高中语法知识系列讲座之三
人教版2019高一英语必修三Unit3语法_PPT课件
语）：e.g. Oliver gave Henry a letter. • 5、主语+及物动词+复合宾语（宾语+宾补）：
e.g. Henry found himself carried out by the strong wind.
• a million pound bank note.
• What makes me admire her most is that she always believes that she’s the best athlete in the world.
•
宾语从句 （The Object Clause）
• The two brothers think that it’s very funny. 宾语从句
• The fact is that I earned my passage by working as an unpaid hand, which... 表语从句
• Henry, who was a businessman ,received 同位语从句
表语从句
在复合句中作表语的从句称作表语从句。 1. that 引导的表语从句
that 仅起连接作用，无意义，在句中不 作任何成分，通常不可省略。这种从句 往往是对主句主语的内容起进一步解释 的作用。 e.g. The chance is that one smoker in four will die from smoking.
(改用形式宾语 it )
We think it possible that middle school students master one foreign language.
高三英语语法复习讲座---代词的用法
高三英语语法复习讲座----代词综观历年高考试题，代词的正确使用是非常关键的，特别是不定代词一直是高考英语的重点。
一、定义与分类代词是代替名词及起名词作用的短语或句子的词。
代词根据其意思和用法可分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词、疑问代词、连接代词、关系代词、不定代词九类。
二：人称代词，物主代词，反身代词用法概述这三种代词都有人称（一、二、三人称）的变化、数（单、复数）的变化，以及性（阴性、阳性、中性）的变化。
其中，人称代词除了这三种变化外，还有格（主格、宾格）的变化。
物主代词又包括两种形式：形容词性物主代词和名词性物主代词。
这三种代词的形式变化表如下：人称单复数主格宾格形容词性物主代词名词性物主代词反身代词第一人称单数I me my mine myself 复数we us our ours ourselves第二人称单数you you your yours yourself 复数you you your yours yourselves第三人称单数he him his his himselfshe her her hers herselfit it its its itself复数they them their theirs themselves三、人称代词的用法1) 定义：人称代词是用来指代人、动物或事物的代词。
它必须在人称(第一人称、第二人称、及第三人称)、数（单数、复数）以及性（阴性、阳性、中性）三方面与被指代的名词一致。
如：I am a student. Tom is a boy, and he is a student.Mary is very pretty, and she likes singing.The boys are students, and they are in the room.The toy is small. It is Tom's.2) 人称代词的句法功能A) 人称代词有主格和宾语之分：主格用作主语，宾格用作宾语。
高中英语Module4SandstormsinAsiaPeriod3Grammar语法专题课+精讲优练课型课件外研版必修3
【名师点津】
①在intended，expected，hoped，promised，wanted，wished， thought等后用动词不定式的完成式，表示过去没有实现的愿望、期 待或计划等。
*I hoped to have finished the work earlier． 我本希望早点儿完成那项工作。
admire
【知识详解】 一. 动词不定式 1. 动词不定式的形式。
不定式的一般式(表示不定式的动作通 常与谓语动作同时或几乎同时发生)
不定式的进行式(表示不定式的动作正 在进行且与谓语动作同时发生)
不定式的完成式(表示不定式的动作发 生在谓语动作之前)
to do(主动) to be done(被动)
*Liu Yang was the first woman astronaut to be sent into space in China. 在中国刘洋是第一位飞上太空的女航天员。(动词不定式作定 语)
【名师点津】①动词不定式作定语时要放在被修饰词的后面。 ②在the first/second. . . last(+n. )的后面要用动词不定式作定语。
(2)在“be +性质形容词+动词不定式”结构中。 *The water is not fit to drink，so hold out until we get to a shop. 这水 不能喝。坚持住，我们会找到商店的。
(3)动词不定式与疑问代词连用时。
*What to do next hasn’t been decided. 下一步该做什么还没有决定。 (4)在“be to blame”中常用主动形式表示被动意义。
to be doing(主动)
高三英语语法专题复习讲座
高三英语语法专题复习讲座①单数名词词尾直接加-s。
如：boy—boys，pen—pens。
②以s、x、ch、sh结尾的单词一般加-es。
如：glass—glasses，box—boxes，watch—watches，brush—brushes。
特例：stomach—stomaches。
③以“辅音字母+y”结尾的变“y”为“i”再加“-es”。
如：baby—babies，lady—ladies，fly—flies。
④以“o”结尾的多数加-es。
如：tomato—tomatoes，potato—potatoes，hero—heroes。
但以两个元音字母结尾的名词和部分外来词中以o结尾的词只加-s。
如：radio—radios，zoo—zoos，photo—photos，piano—pianos，kilo—kilos，tobacco—tobaccos。
⑤以“f”或“fe”结尾的名词复数形式变“f”或“fe”为“v”，之后再加-es。
如：wife—wives，life—lives，knife—knives，wolf—wolves，self—selves，leaf—leaves等。
特例：handkerchief—handkerchiefs，roof—roofs，chief—chiefs，gulf—gulfs，belief—beliefs，cliff—cliffs。
⑥改变元音字母的。
如：man—men，mouse—mice，foot—feet，woman—women，tooth—teeth，goose—geese，ox—oxen。
特例：child—children。
⑦复合名词的复数形式。
（A）在复合词中最后名词尾加-s。
如：armchair—armchairs，bookcase—bookcases，bookstore—book-stores。
（B）man和woman作定语修饰另一个名词时，前后两个名词都要变成复数。
高一英语UNIT3语法课件-牛津版(ppt)
三)反意疑问句的回答.
