给树穿上花衣裳教案(精)

《给树穿上花衣裳》教案

郑州市中原区百花艺术小学郭瑗

课题：给树穿上花衣裳

教学年级：小学四年级

执教者：郭瑗

课业类别：工艺制作课

教学课时：一课时

教学目的：

1、观察和认识树的种类、形态和构造。

2、通过分析树干的纹理特点，体会其斑纹形式美，结合联想，利用

各种材料表达出自己的审美感受，培养其想象与创造能力。

教学重点：

观察分析树干纹理的特点与美感；纹理的表现。

教学难点：

不同材料的选择利用和色彩的搭配。

教具准备：

多媒体教学软件、示范样品、情景挂图等。

学具准备：

制作用纸、各种装饰材料、剪刀、胶水等。

作业要求：

四人为一组，选用合适的材料设计、装饰树干。要求大胆想象，特点突出，色调舒适。

教学过程：

一、组织教学：

检查学习用具，安定学生情绪。

二、讲授新课：

（一）启发学习兴趣：

师：“同学们，你们猜猜看，今天老师让大家准备了这么多的材料，是用来做什么吗？”（学生展开联想举例）“老师用这些材料也做了一样东西，大家想不想看一看呢？”（出示范品）“噢，原来是装饰出了一棵美丽的树。树是我们人类密不可分的好朋友，它和我们都有哪些密切的联系呢？”（学生举例回答）“大家想不想把我们身边的好朋友打扮得漂漂亮亮的，使我们的城市变得更美呢？那今天就让我们用聪明的小脑袋和灵巧的双手给树穿上花衣裳吧！”（出示课题）

（二）观察树的特点：

师：“首先，还是让我们一同先来了解一下各种树的特点吧！树，每位同学都见过，你见过多少种树呢？能说出它们的名字吗？”（学生举例）教师出示课件：“这是杨树，这是柳树，这是松树，这是槐树，这是椰子树，这是铁树。各种树从外形看有什么不同呢？”（学生观察分析树的外形特点）

播放课件，教师总结：“有的树干又粗又高，上面分枝插在树叶里，树叶长得密密的，一团团地顶在上面，象高大的杨树等；有的树比较矮，树干有些弯曲，象柳树等；松树枝干挺拔，树叶象云朵一样向两边伸展；椰子树象美丽苗条的少女，头上梳着漂亮的发髻，树干如时装模特，动作优美地站在那里。它们在外形上各有特点。”

（三）赏析树皮花纹：

师：“你注意过树皮上的花纹吗？不同的树花纹不一样。”（出示课件，学生赏析各种树皮上的花纹特点。）教师总结：“柏树的表皮花纹象是扭曲的一根根线绳；松树的表皮是由曲曲折折、大大小小的块面组成，给人以厚实、雄强的美感；法国梧桐树的斑纹象拼图；铁树的花纹既象鱼鳞，又象织网；杨树的表皮呈一道道深沟，有秩序地排列着，既象农民伯伯刚刚耕完的土地，又象风儿卷起的水浪，使人产生许多联想；这是小白杨，由于人工整修树杈，长大后在它的表皮出现许多象人眼睛一样的节瘤斑纹，有的象眉开眼笑，有的象横眉怒目，有的象无精打采……真是变化多样，生动极了！瞧，这只眼睛多有神呀！”

（四）欣赏学生作品：

“下面，我们就来看看一些小同学给树设计的花衣裳。”（播放课件，教师总结）：“这些作品虽然只是用线来表现的，却显得非常生动、有趣、大胆，而且体现出了线的疏密变化，想象力非常丰富。”（出示学生作品）“这是用橡皮泥、豆子等材料给树设计的花衣裳，我们可以学习他们的优点，同时，也应不局限于这一种表现方法，充分利用我们手中的各种材料进行表现、创作。”

三、学生制作，教师辅导：

（一）创设情景：

“同学们快来看呀，这是谁的家？小矮人是生活在美丽的大森林里的，可是现在他们的房子周围缺少些什么呢？缺少树。没关系，同学们看，我们每组桌子上都有一棵小树，今天我们就给这些小树设计出漂亮的衣服，帮助小矮人装点他们的家园，好吗？”

（二）作业要求：

“今天，我们四人为一组，选用合适的材料设计、装饰树干，要求大胆想象，特点突出，色调舒适。制作过程中，同学们要相互合作，互相帮助。下面就让我们开始吧！”（播放音乐）

（三）辅导要点：

1、引导学生分析树皮花纹特点。

2、帮助学生合理地利用已有材料。

3、帮助学生搞好花纹设计。

4、辅导装饰美化。

四、课堂小结：

1、在“美化小矮人的家”这一创设的情景中展示学生作品，进行

自评、互评。

2、总结知识，启发教育：

师：“今天，我们为小树穿上了各式各样的花衣裳，也就更好地保护了树皮。那么，你们知道我们为什么要保护树皮吗？树皮对

树木的生长来说有什么作用吗？”

生：“保护树木，输送水分和养料……”

师：“因此，保护好树皮是保护树木的重要条件之一，树皮一旦受到破坏，就会危机树的生命。今后我们就更应该以实际行动爱

护身边的每一棵树木，保护我们的环境。”

——下课。