小学语文_夕阳真美教学设计学情分析教材分析课后反思
苏教版小学二年级上册：《夕阳真美》教案、教学反思
苏教版小学二年级上册：《夕阳真美》教案、教学反思第一课时一．导入新课小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，明白了秋天的景色专门美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色专门美。
新课文题目是——板书课题，齐读。
二．指导看图，说明题意出示投影１.图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？２.太阳周围的云有哪些颜色？３.太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？由学生按以上顺序观看画面，认真组织语言，说说自己的感受。
５．小结图意。
６．学习课题里的生字。
四．初读指导１．自学生字词。
２．检查自学情形。
a.指名读词语。
b.了解词语把握情形。
c.齐读田字格里的生字。
３．各自轻声读课文。
４．分段指名读。
５．理清脉络，说说每段的意思。
６．谁来把５个自然段分成三部分。
把意思概括一下。
五．精读训练１．指名读第一段。
２．“日落”是什么意思？３．这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。
４．什么缘故说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷和奶奶去看日落”？５．小结。
６．布置作业：读抄词语。
第二课时一．听写词语。
二．连续精读课文第二段１．指名读。
２．这一段有几句话？第一句话说了什么？“西斜“是什么意思？“耀眼”是什么意思？３．第二句话说了什么？４．第三句话写的是什么？请学生上台来画“连绵起伏的西山”？明白得“余辉”的意思？老师在黑板上画出来。
看着黑板上的简笔画，让学生说说自己的感受。
相机明白得“壮美”。
５．小结。
齐读。
第三段１．指名读。
２．这一段有几句话？第一句说了什么？去掉“慢慢”，体会意思有什么不同。
３．第二句说了什么？什么缘故后面用了省略号？那个地点的“……脸”说的是什么？“周围的云”是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色，这景象美不美？如此的美景是谁造成的？有感情地朗读。
４．小结。
齐读。
第四段１．默读。
２．“太阳的脸变得更红了”说明了什么？３．第二句说了什么？什么缘故说“轻轻地走向……”？这时太阳差不多看不到了，只看到什么？４．小结。
小学二年级语文《夕阳真美》教案
教案：《夕阳真美》一、教材分析本节课主要讲解《夕阳真美》这篇小短文，小学二年级语文教材中的一篇课文。
这是一篇描写夕阳的文章，通过描写夕阳的美丽，让学生了解到夕阳的壮丽景色，培养学生对自然美的感受力。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）能够理解、朗读、模仿文章，并能复述夕阳的景色。
2.过程与方法目标：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）培养学生观察、描写和想象的能力。
2.教学难点：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生通过自己对夕阳的观察和描绘，来引起学生对夕阳的兴趣，并让学生分享自己对夕阳的看法和感受。
2.新课呈现（15分钟）教师请学生朗读课文《夕阳真美》，并带领学生一起读课文，然后教师向学生介绍夕阳的特点和景色的描写。
3.操练与训练（20分钟）（1）教师将学生分为小组，让每个小组观察一幅夕阳的图片，并让他们在小组内进行讨论，写出自己对这幅图片的感受和描写。
（2）教师提问：“夕阳有哪些特点？请用自己的话来描述。
”引导学生认真观察，提高观察力，自己进行描述。
（3）教师让学生模仿课文中关于夕阳的描写，花几分钟时间写一写自己对夕阳的感受和描写。
4.合作交流（20分钟）教师请学生按小组来朗读自己写的夕阳的感受和描写，然后让其他小组的同学来欣赏和评价。
5.总结归纳（10分钟）教师请学生回答问题：“你们学到了哪些关于夕阳的描写方法？”“你们观察夕阳的时候有哪些感受和想法？”六、教学反思通过这节课的教学，学生对夕阳的特点和景色有了更加深入的了解，并且通过观察图片、模仿描写等方式，培养了学生的观察和想象能力。
同时，通过合作交流让学生感受到了自己的进步和取得成果的喜悦，激发了学生对自然美的热爱和探索欲望。
《夕阳真美》课例评析及反思
夕阳真美课例评析及反思引言在教育教学过程中，课例是教师教学的重要工具，能够帮助教师提高教学效果。
本文以《夕阳真美》这个课例为例，对其进行评析和反思，旨在探讨教学过程中的问题，并寻找改进方案，提高课堂教学效果。
课例评析1. 教学目标在课例中，教师设定了以下教学目标： - 让学生了解夕阳的美丽和独特之处； - 培养学生观察和欣赏的能力； - 提高学生对自然的感知和理解。
这些教学目标能够帮助学生拓宽知识面，培养对自然美的鉴赏能力，同时也能提高学生的观察力和思考能力。
2. 教学内容本课例的教学内容主要包括： - 夕阳的特点和表现形式； - 夕阳的美丽景色和变化过程； - 夕阳在不同地方和季节的表现。
这些内容能够帮助学生全面了解夕阳的美丽和独特之处，培养学生不同视角和观察手法。
3. 教学方法在本课例中，教师采用了多种教学方法，如讲解、展示、实地观察和小组讨论等。
这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进学生主动思考。
4. 教学过程本课例的教学过程主要包括以下几个步骤： 1. 导入：教师通过展示夕阳的美丽照片，引起学生的注意和兴趣。