对反意疑问句的回答, 无论问题的提 法如何, 如果事实是肯定的, 就用yes, 事 实是否定的, 就要用no。
1.一He likes playing football, doesn’t he? 一Yes, he does. /No, he doesn’t.
2.一His sister didn’t attend the meeting, did she? 一Yes, she did. /No, she didn’t.
•当陈述部分的主语是everything, anything, something, nothing等表示物的不定代词时, 反意疑问句部分的主语用it. 如：
Nobody came when I was out, did they?
Everything has gone wrong today, hasn’t it?
3. Words like
neither, none, nobody, nothing, few, little, never, hardly or seldom
are considered negative.
• His sister seldom argues with people, does she?
I don’t think you have heard of him before, have you?
注意: 当think等这些动词的主语不是 第一人称, 或主语是第一人称, 而动 词时态不是一般现在时或一般过去 时, 这时, 反意疑问句的助动词和人 称代词要与主句保持一致。如：
Mary thinks you will come to the party, doesn’t she?
高中英语 Unit3 Section Ⅳ 语法讲座 Grammar
Unit 3 Section Ⅳ语法讲座专题练习Ⅰ.用所给词的适当形式填空1．It's fun being_taken (take) to the zoo.2．I can't bear being_laughed_at (laugh at) by them.3．The building being_repaired (repair) is our library.4．Don't be angry with me for not_having_been_invited (not invite) to the party.5．Afraid of being_attacked (attack) by sharks, people dare not go swimming in the sea.6．Having_been_given (give) such a good chance, you might as well make full use of it.7．Not_having_been_told (not tell) when the play started, he came late to the theatre and missed the first scene.8．Having_been_shown (show) around the Water Cube, we were taken to see the Bird's Nest.Ⅱ.翻译句子1．正在被讨论的问题很重要。
The_problem_being_discussed_is_very_important.2．被告诉好几遍了，这个淘气的孩子又犯了同样的错误。
Having_been_told_many_times,_the_naughty_boy_made_the_same_mistake_again.3．那个年轻人悄悄地进来了，没有人注意到他。
人教新课标英语高一年级下(必修3、4)语法精讲
高一年级下（必修3、4）语法情态动词精讲（一）一、情态动词的概念情态动词用来表示说话人对一个动作或状态的看法、态度，即：说话人认为某事“可能”、“或许”、“应该”或是“必须”发生等。
二、情态动词的用法特点1、其不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
2、其除ought和have外，后面只能接不带to的不定式。
3、其没有人称、数的变化，即第三人称单数不加-s（have to除外）4、其没有非谓语形式，即没有不定式、分词等形式。
三、一些情态动词的意义和用法1、can和could○1表示能力eg: He can speak both English and French.He could speak French when he was only ten.○2表示客观可能性eg: Anybody can make mistakes.○3表示许可：二者意思基本相同，但can多用于口语。
eg: You can / may sit here.○4用在否定句或疑问句中，表示惊讶、怀疑、猜测或不相信等语气。
eg: That can’t be Tom. He went to London two weeks ago.She can’t be working at this hour.He can’t have told a lie. He is an honest child.2、may和might○1表示请求或允许eg: ---May I leave now?---Yes, you may. / No, you mustn’t.You may use my bike.○2表示说话人的猜测，认为某一事情“或许”、“可能”发生。
eg: She may come tomorrow.She may not go to the party tonight.○3表示祝愿（不用might）eg: May you succeed!May you be lucky!May they live long!3、will和would○1用在疑问句中，表示询问对方的意愿，向对方提出请求。
高考英语语法复习系列讲座-状语从句
语法复习六：状语从句由从句担任的状语，在句⼦中可修饰谓语（或其它动词）、形容词、副词或是整个句⼦，它可以⽤来表⽰时间、地点、原因、⽬的、结果、条件、⽅式、⽐较、让步等。
状语从句是⼀较⼤的语法项⽬，也是近⼏年⾼考题中常见的⼀个重要试点。
⾼考中已考查了时间、让步、地点、条件、⽬的等状语从句，这些从句仍是今后⾼考热点，应作充分准备。
同时对⽅式状语从句也应引起重视。
（⼀）时间状语从句表⽰时间的状语从句可由when, as, while, whenever, after, before, till (until), since, once, as soon as (或the moment ), by the time, no sooner … than, hardly (scarcely) … when, every time等引导。
