风景速写写生
风景速写色彩写生心得体会
风景速写色彩写生心得体会风景速写色彩写生是绘画中的一种技法，通过观察、记录和再现自然风光的色彩，以表达艺术家对大自然的感受和体验。
我这次参加的速写色彩写生课程，让我有了更深刻的理解和体会，以下是我在这次课程中的心得体会。
首先，在进行风景速写色彩写生时，我学会了更准确地观察和分析色彩。
我发现，自然界中的颜色并不像表面看起来那样简单，而是由无数个颜色的混合和交融形成的。
通过认真观察，我发现在一片绿色草地上，有着不同程度的白色、黄色、蓝色等色彩，这让我深刻地意识到了色彩的多样性和复杂性。
只有通过细致入微的观察，我们才能够更准确地捕捉到自然界中丰富多变的色彩变化。
其次，在进行风景速写色彩写生时，我学会了更灵活地运用色彩表达情感和氛围。
在绘画中，色彩是表达情感和氛围的重要手段之一。
通过运用明暗对比、冷暖色彩、饱和度等技巧，我们可以将所绘制的风景赋予相应的情感和氛围。
我发现，在不同的光线条件下，同一个风景可以呈现出截然不同的感觉。
例如，在黄昏时分，夕阳的余晖洒在草地上，给人一种温暖、浪漫的感觉；而在清晨时分，阳光透过云层照射在湖面上，给人一种清新、宁静的感觉。
通过运用不同的色彩和光影效果，我们可以更好地表达所想要传递的情感和氛围。
第三，在进行风景速写色彩写生时，我学会了更加注重细节和层次的处理。
在自然界中，人眼往往只能捕捉到一瞬间的景象，而绘画可以成为一种记录和再现的方式。
绘画中的细节和层次处理，可以帮助我们更真实地再现自然界的景色。
例如，在绘制一片树林时，我不仅要注意到整体的树木布局和形态，还要注意到树叶、树枝的纹理和细节。
这些细节的处理可以使绘画更加细腻，更加真实地再现自然界的景色。
最后，在进行风景速写色彩写生时，我学会了更加专注和耐心。
绘画是一项需要耐心和专注的艺术活动，因为在绘画过程中，我们需要将精力集中在观察、分析和表达上。
通过参与风景速写色彩写生课程，我渐渐培养起了对细节的耐心观察和精确记录的能力。
风景速写
风景速写教案一、速写是一切绘画基础速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。
速写有广义和狭义之分，广义的速写指“快速写生”，不论画种:狭义的速写是素描的简化和补充，属素描范畴，速写的英文是sketch，这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的艺术家把握瞬间、激发灵感的一种重要手段。
速写不但是绘画的一个重要组成部分，也是任何绘画种类必须掌握的基本功。
相对于狭义素描而言，它更加明快生动，可以在较短的时间内简明扼要地表现对事物的感受。
速写是具备独立欣赏价值的表现形式，也是个性自由的绘画语言。
作为一种能够配合其他造型手法，而又不失独立完整的综合技巧，它可以使我们敏锐地捕捉形象、快速地抓住特点，树立直观表达的信心。
每个人眼中都有可信的、符合自身审美趣味的东西，一幅优秀的速写不一定是十分完整成熟的作品，但却能体现作者当时所感受到的质朴真切的美，这种美可能未经太多雕琢，却有着鲜明、纯粹的个性，作品也因此更富魅力。
速写表现的形式轻松而随意，直接表达了作者的意图与思想情感，它已成为一种独立的艺术表现形式。
速写是画家最为重要的基本功之一，也是生活与创作之间不可缺少的桥梁，它反映了画家的情感，设计和表现意图，它已成为一种独立的艺术表现形式。
近几年来，不少美术院校及相关专业的学生去农村、山区、名胜古迹写生，身背画夹画速写的不少了，而“全副武装”挂着长短变焦照相机的人却多起来了。
照相机的确有其优点，它能记录生活中一瞬而过的景物，能抓住节庆场景的热闹气氛和人物神态，但对事物的观察往往不深入，只停留在表面，很难发掘出更深层次的东西来，无法得到其精神内涵，更谈不上得到绘画技能的锻炼。
风景速写在各种速写中，风景速写的难度较小，因为自然景物本身是相对静止不动的，除了气象有变、时辰有别会使景色产生阴阳隐现的不同以及风吹草动、水起涟漪之类的局部变化以外，自然物体本身不会产生位置的移动，这就使我们有较多的时间选择作画角度，确定构图，描绘和润色加工。
