医患沟通技巧
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一、首因效应 二、近因效应 三、晕轮效应 四、社会刻板印象 五、从众效应
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沟通---从心开始!
４、问 答 用 语
“请问您有什么事？” “好！我给您讲一下。” “对不起，让您久等了。” “这是您的药，请拿好。” “请您遵照医嘱按时用药。” “请您按时给孩子喂药。” “他不在我能帮忙吗？”
５、道 歉 用 语
“对不起，我没有讲清楚，请让我再给您解释一下。” “欢迎对我们的工作提出宝贵意见。”
６、道 别 用 语
3、有利于提高医务人员的交际能力
良好的医患沟通，会增进医患友情，稳定病员， 提高效益。
沟通过程尽量用热情、耐心、温和的语气，得 体的措词，谦逊的态度，力争给病人以良好的心 理感应和精神抚慰。
4、有利于避免和降低医疗差错纠纷的出现
有关调查表明： 医疗纠纷中80%是医患沟通出现问题造成的， 因技术造成的只占20%。
忌：开口就“喂”、“那个老头”、 “三十三号” 等不逊之言。
1、尊 称
“您”——您好！请您…… “贵”——贵姓（问患者的姓） “老”——专指得高望重的老人 （1）您+老 如：“您老幸苦了！” （2）姓+老 如：“张老”、“李老”
2、泛 称
医患交际常用称呼方式表
交际场合 正式
非正式
称呼表达方式 举例
第三章 临床医学常用的文明用语
１、一般惯用文明语
“您好” “请进” “请坐” “请讲” “请原谅” “请稍侯” “对不起” “不客气” “谢谢” “走好”
２、称 谓 用 语
“同志” “老先生” “大爷” “大娘” “大妈” “先生” “女士” “小姐” “小
朋友”
３、接 诊 用 语
“欢迎您来就诊！” “您哪儿不舒服吗？” “您伤着哪儿了？” “请让我为您检查一下” “请您配合一下” “请您躺好” “请坚持一下，马上就好！” “您需要住院治疗，请办理住院手续。”
世界医学教育联合会《福冈宣言》指出： 所有医生必须学会交流和人际交往的技能。缺 少共鸣(同情)应该看做与技术不够一样，是无能力 的表现。 医生要懂些交流学 ，交流是一种生产力。
在各种人际交流中，医患交流是一种特殊的又非 常重要、必不可少的交流。医学实践可以说是一种 医患交流的实践。好医生的成功除了得益于他自身 勤奋学习外，也得益于他们与患者、同行、社会的 成功交流。但在实际生活中，我们不少医生朋友， 不大重视交流，也不大会交流，这样的医生即便学 富五车，但他对于患者的成功救治、对于自身价值 的实现、对于推动医学事业的进步的“贡献”率都 是要打折扣的。这样的结果让人感到遗憾。
第五节：结束交谈的艺术
医患交谈的结束需要把握三个方面：
一、告诉病人病情技巧
1、常见病、多发病、现代文明病等，医务人员 就有必要将治疗方案，措施及有关事项向他们讲 清，讲透、讲彻底而且讲得越细越好。
2、对危重病，特殊病，疑难病要把握时机，因人 而异把“不良”说成“不够满意”，把“无法医 治”说成“好得慢些”，决不能用遗憾的口吻说 “晚了，你为什么不早来看呢”？
第五章 临床医学语言的道德性原则
一、知 情 许 可
临床上医务人员将采取的医疗方案的益处和危险 性以及可能发生的意外情况告诉病人以后，病人 愿意而非强迫接受这种方案称之为“知情许可”。
1、告知病情，掌握分寸 2、回答问题, 简单明了 3、切病切治，合情合理
二、告 知 真 情
1、在道义上来讲，医生有强烈的责任去告知实情，这样 使病人才不至于胡思乱想他们的病情而对疾病的诊疗产 生不利。
5、有利于精神文明的建设。 6、有利于提高医务人员的文明用语
沟通的本质
沟通是人类的本能和基本需求!