e.g. When I came into the office, the teachers were having a meeting.He started as soon as he received the news.Once you see him, you will never forget him.No sooner had I gone to bed than I went to sleep.（⼆）原因状语从句原因状语从句是表⽰原因或理由的，引导这类从句的最常⽤的连词是because, since, as , now that（既然）等，for 表⽰因果关系时（它引导的不是从句）为并列连词，语⽓不如because强。
e.g. He is disappointed because he didn't get the position.As it is raining, I will not go out.Now that you mention it, I do remember.（三）地点状语从句引导地点状语从句的连词是where 和wherever等。
高一英语暑假精品课(译林版2020必修第一册)unit3语法讲解
高一英语暑假精品课（译林版2020必修第一册）unit3语法讲解1．初步掌握必修一第三单元的语法知识点-关系代词引导的定语从句2．能够运用该单元的语法正确做题Unit 3 关系代词引导的定语从句定语从句：在一个主从复合句中修饰某一个名词、代词或修饰整个主句的从句叫定语从句。
换句话说，定语从句就是用来作定语的句子。
先行词：被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。
关系代词：连接先行词和定语从句的词叫关系词。
若先行词在从句中作主语、宾语和定语等，应用关系代词引导定语从句。
关系代词具体有：that, which, who, whom, whose定语从句的位置：一般紧跟在先行词后面。
但有时因句子结构的需要，定语从句和先行词被某些成分隔开。
关系代词的基本用法使用关系代词时应注意的几个问题：a. 在以下几种情况下只使用that不用which。
1.先行词是不定代词时，如: all, anything, everything, nothing, something, little, few, much。
1.I told him all (that) I know.2.He gave her everything (that) he had.2.先行词被all, every, any, the very, the only, the just等修饰时。
1.I have read all the books (that) you gave me.2.You can take any book (that) you like.3.先行词被序数词和形容词的最高级修饰时。
1. This is the best book (that) I have ever read.2. The second place (that) I want to visit is Shanghai.4.先行词既有人又有物时。
1.We talked about the persons and things (that) we remember in the school.2.The people and the animals that were killed in the earthquake have all been found.5.在Who, Which引起的疑问句中。
高一英语必修三unit3-Grammar课(宾语从句与表语从句)PPT课件
A. why
B. how
C. because
D. whether
【答案】C
【解析】考查名词性从句。此处考查表语
从句。根据句意：地球看起来是蓝色的，
这是因为其表面71%是被水覆盖的。
I’d like to start my own business --- that’s I’d do if I had the money. (2011陕西)
做介词的宾语
Did she say anything about how we should do the work? Your article is all right except that it is too long. I was surprised at what he said.
做形容词的宾语
My anger is because you haven’t written to me for a long time.
名词reason作主语时，后面的表语从句表示原 因时要用that引导，不用because.
as if / as though引导的表语从句，常置于连系 动词look, seem, sound, be, become等后面，常 用虚拟语气，表示不存在的动作或状态。
3) Do you know who/whom Jack was speaking to? 4) He asked whose car it was. 5) Pay attention to what the doctor said. 6) Please tell me when the earthquake took place. 7) Will you tell me how I can keep fit and healthy?
精选高中Unit3Grammar公开PPT课件
D. was, paid to
7. —Can I have a copy of the latest magazine?
—Sorry, all of them _B_____ .
A. are sold
B. have been sold out
C. have been sold D. had been sold out
1)How long do you ll be lasted?
will last
2)A fire was broken out last night． broke out 3)Class is begun at 7:30 every day． begins
4)His plan is sounded good．
11.Yesterday, a new film was shown tous in
Dalian. (show) 12. Tomorrow 10 dollars __w_i_l_l _b_e_g_i_v_e_n_t_o__ each
of us after we finish the work. (give)
Practice I:
1. I _w_a_s_g_i_v_e_n_ (give) a new book by my father on my birthday.
2. The picture w__il_l_b_e_f_i_n_is_h_e_d_ (finish) tomorrow. 3. Please wait a while. I’ll just go and get
It is considered that he is writing a new novel.