2. 观察和讨论：学生在教师的引导下，观察夕阳的特点和表现形式，并进行小组讨论。
3. 实地观察：教师组织学生到户外进行夕阳的实地观察，让学生亲身感受夕阳的美丽。
4. 总结和展示：学生回到教室后，教师引导学生总结观察和体验，并进行展示和分享。
这些步骤紧密衔接，融合了理论和实践，能够帮助学生全面理解夕阳的美丽和独特之处。
反思与改进1. 教学目标细化在未来的教学中，可以进一步细化教学目标，增加具体的技能和知识要求。
比如，可以要求学生学会用摄影的方式记录夕阳的美丽，以及通过艺术表现形式来传递夕阳的情感。
2. 教学资源丰富在教学中，可以通过寻找更多的教学资源来丰富课堂内容，比如通过展示夕阳的绘画作品和摄影作品，让学生更加深入地了解夕阳的美丽，提升他们的艺术欣赏能力。
3. 学生参与度提升在教学中，可以使用更多的互动方式，增加学生的参与度。
最新夕阳真美教学反思与反思(五篇)
最新夕阳真美教学反思与反思(五篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文《夕阳真美》教案2
《夕阳真美》优秀教案一、教材分析《夕阳真美》是一篇描绘夕阳景色的优美文章，通过作者对夕阳的观察和描绘，展现了夕阳的美丽和魅力。
文章语言优美，富有诗意，易于学生理解。
此篇课文旨在让学生感受大自然的美丽，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受夕阳的美丽。
（2）运用想象和联想，让学生描绘自己见到的夕阳景色。
（3）学会通过描绘细节，展现事物的特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）培养学生善于观察、勇于表达的能力。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：通过课文学习，培养学生的观察力和想象力，学会描绘细节。
四、教学方法情景教学法、讨论法、想象描绘法。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示夕阳图片，引导学生关注夕阳的美。
（2）邀请学生分享自己见过的夕阳景色。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导总结。
（2）讨论课文中所展现的夕阳美景，引导学生感受大自然的美丽。
5. 想象描绘（1）引导学生发挥想象，描绘自己见过的夕阳景色。
（2）学生分享描绘成果，教师点评指导。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察大自然，描绘一种美景，下节课分享。
六、教学拓展1. 引导学生欣赏其他关于夕阳的诗歌、画作等，丰富学生对夕阳美的感知。
2. 组织一次户外活动，让学生亲自观察夕阳，感受大自然的魅力。
小学语文优质课夕阳真美设计与反思
小学语文优质课《夕阳真美》设计与反思第二课时教学设计教学目标：1．能正确、流畅、有情感地朗诵课文，会背诵课文。
2．学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
3．明白得课文内容，感受夕阳的美，培育学生欣赏美的健康乐趣和酷爱大自然的情感。
教学重难点：明白得课文内容，感受夕阳的美。
教学预备：多媒体课件教学进程：一、直接导入，情感读题： 一、同窗们，这节课，咱们继续欣赏夕阳。
竖起小手和教师一路写题目。
二、指读课题：谁来读读课题？3、齐读。
二、受邀观赏，初感夕阳：一、把课文高声朗诵一次，看看夕阳给你留下最深的印象是什么？二、哪些段落是描述夕阳美的？3、快瞧瞧这些词，还熟悉吗？横着读读看，你发觉了什么？竖着读读，又有什么发觉？ 4、师板书：西斜 下沉 落山 三、观赏西斜图，感受壮丽之美： 一、谁想来读读第二自然段？ 二、指读。
3、谁还想来试试？ 4、其他同窗边听边想，看看你的脑海当中会显现如何的景象？ 五、生汇报 六、还看到什么景色？ 7、读读看。
看看图，再读这句。
八、还有吗？ 九、来读读这句。
连绵起伏的山是什么样的？10、如此的景色用文中的一个词来形容，那可真是够——壮丽！齐读这句。
1一、这一份壮丽，是谁给予西山的？此刻，你真想对夕阳说：…… 1二、读 13、齐读这段话。
四、想象下沉图，感受多彩之美： 一、小声读读课文第三自然段，你会发觉又是一幅漂亮的画面。
二、谁来读？3、生评判4、再读。
五、其他同窗认真听，通过他的读，你的眼前恍如又显现了一幅如何的图画？六、看到了什么颜色？这么多的颜色，明白还能够用哪些词表示吗？ 7、教师范读。
五、寻觅落山图，感受灿烂美：一、快读读第四个自然段，你来读！二、太阳都躲起来了，这世界还美吗？3、让咱们一路去享受这份美好的礼物，齐读这段。
六、系统强化，巩固背诵：一、小孩们，披着夕阳的余晖，随着教师来欣赏这份漂亮。
二、【配乐朗诵】想试试吗？用咱们所有的热情一路来读这三段话。
夕阳真美教学反思
教学方法：需要改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度 课堂互动：需要加强课堂互动，提高学生的参与度和积极性 作业布置：需要合理布置作业，及时反馈学生的学习情况 课堂纪律：需要加强课堂纪律管理，确保学生的学习效果
课堂氛围：通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性
教学内容：注重理论与实践相结合，让学生更好地理解和掌握知识点
个性化指导：针 对不同学生的特 点，进行个性化 指导，帮助学生 更好地掌握知识
和技能。
学生的参与度和表现 教学目标是否达成 教学过程中的问题和改进点 对未来教学的启示和改进方向
吸引学生的教学方法
学生的课堂互动情况
学生的问题回答情况
学生的参与意愿和积极性
学生对夕阳美景的感受 学生对课堂活动的参与情况 学生对教学内容的掌握情况 学生对教学方式的评价和建议
