 棱上任意一点为端点,在两个面内分别 作垂直于棱的两条射线,这两条射线所 成的角叫做二面角的平面角。
范围:0-180度
6
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两个平面互相垂直
平面角是直角的二面角是直二面角。 定义:两个平面所成的角是直二面角,
正方体
福清融城中学 林武雄
2019/9/7
1
正方体是一种特殊的四棱柱
棱柱:侧棱都相等平行,两底面是全等多边形, 各侧面是平行四边形(见课本42页)
使侧棱垂直底面
使底面为平行四边形
直
四 棱
直 平
四棱柱
柱
行 六
平
面
行
体
六
面
体
使底面为长方形
长 方 体
使底面为平行四边形
使侧棱垂直底面
底面为长方形
底面为正方形
D1 A1
D A
C1 B1
C B
回5
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5
体对角线A1C
D1 A1
D A
C1 对角线A1C与面对角线BC1所成角为?
B1 体对角线A1C与面BDC1的关系 垂直
C 体对角线垂直于与其不相交的面对角线
B
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6
如图,求证:正方体ABCD-A1B1C1D1的对
角线A1C被面AB1D1和面BC1D三等分
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21
直线与平面所成的角
直线平行或在平面内,与该平面成0度角。 直线垂直平面,与该平面所成角为直角。 直线与平面斜交,称为平面的斜线。斜
线与平面所成的角为斜线与其在该平面 的射影所成的锐角。 范围:0-90度。
2019/9/7
22
二面角
由一条直线出发的两个半平面组成的图 形叫做二面角。
=
1 3
1 2
BC CD CC1
1 6
a3
B
M
C
S CE= 3VC1-BCD / △ BC1D = 3 a 3 同理A1F = 3 a 3
C1 E
B
C1
C B
D
正方体ABCD-A1B1C1D1中,B1C和面AB1D1所成的角余弦
值是??
D1
C1
解法1 解法2
A1 F
o
D
A A1C垂直面AB1D1
解:由上知体对角线AC1与 面ABD1和面BC1D都垂直, D1
CE是锥体C-BC1D的高,
考虑证CE 是A1C的三 C1 分之一
设CC1=BC=CD=a,则
BD=BC1=C1D= 2a , AC1= 3a
A1 F
D
B1
E
CD
E
S = △ BC1D
3
2
2a
3 a2
A
4
2
又VC1-BCD
3 6
AD1 ,
在等腰直角三角形中,A1O=
1 2
AD1 ,则cos∠A1OF =
3 3
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9
正方体ABCD-A1B1C1D1中,二面角A1-AD1-B1的余弦值
是??
还可以怎么求二 面角的余弦值
D1
C1
线面角与二面 A1
B1 F
角的平面角有
o D
C
时是统一的 A
B
A1O垂直AD1 A1F垂直面AB1D1