俄罗斯方块课程设计
俄罗斯方块课课程设计
俄罗斯方块课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握俄罗斯方块的基本知识和技巧，通过实践操作，培养学生的逻辑思维能力和反应能力。
知识目标包括了解俄罗斯方块的起源、规则和发展历程，掌握基本的操作技巧。
技能目标包括能够熟练操作俄罗斯方块，实现各种高级技巧，如连消、旋转等。
情感态度价值观目标包括培养学生团队合作精神，鼓励他们在面对挑战时保持积极的态度。
二、教学内容教学内容主要包括俄罗斯方块的基本知识、操作技巧和策略。
首先，介绍俄罗斯方块的起源和发展历程，让学生了解这一经典游戏的历史。
然后，教授基本的操作技巧，如上下移动、旋转等，并通过实践练习，让学生熟练掌握。
接下来，引导学生学习高级技巧，如连消、组合等，并探讨如何在游戏中运用这些技巧。
最后，通过分析不同水平的俄罗斯方块游戏，让学生了解游戏难度和策略的选择。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，讲授法，由教师讲解俄罗斯方块的基本知识和技巧。
其次，讨论法，学生分组讨论游戏策略和技巧，促进团队合作和思维碰撞。
再次，案例分析法，分析不同水平的俄罗斯方块游戏，让学生了解游戏难度和策略的选择。
最后，实验法，学生通过实践操作，掌握操作技巧和策略。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，将使用《俄罗斯方块教程》作为主教材，辅助以相关参考书籍。
多媒体资料方面，将收集俄罗斯方块的历史资料、游戏视频等，以丰富学生的学习体验。
实验设备方面，将准备电脑或游戏机等设备，让学生能够进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、合作表现和操作技巧进行评估。
作业部分将布置相关的练习题和游戏设计任务，要求学生在规定时间内完成，以此检验他们的理解和应用能力。
考试部分将包括客观题和主观题，以测试学生对俄罗斯方块知识的掌握和操作技巧的熟练程度。
c俄罗斯方块课程设计
c 俄罗斯方块课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄罗斯方块游戏的规则与基本操作方法。
2. 学生能掌握俄罗斯方块中各种图形的特点及其旋转方式。
3. 学生了解俄罗斯方块游戏中的数学原理，如对称性、组合与分解。
技能目标：1. 学生能运用所学的操作方法，熟练玩转俄罗斯方块游戏。
2. 学生通过实践，培养观察力、反应能力和空间想象力。
3. 学生学会运用策略，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过游戏，培养积极向上的学习态度，体验学习与娱乐的结合。
2. 学生在团队协作中，学会相互鼓励、支持，培养团队精神。
3. 学生通过俄罗斯方块游戏，认识到生活中处处有数学，提高对数学学科的兴趣。
本课程针对小学四年级学生，结合学科特点，设计具有趣味性和挑战性的教学活动。
课程以游戏为载体，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察力、反应能力和空间想象力。
通过本课程的学习，使学生达到以上所述的具体学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏规则与操作方法- 游戏界面认识- 方块种类及其特点- 方块旋转与移动操作2. 俄罗斯方块中的数学原理- 对称性：引导学生观察方块对称特点，理解轴对称与中心对称- 组合与分解：方块拼接与拆分，培养学生的空间想象力3. 游戏策略与技巧- 游戏进行中的观察与思考- 不同形状方块的最优摆放策略- 提高得分与消除层的方法4. 团队协作与竞技- 分组进行游戏竞技，培养学生团队协作精神- 交流游戏心得，分享成功经验教学内容安排和进度：第一课时：介绍俄罗斯方块游戏规则与操作方法，让学生亲自体验游戏，熟悉游戏界面和基本操作。
第二课时：学习俄罗斯方块中的数学原理，通过观察与实际操作，让学生理解对称性、组合与分解等概念。
第三课时：教授游戏策略与技巧，提高学生在游戏中的应对能力。
第四课时：进行团队协作与竞技，培养学生的团队精神和竞技心态。
教学内容与课本关联性：本课程内容以数学教材中关于几何图形的知识为基础，结合俄罗斯方块游戏，让学生在实际操作中巩固和应用所学知识。
python俄罗斯方块课程设计
python俄罗斯方块课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Python编程语言的基本语法和结构。
2. 学生能掌握利用Python编写俄罗斯方块游戏的基本步骤和逻辑。
3. 学生能了解游戏设计中的坐标系、循环和条件语句的应用。
技能目标：1. 学生能运用Python编程语言，独立完成一个简易的俄罗斯方块游戏。
2. 学生能在编程过程中，熟练运用循环、条件语句和函数，提高问题解决能力。
3. 学生能通过团队协作，共同优化游戏设计，培养沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对编程产生兴趣，增强学习信息技术的自信心。
2. 学生在游戏设计过程中，培养创新意识和审美观念。
3. 学生通过团队协作，学会分享、尊重和承担责任，培养良好的团队合作精神。
课程性质：本课程为信息技术学科，以项目式学习为主，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生，对新鲜事物充满好奇，具备一定的信息技术素养，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探究，注重培养学生的编程思维和实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生相互学习、共同进步。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. Python基本语法和结构复习：变量、数据类型、运算符、条件语句、循环语句、函数。
2. 游戏设计基础：游戏循环、事件处理、游戏状态管理、坐标系应用。
3. 俄罗斯方块游戏原理：游戏规则、方块形状、移动、旋转、消除逻辑。
4. Python编写俄罗斯方块：- 方块类设计：属性（形状、颜色）和方法（移动、旋转）。
- 游戏面板设计：面板布局、方块摆放、消除判断。
- 游戏逻辑实现：游戏开始、结束条件、得分计算、游戏难度递增。
5. 游戏测试与优化：功能测试、性能优化、用户体验改进。
6. 团队协作与展示：分组合作、任务分配、进度管理、成果展示。
教学大纲安排：第一课时：Python基本语法和结构复习，引入游戏设计概念。