不断学习，提高自己的专业素 养
注重教学方法的改进，提高学 生的学习兴趣
关注学生的反馈，及时调整教 学策略
不断反思自己的教学，不断改 进和提高自己的教学水平
进一步推广夕阳真美的教学理念 开发更多相关的教学资源 加强与其他学科的融合 提高学生的审美能力和人文素养
教学方法：采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，让学生更好地吸收知识 教学效果：通过课堂互动、作业练习等方式，及时了解学生的学习情况和反馈，及时 调整教学策略，提高教学效果
课堂互动不够充分，学生参与度不 高
教学方法相对单一，缺乏多样性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容有时过于简单，缺乏挑战 性
添加标题
添加标题
针对不同学生如何调整 感
增强学生的环保意识，树立人与自 然和谐相处的观念
添加标题
小学二年级语文《夕阳真美》教案
小学二年级语文《夕阳真美》教案一、教材分析《夕阳真美》是人教版二年级下册的一篇课文，描绘了一幅夕阳西下的美丽景色，表达了作者对大自然美景的热爱和赞美。
本文语言优美，富有诗意，具有很高的审美价值，适合小学二年级学生阅读。
通过学习本文，让学生感受大自然的神奇和美好，培养他们观察自然、热爱生活的情感。
二、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，背诵课文；学会生字词，会用“真美”造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会欣赏大自然的美景，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感，激发他们观察生活、体验生活的热情。
三、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，会用“真美”造句。
3.感受夕阳下的美丽景色，培养审美情趣。
四、教学难点1.理解课文中的诗意，感受大自然的美好。
2.学会欣赏大自然的美景，提高阅读理解能力。
五、教学过程1.导入新课1.1创设情境：播放课件，展示夕阳下的美丽景色，引导学生欣赏。
1.2引导思考：提问学生：“你们在哪里见过这样的景色？你们觉得这样的景色怎么样？”1.3引入课题：引导学生关注课文《夕阳真美》，激发学习兴趣。
2.自主学习2.1让学生自由朗读课文，感受夕阳下的美丽景色。
2.2学生分享自己的感受，教师点评并引导其他学生欣赏。
3.合作探讨3.1学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。
4.品词析句4.1教师引导学生品味课文中的优美词句，感受大自然的美好。
4.2学生模仿课文中的词句，进行口语表达。
5.朗读感悟5.1教师指导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。
5.2学生展示朗读，教师点评。
6.拓展延伸6.1让学生发挥想象，画一画自己心目中的夕阳景色。
6.2学生分享自己的画作，教师点评。
7.小结作业7.2布置作业：让学生用“真美”造句，观察生活，体验生活。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生充分感受夕阳下的美丽景色，培养了他们的审美情趣。
语文《夕阳真美》教案
语文《夕阳真美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）学会通过图片、视频等辅助材料，深入理解课文内容。
（3）学会欣赏自然之美，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生的语文素养。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生通过课文欣赏自然之美。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等辅助材料，引导学生进入课文所描述的情境，加深对课文内容的理解。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生学会欣赏自然之美，培养观察力和想象力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等辅助材料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片或视频，引导学生进入课文情境。
（2）邀请学生分享他们对夕阳的观察和感受。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导补充。
（2）小组合作，讨论课文中所描绘的夕阳美景，分享心得。
5. 欣赏与感悟（1）引导学生发挥想象力，描绘自己心中的夕阳美景。
（2）学生分享自己的描绘，大家共同欣赏、交流。
6. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。
夕阳真美教学反思（四篇）
夕阳真美教学反思在教学这一课时，我按照“夕阳西斜——下沉——躲到西山背后”的顺序，创设情境，和学生一起走进课文，让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间，孩子们用眼睛去观察夕阳，用大脑去想象夕阳西下的美景，让他们在读中感悟，读中理解，感受夕阳的神奇魅力，深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美，一起领略大自然的美丽风光。
课文第二自然段描写了太阳西斜的景象，我引导学生抓住有关词句体味“刺眼的光芒”，启发学生与中午时太阳的光芒相比较来领会。