He is considered to be writing a new novel.
英语语法系列讲座之三——句子结构及复合句
语法系列讲座之三句子结构及复合句一、句子结构英语的句子分为三种：简单句、并列句和复合句，其中并列句和复合句又是由若干个简单句所组成的。
简单句：The train arrives.The sea had become calm again.并列句：They must stay in water, or they will die.It is not cheap, but it is very good.复合句：The office that deals with passports is upstairs.When he woke up, the sea had become calm again.简单句的基本结构有五种：1.主语＋谓语Things change.2.主语＋连系动词＋表语Trees are green.3.主语＋谓语＋宾语My sister will fix everything.4.主语＋谓语＋直接宾语/间接宾语He bought his wife a ring.5.主语＋谓语＋宾语＋宾补I found the book easy.其他的各种句子结构都是由这五种句型转换、缩略或扩展而成。
由于表达意义的复杂化，句子与句子之间衔接照应，修辞的使用和语言省略的原则等使得原本很简单的这五种句子的基本结构在实际的使用中呈现了复杂化、多样化的趋势，因此常常造成了阅读的障碍。
二、复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫复合句。
由于在句中的作用不同，从句大体上可分为三种：名词性从句、定语从句、状语从句。
I、名词性从句1．主语从句（1）结构：主语（一个句子）＋谓语＋…如：That the earth goes round the sun is known to us all.Whether he will come or not isn’t clear.What he said at the meeting is very important.How this happened is still a question.Who will win the game is clear.（2）It is/was +形容词/过去分词/名词＋主语从句。
专题04 必修三语法知识精练讲(语法提炼)高一英语下学期期末考点大串讲(人教版2019)
专题04必修三语法知识精练讲（语法提炼+经典例句）Unit1一、动词-ing形式作表语1．现在分词作表语，往往具有形容词的性质，说明主语的性质、特征等。
作表语的现在分词，许多是由能够表示人们某种感情或情绪的动词变化而来的。
(1)Your speech is very interesting and encouraging.2.不定式和动词-ed形式也可作表语，但不定式通常强调一次性的、具体的、将要发生的动作。
动词-ed形式作表语表示外因使之具备的性质和特征，意为“感到……的”。
(1)My wish is to find apart-time job this summer.(2)I was disappointed at this decision.3．动名词作表语多表示抽象性的或习惯性的动作，一般说明主语的内容。
即主语等同于表语，两者可互换。
(1)Her job is keeping the lecture hall as clean as possible.＝Keeping the lecture hall as clean as possible is her job.4.作表语时，系动词除be外还有appear，sound，look，become，come，get，go，grow，keep，remain，seem等。
二、动词-ing形式作定语1．单个动词-ing形式作定语，常置于被修饰的名词之前。
有些-ing形式已转化为形容词，表示“令人……的”。
(1)He brought us surprising news.2．动词-ing形式短语作定语，常置于被修饰的名词之后。
(1)The students running along the street are from No.3Middle School.3.现在分词作定语时，它和被修饰词之间有逻辑上的主动关系，表示所修饰词进行的动作，相当于一个定语从句。
高中语法知识系列讲座之三
名师整理优秀资源高中语法知识系列讲座之三现代汉语语法（词语）一、词语的种类词语可以按照不同的标准进行考察，可以根据词语的语法功能（词类）、词语的结构、词语的意义、词语的色彩来进行多方面的考察，从而可以对一个词语达到较为深入的把握。
（一）、词类：实词、虚词（上节已讲）。
（二）、根据结构来来分，词语可以分作两大类，一类是单纯词，由一个语素构成；另一类是合成词，有两个或两个以上的语素构成。