c俄罗斯方块课程设计
c 俄罗斯方块课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习俄罗斯方块的基本原理和编程技巧，使学生掌握以下知识目标：1.了解俄罗斯方块游戏的规则和基本操作；2.学习使用C语言进行简单的游戏编程；3.掌握函数的定义和调用，以及循环、条件语句等基本语法。
在技能目标方面，学生将能够：1.独立编写简单的俄罗斯方块游戏程序；2.运用所学的编程技巧解决实际问题；3.培养逻辑思维能力和创新意识。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对计算机编程的兴趣和热情；2.培养学生团队协作和相互帮助的精神；3.培养学生面对挑战、克服困难的信心和决心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.俄罗斯方块游戏的基本规则和操作；2.C语言编程基础，包括变量、数据类型、运算符等；3.函数的定义和调用，循环、条件语句等基本语法；4.俄罗斯方块游戏的编程实践。
教学大纲安排如下：第1-2课时：俄罗斯方块游戏的基本规则和操作；第3-4课时：C语言编程基础；第5-6课时：函数的定义和调用，循环、条件语句等基本语法；第7-8课时：俄罗斯方块游戏的编程实践。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解俄罗斯方块游戏的基本规则、C语言编程基础和函数调用等知识点；2.案例分析法：通过分析典型的俄罗斯方块游戏程序，使学生更好地理解编程原理；3.实验法：让学生亲自动手编写俄罗斯方块游戏程序，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》；2.参考书：《C语言编程实例教程》；3.多媒体资料：俄罗斯方块游戏视频教程；4.实验设备：计算机、编程软件。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置相关的编程练习，评估学生的编程能力和掌握程度；3.考试：期末进行一次考试，评估学生对课程知识的整体掌握情况。
vb俄罗斯方块课程设计
vb俄罗斯方块课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解vb编程的基本概念，掌握利用vb编写简单俄罗斯方块游戏的方法。
2. 学生能够运用vb编程中的循环、条件判断等基本语句，实现方块移动、旋转等功能。
3. 学生了解计算机编程解决问题的基本过程，培养逻辑思维能力。
技能目标：1. 学生能够运用vb编程软件，独立编写出具有基本功能的俄罗斯方块游戏。
2. 学生通过实践操作，提高解决问题的能力，培养动手实践能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对计算机编程产生兴趣，激发学习主动性和积极性。
2. 学生在编程过程中，培养耐心、细心和勇于尝试的精神。
3. 学生通过编程解决实际问题，体会计算机编程的实用价值，增强自信心。
课程性质：本课程为信息技术学科vb编程模块的实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握vb编程的基本方法。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对vb编程有一定了解，但实践能力较弱。
教学要求：教师需关注学生个体差异，提供有针对性的指导，引导学生通过自主探究、小组合作等方式完成课程目标。
同时，注重培养学生解决问题的能力和团队协作精神，提高学生的编程素养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本节课教学内容围绕vb俄罗斯方块游戏的编写展开，主要包括以下几部分：1. vb编程基础知识回顾：变量、循环结构、条件判断语句等。
- 教材章节：第二章《vb编程基础》2. 俄罗斯方块游戏设计思路及功能模块划分：- 游戏界面设计：方块、背景、得分等元素的设计与布局。
- 方块操作：移动、旋转、消除等功能的实现。
- 游戏逻辑：方块的产生、移动、消行等规则的设计。
3. vb编程实现俄罗斯方块游戏：- 教材章节：第三章《vb控制结构》和第四章《vb数组》- 方块的绘制：使用vb绘图方法绘制方块。
- 方块的移动与旋转：运用循环结构和条件判断实现。
qt俄罗斯方块课程设计
qt俄罗斯方块课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解qt俄罗斯方块游戏的基本原理和编程逻辑。
2. 学生掌握qt图形用户界面设计的基本方法，并能运用到方块游戏中。
3. 学生了解坐标系在游戏编程中的应用，并能够运用坐标进行方块移动和布局。
技能目标：1. 学生通过实践操作，学会使用qt进行游戏编程，具备独立编写简单俄罗斯方块游戏的能力。
2. 学生能够运用所学的编程知识，解决游戏开发过程中遇到的问题。
3. 学生培养逻辑思维和问题解决能力，通过团队合作，共同优化游戏设计。
情感态度价值观目标：1. 学生对计算机编程产生兴趣，培养主动探究和自主学习的精神。
2. 学生在游戏编程过程中，体会团队合作的重要性，学会与他人沟通协作。
3. 学生通过游戏设计，认识到编程与生活的紧密联系，增强创新意识和实践能力。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在通过qt俄罗斯方块游戏的实践操作，使学生掌握编程知识和技能，培养其逻辑思维和问题解决能力。
学生特点分析：五年级学生对计算机有一定的操作基础，对游戏有浓厚兴趣，但编程知识有限，需要通过具体案例和实践活动，激发学习兴趣，逐步提高编程能力。
教学要求：1. 结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动参与学习，提高实践操作能力。
2. 注重团队合作，培养学生的沟通协作能力。
3. 教师应及时关注学生个体差异，给予针对性指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. qt基本概念与安装：介绍qt框架的概念、特点及应用领域，指导学生安装qt开发环境。
2. qt图形用户界面设计：讲解qt中的窗口、控件等基本元素，使学生掌握使用qt创建用户界面。
- 界面布局与坐标系统- 控件的使用与事件处理3. 俄罗斯方块游戏原理：分析俄罗斯方块游戏的规则、逻辑和基本结构。
4. 编程实现俄罗斯方块：- 方块的形状、颜色和旋转- 方块的移动与消除逻辑- 游戏得分与结束条件5. qt编程实践：- 使用qt创建俄罗斯方块游戏界面- 实现方块的基本操作（移动、旋转、消除）- 游戏逻辑的编写与优化6. 团队协作与项目展示：分组进行项目实践，培养学生团队合作能力，展示并分享各自的作品。