第一章: 医患沟通障碍分析
..\管理沟通\案例\广告：无法沟通.flv
ຫໍສະໝຸດ Baidu耳听为虚”！ “眼见为实”吗?
D:\培训\课堂音乐\哲理\哲理\千万不要在上班的时候回家(爆笑).mpg
个体的知觉错误
认知偏差案例
三、体态语的禁忌
１、两腿交叉站立，会给病人不严肃，不稳重的感觉。 ２、双手或单手叉腰，它往往含有大大咧咧，傲慢无礼之
意，在异性面前叉腰，则有挑逗之嫌。 ３、双手插入衣袋或裤袋中，显得不严肃，拘谨、小气。 4、双手反背于后，会给病人以傲慢、呆板的感觉。
四、凶祸词语的禁忌
医务人员少提“死”字，可用“驾崩”、 “疾终”、“迁神”、“下世”、“过世”、 “谢世”、“夭折”。“心脏停止了跳动”， “停止了呼吸”，“瞪眼了”，“玩完了”， “完蛋了”，“捐躯”，“牺牲”，“光荣了”。
四、尊 重
（一）尊重病人人格（普同一等、一视同仁） （二）尊重病人的感情 （三）尊重病人的自尊心
五、礼 貌
一是语言 二是行动 即是言谈举止，有礼有节。
六、和 气
说话平和温柔，亲切动人，措词委婉，语气 亲切，做到和颜悦色，恳切悦耳，让听者从 中感到温暖，得到安慰和鼓励。
说话和气，并不意味着任何情况下都慢条斯 理，轻声细语，也决非要求医者处处都不得 使用“甜言”去做违心的迎合。
二、结束交谈的方式与时机
五、服务语言禁忌
１、“嗨，某床（不称呼姓名）！” ２、“把裤子脱了（把衣服撩起来）！” ３、“躺（坐）那儿，别磨磨蹭蹭的！” ４、“有什么不好意思的，都这份上了！” ５、“这么大人，怎么什么都不懂！” ６、“你这事（手术、病）不太好办呀。” ７、“你的病也就这样了，回家想吃点什么就吃点什么吧！” ８、“好坏谁也不敢说，没准儿。” ９、“看看吧，太快了。” １０、“也许不要紧（没关系）。”
5、发泄质疑医生告知真情会对病人产生危害是没有依据的， 没有证据的。这样只能增加医生更多的担心，而不是病人 不能接受这些真实情况。
6、最近的研究表明，对大多数病人来说，如果诊断出他们 患有某种严重的疾患，他们还是知道对自己的诊断，这种 观点与认为病人不想知道他们的诊断的观点正好相反。
三、医 德 高 尚
二、同 情
医务工作者决定自己须具有热爱病人，关怀病人 痛苦的情感，而不能有丝毫的厌恶、烦恼、恐惧 的情感。
三、关 心
医务人员应视病人的利益高于一切，爱岗敬 业，对病人关心体贴，真正做到一切为了病人， 为了一切病人，为了病人的一切。为了挽救病人， 不计个人得失，敢担风险，自觉地把全部情感投 入到为病人服务中。
1、真诚朴实 2、谦逊有礼 3、气度宽厚
四、保 守 医 密
《日内瓦协议法》规定： “凡是信托于我的秘密我均予以尊重”。
1、保守病人的秘密 2、对病人保密
第六章 医患沟通的语言艺术
D:\培训\课堂音乐\哲理\哲理\买菜.flv
第一节：招呼病人的语言艺术
一、称 呼 艺 术
俗话说：“良好的开端，是成功的一半”一句美 好得体的“见面礼”往往给顺利的交谈打下基础。
询问的方法
1、询问要有策略性； 2、突出重点，有的放矢； 3、智取巧问； 4、由浅入深；
第三节：听病人诉说的语言艺术
一、认真聆听，仔细体会 二、关切话题，及时反馈 三、稳重有礼，积极配合 四、坦诚相见，灵活机动
第四节： 谈话解释的表达艺术