本节主要讲合成词，合成词根据语素之间的关系，可以分为七种：并列式：领袖、是非/开关、发展/高大、正误偏正式：粗心、红色/大战、高中/笔直、金黄支配式：求学、补课、打球、提水、走路、看书补充式：提高、走高、扩大、放大、缩小、变小陈述式：地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、背疼附加式：老师、老虎/学者、老者/木头、砖头重叠式：朝朝、暮暮/走走、说说/潇潇、皎皎/常常除了这基本的七种构成方式，还有一种很特殊的词语构成方式。
前一个语素是名词性的语素，后一个语素是量词性语素，合起来构成一个词，叫它为“名量式”。
例如：车次、人次、人口、物件、纸张、马匹、砖块、肉片……。
这些词语都构成方式可以当作偏正式来看待。
由于它比较特殊，所以就另起一个名字“名量式”。
[歌诀]：并偏支补陈加叠，外加名量很特别。
（二）根据意义来分，从意义的多寡看，词语可分为单义词、多义词两类；从意义的正反来看，可分为同义词（近义词）、反义词两类；从意义附着的感情色彩来看，可分为褒义词、中性词和贬义词三类；从意义附着的语体色彩来看，可分为口语和书面两类。
1、单义词和多义词单义词比较简单，表示事物名称的词语大多数都是单义词。
多义词有两种情况：一个是词语的本义、引申义和比喻义，另一个是词语包含多个义项，实际上是一个书写形式表示几个不同的语素（一个语素只有一个意义）。
１）、多义词名师整理优秀资源(1) 词语的本义、引申义和比喻义（各个义项之间又逻辑联系，可以理解为词语的纵向意义）。
高考英语 语法专题复习 Unit 3 Celebration教案5 北师大版必修1
Unit 3 Celebration语法·剖析被动语态英语语态有主动语态和被动语态两种。
主动语态表示主语是动作的执行者；被动语态表示主语是动作的承受者。
动作的执行者,一般由介词by构成的短语来表示。
被动语态的形式:be+过去分词（注意be动词的适当形式要与主语搭配,与时态搭配。
by 是介词,by后的词语如果是代词要用宾格形式。
）主动语态变被动语态的方法1）把原句中的宾语提前用作主语。
2）把原句中的谓语动词变成适当的被动形式。
3）把原句中的主语用by引导。
①主动语态:I被动语态:English is studied（by me）②主动语态被动语态:English was studied（by me）常用的几种被动语态1）一般现在时:am/is/are＋过去分词。
2）一般过去时:was/were＋过去分词3）一般将来时:will＋be＋过去分词The programme is operated by villagers. 规划由村民们来执行。
The pencils were made of wood. 这些铅笔是用木材做的。
The project will be finished by . 这项工程将在前完成。
使用被动语态中要注意的几个问题1）否定词not的位置①在第一个助动词之后。
如：His homework has not been finished.他的家庭作业没有完成。
②如果句中有情态动词，就把not放在情态动词之后。
如：It need not be done at once.这事不必马上办。
2）被动语态中的by sb.与①被动句中，动作的执行者一般不出现。
如表示，则用by sb.短语，而with sth.短语一般表示“用某种材料”。
如：This picture is being painted by Tom.这幅画正在由Tom画着。
②有时同一个句子用不同短语含义不同。
如：他被石头砸死了。
高考 语法 unit 3 it 用法 公开课36页PPT
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高考 语法 unit 3 it 用法 公开课
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
【现代汉语语法系列讲座】
现代汉语语法系列讲座（一）现代汉语语法系列讲座（一）一、什么是语法，语法包括哪些主要内容？1、“语法”这个术语有两个含义：一是指语言中客观存在的语法结构规律，是语言中词、短语、句子等语言单位的组织结构规律，包括词的构造、变化规则和组词成句的规则。
二是指语法研究者对语法结构规律的理性认识与抽象概括，即语法学。
2、语法包括词法和句法两部分。
词法主要是指词的构成、变化和分类规律；句法主要是指短语和句子等语法单位的构成和变化规则，包括语结构规则、句法结构规则、句子类型等内容。
二、现代汉语词类系统包括哪些词类？划分实词和虚词的标准是什么？为什么将叹词和拟声词列为特殊类？1、现代汉语的词类系统主要包括实词和虚词两大类。
实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词。