python课程设计俄罗斯方块
python课程设计俄罗斯方块一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握Python编程基础，通过学习俄罗斯方块游戏的设计与实现，培养学生的编程思维和解决问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–理解Python编程语言的基本语法和结构；–掌握函数、列表、循环、条件语句等编程基础；–了解面向对象编程的基本概念。
2.技能目标：–能够运用Python编程语言实现简单的小程序；–学会使用Python的图形用户界面库；–能够分析问题，设计并实现解决问题的算法。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的团队合作意识和沟通能力；–培养学生勇于尝试、不断创新的精神；–培养学生对计算机科学的兴趣和热情。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.Python编程基础：介绍Python语言的基本语法和结构，包括变量、数据类型、运算符、控制流等。
2.函数与模块：讲解函数的定义和调用，介绍模块的概念及其在编程中的应用。
3.列表与循环：讲解列表的基本操作，包括遍历、插入、删除等，以及循环语句的使用。
4.条件语句与面向对象编程：介绍条件语句的语法和用法，讲解面向对象编程的基本概念，包括类、对象、封装、继承等。
5.俄罗斯方块游戏设计与实现：通过分析俄罗斯方块的游戏规则，引导学生运用所学的编程知识设计并实现一个简单的俄罗斯方块游戏。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式，具体如下：1.讲授法：教师讲解Python编程基础、函数与模块、列表与循环、条件语句与面向对象编程等知识点。
2.案例分析法：教师通过分析俄罗斯方块游戏的设计与实现，引导学生运用所学的编程知识解决实际问题。
3.实验法：学生在实验室进行编程实践，动手实现俄罗斯方块游戏，巩固所学知识。
四、教学资源本章节的教学资源包括以下几种：1.教材：《Python编程：从入门到实践》等。
2.参考书：《Python核心编程》等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等。
anderoit俄罗斯方块课程设计
anderoit俄罗斯方块课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄罗斯方块游戏的规则及游戏策略。
2. 学生能掌握Andertoise编程环境中基本的编程语句和逻辑结构。
3. 学生能了解计算机坐标系以及如何在编程中应用。
技能目标：1. 学生能够使用Andertoise编程环境，独立编写简单的俄罗斯方块游戏程序。
2. 学生能够通过编程实践，培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 学生能够运用所学知识，进行有效的团队协作，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，增强学习信息技术的积极性和主动性。
2. 学生在团队合作中学会相互尊重、沟通协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过编程实践，认识到编程对生活的影响，培养创新意识和实践能力。
课程性质：本课程以实践为主，结合理论知识，通过项目式学习，让学生在动手实践中掌握编程技能。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力，对新事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生主动探索，关注学生个体差异，提供个性化指导，鼓励团队合作，提高学生的编程能力和信息素养。
通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏原理介绍：游戏规则、游戏界面、方块形状及运动规律。
相关教材章节：第五章《游戏设计基础》第二节《游戏规则与界面设计》2. Andertoise编程环境使用：基本操作、编程语句、逻辑结构。
相关教材章节：第二章《Andertoise编程基础》3. 计算机坐标系及其应用：坐标系概念、坐标转换、在编程中的应用。
相关教材章节：第四章《图形与动画》第一节《计算机坐标系》4. 编程实现俄罗斯方块游戏：a. 设计游戏界面及基本框架。
b. 编写方块生成、移动、旋转等基本功能。
c. 实现方块消去及得分机制。
d. 游戏逻辑优化及调试。
相关教材章节：第五章《游戏设计基础》第三节《游戏功能实现》5. 团队合作与项目实践：分组合作、任务分配、进度管理、成果展示。
c课程设计俄罗斯方块
c 课程设计俄罗斯方块一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄罗斯方块的基本游戏规则和操作方法。
2. 学生能掌握运用方向键控制方块移动、旋转的技巧。
3. 学生了解俄罗斯方块中的不同形状及其特点。
技能目标：1. 学生通过操作俄罗斯方块，提高手眼协调能力和反应速度。
2. 学生能运用策略，合理安排方块的位置，提高游戏成绩。
3. 学生能够运用编程思维，设计简单的俄罗斯方块游戏。
情感态度价值观目标：1. 学生在游戏中培养团队合作精神，学会互相鼓励和支持。
2. 学生体验游戏带来的乐趣，激发对计算机编程的兴趣。
3. 学生认识到游戏背后的科技原理，培养对科学的敬畏之心。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术课程，旨在通过游戏教学，让学生掌握计算机基本操作和编程思维。
2. 学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新奇有趣的游戏充满兴趣，具备团队合作精神。
3. 教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，鼓励学生主动探索，培养创新思维。