高校动画专业速写风景写生课程的“适用性”研究
高校动画专业速写风景写生课程的“适用性”研究引言随着社会的发展和经济的繁荣，动画产业逐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分。
而在动画专业的学习中，速写风景写生课程是非常重要的一环。
本文旨在探究高校动画专业速写风景写生课程的“适用性”，并对其进行深入的研究与分析。
一、速写风景写生课程的意义1.1 丰富学生的想象力和创造力速写风景写生课程可以让学生在实际中观察和描绘景物，进而提升学生的想象力和创造力。
通过动手实践，学生可以更好地理解和掌握风景的构图、色彩、光影等要素，从而在动画创作中得到更好的应用。
1.2 提高学生的艺术修养和审美素养风景写生是对自然的写生，通过写生可以让学生从中领略自然的美和艺术的魅力，提高他们对艺术的理解和感悟。
在动画创作中，这些审美素养的提高可以让学生在角色、场景设计上有更深入的思考和更高水平的表达。
1.3 培养学生的细心观察和表现技能通过风景写生的实践，学生需要对自然风光进行细致的观察和描绘，这培养了学生的细心观察能力同时也提高了他们的表现技巧。
在动画创作中，这些技能的培养将对学生的动画场景设计和动作表现等方面起到积极的作用。
二、高校动画专业速写风景写生课程的实施现状2.1 课程内容设置目前，高校动画专业速写风景写生课程的内容设置主要包括景物构图、光影效果、色彩运用等方面的学习。
这些内容注重技法的传授和实践的演练，但在真实场景中进行写生的机会相对较少。
2.2 教学手段在教学手段上，传统的课堂讲解和教师示范仍占主导地位。
对于学生的实际操作和创作指导相对不足，而且缺乏对实际写生场景的开拓和利用。
2.3 教学效果由于课程的设置和教学手段的局限性，学生们在风景写生的实际操作中存在着一定的困难，写生作品的质量和水平不尽如人意。
三、高校动画专业速写风景写生课程在“适用性”上存在的问题3.1 缺乏真实场景的写生机会现有的课程设置和教学手段，没有给学生提供足够多的真实场景的写生机会，让学生在真实的自然环境中去描绘和感受风景，限制了学生自然情感的流露和艺术技巧的提升。
风景速写写生实习报告
风景速写写生实习报告中南林业科技大学实验实习报告评分：学院组姓名：实验实习内容艺术实践写生任课老师万翠蓉20XX 年 9 月20 日一．实习时间：20XX年8月 25日——9月15日；二．实习地点：福建南靖、永定、惠安；三．实习内容：风景速写写生、风景色彩写生；四．实习过程：这段福建之旅对我们来说或许是段抹之不掉的记忆吧。
带着孤独、落寞、喧闹；带着快乐、灵动、震撼；带着甜蜜、苦涩、酸辛。
当一个人漫步在校园的树荫小路上时，总会有一段段图画在眼前闪动，伴着香甜的桂花，让思绪飞到很远很远的地方，寄给我热爱的福建村民眼前。
那么就让思绪飞扬吧，就让记忆悦动吧，我想念的大榕树，我想念的黄土楼，我想念的大海，我想念的渔港，我想念的高楼大厦，我想念的.......我想念的一切，包括那里的蚊虫和在那里遭受的疼痛。
还记得，当时为了选取一个能够憾动自己的取景点，总是一个人在烈日下经受着耐力的考验，当心灵被触动的那一刻，迅速拿出画笔，把自己看到的美好划给白纸，再让它们把那些美好带给我的亲朋好友们。
只是由于自己能力有限，无法尽兴的表达，敬请原谅。
下面就把我的部分写生作业及作画感想一一罗列，希望能把我看到的美好和写生中的成长与收获同老师们分享，当然，更希望得到您宝贵的意见和指点。
风景速写写生:以前没练习过风景速写，所画起来很难上手。
相比之下，我的速写画的很吃力。
这张画描绘的是南晋塔下的老房子。
我那段时间在研究“筒子“原理；就是当我们向筒子里观看时会出现这样的情况，一种是离眼睛近的地方很亮，随着视线的延续越来越暗，最后变成漆黑一片：另一种刚好相反。
这两种情况都能体现管子的延伸感。
于是我想，我能否把这种原理运用于写生中呢？在这张画中我大胆的尝试了这种方法，我把远处的房子我象征性的表现了木板的纹络，而最近处的石头和房子却大胆的留白了。