一、注重方式，先后有序 二、理清思路，突出重点 三、善打比方，巧于说理 四、以情动人，真诚相待 五、尊重科学，晓之以理 六、因人而异，有的放矢
现代心理学NLP关于心灵的12条前提假设
第二章 临床医学沟通禁忌语
一、称 谓 禁 忌
– １、禁用“床号”代替名字 – ２、医务人员、护士长禁用“老板”代替称谓
二、谈话内容的禁忌
以尊重他人为原则：
１、不要当着“秃顶”的人，提“秃头”“光头”“电灯泡”之类词语。 ２、不要当着又矮又胖的人说“矮不像南瓜，高不像冬瓜”。 ３、当着跛足的人莫提“瘸”、“拐”、“路不平”。 ４、用“不满”代替“遗憾”。 ５、用“不受欢迎的人”代替被“驱逐的人”。 ６、用“正在治疗”代替“疗效不显著”
在卫生部和国家中医药管理局联合召开的医院管理年工作会议上
卫生部副部长马晓伟也谈到……
……医患关系的现状不容乐观。原因是多方面的，但必 须承认医患之间沟通不够是一个重要原因。 一些医务人员的沟通意识不强，态度不积极，技巧不熟 练。医院要通过建立和完善医患沟通制度、投诉处理制 度……及时改进。 医务人员要充分尊重和维护患者的知情权、选择权…… 为患者提供温馨、细心、爱心、耐心的服务，赢得人民 群众对我们的尊重和认同，构建和谐的医患关系。
2、不管是男性病人或是女性病人，他们都需要知道自己 的病情的真实情况，这样他们才能根据自己的实际情况 对他们的生活和工作做出合理的安排决定。
3、隐瞒病情报告的真相对医患关系有害的，特别是对于 危重病人，融洽的医患与共关系是比较重要的。
4、同行们若容妒忌了隐瞒真相，则可能在同行之间产生相 互不信任感。如果人们都这样认为医生是不可信赖，这就 势必会造成一种趋势，就是人们惧怕受到医生的欺骗而不 愿求医。
全球医学教育的要求
“全球医学教育 最低基本要求” 领域示意图
群体保健
临床技能
维批
信
判
息
性
管
思
理
沟通技能
科学基础
职业价值 与态度
医务人员沟通技能的最低基本要求
➢ 倾听和收集信息的能力 ➢ 运用沟通技巧，了解与平等对待病人和家属 ➢ 与同事、教师、社区、公共媒体等的有效沟通和交流 ➢ 团队协作精神，与其他专业人员合作共事的能力 ➢ 教别人学习的能力和积极的态度 ➢ 有效地进行口头和书面的沟通 ➢ 能综合并向听众介绍适合他们需要的信息，与他们讨
寒暄的内容
1、问 候 型
2、赞 美 型
3、应 酬 型
（应避急使用刺激和伤害的语言：应酬也要讲艺 术）
第二节：向病人询问的语言艺术
一、目 的
1、探明病人心中的秘密； 2、了解需要知道而又不熟悉的情况； 3、启动病人思索的“齿轮” 4、打开病人无言的话匣，启发病人倾吐衷肠；
二、结 果
1、有的病人问得喜笑颜开； 2、有的病人问得暴跳如雷； 3、有的可以把病人问得茅塞顿开； 4、也有的病人问得愁云满面；
1、姓+职称/职务/职业称 张教授 李主任 王护士长
2、姓 名
张XX
3、泛尊称或职业称+（部门） 同志 先生
泛尊称。
护士同志
4、老/小+姓 5、姓+辈分称呼 6、名字或名字+同志
老张 小李 王伯伯 李伯伯 国英或国英同志
二、寒 暄 艺 术
寒暄是指人们交往中双方见面时以天气冷暖，生 活琐事及相互问侯之类为内容的应酬话。寒暄是 交际的起点。
论关于解决个人和社会重要问题的行动计划。
沟通技能
普通沟通技能
沟通的基本策略 倾听的策略 说话的策略 交谈的策略 演讲的策略
医学沟通技能
接诊病人过程中的 沟通技巧
特殊病人的沟通技 能