二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏规则与操作方法- 游戏界面认识- 方块形状及特点- 方块移动、旋转操作技巧2. 计算机编程基础- 编程思维训练- 简单的算法设计- 俄罗斯方块游戏编程实践3. 游戏策略与团队合作- 游戏策略制定与调整- 团队合作与沟通- 互相鼓励，共同提高游戏成绩4. 教学内容的安排与进度- 第一节课：游戏规则与操作方法学习- 第二节课：方块移动、旋转技巧训练- 第三节课：计算机编程基础及编程思维训练- 第四节课：简单算法设计与俄罗斯方块游戏编程实践- 第五节课：游戏策略制定与团队合作5. 教材章节及内容列举- 课本第三章：计算机游戏与编程- 第一节：游戏概述- 第二节：俄罗斯方块游戏介绍- 第三节：编程基础与游戏设计教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重实践操作，使学生能够在掌握游戏操作的基础上，进一步学习编程思维和团队合作。
俄罗斯方块程序课程设计
俄罗斯方块程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄罗斯方块游戏的规则和基本原理。
2. 学生能掌握计算机编程语言的基本语法和结构，如变量、循环、条件语句等。
3. 学生能运用所学知识编写一个简单的俄罗斯方块程序。
技能目标：1. 学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，分析游戏规则并进行程序设计。
2. 学生能够通过编程实践，培养代码编写和调试的能力。
3. 学生能够与他人合作，进行团队沟通和协作，共同完成程序开发。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣，激发创造力和创新能力。
2. 学生通过编程实践，培养解决问题的自信心和耐心。
3. 学生在团队合作中学会互相尊重、倾听他人意见，培养良好的团队协作精神。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合编程教育，旨在培养学生的逻辑思维、问题解决能力和团队合作意识。
学生特点：学生处于初中年级，具备一定的计算机操作基础，对游戏有浓厚兴趣，但编程经验有限。
教学要求：教师应注重引导学生从游戏兴趣出发，激发学生的学习动机，通过实际操作和实践，培养学生的编程技能和合作能力。
同时，注重个别差异，给予不同学生个性化的指导和支持。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际编程任务中，达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏原理介绍：- 游戏规则- 游戏界面设计2. 编程语言基础：- 变量和数据类型- 运算符和表达式- 循环结构（for循环、while循环）- 条件语句（if-else分支）3. 编程实践：- 俄罗斯方块程序设计- 游戏窗口创建- 方块形状和移动逻辑- 碰撞检测与消除逻辑- 游戏得分与结束判定4. 团队合作与沟通：- 项目任务分配- 团队协作与交流- 代码整合与调试5. 教学内容安排与进度：- 第一周：游戏原理介绍，编程语言基础学习- 第二周：循环结构和条件语句学习，设计方块移动逻辑- 第三周：碰撞检测与消除逻辑编写，游戏得分与结束判定- 第四周：团队合作，完成整个俄罗斯方块程序本教学内容参考教材相关章节，结合课程目标进行系统组织，确保学生在掌握编程基础的同时，能够独立编写俄罗斯方块程序，并培养团队合作能力。
俄罗斯方块游戏课程设计
俄罗斯方块游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄罗斯方块游戏的基本规则和游戏原理。
2. 学生掌握运用计算机编程语言，如Python，实现俄罗斯方块游戏的初级编写。
3. 学生了解游戏设计中的坐标系、循环控制和条件判断等基本概念。
技能目标：1. 学生通过动手实践，提高逻辑思维和问题解决能力。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成一个简易的俄罗斯方块游戏设计。
3. 学生培养团队协作能力，通过与同学交流合作，共同优化游戏设计。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程和游戏设计的兴趣，激发学习计算机科学的热情。
2. 学生认识到编程在现实生活中的应用价值，增强学以致用的意识。
3. 学生在游戏设计过程中，树立创新意识，培养勇于尝试和不断改进的精神。
课程性质：本课程为信息技术学科的教学内容，旨在通过具体的游戏设计实例，让学生掌握编程基础知识和技能。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将难度适中，注重引导学生从直观的游戏现象中发现问题，解决问题。
教学要求：教师需关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，帮助学生将所学知识应用于实际操作中，培养其创新思维和动手能力。
同时，注重培养学生团队协作精神，提升其综合素质。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 游戏规则与原理- 了解俄罗斯方块游戏的基本规则、游戏界面和操作方法。
- 学习游戏中的坐标系、方块移动、旋转和消去等原理。
关联教材章节：第三章《图形与动画》、第四章《事件处理与交互设计》2. 编程语言基础- 学习Python编程语言的基本语法，如变量、数据类型、运算符、循环和条件判断等。
- 掌握使用Python编写俄罗斯方块游戏的基本框架。
关联教材章节：第二章《Python语言基础》、第五章《面向对象编程》3. 游戏设计与实现- 学习如何设计游戏界面、编写游戏逻辑和控制游戏流程。
俄罗斯方块课程设计报告
俄罗斯方块课程设计报告一、课程设计目的本课程设计旨在通过学习俄罗斯方块游戏的开发，提高学生的编程能力和游戏开发能力，同时培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
二、课程设计内容1. 课程介绍介绍俄罗斯方块游戏的历史和基本玩法，以及本课程设计的目的和内容。
2. 编程基础介绍编程语言的基本语法和数据类型，以及常用的编程工具和开发环境。
3. 游戏开发基础介绍游戏开发的基本概念和流程，包括游戏设计、图形渲染、物理引擎等。
4. 俄罗斯方块游戏开发学生将分成小组，每个小组负责开发一个俄罗斯方块游戏。
课程将涵盖以下内容：（1）游戏设计：包括游戏规则、游戏界面、游戏音效等。
（2）图形渲染：使用图形库实现游戏界面的绘制和更新。
（3）物理引擎：使用物理引擎实现方块的运动和碰撞检测。
（4）游戏逻辑：实现游戏的逻辑控制，包括方块的生成、移动、旋转、消除等。
（5）游戏优化：优化游戏性能，提高游戏体验。
5. 课程总结总结本课程的学习成果和经验，分享学生的游戏作品，并讨论游戏开发的未来发展方向。
三、课程设计要求1. 学生需要具备一定的编程基础，熟悉至少一种编程语言。