但效果似乎并不太理想，如果能给右边的石墙多一些表现，画面效果会更好一些。
这张画于云水谣，同样是“管子”原理的实践。
《风景写生》课程标准
《风景写生》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校美术类绘画专业必修的一门专业核心课程，是在《素描基础》《色彩基础》等课程基础之上，开设的一门实践性较强的专业课程，其任务是让学生掌握《风景写生》的基础知识和基本技能，同时也为《中国画山水》《油画风景》《数字绘画》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分36学时，2学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合美术绘画基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校美术类绘画专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出造型基础、艺术表现等能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校绘画专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标，以及绘画工作人员、装饰美工等岗位需求,围绕绘画行业工作中常见的造型表现、设计制作等关键能力，反映绘画行业工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以风景写生中的色彩、速写等教学内容为主线，设置模块和教学单元，将风景写生的构图、透视、线条、光影、色彩及表现技法等基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握风景写生的基础知识、观察方法和表现方法，能进行中国画、油画写生及装饰性绘画创作，形成良好的职业习惯和职业素养。
1.熟悉风景写生的基本概念、要求及表现形式，掌握风景写生的观察、取景、构图和立意方法。
2.掌握风景写生的透视、空间、线条、光影、结构、色彩等造型和表现要素。
3.了解不同地域特色、风土人情、历史人文，树立热爱祖国、热爱人民、热爱祖国美丽山河的思想情感。
4.具备较高的审美判断、美学素养和创新意识。
5.具备精益求精的职业素养和锐意创新的工匠精神。
风景速写的表现手法
风景速写的表现手法风景速写的表现手法疏密关系与黑白灰对比画面主次取舍、虚实处理画面空间感表现1234C ontent 目录点、线、面的综合运用5形态与均衡风景速写的表现手法01点、线、面的综合运用风景速写要求作画者将景物的最初感受，在较短的时间内高度精简、概括，以点、线、面的组合形式重新构建起二维的视觉秩序。
也就是说当我们进行风景速写写生时，我们必须主观地将眼前看到的景物转换为点、线、面的组合，而不仅仅停留在对象具体“是什么”的客观属性这一层面上。
所以，在写生过程中，作画者的主观概括能力和画面秩序的重构能力就变得尤为重要。
这里所说的画面秩序重构，也就是画面的点线面的综合运用。
点、线、面的综合运用01点、线、面在一定的对比关系中是可以互相转换的，当点密集地以一定的方向进行排列，就会形成线条；线有长短之分，在与画面的长线条、块面形成悬殊的对比关系时，短线条也可能被视为点；不论是长线还是短线，当它们集中排列，也会形成一个面；当画面中单个点的面积过大，与其他元素形成一定的反差时，或点密集聚集在一起，占据画面一定的范围时，点也会被视为面；画面中山与山之间的轮廓作者做了仔细的安排，尤其是线条的穿插走向和疏密的对比方面下了很大的功夫。
右侧山的轮廓线粗而浓重，从右上方向左下方；与之相邻的左侧山线条的走势从左上方向右下方，两者的走势恰好相反，形成前后重叠遮挡的关系。
并且两座山的交界处，作者刻意将两座山的线条做了悬殊的疏密对比。
为了表现山体的结构和走势，作者更是不厌其烦地以长短不一的线条穿插组合，表现山势不规则的结构转折。
02疏密关系与黑白灰对比作者强调了画面线条的疏密对比关系。