医学实践中心理治 疗的基本策略
与其他卫生人员沟 通及合作
医患沟通的重要性
人对社会的贡献取决于多种因素，其中一个是 他本身知识的积累，还有一个是交流的能力。
《医患沟通的技巧与艺术》
桐乡三院
研讨大纲
引言： 医患沟通的重要意义 第一章: 医患沟通的障碍分析 第二章：临床医学沟通禁忌语 第三章：临床医学的文明用语 第四章：医患沟通的情感原则 第五章：医学语言的道德原则 第六章：医患沟通的语言艺术
引言：
良好的医患沟通的重要意义
卫生部部长高强指出： 解决医患矛盾关键在医方！
1、有利于提高医疗服务质量,体现优质服务
病人来医院生理上要求解除痛苦，心理上则需要同 情安慰。来是时说一声“请坐”，去时送一句 “慢 走”。
医患之间的交谈是一种技术，同时又是一门艺术。
2、有 利 于 提 高 诊 疗 效 果
医务人员良好的语言艺术，有助于病人情绪的好转，促 使病人主动配合治疗，对临床治疗产生增效作用。 正如伟大的西医鼻祖希波克拉底指出：治病一一靠语言一 一靠药物。“因病而异”、“因人施语”
“请慢走，祝您早日康复” “请注意加强煅炼，需要帮助的话请与我们 联系。” “不用谢，这是我们应该做的。”
第四章 医患沟通的情感原则
一、情 感 控 制
处于谨慎、端庄、沉着、冷静的心境之中，这 样才能产生同情，信任，尊重病人的情感。决不 可把生活、家庭、工作中的纠纷和心情不快所造 成的不良心境带到接诊工作中去，要做到喜不忘 形，悲不诉苦，怒不发泄。声音要轻，语气温和， 并配合以相应的手势及表情，使病人感受到医务 人员的体谅和关心！
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沟通---从心开始!
４、问 答 用 语
“请问您有什么事？” “好！我给您讲一下。” “对不起，让您久等了。” “这是您的药，请拿好。” “请您遵照医嘱按时用药。” “请您按时给孩子喂药。” “他不在我能帮忙吗？”
５、道 歉 用 语
“对不起，我没有讲清楚，请让我再给您解释一下。” “欢迎对我们的工作提出宝贵意见。”
６、道 别 用 语
3、有利于提高医务人员的交际能力
良好的医患沟通，会增进医患友情，稳定病员， 提高效益。
沟通过程尽量用热情、耐心、温和的语气，得 体的措词，谦逊的态度，力争给病人以良好的心 理感应和精神抚慰。
4、有利于避免和降低医疗差错纠纷的出现
有关调查表明： 医疗纠纷中80%是医患沟通出现问题造成的， 因技术造成的只占20%。
忌：开口就“喂”、“那个老头”、 “三十三号” 等不逊之言。
1、尊 称
“您”——您好！请您…… “贵”——贵姓（问患者的姓） “老”——专指得高望重的老人 （1）您+老 如：“您老幸苦了！” （2）姓+老 如：“张老”、“李老”
2、泛 称
医患交际常用称呼方式表
交际场合 正式
非正式
称呼表达方式 举例
第三章 临床医学常用的文明用语
１、一般惯用文明语
“您好” “请进” “请坐” “请讲” “请原谅” “请稍侯” “对不起” “不客气” “谢谢” “走好”
２、称 谓 用 语
“同志” “老先生” “大爷” “大娘” “大妈” “先生” “女士” “小姐” “小
朋友”
３、接 诊 用 语
“欢迎您来就诊！” “您哪儿不舒服吗？” “您伤着哪儿了？” “请让我为您检查一下” “请您配合一下” “请您躺好” “请坚持一下，马上就好！” “您需要住院治疗，请办理住院手续。”