2. 学生需要具备一定的游戏开发基础，熟悉至少一种游戏引擎或图形库。
3. 学生需要分组完成一个俄罗斯方块游戏的开发，每个小组需要有至少3名成员。
4. 学生需要按时提交作业和项目，参加课堂讨论和评估。
四、课程设计评估1. 课堂表现（20%）：包括参与课堂讨论、提问和回答问题、课堂作业等。
2. 项目评估（60%）：包括游戏的功能、界面、性能、创新等方面的评估。
3. 个人贡献（20%）：包括个人在小组中的贡献、代码质量、文档编写等方面的评估。
五、课程设计参考资料1. 《Python编程从入门到实践》2. 《Unity游戏开发实战》3. 《OpenGL编程指南》4. 《游戏引擎架构》5. 《游戏设计基础》6. 《游戏开发实战》7. 《游戏编程模式》8. 《游戏开发中的数学》9. 《游戏开发中的物理学》10. 《游戏开发中的人工智能》。
俄罗斯方块课程设计
俄罗斯方块 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解俄罗斯方块的基本规则和游戏原理。
2. 学生能够掌握俄罗斯方块中各种方块的特点和旋转方法。
3. 学生能够运用数学知识分析俄罗斯方块的空间排列和布局。
技能目标：1. 学生培养迅速反应能力和手眼协调能力，提高游戏操作技巧。
2. 学生能够运用逻辑思维和策略规划，优化游戏过程中的方块排列。
3. 学生能够运用信息技术手段，设计和开发简单的俄罗斯方块游戏。
情感态度价值观目标：1. 学生培养团队合作意识，学会在游戏中相互鼓励、支持。
2. 学生体验游戏的乐趣，培养积极的学习态度和兴趣爱好。
3. 学生通过游戏培养面对挑战的勇气和坚持不懈的精神。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的动手能力、逻辑思维和创新能力。
学生特点：五年级学生具有较强的学习兴趣和求知欲，动手能力和创新能力逐渐提高，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养其独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生达到具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏介绍：游戏规则、目标及操作方法。
- 课本章节：《信息技术》第五章“计算机游戏”2. 俄罗斯方块各种方块的认识：形状、特点及旋转方法。
- 课本章节：《信息技术》第五章“计算机游戏”第二节3. 俄罗斯方块游戏策略：如何合理安排方块排列，提高得分。
- 课本章节：《信息技术》第五章“计算机游戏”第三节4. 数学知识在俄罗斯方块中的应用：空间排列、对称性分析。
- 课本章节：《数学》第四章“图形与几何”第二节5. 俄罗斯方块游戏设计与开发：利用Scratch等编程工具制作简易游戏。
- 课本章节：《信息技术》第六章“编程入门”教学进度安排：第一课时：俄罗斯方块游戏介绍、操作方法及基本规则。
俄罗斯方块c课程设计
俄罗斯方块c课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄罗斯方块的基本原理，掌握游戏中的几何图形分类及其特点。
2. 学生能够运用数学知识，分析俄罗斯方块在游戏过程中的运动规律和排列组合方式。
3. 学生了解程序设计的基本概念，掌握使用特定编程语言（如Scratch）编写简单的俄罗斯方块游戏。
技能目标：1. 学生培养逻辑思维能力，通过编程实践提高问题解决能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通技巧。
3. 学生掌握运用计算机技术进行创新实践的基本方法。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数学和计算机科学的兴趣，激发学习积极性。
2. 学生在游戏设计过程中，体会创新和合作的乐趣，增强自信心。
3. 学生通过本课程，认识到科技对生活的改变，培养社会责任感和价值观。
课程性质：本课程为信息技术与数学相结合的跨学科课程，以项目式学习为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的数学基础和计算机操作能力，对游戏有浓厚兴趣，喜欢探索和挑战。
教学要求：结合学生特点，课程要求以实践为主，注重引导学生主动参与，激发学习兴趣，提高学生的综合素养。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 几何图形认知：结合数学教材，复习基本的几何图形，如正方形、长方形、三角形等，介绍俄罗斯方块中的各种图形及其特点。
相关教材章节：数学课本第四章“平面图形的认识”。
2. 游戏原理分析：讲解俄罗斯方块游戏的起源、发展及其基本原理，引导学生探索游戏中的运动规律和排列组合方式。
相关教材章节：信息技术课本第三章“计算机游戏原理”。
3. 编程语言学习：运用Scratch编程软件，教授基本的编程概念，如变量、循环、条件语句等，指导学生编写简单的俄罗斯方块游戏。
相关教材章节：信息技术课本第五章“编程基础”。
4. 创新实践：分组进行项目式学习，让学生合作设计并优化自己的俄罗斯方块游戏，培养创新思维和团队协作能力。
linux课程设计俄罗斯方块
linux课程设计俄罗斯方块一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Linux操作系统的基本使用方法，通过学习俄罗斯方块游戏的设计与实现，培养学生运用Linux系统编程的能力。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：使学生了解Linux操作系统的基本概念、命令和操作，理解Linux系统编程的基本原理和方法。
2.技能目标：培养学生能够使用Linux操作系统进行日常工作和学习，能够运用Linux系统编程实现简单的游戏程序。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的团队协作精神和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Linux操作系统的基本概念、命令和操作，以及Linux系统编程的基本原理和方法。
具体安排如下：1.第一部分：Linux操作系统的基本概念和命令。
包括Linux操作系统的发展历程、基本架构，以及常用的命令和操作。
2.第二部分：Linux系统编程的基本原理和方法。
包括进程管理、线程管理、文件操作和网络编程等内容。
3.第三部分：俄罗斯方块游戏的设计与实现。