虚词包括介词、连词、助词、语气词。
2、实词和虚词是根据能作句子成分划分出来的。
3、拟声词和叹词可以单独成句，可以在句中充当句子成分，但又不与其他词发生结构关系，是汉语词类中比较特殊的两类。
六、汉语的功能单位包括哪些？语法的功能单位即句子成分，也称作“句法成分”，是句法结构中承担结构关系的组成成分。
汉语的功能单位包括：1、主语和谓语主语是谓语陈述或说明的对象。
谓语是对主语的陈述或说明。
二者之间是陈述和被陈述的关系。
2、述语和宾语述语是述宾短语中支配、关涉宾语的动词性成分，表示动作或行为。
宾语是述宾短语中述语所表示的动作所支配或关涉的对象，表示人、物或事情。
述语和宾语之间是支配与被支配的关系。
3、定语定语是名词性偏正短语中对中心语进行修饰或限制的成分。
定语和中心语之间是修饰与被修饰的关系。
4、状语状语是谓词性偏正短语中修饰、说明中心语的成分。
状语与中心语之间是修饰与被修饰的关系。
5、补语补语是述补短语中补充说明中心语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与中心语之间是补充与被补充的关系。
6、中心语中心语是偏正短语中被修饰语修饰、限制的成分。
高中英语 Module3 Section Ⅳ 语法讲座 Gra (2)
角顿市安康阳光实验学校【创新方案】高中英语 Module4 Section Ⅱ Introduction & Reading and Vocabulary课时跟踪检测外研版必修1Ⅰ.用所给词的适当形式填空1．When your spoken (speak) English gets better, so will your written (write) English.2．Don't you know the girl dressed (dress) in a red skirt?3．The injured (injure) workers are now being taken good care of in the hospital.4．People developed a kind of paper made (make) from the fibers of plants.5．The polluted (pollute) air is bad for our health.6．I rang (ring) him several times this morning, but no one answered (answer) the phone.[7．— Nancy is not coming tonight.[— But she said (say) so.[8．When I was young, I often went (go) to swim in that river.9．A big fire destroyed (destroy) the whole forest last year.10．He always had (have) no breakfast during that year.Ⅱ.单项填空1．The foreign guests，________ by a translator, came out of the meeting hall.A．following B．to follow[C．followed D．to be followed解析：followed by ...作后置定语修饰guests，相当于定语从句who were followed by ...。
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高中语法知识系列讲座之三现代汉语语法（词语）一、词语的种类词语可以按照不同的标准进行考察，可以根据词语的语法功能（词类）、词语的结构、词语的意义、词语的色彩来进行多方面的考察，从而可以对一个词语达到较为深入的把握。
（一）、词类：实词、虚词（上节已讲）。
（二）、根据结构来来分，词语可以分作两大类，一类是单纯词，由一个语素构成；另一类是合成词，有两个或两个以上的语素构成。
本节主要讲合成词，合成词根据语素之间的关系，可以分为七种：并列式：领袖、是非/开关、发展/高大、正误偏正式：粗心、红色/大战、高中/笔直、金黄支配式：求学、补课、打球、提水、走路、看书补充式：提高、走高、扩大、放大、缩小、变小陈述式：地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、背疼附加式：老师、老虎/学者、老者/木头、砖头重叠式：朝朝、暮暮/走走、说说/潇潇、皎皎/常常除了这基本的七种构成方式，还有一种很特殊的词语构成方式。
前一个语素是名词性的语素，后一个语素是量词性语素，合起来构成一个词，叫它为“名量式”。
例如：车次、人次、人口、物件、纸张、马匹、砖块、肉片……。
