听优质课的心得体会与反思

听优质课的心得体会与反思

本次非常有幸参加我县教研室组织的优质听评课学习活动，从三位讲师做课中受益匪浅，学他人所长，避自己之短，虚心接受专家的指导，在自己课堂上能够有效的实行及运行，也希望自己在这初中三年让学生和自己都能够收获胜利的果实，以下是我这次学习的一些简短感受。

第一集课是卢文静老师执教的《藤野先生》，这堂堪称完美的课让我们的心情久久不能平静。在阅读教学中，切入点的选择至关重要。切入点就是教师引领学生进入文本的角度、方式、方法，也就是教师对如何走进文本、解读文本、完成教学目标的选择。好的切入点使课堂衍生着意外和出色，使师生享受着解牛析薪般的快感。苑老师抓住本文的关键语句，具体事例，然后层层铺开，从而提纲挈领带动对全文的赏析，不但手法干净利索，而且有点有面，力避琐碎。

卢老师紧紧抓住文章中的中心思想，并以此为一根红线，从初识藤野，到走进藤野，再到理解藤野，把整堂课紧密联系起来，随着学习的步步深入，学生对中心的理解不断加深，在此基础上，学生的理解也渐入佳境。到最后老师让历史课代表讲述当时的历史背景去深刻理解和体会鲁迅的写作背景，他又是怎样从弃医从文到改变国人的精神的思想变化而引出这条爱国情怀的线索，整个课堂完美呈现，可是依然被冯校长批评了，我当时有些不理解，听完了冯校长的点评也被一语惊醒，确实是老师的主观性太强，生怕学生学不会，没有按照我们的思路去理解课文，所以我们也该适当的放手，让学生自己去把控，

提出有效问题，而不是提一些学生通过小组讨论能解决的问题，从而指出了苑老师太过于问题的植入，而欠缺自己与学生的沟通，所以我也从中反省自己，让学生多思考，多讨论，组内解决简单的问题，提出有实效性，有价值的问题，然后老师再去引导学生一步步的理解并学会知识点。

第二节课是数学老师吴大宇的科学记数法，本次课堂通过一个拍手游戏导入课堂，但是效果不佳，可能学生过于紧张，所以整堂课的气氛比较沉闷。吴老师通过生活中人口普查及太阳半径的数字引入本课的标题，再让学生复习10的N次方从而引出数学中特别大的数如何可以简便准确的表达出来，通过数学习题的演算而推导出a的区间范围，小组探索归纳出科学记数法的公式，在数学中还要学会逆向思维，所以吴老师也巧妙的设计题型让学生正向思维、逆向思维一起训练，从而加深理解科学记数法的概念和掌握科学记数法的公式。从整堂课的内容来看，概念简单，出的题型较多，问题植入较仓促，小组讨论效果不是很好，有很多简单的问题过于复杂化，导致学生课堂上生怕出错误而不敢展现自己，但是杨老师的课堂讲的也很精彩，内容衔接和推导都很出彩，老师课堂上细心关注和帮助困难生，化解她的紧张和恐惧，从这一点上就能感受到杨老师平时是一个很和蔼，认真细心，特别注重学困生的好老师，这也是值得我学习的地方。

第三节课是赵经红老师讲的英语课，整个课堂内容流畅，衔接到位，展示精彩，成效可观，确实锻炼了学生的听说读写四项能力，所以有很多值得我学习和借鉴的地方。以下几点是我本次学习的收获，

第一点课堂始于学生预习结果的一个小短文，然后先提出问题，再展示给大家，这样学生的注意力一下就能集中在他们的对话上，我觉得这一点值得我学习，抓住学生的注意力，因为在我的课堂上有很多精神不集中的学生，总是需要我多次提醒强拽回课堂。第二点学生站立起来大声朗读课文然后老师提出要求，在读的过程中需要把关键句和重点词语勾画出来，最让我值得借鉴的是在读课文还是讲解的时候她把本课新单词见到一次就让学生读并拼写出来，而且还会适当的提问新单词、短语，关键句型，这样一节课下来新单词多次出现和拼读，再加之提前预习，新单词的掌握就很牢固。第三点赵老师让小组成员充分参与，规定每个问题由每组的几号学生抢答，最后环节小组长自评本课小组参与得分并通报，评出前三名并给予奖励，这一点就会提升学生参与的积极性，让学生为自己小组争光得分，很自然的每一位学生都会很认真的听课，跟着老师的步伐走，能够把控全课堂。第四点在学习中随时锻炼学生的写作，并让学生当堂展示小练笔，有错误大家共同提出，老师适当纠正，这也让我想到自己在锻炼写作方面的不足之处，不能临时抱佛脚，集中练习，而应把这些贯穿于每节课堂，正所谓冰冻三尺非一日之寒，始于每天的坚持练习。第五点，赵老师的全英教学也让自己感到羞愧，我和别人相差甚远，需要学习和锻炼的地方很多，但我也深知这需要一步步的自己努力，然后引导学生平时以英语交流，创造英语学习的氛围，虽然我们的学生英语水平很低，但是任重而道远，共同努力，也一定会有收获，相信上天一定会眷顾勤劳努力的人，加油吧。