为了使学生更好地理解“连绵起伏”的含义，我出示相应的图片让孩子深入感知、体会西山的连绵起伏。
我还带领学生用手指比画群山“连绵起伏”的样子，使动手、动口、动脑结合起来，在学生脑海中形成直观的形象，也同时体会了西山日落的壮丽景观。
课文第三、四段重点体会太阳下沉时自身及其周围云朵色彩的变化并感受夕阳落山后留在天边的霞光的“灿烂”景象。
我先让学生自学文本，有选择性地品悟语句，通过课件展现落日的景观，进一步将课文中的优美词句和直观影像结合起来，采用多种方式感受到晚霞的多彩、霞光的灿烂，感悟夕阳的美。
并通过进一步朗读、体验，深入感受夕阳的美丽。
我认为本课有特色的一个方面是利用简笔画来理解课文内容，这样能使学生对夕阳西下的过程变得更形象、易懂。
其次，多媒体的适当使用，提高了课堂教学的效率。
利用课件表现夕阳落山全程中太阳位置、颜色的变化以及周围事物的变化。
调动学生观察，引导学生感悟，并用自己语言的表述，这一过程既吸引了学生的兴趣，又培养了学生的观察、思维、语言能力，同时也使“夕阳西斜——下沉——落山”的过程，由文字转变成图像，由抽象转变为直观，留在学生的脑海里。
朗读是语文教学中体验情感的重要手段，通过朗读把学生带入特定的情境，使他们能更真切地感受课文中所蕴涵的感情。
在指导学生朗读《夕阳真美》一课时，我根据课文内容和教学过程的需要，采用了个别朗读、集体朗读、分角色朗读，或读句，或读段，或读全文等多种朗读形式，并且注重读前指导与读后品评，努力让学生在各种形式的朗读品评中进行情感的体验和熏陶。
《夕阳真美》教学设计和教学反思
苏教版小学语文第三册23 夕阳真美（第二课时）吴江区庙港实验小学叶娟芳【教材解读】《夕阳真美》是苏教版小学语文第三册第八单元的一篇优美的写景散文。
本文运用生动形象的语言描绘了夕阳西下时的壮丽景色，抒发了对大自然的热爱之情。
全文共5个自然段，其中，第二自然段到第四自然段具体描写了夕阳美景，按照时间顺序分别描绘了夕阳西斜、下沉和落山时天空、西山、云彩如诗如画的景色，是本文的重点段。
本文语言优美，是指导朗读，培养语感，积累语言的好文章。
【设计意图】新《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”针对低年级“是用色彩、形象、声音来思维的”这一年龄特点，我在组织本课教学时主要借助多媒体将夕阳美景展现在孩子们面前，指导学生以多种形式朗读课文，在读中理解文字，积累语言，培养情感，还以“一咏三叹”的方式组织教学，促进学生的情感迸发。
新课标还指出“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。
”因此，在教学中，我注意把读与思紧密结合起来，让学生凭借自己的想象，借助已有经验，联系上下文，通过思考，自主阅读，在自读自悟中理解文本，积累语言，形成良好的读书习惯。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。
2、以多种方式朗读课文，理解词语，把握课文内容，感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的感情。
【教学重难点】通过多种形式的有感情地朗读课文，感受夕阳美是本文教学的重点，也是难点。
【教学准备】根据教学需要搜集夕阳图片，并将夕阳西下的整个过程制作成课件为教学服务。
【教学过程】一、情境导入，感受美。
1、上节课，我们一起学习了——课文23《夕阳真美》（齐读课题）2、课文写了：傍晚，爷爷奶奶带着我去看日落。
这节课，老师也带小朋友一起去看看美丽的夕阳,好吗？（课件出示夕阳组图，学生静静地欣赏）3、课件演示夕阳落山过程，学生一边静静地欣赏，一边听老师以课文2、3、4自然段动情描述。
《夕阳真美》教学反思
《夕阳真美》教学反思《夕阳真美》教学反思《夕阳真美》教学反思1赛课是学校为了促进青年教师成长而搭建的平台，感谢学校让我们有这样锻炼的机会。
这几天忙碌而紧张，我的书房一团乱，教参、课标、教案、红笔、语文书全散在书桌上，昨天上完课，终于体会到什么叫心里的石头落了地，以致于周四放学时，我一时恍惚，以为第二天就是周六了。
中午睡不着，满脑子似乎还是在上课，我想这一课已经是深深地留在心里了。
得之处一、词语理解形式多样。
《新课程标准》对一、二年级的阅读有这样的要求：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
”这一课时，我重点带学生理解体会了这几个词语：刺眼的光芒、连绵起伏、余晖、壮丽、灿烂的霞光。
1、联系生活体验理解“刺眼的光芒”。
我问孩子们什么时候的太阳让人感觉到刺眼，孩子联系自己的生活体验，知道中午的时候太阳是刺眼的，让人“睁不开眼睛”。
再通过感受和图片对比，孩子会发现西斜时的太阳没有刺眼的光芒让人很“舒服”，出示灯笼的图片，让孩子感受柔和的光，从而感受到西斜时太阳光的柔和。
2、动作、板书画理解“连绵起伏”。
出示词语“连绵起伏”，让学生用动作演示，因为二年级的孩子用语言还是很难把这个词语解释好的。
然后引导孩子伸出手和我一起画一画，我在黑板上边画边描述“这些山有的高有的低，一座连一座，一眼望不到边，这就是连绵起伏。
”既让孩子了解了这个词的意思也增加了孩子学习的趣味。
3、图画加师的解说理解“余晖”。
“余晖”这个词对孩子来说是不容易理解的。
我让孩子跟我一起看图画，说“你看，这西山上有黄色、红色，这就是余晖，是太阳剩下来的光辉。
”通过图画让孩子有直观的认识了解，通过解说又让孩子有理性的印象。
4、借助偏旁理解“灿烂的霞光”。
我问孩子“灿烂都是什么偏旁?”孩子很快发现是“火字旁”，我顺势说“烂灿就是光芒像火一样耀眼夺目。
”现在想来可以启发孩子说一说，“灿烂就是光芒像什么一样?”让孩子再次体会这两个字的“火字旁”。
最新整理小学四年级语文教案-夕阳真美