世界医学教育联合会《福冈宣言》指出： 所有医生必须学会交流和人际交往的技能。缺 少共鸣(同情)应该看做与技术不够一样，是无能力 的表现。 医生要懂些交流学 ，交流是一种生产力。
在各种人际交流中，医患交流是一种特殊的又非 常重要、必不可少的交流。医学实践可以说是一种 医患交流的实践。好医生的成功除了得益于他自身 勤奋学习外，也得益于他们与患者、同行、社会的 成功交流。但在实际生活中，我们不少医生朋友， 不大重视交流，也不大会交流，这样的医生即便学 富五车，但他对于患者的成功救治、对于自身价值 的实现、对于推动医学事业的进步的“贡献”率都 是要打折扣的。这样的结果让人感到遗憾。
第五节：结束交谈的艺术
医患交谈的结束需要把握三个方面：
一、告诉病人病情技巧
1、常见病、多发病、现代文明病等，医务人员 就有必要将治疗方案，措施及有关事项向他们讲 清，讲透、讲彻底而且讲得越细越好。
2、对危重病，特殊病，疑难病要把握时机，因人 而异把“不良”说成“不够满意”，把“无法医 治”说成“好得慢些”，决不能用遗憾的口吻说 “晚了，你为什么不早来看呢”？
第五章 临床医学语言的道德性原则
一、知 情 许 可
临床上医务人员将采取的医疗方案的益处和危险 性以及可能发生的意外情况告诉病人以后，病人 愿意而非强迫接受这种方案称之为“知情许可”。
1、告知病情，掌握分寸 2、回答问题, 简单明了 3、切病切治，合情合理
二、告 知 真 情
1、在道义上来讲，医生有强烈的责任去告知实情，这样 使病人才不至于胡思乱想他们的病情而对疾病的诊疗产 生不利。
5、有利于精神文明的建设。 6、有利于提高医务人员的文明用语
沟通的本质
沟通是人类的本能和基本需求!
第一章: 医患沟通障碍分析
..\管理沟通\案例\广告：无法沟通.flv
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个体的知觉错误
认知偏差案例
三、体态语的禁忌
１、两腿交叉站立，会给病人不严肃，不稳重的感觉。 ２、双手或单手叉腰，它往往含有大大咧咧，傲慢无礼之
意，在异性面前叉腰，则有挑逗之嫌。 ３、双手插入衣袋或裤袋中，显得不严肃，拘谨、小气。 4、双手反背于后，会给病人以傲慢、呆板的感觉。
四、凶祸词语的禁忌
医务人员少提“死”字，可用“驾崩”、 “疾终”、“迁神”、“下世”、“过世”、 “谢世”、“夭折”。“心脏停止了跳动”， “停止了呼吸”，“瞪眼了”，“玩完了”， “完蛋了”，“捐躯”，“牺牲”，“光荣了”。
四、尊 重
（一）尊重病人人格（普同一等、一视同仁） （二）尊重病人的感情 （三）尊重病人的自尊心
五、礼 貌
一是语言 二是行动 即是言谈举止，有礼有节。
六、和 气
说话平和温柔，亲切动人，措词委婉，语气 亲切，做到和颜悦色，恳切悦耳，让听者从 中感到温暖，得到安慰和鼓励。
说话和气，并不意味着任何情况下都慢条斯 理，轻声细语，也决非要求医者处处都不得 使用“甜言”去做违心的迎合。
二、结束交谈的方式与时机
五、服务语言禁忌
１、“嗨，某床（不称呼姓名）！” ２、“把裤子脱了（把衣服撩起来）！” ３、“躺（坐）那儿，别磨磨蹭蹭的！” ４、“有什么不好意思的，都这份上了！” ５、“这么大人，怎么什么都不懂！” ６、“你这事（手术、病）不太好办呀。” ７、“你的病也就这样了，回家想吃点什么就吃点什么吧！” ８、“好坏谁也不敢说，没准儿。” ９、“看看吧，太快了。” １０、“也许不要紧（没关系）。”