通过分析俄罗斯方块游戏的算法和逻辑，引导学生运用Linux系统编程实现游戏程序。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解Linux操作系统的基本概念、命令和操作，以及Linux系统编程的基本原理和方法。
2.案例分析法：通过分析俄罗斯方块游戏的算法和逻辑，引导学生运用Linux系统编程实现游戏程序。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作Linux操作系统，实践所学知识和技能。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用《Linux操作系统原理与应用》等教材，为学生提供理论知识的学习材料。
2.参考书：推荐《Linux命令行与shell脚本编程大全》等参考书，供学生深入学习参考。
c课程设计俄罗斯方块
c 课程设计俄罗斯方块一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解俄罗斯方块游戏的起源、发展及其在计算机科学中的应用。
2. 学生能够掌握运用基础编程知识，设计并实现一个简单的俄罗斯方块游戏。
3. 学生能够了解并解释俄罗斯方块游戏中的几何图形变换原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学的编程技能，进行问题分析、设计算法，并编写代码实现游戏功能。
2. 学生能够通过实际操作，培养解决实际问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。
3. 学生能够通过团队合作，培养沟通协调能力和团队协作精神。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对计算机科学的兴趣，激发学习编程的热情。
2. 学生能够在游戏设计过程中，体验编程的乐趣，提高自信心和成就感。
3. 学生能够认识到团队合作的重要性，培养积极向上的团队精神。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合实际操作和团队合作，培养学生编程兴趣和技能。
学生特点：五年级学生，具备一定的计算机操作能力，对游戏有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以小组合作形式进行教学，培养学生编程思维和团队协作能力。
通过本课程，使学生在掌握知识技能的同时，提高情感态度价值观。
将课程目标分解为具体学习成果，以便教学设计和评估。
二、教学内容1. 游戏发展史简介：介绍俄罗斯方块游戏的起源、发展及其在计算机科学中的应用。
- 教材章节：第一章 计算机游戏概述2. 编程基础：运用所学的编程知识，如变量、循环、条件语句等，设计游戏逻辑。
- 教材章节：第二章 编程基础3. 几何图形变换：学习并解释俄罗斯方块游戏中几何图形的旋转、移动原理。
- 教材章节：第三章 几何图形与变换4. 游戏设计实现：分析问题，设计算法，编写代码实现简单俄罗斯方块游戏。
- 教材章节：第四章 游戏设计基础5. 团队合作与沟通：以小组合作形式，共同完成游戏设计，培养沟通协调能力。
- 教材章节：第五章 团队合作与沟通教学内容安排与进度：第一课时：游戏发展史简介，激发学生学习兴趣。
俄罗斯方块课程设计
俄罗斯方块课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解俄罗斯方块的基本玩法，掌握游戏中的各种方块形状及旋转方法。
2. 学生能够运用坐标系概念，描述方块在游戏界面中的位置及移动路径。
3. 学生了解俄罗斯方块的游戏规则，掌握计分方法和游戏策略。
技能目标：1. 学生能够运用逻辑思维，分析并预测方块在游戏中的移动和排列组合。
2. 学生通过实践操作，培养手眼协调能力和快速反应能力。
3. 学生能够运用所学知识，设计并制作简单的俄罗斯方块游戏。
情感态度价值观目标：1. 学生在游戏中培养团队合作精神，学会分享和交流游戏心得。
2. 学生通过游戏体验，认识到坚持与努力的重要性，培养面对挑战的勇气和毅力。
3. 学生了解俄罗斯方块背后的文化背景，培养对电子游戏的正确认识和审美观念。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
学生特点：四年级学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与交流。
教学要求：教师需关注学生在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，注重培养学生的团队合作精神和正确的人生观。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏简介：介绍俄罗斯方块的历史背景、游戏规则及基本玩法。
- 章节关联：信息技术教材第四章“计算机游戏与动画”2. 方块形状与旋转：学习俄罗斯方块中的七种基本方块形状及其旋转方法。
- 章节关联：同上3. 游戏界面与坐标系：运用坐标系概念，描述方块在游戏界面中的位置及移动路径。
- 章节关联：信息技术教材第二章“计算机绘图”4. 计分方法与游戏策略：探讨俄罗斯方块的计分方法，分析游戏策略。
- 章节关联：同上5. 实践操作：分组进行俄罗斯方块游戏实践，培养学生的动手能力和团队合作精神。
- 章节关联：信息技术教材第六章“计算机游戏设计与制作”6. 游戏设计与制作：运用所学知识，小组合作设计并制作简单的俄罗斯方块游戏。
俄罗斯方块课程设计
俄罗斯方块课程设计课程名称：俄罗斯方块游戏设计课程目标：1. 了解俄罗斯方块游戏的基本规则和玩法；2. 学习使用编程语言和相关工具实现俄罗斯方块游戏；3. 培养学生的逻辑思维、问题解决能力和团队合作能力。
课程大纲：第一课：介绍俄罗斯方块游戏- 俄罗斯方块游戏的起源和发展历史；- 俄罗斯方块游戏的基本规则和玩法。
第二课：游戏设计原理- 游戏设计的基本原理和概念；- 俄罗斯方块游戏的设计思路和策略。
第三课：编程基础知识- 编程语言和开发环境的简介；- 基本编程概念和语法。
第四课：游戏界面设计- 游戏界面设计的基本原则和技巧；- 使用图形库或框架实现游戏界面。
第五课：方块碰撞检测- 方块碰撞检测的原理和方法；- 使用编程语言实现方块碰撞检测。
第六课：方块移动和旋转- 方块移动和旋转的算法和逻辑；- 使用编程语言实现方块移动和旋转。
第七课：游戏逻辑和得分系统- 游戏逻辑的设计和实现；- 得分系统的设计和实现。
第八课：音效和音乐添加- 音效和音乐的添加方法和技巧；- 使用编程语言实现音效和音乐的播放。
第九课：游戏测试和调试- 游戏测试的方法和技巧；- 调试游戏的常见问题和解决方法。
第十课：团队合作项目- 学生分组合作完成一个完整的俄罗斯方块游戏项目；- 每个小组负责不同的模块，并进行代码集成和测试。