这些词语都构成方式可以当作偏正式来看待。
由于它比较特殊，所以就另起一个名字“名量式”。
[歌诀]：并偏支补陈加叠，外加名量很特别。
（二）根据意义来分，从意义的多寡看，词语可分为单义词、多义词两类；从意义的正反来看，可分为同义词（近义词）、反义词两类；从意义附着的感情色彩来看，可分为褒义词、中性词和贬义词三类；从意义附着的语体色彩来看，可分为口语和书面两类。
1、单义词和多义词单义词比较简单，表示事物名称的词语大多数都是单义词。
多义词有两种情况：一个是词语的本义、引申义和比喻义，另一个是词语包含多个义项，实际上是一个书写形式表示几个不同的语素（一个语素只有一个意义）。
１）、多义词(1) 词语的本义、引申义和比喻义（各个义项之间又逻辑联系，可以理解为词语的纵向意义）。
本义是词语本来的意思，比如：“兵”的本义是“兵器”。
引申义是一个词语所指称的事物发展变化后具有的在原来基础上引申得来的意义。
再比如“兵”，它除了本义之外，还有“士兵”（精兵之路），“战争”（连年兴兵），“兵法、策略”（兵书）等意义。
比喻义是一个词语通过比喻得来的新的意义。
比如“手足”，它的本义是“手和脚”，但是在语言运用中，它又常常用为比喻义“兄弟”；再如“疙疙瘩瘩”，本意是事物表面不平整，但它常常用来比喻“人与人之间的感情出现了问题”。
这类词语在口语和成语中很多，比如“眉目”“骨肉”“手脚”“首领”“文章”“节骨眼”“白费蜡”“吃闭门羹”“一头雾水”“量体裁衣”“黑吃黑，白吃白”“到什么山上唱什么歌”等等。
（2）一个词语包含多个义项，也就是一个书写形式包括多个语素（各个义项之间没有必然的逻辑联系，可以理解为词语的横向意义）。
如：白，①白颜色，②做了事情却没有得到应该得到的结果（白费蜡）；土，①土地，②土壤，③不时兴，跟不上形势；会，①聚集（会聚），②会议，③有某种能力（会不会）④交易市场（集会）。
※词义一般指词语在辞典中的解释，这些意义都属于静态意义，容易把握。
还有一种情况要引起注意，词语在文章的上下文中，在具体的语言环境中，除了本身的意义之外，还常常由于语言环境的影响，获得了一个特殊的临时意义，我们叫这个意义为“语境义”，这种意义是动态意义。
在现代文阅读中，经常考察这种动态的“语境义”，而这是比较难的。
比如下面一段话：媳妇对公公很有意见，于是一边喂猪，一边大声嚷道：“好好吃吧，吃了好长膘，长肥了就可以卖个好价钱喽！”说完，她瞟了一眼公公。
没好气地飞进了屋子里。
在这段话中，这个媳妇说的都是反话，于是乎，在这样的语境中，每个词语的意思都与原来的意思相反。
在文学作品中这种情况比比皆是，我们应该培养自己的艺术感悟力，只有这样才能很好的理解词语的真正含义！[歌诀]：词义类型有多种，单多同反褒贬中，口语书面属语体，运用风格不相同。
多义词，有两类，纵向意义本引比，汉字相同有多义，横向意义莫忘记。
2、同义词和反义词同义词、反义词是由事物本身的相同、相似、相反、相对、矛盾等关系所决定的辨析同义词的方法：(1) 从意义来辨别（辨意义）。
a.词义的轻重不同，如：蔑视、鄙视、轻视 / 悲恸、悲痛、悲伤b.词义的范围不同，如：战争、战役、战斗 / 土地、土壤、红壤(2) 从色彩来辨别（辨色彩）a.感情色彩（褒义词、中性词、贬义词）如：果断-武断/趋之若鹜-众望所归b.语体色彩（口语、书面）如：爸爸-父亲（家父、家严）/ 妈妈-母亲（家母）(3) 从词性来辨别（辨词性）如：爱好（n./v.）- 兴趣（n.）评论（n./v.）- 议论（多用v.）中伤（v.）- 损伤（v./n.）妨碍（v./n.）- 妨害（多用v.）(4) 从用法来辨别（辨用法），词语的搭配习惯，语法功能，相应的反义词，使用的场合和对象等等，都有所不同，从这些方面来考察，可以比较容易地辨析出同义词的差别来。
如：斡旋／磋商巴以冲突越来越激烈，世界各国呼吁用政治手段解决。
中国以负责任的大国形象，从中斡旋，使得越来越激烈的巴以冲突终于出现了转机。
巴以冲突越来越激烈，世界各国呼吁用政治手段解决。
经过多次磋商，各国认为中国能够担此重任。
事实上中国不负众望，终于使越来越激烈的巴以冲突出现了转机。
这两个词语的使用场合和对象有所不同，“磋商”一词适用于多方，而“斡旋”适用于单方。
当然了，这两个词语从意义上也可以区分开来，“斡旋”是“调解”，而“磋商”是“商量、商讨”。
但是，加上这样的辨析方法不是更好么？[口诀]：意义色彩，词性用法，辩析词语，四面考察。
二、词语练习题一、把下面的词语进行结构归类。
1、关山2、困难3、研究4、自从5、啁啾6、呢喃7、葫芦8、潺湲9、从此10、于是 11、因之 12、提水 13、银白 14、水绿 15、青春 16、三秋 17、勇于 18、化小19、放走 20、养大 21、嘴硬 22、脚疼 23、心虚 24、气绝 25、老家 26、第宅27、初期 28、老大 29、阿Q 30、老者 31、强者 32、诸子 33 肉丝 34葱丝 35、饭碗 36、款项 37、物件单纯式：并列式：偏正式：支配式：补充式：陈述式：附加式：名量式：二、把下列对联补充完整。