5、发泄质疑医生告知真情会对病人产生危害是没有依据的， 没有证据的。这样只能增加医生更多的担心，而不是病人 不能接受这些真实情况。
6、最近的研究表明，对大多数病人来说，如果诊断出他们 患有某种严重的疾患，他们还是知道对自己的诊断，这种 观点与认为病人不想知道他们的诊断的观点正好相反。
三、医 德 高 尚
二、同 情
医务工作者决定自己须具有热爱病人，关怀病人 痛苦的情感，而不能有丝毫的厌恶、烦恼、恐惧 的情感。
三、关 心
医务人员应视病人的利益高于一切，爱岗敬 业，对病人关心体贴，真正做到一切为了病人， 为了一切病人，为了病人的一切。为了挽救病人， 不计个人得失，敢担风险，自觉地把全部情感投 入到为病人服务中。
1、真诚朴实 2、谦逊有礼 3、气度宽厚
四、保 守 医 密
《日内瓦协议法》规定： “凡是信托于我的秘密我均予以尊重”。
1、保守病人的秘密 2、对病人保密
第六章 医患沟通的语言艺术
D:\培训\课堂音乐\哲理\哲理\买菜.flv
第一节：招呼病人的语言艺术
一、称 呼 艺 术
俗话说：“良好的开端，是成功的一半”一句美 好得体的“见面礼”往往给顺利的交谈打下基础。
询问的方法
1、询问要有策略性； 2、突出重点，有的放矢； 3、智取巧问； 4、由浅入深；
第三节：听病人诉说的语言艺术
一、认真聆听，仔细体会 二、关切话题，及时反馈 三、稳重有礼，积极配合 四、坦诚相见，灵活机动
第四节： 谈话解释的表达艺术
一、注重方式，先后有序 二、理清思路，突出重点 三、善打比方，巧于说理 四、以情动人，真诚相待 五、尊重科学，晓之以理 六、因人而异，有的放矢
现代心理学NLP关于心灵的12条前提假设
第二章 临床医学沟通禁忌语
一、称 谓 禁 忌
– １、禁用“床号”代替名字 – ２、医务人员、护士长禁用“老板”代替称谓
二、谈话内容的禁忌
以尊重他人为原则：
１、不要当着“秃顶”的人，提“秃头”“光头”“电灯泡”之类词语。 ２、不要当着又矮又胖的人说“矮不像南瓜，高不像冬瓜”。 ３、当着跛足的人莫提“瘸”、“拐”、“路不平”。 ４、用“不满”代替“遗憾”。 ５、用“不受欢迎的人”代替被“驱逐的人”。 ６、用“正在治疗”代替“疗效不显著”
在卫生部和国家中医药管理局联合召开的医院管理年工作会议上
卫生部副部长马晓伟也谈到……
……医患关系的现状不容乐观。原因是多方面的，但必 须承认医患之间沟通不够是一个重要原因。 一些医务人员的沟通意识不强，态度不积极，技巧不熟 练。医院要通过建立和完善医患沟通制度、投诉处理制 度……及时改进。 医务人员要充分尊重和维护患者的知情权、选择权…… 为患者提供温馨、细心、爱心、耐心的服务，赢得人民 群众对我们的尊重和认同，构建和谐的医患关系。
2、不管是男性病人或是女性病人，他们都需要知道自己 的病情的真实情况，这样他们才能根据自己的实际情况 对他们的生活和工作做出合理的安排决定。
3、隐瞒病情报告的真相对医患关系有害的，特别是对于 危重病人，融洽的医患与共关系是比较重要的。
4、同行们若容妒忌了隐瞒真相，则可能在同行之间产生相 互不信任感。如果人们都这样认为医生是不可信赖，这就 势必会造成一种趋势，就是人们惧怕受到医生的欺骗而不 愿求医。