左边屋顶的瓦片是短线条密集的排列，密不透风但又不失变化，密集的线条向左边的屋顶逐渐变疏；与之对比的是旁边空白的墙面和长线条的树干，沿树干往下，是密集的杂草。
为了衬托画面左下方的栏杆，作者将栏杆周围的杂草处理得短而密，而用长线勾勒栏杆和树干.在画面右下角，密集的长叶植物紧挨着空白的墙体，形成反差悬殊的疏密关系；为了表现墙体的质感，作者在画面右边墙体的中部，用短、密的线条画出粗糙斑驳的砖块。
风景速写课知识点总结
风景速写课知识点总结一、风景速写的概念风景速写是指在户外写生时，迅速捕捉并记录下所见到的景物、人物或其它自然环境的技法。
通常在户外、光线和形态都在瞬息万变的情况下，一分钟之内完成一幅速写。
二、风景速写的特点1. 快速捕捉：风景速写的关键在于能够快速捕捉所见的景物和情感。
2. 瞬间表现：速写要求画家能够抓住瞬息万变的风景，将其瞬间表现在画纸上。
3. 照明处理：在户外写生时，光线是非常重要的元素，画家需要灵活处理光影。
三、风景速写的技法1. 填充法：速写画家在捕捉景物时，可以先用简单的线条勾勒轮廓，再运用颜色填充细节。
2. 快速写生法：在户外写生时，速写画家需要迅速抓住景物的形态和特征，将其快速写生在画纸上。
3. 毛笔速写法：使用毛笔进行速写，可以更快速地表现画面。
四、风景速写的练习要点1. 观察：速写的关键在于观察，画家需要细心观察所见的景物，捕捉其瞬间表现。
2. 快速反应：在户外写生时，景物和光线都在瞬息万变，画家需要快速反应，将所见的景物迅速记录下来。
3. 经常练习：风景速写需要通过不断的练习来提高，画家可以多在户外进行写生练习，不断提升速写的能力和水平。
五、风景速写的意义1. 提高抓住瞬间的能力：通过风景速写的练习，可以提高画家抓住瞬间的能力，将所见的景物迅速记录下来。
2. 增强观察力：练习风景速写可以增强画家的观察力，帮助他们更准确地捕捉所见的景物和光线。
3. 提升速写技能：通过不断的练习，可以提升风景速写的技能和水平，使画家能够更快速、更准确地表现所见的风景。
六、风景速写的注意事项1. 快，但不潦草：速写追求的是快速、生动的表现方式，但不是潦草和随意的表现。
2. 集中精力：在户外写生时，需要画家集中精力观察和抓住瞬间，将景物迅速记录下来。
3. 灵活处理光影：光影是户外写生的重要元素，画家需要灵活处理光影，使画面更加生动。
七、风景速写的实践方法1. 室外写生：可以选择在室外进行写生练习，捕捉大自然的美丽风景。
精品写生日记5篇
写生日记5篇今天的写生地点依然是宏村。
在众多景致中，我认为南湖和月沼两处水景最为诗意。
月沼，老百姓称月塘，就是所谓"牛小肚"。
月塘水色碧绿，塘面水平如镜，塘沼四周青石铺展，粉墙青瓦整齐有序分列四旁，蓝天白云跌落水中。
塘中鹅舞红掌，鸭戏清波，岸边可以看到妇女在浣纱洗帕，实际上，月塘四围成了人们的共享空间，“风俗民情“的露天舞台，村民自发地聚会期间。
南湖位于宏村南首，始建于明万历年。
后来由于人口繁衍，光靠月塘蓄水已不够用，又将村南百亩良田凿深数丈，周围四旁砌石立岸，仿西湖平湖秋月式样，建成南湖。
湖成大弓形，古树参天苍翠欲滴，躯干青藤盘绕，禽鸟鸣唱，还有岸边垂柳，枝叶婀娜安徽写生实习日记实习报告。
湖面绿荷摇曳，还可以在荷叶下看到鸭群戏水，另有一番景致。
整个湖面倒影浮光，水天一色，远峰近宅，跌落湖中，加之树荫水深和日光的相互作用，明暗协调，动静相宜，显得幽深、雅静、清新、明丽我认为如果说画色彩的话，这两个地点都应该是首选。
考虑到此，于是我将画架架在了南湖湖边。
画水彩的时候，岸上的风景刻画的还是比较成功的，可惜在描绘水中的倒影时却把颜色画花了。
其实应该保持正常的心态将画面一气呵成的。
之后我又完成了两幅速写。
老师告诉我们，今天可以去世博园玩一天。
早饭后，我们高兴的上了车，一路上很颠，幸好不是很远，要不然下车，我非得吐一次才算完呢！到了世博园后，我们自觉排好整齐的队伍，想要立刻看看这里美丽的风景和游乐设施，这样，就是不让玩，也可以饱饱眼福了。
进去后，首先映入我眼帘的是一个庞大的游乐场，有过山车、碰碰车等好玩的游乐设施，我的心砰砰的跳动着，好像要从嗓子眼里跳出来似的。