小学四年级语文教案——夕阳真美教材分析：本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。
第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。
课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。
全文给人诗中有画，画中有诗之感。
学情分析：夕阳真美是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。
教学时可以引导学生观看课件，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
２、学会１０个生字，两条绿线内的５个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
３、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。
课时安排：２课时课前准备：绘画纸、油画棒等第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。
２、学会１０个生字，两条绿线内的５个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
教学过程：一、导入１、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗夕阳什么样２、看课件，听范读课文，初步感知夕阳的美。
３、夕阳美吗〔美！〕今天我们一起来学习２３课，师板书课题，生齐读。
二、初读课文１、借助拼音自由、大声地朗读课文自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺；标出自然段，有不懂的地方，用\\\ \\\标出。
２、检查自读效果〔１〕检查生字词的读音注意读准翘舌音：\\\壮、沉、涨\\\后鼻音：\\\轻、傍、芒、壮、涨、更\\\〔２〕检查课文段落是否读通读顺指名分段朗读课文――师生互评――齐读３、齐读课文三、学习生字\\\傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢\\\１、出示生字卡片，学生开火车读准字音２、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。
《夕阳真美》第一课时教学设计和反思
夕阳真美第一课时教学设计和反思教学目标通过本课时的学习，学生应该能够：•了解“夕阳真美”这个短文的主要内容和情感表达。
•掌握短文中出现的一些生词和词组。
•学习文章中引导读者思考的写作技巧。
•提高学生的阅读理解能力，尤其是对于情感色彩比较丰富的文本的理解能力。
教学内容本课时的教学内容包括：1.朗读短文：老师首先朗读整篇短文，让学生们听一遍，对整体的感受进行感性理解。
2.填空练习：老师出具有挑战性的填空练习，让学生们了解生词和词组的含义，并帮助他们更好地理解短文。
3.讨论短文内容：老师与学生们一起讨论短文的主要内容、情感表达以及写作手法，让学生们深入理解文本，并培养他们自己的思考能力。
4.思考写作技巧：老师引导学生们思考短文中出现的写作技巧，比如透过细节表达情感、运用对比等技巧，并举例说明。
5.阅读理解练习：老师出阅读理解练习，帮助学生们巩固对短文的理解，并提高他们的阅读能力。
反思本课时的教学设计主要是针对初中生的阅读能力进行的，尽量利用了多种方式帮助学生们更好地理解和掌握本文，但是在实际的教学过程中还是遇到了一些问题。
首先，填空练习的难度可能稍微有些大，导致一些学生觉得自己完全不理解生词和词组，受到了挫折。
于是下次教学我可能会针对生词和词组的教学加强一下，让学生们更好地掌握它们的词义和用法。
其次，在讨论短文内容的环节，有些学生可能因为对短文情感色彩的理解不够深入而无法参与到讨论中来。
我认为在后续教学中需要进行情感教育的加强，以帮助学生更好地理解情感色彩丰富的文本。
最后，阅读理解练习有些题目可能稍微有些简单，导致一些学生觉得不太有挑战。
在下次教学中，我将会加强对于提高学生阅读能力的较为困难的练习的设计和使用。
总的来说，本课时的教学设计效果还是比较好的，但是在实际教学中仍有一些需要完善的方面。
我将会逐步改进，以提高学生们的阅读能力和情感理解能力。
《夕阳真美》教学反思
夕阳真美教学反思作为一名教师，我深深地体会到教学的重要性和艰辛。
每一个教学过程都是我们不断探索和尝试的过程，也是我们成长和进步的道路。
这里，我想分享一次我开展的“夕阳真美”主题的教学反思。
教学设计作为一名语文教师，我为学生设计了一次“夕阳真美”主题的阅读理解教学。
在这个主题教学中，我结合课本内容和实际生活，让学生通过阅读文章、观察生活中的夕阳等方式，深入体验夕阳带给人们的美好和意义，并启发学生思考夕阳的内涵和象征。
教学目标本次教学主要目的是通过夕阳主题教育，以及经过精心设计的课堂活动和情境创设，启发学生深入思考夕阳的内涵和象征，并在实际生活中发扬夕阳所代表的美好品质。
教学内容通过精心设计的阅读材料和课堂活动，我让学生了解夕阳的外在形态、背景和生命意义，以及夕阳所代表的勇气、希望、美好、感恩、坚强和珍贵。
教学方法在教学方法上，我采用了多元化的教学方法，既有学生自主学习和研究的方式，也有学生互动和合作的方式，通过共同探讨、社团小组活动等，让学生在实践中理解和领悟夕阳的内涵和象征。
教学流程1.了解夕阳的形态及其背景了解夕阳的形态和背景，以及夕阳所代表的美好意义2.夕阳的象征意义通过分析夕阳的象征意义，让学生明白夕阳所代表的精神内涵和寓意3.夕阳在生命中的意义分析夕阳在生命中的意义，包括夕阳所代表的勇气、希望、美好、感恩、坚强和珍贵等方面4.夕阳的展示和分享让学生自己动手，制作夕阳的展示品，并分享自己对夕阳的感悟和领悟教学反思通过对“夕阳真美”主题教学的实践，我深刻地认识到教学设计和教学方法的重要性。