全球医学教育的要求
“全球医学教育 最低基本要求” 领域示意图
群体保健
临床技能
维批
信
判
息
性
管
思
理
沟通技能
科学基础
职业价值 与态度
医务人员沟通技能的最低基本要求
➢ 倾听和收集信息的能力 ➢ 运用沟通技巧，了解与平等对待病人和家属 ➢ 与同事、教师、社区、公共媒体等的有效沟通和交流 ➢ 团队协作精神，与其他专业人员合作共事的能力 ➢ 教别人学习的能力和积极的态度 ➢ 有效地进行口头和书面的沟通 ➢ 能综合并向听众介绍适合他们需要的信息，与他们讨
寒暄的内容
1、问 候 型
2、赞 美 型
3、应 酬 型
（应避急使用刺激和伤害的语言：应酬也要讲艺 术）
第二节：向病人询问的语言艺术
一、目 的
1、探明病人心中的秘密； 2、了解需要知道而又不熟悉的情况； 3、启动病人思索的“齿轮” 4、打开病人无言的话匣，启发病人倾吐衷肠；
二、结 果
1、有的病人问得喜笑颜开； 2、有的病人问得暴跳如雷； 3、有的可以把病人问得茅塞顿开； 4、也有的病人问得愁云满面；
1、姓+职称/职务/职业称 张教授 李主任 王护士长
2、姓 名
张XX
3、泛尊称或职业称+（部门） 同志 先生
泛尊称。
护士同志
4、老/小+姓 5、姓+辈分称呼 6、名字或名字+同志
老张 小李 王伯伯 李伯伯 国英或国英同志
二、寒 暄 艺 术
寒暄是指人们交往中双方见面时以天气冷暖，生 活琐事及相互问侯之类为内容的应酬话。寒暄是 交际的起点。
论关于解决个人和社会重要问题的行动计划。
沟通技能
普通沟通技能
沟通的基本策略 倾听的策略 说话的策略 交谈的策略 演讲的策略
医学沟通技能
接诊病人过程中的 沟通技巧
特殊病人的沟通技 能
医学实践中心理治 疗的基本策略
与其他卫生人员沟 通及合作
医患沟通的重要性
人对社会的贡献取决于多种因素，其中一个是 他本身知识的积累，还有一个是交流的能力。
《医患沟通的技巧与艺术》
桐乡三院
研讨大纲
引言： 医患沟通的重要意义 第一章: 医患沟通的障碍分析 第二章：临床医学沟通禁忌语 第三章：临床医学的文明用语 第四章：医患沟通的情感原则 第五章：医学语言的道德原则 第六章：医患沟通的语言艺术
引言：
良好的医患沟通的重要意义
卫生部部长高强指出： 解决医患矛盾关键在医方！
1、有利于提高医疗服务质量,体现优质服务
病人来医院生理上要求解除痛苦，心理上则需要同 情安慰。来是时说一声“请坐”，去时送一句 “慢 走”。
医患之间的交谈是一种技术，同时又是一门艺术。
2、有 利 于 提 高 诊 疗 效 果
医务人员良好的语言艺术，有助于病人情绪的好转，促 使病人主动配合治疗，对临床治疗产生增效作用。 正如伟大的西医鼻祖希波克拉底指出：治病一一靠语言一 一靠药物。“因病而异”、“因人施语”
“请慢走，祝您早日康复” “请注意加强煅炼，需要帮助的话请与我们 联系。” “不用谢，这是我们应该做的。”
第四章 医患沟通的情感原则
一、情 感 控 制
处于谨慎、端庄、沉着、冷静的心境之中，这 样才能产生同情，信任，尊重病人的情感。决不 可把生活、家庭、工作中的纠纷和心情不快所造 成的不良心境带到接诊工作中去，要做到喜不忘 形，悲不诉苦，怒不发泄。声音要轻，语气温和， 并配合以相应的手势及表情，使病人感受到医务 人员的体谅和关心！