这些看起来好好玩，但是因为我们有二百多号人，游乐场盛不下，所以就不能玩了。
唉，对于我们这些爱好玩耍的小孩子们，只是太可惜了！我们好可怜啊！来了一趟，竟然不能玩。
不一会儿，高大的游乐设施不见了踪影，我好想念它们啊！我左顾右盼，希望找到一些稀奇的东东，呀！我看到了一个热气球，正慢慢的升起，我揉了揉眼睛，是真的耶！里面还有几个人，我原以为我们也可以坐坐，但是，老师还是直接领我们走了，没想到，这也只是让我们看一看呀，我觉得越来越没有意思了。
人教版美术六年级上册第五课《风景写生》
大家一起来研究一下风景速写的特点
风景速写的特点
快速描绘 景物典型
• 线条简练、洒脱。
• 所选景物有代表性，能瞬 间打动人心。
高度概括
பைடு நூலகம்
• 不追求形似而追求神似。
风景速写工具
风景速写的常用工具：铅笔、钢笔、炭条、毛笔……
学生作品
童话世界九寨沟风景迷人，而诺日朗瀑布更是九寨沟 风景中一颗璀璨的明珠，当你面对这样迷人的风景，而手 中又没有相机，你可以用什么方式记录下这一切呢？
我国著名的画家吴冠中先生用毛 笔速写的方式将这一美景记录了下来。 并且创作了国画《九寨沟瀑布》
下面我们一起来认识一下风景速写
速写
风景 速写
• 速，就是快，速写，就 是快速地画。速写是一 种快速的写生方法。
学生作品
画一画
临摹一张风景速写
速写风景写生心得体会
速写风景写生心得体会我记得第一次尝试风景写生是在一个秋日的清晨。
当我踏上田间小路，看到那一片金黄的稻田和远处洒满露水的树林时，我便深深陶醉其中。
在阳光的照耀下，一切都显得那么宁静而美好。
我找了一个适合的地方坐下，掏出画笔和画纸，开始沉浸于这片美景中。
风景写生让我体验到了大自然的绚丽和神奇，它是那么的多姿多彩，那么的变幻莫测。
我学会了去观察鲜花、树木、山川、水流，学会了去捕捉它们的形态、色彩和光影。
在这个过程中，我领略到世界的多姿多彩，感受到生命的丰富和美好。
风景写生不仅是对自然的一种赞美，更是对生活的一种感悟，它让我越发热爱这个世界，热爱大自然。
除了观察和表现外，风景写生也需要我们有一颗敏感的心灵，以及对自然的热爱之情。
在写生的过程中，我学会了放慢脚步，去倾听大自然的声音，去感受万物的气息。
在这个过程中，我发现自己对自然的感受越来越细腻，我学会了去发现自然中微小的美好，学会了去感受生活中的点滴温馨。
在这种审美的过程中，我不仅反思了自己的生活方式，更学会了用心去感受世界，用心去对待生活。
风景写生也让我拥有了一种对世界的审美眼光。
通过不断的写生实践，我慢慢地培养了丰富的画面构图和表现手法。
我学会了如何捕捉自然的精髓，如何把握光影的变化，如何表现大自然的气息。
在写生的过程中，我也学会了如何用绘画语言进行情感表达，如何去传达自己对自然的感受和情感。
这让我更加丰富了自己的绘画语言，也让我对世界有了更深刻的理解。
除此之外，风景写生也是一种情感的表达。
在我看来，风景写生既是对大自然的赞美，更是对生活的热爱和对情感的表达。
在写生的过程中，我经常会感慨万物的美好，感叹生活的宝贵，也会在心中萌生许多情感。
这些情感，如痴如醉，如泪如诉，总是会在我的笔下得到表现。
我发现自己的情感也在这个过程中得到了充分的宣泄，我对生活的感悟也变得更加深刻。
通过风景写生，我学会了用画笔去表达内心的情感，学会了用自己的感受去触动他人的心灵。
风景速写教案 风景写生教案(优秀11篇)
风景速写教案风景写生教案（优秀11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是作者可爱的小编为家人们分享的11篇风景写生教案。
人物速写教案篇一课题(教学内容)2、人物速写课时1教学目标( 情感、知识、技能)1、学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出成功的速写作品。
(了解)2、通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。