一方面，教学设计要注重学生的个性分析，要根据学生的不同特点，选择合适的教学内容和方法。
另一方面，教学方法要多样化、多角度，既要尊重学生的自主学习和探索，又要促进学生的互动和合作。
同时，教育的目的就是在生活中落地生根，在这个“夕阳真美”的教育主题中，学生也要领悟夕阳所代表的精神内涵和生命价值，并将美好品质融入到生活中去。
【语文】小学语文公开课教案夕阳真美教学设计与课后反思
【关键字】语文小学语文公开课教案《夕阳真美》教学设计与课后反思教学目标：1、学生正确、流利、有感情地朗读课文。
能有感情地背诵课文。
2、通过朗读，自读自悟，感受夕阳西斜美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
3、通过对课文地诵读品味，感受夕阳的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱大自然的美好情感。
教学重点：感受夕阳西下的整个过程的美（西斜——下沉——落山）教学难点：入境品读，感悟夕阳美教学过程：一、整体感知，发现“美”。
1、今天，让我们高高兴兴地继续跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳！（投影出示夕阳组图，学生欣赏）2、谁能说说自己的感受？我们一起赞美夕阳：（齐读课题）夕阳真美！二、发散阅读，感受“美”。
1、过渡：课文是怎么写夕阳美的呢？请小朋友们打开书本，读读课文第2、3、4节，画出让你感受到美的语句，多读几遍，看能不能把夕阳的美读出来。
2、第二节中哪些词句让你感受到了美？（出示）根据学生回答，相机指导朗读。
⑴“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”出示图片，现在的太阳和中午的太阳相比，怎么样？（变的柔和了）指导朗读。
⑴“天空一片深蓝”出示图片，感受并读好“深蓝”。
⑴“绵亘不绝的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽”。
出示图片，理解“绵亘不绝”。
看着图在本子上画一画。
师小结：连绵，就是一座山连着一座山；起伏，就是有高有低。
范读“绵亘不绝”。
出示图片，理解“壮丽”。
师描述：看，太阳快落山了，它的余晖染红了天空、云朵，它好像给群山披上了红色的披风，这山既雄伟，又美丽。
这就叫“壮丽”。
齐读⑴师：天空一片深蓝，西山绵亘不绝，多美呀！谁能把这段话连起来读读？⑴谁能给图片配上文字来赞美夕阳？老师播放图片，范背第二节。
自由练习背诵，指名背。
⑴小结：西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给大山披上了一层美丽的余晖，给树木穿上了红色的裙子，就连小朋友的脸也被映红了！让人忍不住想说——（齐读课题）夕阳真美!3、同学们真会读书！想不想让这些夕阳图在头脑中“动”起来，一边读一边想就能使图片“动”起来，要不咱们试试。
《夕阳真美》教学设计
《夕阳真美》教学设计一、教材分析本教学设计针对的是小学三年级上册的音乐教材《欢乐歌谣》中的一首歌曲《夕阳真美》。
这首歌曲旋律简单优美，歌词朴实感人，适合小学生唱响，表达对美好生活的向往之情。
通过学唱这首歌曲，可以培养学生的音乐欣赏能力、唱歌技巧，同时也能加深学生对美好生活的感悟和向往。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解歌曲《夕阳真美》的内容、意义和歌曲风格。
（2）掌握歌曲的旋律和歌词。
2.能力目标：（1）培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美。
（2）提高学生的唱歌技巧，培养学生的音乐表现力。
3.情感目标：（1）引导学生感受生活中的美好，体会夕阳的美丽。
（2）激发学生对美好生活的向往之情，培养学生对美好事物的敏感度。
三、教学重点和难点1.教学重点：（1）教学歌曲《夕阳真美》的内容、意义和歌曲风格。
（2）教学歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：（1）如何让学生真正感受到夕阳的美丽，表达出情感。
（2）如何使学生掌握歌曲的旋律和歌词，准确清晰地唱出歌曲。
四、教学策略1.情感导入策略：通过展示夕阳美丽的图片、讲述夕阳的故事等方式，引导学生产生共鸣和情感。
2.互动教学策略：采用师生互动、生生互动的方式，增强学生学习的主动性和积极性。
3.视听教学策略：播放《夕阳真美》的音频，让学生听叶旋律和歌词，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
4.分组合作策略：将学生分成小组，让他们共同学唱歌曲并合唱，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师播放夕阳美丽的图片或视频，引导学生感受夕阳的美。
2.与学生讨论夕阳的美是如何影响我们的心情的，激发学生对美好生活的向往。
第二步：学唱歌曲《夕阳真美》（30分钟）1.教师播放《夕阳真美》的音频，让学生先跟着音乐节奏摆动身体，感受音乐的韵律。
2.带领学生一句一句听歌、学唱歌曲的歌词。
3.教师分段教学，带领学生反复练习每一段歌词和旋律。
4.教师与学生共同演唱歌曲，让学生逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。
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《夕阳真美》第二课时教学设计教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会本课生字新词，认识1个偏旁。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重点：1、学会本课生字，理解重点词句。