1、江山永固，社稷。
2、松竹梅兰，。
3、久旱逢甘露，他乡。
4、洞房花烛夜，金榜。
5、枝上鸟声声，屋内喜。
6、追先贤，做。
7、五彩缤纷礼花绽，九州换新颜。
8、声声鸟语催人早，春光入户明。
9、一腔热血化作满天彩虹，三生壮志遍地青松。
10、渭水东流，华岳。
11、刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，信史照照尘寰。
三、从括号中找出下列词语的反义词，将答案写在后面的括号内。
1、淳朴（A、实在 B、虚伪 C、恶毒Ｄ、浪费）（）2、坚韧（A、坚固 B、破败 C、脆弱Ｄ、破裂）（）3、狭窄（A、宽阔 B、大量 C、辽远Ｄ、高大）（）4、松弛（A、激烈 B、抓紧 C、紧张Ｄ、坚硬）（）5、簇新（A、破坏 B、陈旧 C、粗糙Ｄ、低劣）（）6、寂静（A、杂乱 B、混乱 C、喧闹Ｄ、波动）（）7、光荣（A、丑恶 B、恶劣 C、羞辱Ｄ、耻辱）（）8、痛苦（A、幸运 B、幸福 C、享受Ｄ、香甜）（）9、顽强（A、弱小 B、投降 C、懦弱Ｄ、头版）（）10、纯洁（A、肮脏 B、繁杂 C、搀假Ｄ、伪劣）（）四、分别指出下列各组词语中感情色彩不同类的一项，将字母填在括号内。
1、A、巍峨 B、富丽 C、漂亮 D、不可一世（）2、A、天真 B、愚蠢 C、狡猾 D、洋洋自得（）3、A、忙碌 B、较量 C、合拢 D、自吹自擂（）4、A、尊重 B、爱慕 C、炫耀 D、朴素自然（）五、词语填空选择。
1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。
①在法制社会中，想问题，办事情，都应该以法律为______，不能随心所欲。
②球迷们纷纷指出，如此众多的手续规定得过于繁琐。
③光盘是一种区别于软盘的存贮________，它有点类似我们见到的CDS唱片。
A．准则不免媒介 B．准绳未免媒介C．准绳不免媒体D．准则未免媒体2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。
①美国联邦卫生机构官员2004年1月15日说，流感病毒已经到每个州，死于肺炎和流感的人数直线上升。
②大规模农村人口进城务工，使其子女赖以生存和成长的家庭产生变动，由于亲情的长期缺失，留守子女的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益。
③他并不自己的政策导向：在具备“德”的前提下，把竞选者自身的致富能力和带动他人致富的能力，作为选拔的重要标准。
A．波及凸显隐晦 B．扩散突显隐讳C．波及突显隐讳 D. 扩散凸显隐讳3、依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（）。
①2005年2月，朝鲜正式宣布拥有核武器，声明称其目的完全是为了自卫，同时宣布无限期_________参加六方会谈。
②西方国家元首习惯在圣诞新年期间对国民讲话，祝愿来年顺利。
不过，在春节这个中国的新年节日，他们同样会_________向华人拜年。
③他们强化招商引资，加快农村小城镇建设步伐，全区已建成10个各具特色的新型小城镇，就地_________农民5万余人。
④由于我们的知识和经验不足，制度等基础建设薄弱，市场不完善，因而造成了近些年来股市_________下跌。
A．中止专诚吸收连续 B．终止专程吸收持续C．中止专诚吸纳持续 D．终止专程吸纳连续答案：一、单纯式：5、6、7、8。
并列式：1、2、3、4。
偏正式：13、14、15、16、27、32、33、34、25支配式：9、10、11、12。
补充式：17、18、19、20。
陈述式：21、22、23、24。
附加式：25、28、29、30、31。
名量式：36、37。
二、1、江山永固，社稷长存。
2、松竹梅兰，诗词歌赋（经史子集）（琴棋书画）（江河湖海）。
3、久旱逢甘露，他乡遇故知（遇亲人）。
4、洞房花烛夜，金榜题名时。
5、枝上鸟声声，屋内喜洋洋。
6、追先贤，做仁人（好人）。
7、五彩缤纷礼花绽，九州烂漫（昌盛）（祥瑞）（喜庆）换新颜。
8、声声鸟语催人早，缕缕春光入户明。
9、一腔热血化作满天彩虹，三生壮志生成遍地青松。
10、渭水东流，华岳高耸。
11、刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照照尘寰。
三、1、D 2、C 3、A 4、C 5、B 6、C 7、D 8、B 9、C 10、A 四、1、D 2、A 3、D 4、C 五、1、B 2、D 3、C3．短语：短语是由词和词按照一定的语法规则构成的较大的造句单位。
例如：道德品质修理机器美好的心灵打扫干净性格开朗同学之间短语都能用来造句子，并且大多数短语中要加上一定的语调，就能成为句子。
如“阳光灿烂。
”“好消息！”等。