(练习)重点训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
难点养成教育：贵在坚持，三天打鱼两天晒网，很难收获。
教具准备实物投影仪、范作教学过程1、揭示课题。
今天我们画一画人。
板书课题。
2、讲解“速写”。
什么是速写呢？速写，是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画，即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
它的目的是记录生�要画好速写，须坚持勤奋练习。
3、欣赏：欣赏课本4、5页，叶浅予、黄胄的画，以加深对速写的理解。
讲明简单的线条表现动态、神态。
写生前的准备：教师挑选四位特征明显的四位同学，摆出看书的姿势，讲明模特的要求。
教师榜样：(1)抓大形，大构架，大比例。
(2)用简单的长线表现特征，省略繁琐的。
(3)细描。
指导练习：记住：“站七坐五盘三半”,也就是说，坐着看书时，人高是五个头高。
站的时候，人高是七个头高；坐在地上时，人高是三个半头高。
我们在画人物速写的时候，抓住人物头、手与书本的微妙关系，才能画出动态。
注意线条越简单能体现动态越好。
7、学生练习，教师巡视。
8、讲评：对作业中线条简练、概括的表扬，鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写，提高自己的绘画水平。
风景速写教案篇二1. 掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能，准确、形象、深刻地表达对象，将素描收入运用到艺术创作中，转化为质量。
人教新课标六年级上册美术《风景写生》教案
人教新课标六年级上册美术《风景写生》教案《风景写生》教学设计一、教材分析本课可视为前两节课的延续，既可以作为“近大远小”的实践，又可以作为对“线”造型能力的举一反三。
而本课所增加的内容也一目了然——取景框。
在“研究要求”中虽然提到了自制取景框，但是，在自己的脑海中形成一个取景框更为重要。
这其实涉及“构图”问题。
和“焦点透视”一样，其实不是要求学生掌握的死知识，而是借助取景感受和体会“构图”对作品的重要意义。
所以在“研究提示”中特别强调“注意主体突出，线条组织疏密有序”。
二、教学目标了解风景写生的题材，学会如何制作取景框，并能灵活地运用所学到的知识进行风景写生。
能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描进行风景写生，抓住重点，分清层次，能够独立地画一幅简单的风景画。
通过写生的训练，培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注社会、热爱生活。
三、教学重点、难点制作风景画框，研究线描和素描的方法。
运用取景框，选取一处风景进行线描写生。
四。
教学过程（一）图片导入1.播放图片教师语言：同学们好，课前我们先来欣赏美丽的风景。
（播放图片）老师：每个人都喜欢美丽的风景。
你想画出来吗？2.显示主题教师语言：今天我们就来一起研究风景写生。
（出示图片）课题：《风景写生》(2)讲授新课1.山水画文化教师语言：风景写生是一种常见的风景画表现手法(1)中国风景画代表人物有吴冠中（出示图片）、傅抱石（出示图片）(2)西方山水画的代表人物是霍贝马(示画)和颜歌(示画)。
2.山水画与生活的关系。
教师语言：风景画与人们日常生活有着紧密的联系装饰(展示图片)、艺术展览(展示图片)、收藏价值(展示图片)3.写生的主题教师语言：每一幅风景写生作品都有一个突出的主题，接下来我们欣赏一些风景写生作品老师提问：学生在观看时可以发现哪些风景写生题材？(展示图片)老师总结：风景写生的题材很多，比如：岩石的风景写生、建筑景观、森林景观、海洋景观写生等。
风景速写写生心得
竭诚为您提供优质文档/双击可除风景速写写生心得篇一：风景写生感想风景写生感想出处：教务处,美术组发布日期：20XX-5-20发布人：吴江东审核人：吴江东这次去富阳写生，使我改掉了一个坏毛病，不敢在人多的地方画画。