课程评估方式：1. 平时表现（包括课堂参与、作业完成情况等）占40%；2. 项目成果展示和演示占30%；3. 期末考试占30%。
备注：以上课程大纲仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整和修改。
俄罗斯方块c课程设计
俄罗斯方块c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解俄罗斯方块游戏的起源与发展，理解其背后的数学原理；2. 掌握基本的二维坐标系概念，学会运用坐标系描述俄罗斯方块的位置与移动；3. 了解计算机编程中的循环、条件判断等基本概念，并能运用到俄罗斯方块游戏中。
技能目标：1. 培养学生的观察能力，能够通过观察二维坐标系中俄罗斯方块的位置，预测移动后的结果；2. 提高学生的逻辑思维能力，通过编程实现俄罗斯方块游戏的规则；3. 培养学生的动手实践能力，能够独立完成一个简单的俄罗斯方块游戏编程。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发学习主动性和创造力；2. 培养学生团队协作精神，学会在编程过程中互相帮助、共同解决问题；3. 引导学生正确看待游戏，认识到游戏与学习之间的关系，培养健康的娱乐观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过俄罗斯方块游戏为载体，将计算机编程与数学知识相结合，提高学生的逻辑思维和动手实践能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
在教学过程中，注重培养学生的兴趣和情感态度，使其在学习中体验到快乐，提高学习效果。
二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏简介：介绍俄罗斯方块的起源、发展及其在游戏界的地位；相关章节：课本第二章“计算机游戏发展简史”。
2. 二维坐标系概念：讲解二维坐标系的基本知识，如何描述俄罗斯方块在游戏界面中的位置；相关章节：课本第三章“坐标系与图形变换”。
3. 编程基础：介绍编程中的循环、条件判断等基本概念，并以俄罗斯方块为例进行应用；相关章节：课本第四章“编程基础”和第五章“控制结构”。
4. 俄罗斯方块游戏规则：分析俄罗斯方块游戏的规则，探讨如何运用编程实现游戏逻辑；相关章节：课本第六章“游戏设计与编程”。
5. 实践环节：指导学生动手编写一个简单的俄罗斯方块游戏，巩固所学知识；相关章节：课本第七章“实践项目”。
6. 团队协作与展示：组织学生进行团队协作，完成俄罗斯方块游戏的编程，并进行成果展示；相关章节：课本第八章“团队协作与项目管理”。
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附件1:攀枝花学院学生课程设计（论文）题目：俄罗斯方块学生姓名：***学号：************所在院(系)：数学与计算机学院专业：2013级软件工程班级：软件工程1班指导教师：张会职称：2014年6 月23日攀枝花学院教务处制攀枝花学院本科学生课程设计任务书注：任务书由指导教师填写。
附件3:课程设计（论文）指导教师成绩评定表摘要近年来，随着游戏产业的突飞猛进，游戏玩家的技术也是与日俱增，当你看见游戏高手完美的表演时，你是否想过我也能达到那种水平，本程序采用全世界最金典的游戏—俄罗斯方块作为背景，程序设置了鼠标和键盘两个选择方式，游戏运行时随着等级的提高而速度加快，这需要玩家快速操作。
因此，本程序主要意义是为高手玩家提供训练平台。
其次也可为刚踏入游戏领域的新手们，提供一个很好的锻炼机会。
本次课程设计主要解决利用Visual C++设计实现俄罗斯方块游戏的算法、游戏内部功能、游戏区域的绘图的程序设计。
对于每个俄罗斯方块各自的形态变化改变到下一个形态利用数组来实现，在程序设计中，采用WIN32机制来实现，并且直接从架构的其中一个类对象中继承下来，将它完善而变成有某功能特性的物件对象。
关键词俄罗斯方块数据结构算法数组 Visual C++目录摘要 (Ⅰ)一、绪论 (2)1.1 课题背景 (2)二、课程设计的要求与目的 (3)2.1 课程设计的要求 (3)2.2课程设计的目的 (3)三、程序需求分析3.1 功能需求…………………………………………………………………………………3.2方块及各种变化需求……………………………………………………………………3.3操作需求3.31 向上键……………………………………………………………………………………3.32向下键……………………………………………………………………………………3.33向右键………………………………………………………………………………….四、程序流程图4.1 主要功能设计…………………………………………………………………………4.2 程序流程图……………………………………………………………………………4.3 游戏界面………………………………………………………………………………4.4生成方块……………………………………………………………………………4.5 方块变形………………………………………………………………………………4.6 方块显示……………………………………………………………………………4.7 障碍判断………………………………………………………………………………4.8 消行记分………………………………………………………………………………4.9 暂停退出………………………………………………………………………………4.10 软件使用说明……………………………………………………………………………五、源程序代码5.1 源程序代码………………………………………………………………………………六、程序结果6.1 程序结果…………………………………………………………………………………参考文献...................................................................................................致谢 (56)第一章绪论俄罗斯方块是个老幼皆宜的小游戏，是经久不衰的一款游戏，自从它诞生那天起就一直深受人们的喜爱。
几乎每个人都玩过这个游戏，也是人们接触最多的一款游戏，它实现由四块正方形的色块组成，然后存储在一个数组的四个元素中，计算机随机产生不同七种类型的方块，根据计算机时钟控制它在一定的时间不停得产生，用户根据键盘的四个方向翻转、向左、向右和向下操作，（控制键的实现是由键盘的方向键消息函数实现）。
然后程序根据这七种方块堆叠成各种不停得模型。
1.1游戏的背景俄罗斯方块是一款风靡全球的电视游戏机和掌上游戏机游戏，它曾造成的轰动与造成的经济价值可言说是游戏史上的一件大事。