2、通过语言文字感受夕阳的美，陶冶情感。
教学难点：感悟夕阳之美所蕴含的深刻内涵。
教学准备：多媒体课件一、复习导入1、今天这节课我们继续学习23课夕阳真美（板书课题）齐读课题。
2、上节课我们朗读了课文，还认识了生字词，还记得吗？出示：涨红了更红了真美呀轻轻地慢慢地1）指名读2）看看这些词语，你发现了什么？3）齐读这儿还有一些词语，谁来读出示：西斜余晖壮丽下沉云朵染红落山霞光灿烂1 ）开火车读2）齐读3、这篇课文写了什么呢？（写了傍晚爷爷和奶奶带着我去看日落的美景，我感到夕阳真美。
）过渡：课文是怎样具体写出日落的美景的呢？我们读读课文来感受一下吧。
二、品读第2自然段（读的时候声音轻一点，速度慢一点，一边读一边想象画面。
）1、自由读。
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
天空一片深蓝。
连绵起伏的西山，，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽2、你好像看到了什么？生汇报：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
板书：西斜收起了光芒“西斜”是什么意思？“收起了刺眼的光芒”说明了什么？（引导学生想象一下中午的太阳光给人的感觉）太阳光不刺眼了，很柔和。
你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？生读：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
评价：你们觉得柔和吗？谁还想读？是的，太阳变得柔和了，很美丽。
又红又亮的太阳挂在蓝蓝的天边，在太阳的映照下，此时的天空变得更蓝了。
这就是文中的哪句话？（天空一片深蓝）当你观赏了这张图片，你有什么感觉？（天空很美丽）3、谁来读这句，感受夕阳的美。
（天空一片深蓝。
）4、美景还有呢，看这山，（让学生伸出小手画一画）有的高，有的低，一座连着一座，这就是文中的哪个词？（连绵起伏）谁来读一读？•指名读齐读。
5、出示：连绵起伏的西山，，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
（指名读）6、练习：太阳已经西斜，收起了（）。
天空（）。
连绵起伏的西山，（），显得（）。
7、齐读第二自然段，边读边想象这美丽的景色。
小结：太阳西斜时，天空是一片深蓝，群山是连绵起伏的，这样壮丽的景色让我们忍不住想说：夕阳真美！过渡：西斜的太阳美，下沉的太阳也美，下面老师来读第3自然段。
同学们闭上眼睛，一边静静地听，一边想象，你的眼前会出现怎样的画面呢？三、品读第3自然段：1•范读，你仿佛看到了什么？（太阳慢慢地往下沉。
它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色…））板书：下沉涨红了脸2•（指太阳）瞧！太阳圆圆的，红红的，像不像小朋友的脸？谁能把这么好看的太阳读好哇？生读：“它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色…3•为什么这句末尾用．．．．．．（这六个点就是省略号）它包含的东西可多了，它里面还藏着哪些颜色呢？（生汇报）4•这么多的颜色，谁能用一个词语来说一说呢？5•出示：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓请一位小老师带着大家读一遍。
（生读）再读一读，把这些词语放进你的词语宝库吧！6` 谁能做一回神奇的魔术师帮云彩来染色呢？（课件出示：太阳那圆圆的脸涨红了，把天空染成了（）•（）•（）．．．．．．真是美极了！7•这么多的颜色挤在一起多热闹呀！齐读第三自然段，感受云朵的色彩斑斓小结：夕阳像个调皮的娃娃，把天空染成了五颜六色，让我们忍不住想说：夕阳真美！过渡：西斜的太阳美，下沉的太阳也美，我们相信西山背后的太阳也一定美不胜收。
四、学习第4自然段：1、指名读，说说想象到的画面。
（生汇报：太阳的脸变得更红了。
它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边）。
板书：落山霞光灿烂2、出示图片：灿烂的霞光，美吗？谁能读美？男生读。
3、女生挑战读，看谁能把书读得最美。
4．让我们一起来感受霞光的美丽！（生齐读）小结：是啊，夕阳像个害羞的小姑娘，它轻轻地走向西山的背后，把美丽留在了天空，留给了我们，让我们忍不住想说：夕阳真美！五、看板书总结这三个自然段：太阳西斜，收起光芒太阳下沉，涨红了脸太阳落山，霞光灿烂光美，色美，景美，变化美，一句话——生：夕阳真美（再一次扣题）在爷爷的眼里，夕阳是怎样的呢？六、学习第5自然段：引读：这时，爷爷满面红光，望着奶奶说——生：夕阳真美呀！爷爷说“夕阳真美呀”，表示爷爷什么样的心情？谁能把这一句话中所显示出的爷爷的心情读出来？（指名读）（指出夕阳真美要读得慢而清晰，“真美”两个字要重音轻读，表示出深挚的爱。
）七•整体感知夕阳三幅图景1、同学们，夕阳这么美丽，想一起去看看吗？让我们披着夕的余晖——一起去看看吧！（变换的夕阳美景图）2、夕阳美吗？霞光灿烂吗？刚才我们欣赏了美丽的夕阳，它就像一位神奇的魔术师，又像一位害羞的小姑娘，（指板书）西斜时，收起刺眼的光芒，下沉时，涨红了脸，把身边的云染成了黄色、红色、紫色，落山时，轻轻地走向西山的背]后，把灿烂的霞光留在了遥远的天边。
3、让我们伴着美丽的霞光，再次朗读课文，会背的同学背一背。
八、学习生字。
1、欣赏了美丽的夕阳，老师还给大家带来了两个生字朋友呢？2、课件出示：蓝壮指读生字用什么方法记住这两个字？看着屏幕书空一遍。