以前我很少在人前画画，每次有人看着我画，我就浑身不自在，但在富阳写生的时候，我一点也不怕，可能是因为被看多了，习惯了。
写生的时候十分累，接二连三的雨下下来，但我们毫不在意，穿了雨衣，打了雨伞接着画。
这次富阳之行，让我们这些温室里的花朵都得到了锻炼。
更重要的是，写生让我明白了生活是创作的源泉，只有置身大自然中，才能创作出高质量的作品，我的画技也在这次写生活动中有了很大的提高。
所以说这是次难忘的有价值的活动，希望下次还能再去。
-----葛启云这次写生回来，我收获了很多，感觉这九天八夜都过得又忙碌又疲劳又充实。
刚去的前几天，是带有新鲜感的，但到最后也就自然而然的融入当时的生活氛围中了。
这几天天气忽冷忽热，时不时就会下雨，我真的很讨厌画画的时候下雨，但一想到这九天八夜来得是那么可贵，总感觉浪费一分一秒都觉得可惜，所以那几天中，我几乎天天握着画笔过完一天，回家后，两只手臂都被晒到褪皮，异常恐怖。
我很努力，每天都希望画出来的画能成为好的作品，但那是不现实的，往往有时努力付出了很多，却得不到理想的回报。
有一次我把当天的画扔进了树丛里，过了一小时后又将它捡了回来，那次伤心的记忆真是刻骨铭心。
不是因为失败而放弃，而是因为放弃而失败。
假使没有一直坚持下去，我又怎会满载而归，又怎么在默写考试里获得81分呢，还记得上回风景默写，只有53分，想想这跨越竟是如此不可思议。
这九天八夜过的如此之快，这是充满欢笑与泪水，艰辛与充实的日子。
从前我说，如果可以不用画色彩，我宁愿一辈子都不碰水粉，现在想想却发现，色彩虽有很多杂七杂八的让人烦躁的规则和画法，但我认为没有比色彩更加丰富的世界了。
说画色彩不累，那是骗人的，否则我怎么会回宾馆倒头就睡，以至于连速写都懒得动一下呢？但看到自己的画作，还是觉得异常的满足。
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2、线的表现
• 浓淡、虚实、曲直、快慢、疏密、粗细、 刚柔、节奏 连续线、刻纹线、剁斧线、辐射线、织纹 线、阴影线、点画法、平涂黑块等（看作 品）
1、景物的构图 一幅风景画，根据主题、画意，在画纸上 置阵布势，要讲究章法。
“远则取其势，近则取其质”，要达到这 两点，首先注意画面的整体结构，然后再 深入到局部。
①选择角度；②注意取舍；③强调主次； ④注意疏密关系，加强气氛渲染，这是风 景画技法的基本要求。
2、表现形式 • 平面化的艺术处理（看作品） • （1）化复杂为条理； • （2）化简单为丰富； • （3）化写实为夸张；
风景速写写生
一、速写特点
速写，应侧重训练学生的想象思维能力，将 三维物象平面化赋予装饰性，并能熟练驾 驭线条，自由表现想象的世界。
培养一个未来设计师基本功和造型思维的的 最好途径是画速写，练习线条既可练手， 也可练眼，长期积累，可以丰富自己的意 象。
二、速写之线
1、线 直线、曲线、粗线、细线、光滑线、毛糙线、 深线、浅线、硬线、软线、螺旋线、凌乱 线等。
3、工具、材料的运用
• （1）工具：钢笔、铅笔、碳笔、马克笔、 毛笔等
• （2）材料：素描纸、卡纸（黑卡和各彩色 卡）宣纸、毛皮纸等
五、步骤
①取景，构图（装饰构图） ②勾大体轮廓、用线分轻重 ③先主后次,由浅入深 ④刻划局部，深入细节把握整体 ⑤调整关系，进行艺术概括和处理。
三、速写之形
1、形是根本之根本，写形来自造化，造型出自心源。
2、速写在于手法或强调个人风格，也在于造型准确。
3、速写之形少注重空间，明暗。多注重比例、结构、 平面性、构成性。
4、夸张与变形，高度概括也属夸张手法，强调对象 特征属夸张手法。
四、风景写生注意事项
• 在写生训练中，区分主次，取舍概括，抓 住重点，分清层次，表达境界是我们应该 掌握的技能。 景物写生，分室内与室外两类，如何在生 活中发现美，如何在大自然中获取美，这 就需要我们要有一双审美的眼睛。 “诗是无形画，画是有形诗”，意境、气 势、情调、趣味、优雅、韵律等效果，都 是风景画中需要追求的（表现技法中的需 要）。