这款游戏最初是由苏联的游戏制作人Alex Pajitnov制作的，它看似简单但却变化无穷，令人上瘾。
相信大多数用户都还记得为它痴迷得茶饭不思不想的那个俄罗斯方块时代。
俄罗斯方块最早还是出现在PC机上，而我国的用户都是通过红白机了解、喜欢上它的。
现在联众又将重新掀起这股让人沉迷的俄罗斯方块风潮。
对于一般用户来说，它的规则简单，容易上手，且u、游戏过程变化无穷，俄罗斯方块游戏现在基本上是每个手机必备的游戏，种类千变万化，多种多样。
第二章课程设计的目的与要求2.1课程设计的目的本课程是一个综合性的实践教学环节，其目的在于促进学生复习和巩固计算机软件设计知识，加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解，并能运用所学知识进行开发。
希望通过本课程设计中简单系统的开发，使学生掌握软件设计的基本方法和基本的流程，提高学生的综合应用能力。
2.2课程设计的要求要求用VC++编写与实现俄罗斯方块。
要求包括系统的需求分析；系统总框图及每个模块的设计分析；算法的设计与实现；游戏的内部实现；游戏区域绘画的实现；系统存在的问题及错误处理；列出所有定义的函数及说明；附上源程序；第三章程序需求分析3.1功能需求随机给出不同的形状下落填充给定的区域，若填满一条便消掉，记分，设计不同的游戏难度，即方块下落的速度不同，若在游戏中各形状填满了给定区域为输者。
3.2方块及各种变换需求本游戏需要七种方块，而每种方块还可以进行旋转。
每种方块每行每列最多只有4个小方块。
可以将它们放在一个n*m的区域内，该区域可以看做是有许多个等面积小方块构成的区域，而这些区域的状态只有两种，被方块占据或空闲。
因此，对于整个游戏区域的空间是被占据或空闲，可以用一位数来标识。
对于七种方块和它们旋转后的形态我们可以用不同的标识进行标记。
对于旋转，游戏中所有方块都是按照逆时针旋转的规则进行的，而且在旋转过程中它们不会因为旋转而下降，总会保持在同一高度。
任何方块经过一个旋转周期还会变回原型。
3.3操作需求3.31 向上键产生方块旋转操作，方块并非任何情况都能旋转，如果旋转后与小方块矩阵显示的方块有冲突或超出边界是，均不发生旋转。
因此首先要判断是否有足够的空间进行旋转。
然后是旋转是否旋转。
3.32向下键产生方块加速下落操作，如果方块已经达到游戏区域底部或者有其他方块遮挡，则方块停止下降。
3.33向右键产生下落方块右移操作。
首先要判断此方块是否能够发生右移，当越界或被其他显示方块阻挡时，则不能右移。
第四章详细设计4.1 主要功能设计根据分析，俄罗斯方块这个程序一共要实现如下几个功能，开始游戏（F8）、游戏的暂停\继续(S)和退出游戏(Q)。
其中游戏控制最为主要和重要，它控制着整个游戏的画面和有关数据的操作，是游戏的核心部分。
暂停和退出功能做成一体，在退出的提示下不做任何操作即可实现暂停的功能。
4.2 程序流程图根据分析后的程序结构图设计出相应的流程图。
俄罗斯方块的内容主要包括游戏开始，画背景和边框，显示分数等级和下一个方块的预览图；根据速度没隔一定时间方块自动下落，当有按键操作时，根据相应按键执行动作，每次动作前要判断是否动作可以执行。
下落方块满一行时，消去该行，根据消去行数得到相应分数。
分数达到一定程度，等级提升，速度加快。
同时可以响应Esc按键，提示是否退出程序。
4.3 游戏界面俄罗斯方块的游戏界面包括游戏区域边框、下落方块绘制、右部计分和预览图显示等。
游戏区域边框的绘制比较简单，循环中确定光标的位置输出特定字符，即可完成边框绘制。
游戏区方块的绘制，循环从数据数组中依次读出数据，根据读到的数据显示“□”，最后组成方块的形状，完成方块的绘制。
计分和预览图部分先画出一个矩形区域，然后控制光标在其中显示分数、等级、预览图和提示信息。
4.4 生成方块本程序中生成的方块有7种形状，每一种方块以shapeindex标记，在程序运行生成方块时，调用shapeindex=rand()%5+1;语句，确定当前要显示的是哪一个方块形状。
而在实际运行中，第一次需要调用两次生成方块函数make()，将先产生的赋给游戏当前方块，第二个赋给预览图方块。
以后每次产生一个方块，把预览方块赋给当前方块，把新产生的赋给预览方块。
4.5 方块变形俄罗斯方块的特点就在于通过方块的变形拼满整行来消去该行方块从而使游戏可以继续下去，很难想象不能变形的俄罗斯方块是什么样子。
而变形的过程就是根据当前方块形状改变方块的相对位置，这样就可以改变方块的形状了。
在程序中每当按下“↑”键，程序判断可以变形后，根据当前方块的形状序号shapeindex和变化形状序号changeindex调用相应的方块数值赋给draw()函数，通过刷新重画就可以显示变化后的方块了。
4.6 方块显示以上方块的操作都是数据层面的操作，而真正要在游戏窗口中看到数据的变化，还必须把方块不断的绘制出来。
这就是draw()函数的作用。
把当前运动的方块对应节点存储在一个4*4数组里，变形和生成方块的过程就是更新该数组数据的过程。
然后在draw()函数里检测数组的各个值，并控制光标跳到一定位置，画出“□”组成方块。
4.7 障碍判断障碍判断，就是在方块运动中或者变形中判断周围是否有障碍阻碍下落、移位、变形。
当方块下落遇到下面有方块或者到达下边界则应停止下落并记录数据，存入背景数据数组。
变形时应判断这个变形是否可以进行，如果有障碍则不能变形。
例如当方块达到右边界，而若变形则会越过边界，那么这个变形的命令是不应执行的。
所有这些判断都由meet()函数进行，根据是否有障碍返回1或0，再由其他函数接收执行相应操作。
4.8 消行计分游戏玩家拼满一行后，程序消去满行，并计分。
中当一个方块下落停止后，程序检查方块是否充满了游戏区域，如果是结束游戏。
不是，则判断是否构成消行条件，从下落方块的最低点依次向上检查是否可以消行，根据消去行数分数增加。
分数达到一定程度，等级提升，分数暂定为每1000升一级。
4.9 暂停退出游戏的友好性在于能考虑用户的需要，随时可以暂停/继续游戏，在不愿继续游戏时退出游戏。
本程序可以在用户需要的时候响应Esc按键，提示是否退出游戏，如果不做选择即可暂停游戏，等待选择。
程序调试经过调试和修改，程序完全实现设计要求，成功模拟了俄罗斯方块的运行过程和游戏效果，只是界面略微简陋，但已从程序层面上实现了游戏，达到了这次实训的要求和目的。
程序正常生成方块，根据速度值每隔一定时间自动下落，如有操作按键按下，根据按键实现位移和变形。
当方块满一行后，可以消除该行，同时记录分数和等级。
按下Esc键红色提示信息正常显示，可以响应Y，N键决定是否退出游戏4.10 软件使用说明打开俄罗斯方块游戏后，通过控制方向区域的“↑”、“↓”、“←”、“→”来控制，“↑”键代表变形转换，“↓”、“←”、“右”均代表方向键，“Q”代表退出游戏键。