写时要注意什么。
“1.“壮”字是将字旁，跟老师说一遍，点、提、竖，将字旁，老师想提醒小朋友们右边的两横上面长、下面短。
蓝”字草字头，写时要注意中间的部分，左边是两竖，右边是撇、横、点2•描红3、描红时先要做到：身正肩平腰直足安（生描红）九、检测1、目标检测（1）填上表示颜色的词语：（）的天空（）的云朵（）的夕阳（2）我会按课文内容填空：太阳慢慢地往下沉。
它那圆圆的脸（），把身边的云染成了（）、（）、（）……2、结果反馈十、作业夕阳下山了，让我们回家后把课文美美地背给爸爸妈妈听，同时再观察夕阳还变出了怎样的景象。
《夕阳真美》学情分析学生进入二年级后，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课认真听讲发言积极，课后按时完成作业，个别同学表现的还特别出色。
1、识字写字方面，孩子们突破识记的难关，主动识字的愿望非常强烈，记字的速度加快，但由于识字量加大，有时会出现同音字、形近字混淆的现象。
基本养成良好的写字习惯，书写工整、规范、端正，但怎样写得漂亮还需老师花心思指导、学生努力练习。
2、阅读方面，由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高。
3、口语交际方面，大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。
4、写话方面，二年级的学生生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，写话水平偏低。
教改措施：1、以课程改革的新理念、新思维为指导，抓好课堂40分钟的教学，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。
面向全体学生，扎实地进行语言训练，并逐步培养他们总结归纳的能力，使他们能举一反三、触类旁通。
3、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
4 、引导学生进行课外阅读，展开语言积累。
二年级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡。
对学生的学习难度是一个挑战。
所以本学期将在完成课内的学习之余，继续开展大量课外经典阅读，使学生在书香中成长。
总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，边教边悟，边研边改，才能促进学生的个性发展和语文素养的提高，才能是我们的教学之路渐行渐远。
《夕阳真美》效果分析《夕阳真美》是一篇优美的写景散文。
教学时，我按照"夕阳西斜--下沉--躲到西山背后"的顺序，创设情境，和学生一起走进课文，我根据课文内容和教学过程的需要，采用了个别朗读、集体朗读、分角色朗读，比赛朗读等多种朗读形式，努力让学生在各种形式的朗读品评中进行情感的体验和熏陶。
让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间，孩子们用眼睛去观察夕阳，用大脑去想象夕阳西下的美景，深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美，一起领略大自然的美丽风光，效果不错。
教材分析《夕阳真美》运用生动形象的语言描绘了夕阳西下时天空、云彩、西山等天地万物富有变化的壮丽景色。
课文共有5个自然段，读起来十分流畅。
第一自然段写爷爷奶奶带“我”去看日落；第二自然段写太阳西斜时的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞叹夕阳真美。
课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。
全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
《夕阳真美》评测练习复习词语：1、涨红了更红了真美呀轻轻地慢慢地西斜余晖壮丽下沉云朵染红落山霞光灿烂2、太阳已经西斜，收起了（）。
天空（）。
连绵起伏的西山，（），显得（）。
3、目标检测（1）填上表示颜色的词语：（）的天空（）的云朵（）的夕阳（2）我会按课文内容填空：太阳慢慢地往下沉。
它那圆圆的脸（），把身边的云染成了（）、（）、（）……《夕阳真美》课后反思《夕阳真美》是一篇优美的写景散文。
课文运用生动、形象的语言描绘了天空、云彩、西山等事物。
这篇课文的第2、3、4三个自然段分别描绘了傍晚时分太阳慢慢落下及其变化的过程，是全文的重点段落。
如何让学生真正地走进如诗如画的课文中去，是这篇课文的教学重、难点。
教学时，我按照“夕阳西斜——下沉——躲到西山背后”的顺序，创设情境，和学生一起走进课文，让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间，孩子们用眼睛去观察夕阳，用大脑去想象夕阳西下的美景，让他们在读中感悟，读中理解，感受夕阳的神奇魅力，深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美，一起领略大自然的美丽风光。
课文第二自然段描写太阳西斜的景象，我引导学生抓住有关词句体味“刺眼的光芒”，启发学生与中午时太阳的光芒相比较来领会。
为了使学生更好地理解“连绵起伏”的含义，我出示相应的图片让孩子深入感知、体会西山的连绵起伏。
我还带领学生用手指比画群山“连绵起伏”的样子，使动手、动口、动脑结合起来，在学生脑海中形成直观的形象，也同时体会了西山日落的壮丽景观。
课文第三、四段重点体会太阳下沉时自身及其周围云朵色彩的变化并感受夕阳落山后留在天边的霞光的“灿烂”景象。
我通过课件展现落日的景观，进一步将课文中的优美词句和直观形象结合起来，采用多种方式感受到晚霞的多彩、霞光的灿烂，感悟夕阳的美。