2019年中考道德与法治一轮复习七上第三单元师长情谊教案新人教版 8
七年级上册第三单元师长情谊课件 中考道德与法治一轮基础复习
4．（2021年云南昆明）2021年3月1日起正式实施的《中小学教育惩戒规则 （试行）》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、 扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。对此， 下列认识正确的是 ①有利于维护学校教育教学秩序 ②会造成师生关系紧张，打破师生平等地位 ③可以矫正部分学生的不良行为，促进其健康成长 ④使教育惩戒有章可循，有效规范教师的教育教学行为 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5．（2021年甘肃平凉）2021年3月1日起《中小学教育惩戒规则（试行）》开 始实施，该《规则》强调了教育惩戒是学校、教师行使教育权、管理权、评 价权的具体方式。面对教师的合理惩戒，我们应该 A．反省自己，改正错误 B．表面认错，怀恨在心 C．找准时机，进行报复 D．忍气吞声，放任自流
好像我从不曾离开你的身旁”。电影《你好，李焕英》让银幕前的观众笑中带泪，实现了
一次深沉绵长、细腻无私的母爱亲情的集体回望。材料给你的启示是
①尽孝在当下，用行动表达孝敬之心
②体谅和包容父母，建设和谐家庭
考点串讲
考点串讲
考点2.知道孝亲敬长的原因，掌握创建和谐家庭的方法 1.孝亲敬长的原因 （1）父母给予我们生命，哺育我们成长。 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 2.创建和谐家庭的方法 （1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（可以增进理解，化解矛盾和冲突） （2）有效交流和沟通。（以良好的心态面对家庭的变化）
师生之间 有 利
风格不同
时代新要求：理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心 原因：年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异
要求：承认、接纳、尊重、理解、主动交往
于
教学相长 内涵：相互陪伴、相互促进、共同成长
七年级上册道德与法治 《师长情谊》 教学设计
通过播放视频，引入本节课的主人公——张伯礼院士
二、学生眼中的张伯礼
材料：师者，所以传道授业解惑也。今年的教师节，“人民英雄”国家荣誉称号获得者，中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼从北京返回校园，受到学生们的簇拥欢迎，“张校长就是我们的明星偶像”“我要像他一样，为国家为人民舍生忘死”，在学生们眼中，这位老校长如同一束光照亮了他们的逐梦之路。作为天津中医药大学校长，张伯礼长期在教学一线指导研究生、亲自给“传承班”当班主任，他提出了“知识、能力、素质并重，以拓展学生创新发展能力为核心”的教育理念，至今，已培养博士后、博士、硕士近300名。2020年教师节，张伯礼院士被评为“全国教书育人楷模”。
2.“全国教书育人楷模”张伯礼为我们树立了一名好老师的榜样。时代发展对老师提出了怎样的要求？
今天的老师要向张伯礼校长学习，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
材料：“张伯礼老师讲课生动风趣，旁征博引，听他讲课简直就是一种享受。最牛的是，他教了那么多学生，简单聊几句就能‘看透’学生的特质与性格。”都说老师是辛勤的园丁，但在天津中医药大学中医药研究院研究员常艳旭看来，这位园丁不仅精心呵护着每株幼苗，还会根据学生的特色“浇水施肥”。
学情
分析
初中学生，与同学、朋友的交往、与老师、父母的交往是初中阶段主要的人际交往的内容，学会与他人积极交往，是初中学生健康成长的基本条件。随着年龄的增长，自我意识和独立意识都在增强，获取信息的多元化，对老师和家长的权威性都有了质疑，师生和亲子矛盾都有凸显。
教学
方法
讲授法、情境探究法
教学
过程
教师活动
学生活动
1.理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的意义。
2019年中考道德与法治一轮复习七上第三单元师长情谊优秀教案新人教版
交流点拨：①要理解自己的父母。要理解父母的唠叨、父母对自己的殷切希望、父母也有烦恼。②要尊重自己的父母。尊重父母对自己的意见和建议；在与父母发生矛盾和冲突时.要作出必要的让步和道歉。③还要讲究技巧和方法，如主动向父母汇报学习、健康等情况；虚心接受父母的批评、建议；努力缓解父母工作压力；开展有利于沟通、交流的活动。（考查的知识点是化解“爱的冲突”的态度、方法和技巧，要表现答案的具体性、针对性和可操作性，不能泛泛而谈。）
①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱
②每个家庭亲情之爱的表现是不同的
③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的
④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱
①②③B.②③④C.①②④D.①③④
4.如果父母误会了我们，正确的做法应该是（D）
A.离家出走以宣泄自己的委屈B.故意做一些错上加错的行为以示反抗
B层学生：面对对未来的美好憧憬，你现在该怎么做？
C层学生：畅想下你的未来?
教学反思与后记：
备课组/学科组长签字（盖章）
C.教师的职业是现代才有的D.人类社会出现后就有教师这一职业
2.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。今天，要成为一名好老师，必须具备(D)
①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
3.下列有关亲情之爱，认识正确的有（C）
师长情谊
课题
授课时间
课时
一课时
课型
教学目标
情感态度价值观
（德育目标）
培养学生正确处理好自己与老师、父母的关系，在实际生活中做到尊敬师长、孝敬父母；体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
【2019最新】精选七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊复习学案(无答案) 新人教版
题目看错的原因：、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。
这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。
这属于兴奋型马虎。
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习学案（无答案） 新人教版
课型设置【自研45分钟+展示5+40分钟】
一、【课堂流程·操作规范】自研：要求安静、独立、自主，除课本外不借助任何工具
书（备彩笔一盒）完成思维导图的建构和学道的其他板块。
互动：互动过程中，师友小对子之间针对板块二、
板块四的内容进行交流，相互探讨，合作探究，共同提升。
展示：教师在巡查的过程中，把握学情，对板块三
和板块四的内容确定攻关内容，各小组内部就需攻关内容展开
讨论并进
行小展示，力争人人过关。
再根据本堂课的
实际情况确定大展示的方案（问诊式、巡展式等）。
2019-2020年人教版《道德与法治》七年级上册第三单元 师长情谊全套导学案
第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师一、学习目标1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
二、自主预习1．教师作为教育工作者，是人类文明的主要之一。
2．教师是履行职责的专业人员，承担的使命。
3．今天的教师要努力成为有、有道德情操、有扎实学识、有的好老师。
4．尊重老师的“”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
5．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要不同风格的老师。
三、合作探究1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？（1）幼儿园时的老师：（2）小学时的老师：（3）现在的老师：2.在以上三个不同时期，老师在你心目中有变化吗？3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。
四、随堂演练1. 每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。
她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的人（）A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。
”这句诗的寓意是（）A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（）A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。
这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（）①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……（1）面对不同风格的老师，你是如何看待的？（2）在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？（3）在你心目中，什么样的老师才是好老师？【答案】二、自主预习1.传承者2.教育教学教书育人3.理想信念仁爱之心4.不同5.学会接纳三、合作探究1.根据自身实际情况作答。
中考道德与法治一轮复习七年级上第3单元师长情谊 教学设计 人教版
中考道德与法治一轮复习七年级上第3单元师长情谊教学设计人教版一. 教材分析人教版七年级上第3单元“师长情谊”共包括3课：第13课《尊重老师》，第14课《学会与老师交往》，第15课《教师的作用》。
本单元主要让学生了解和尊重老师，理解老师的工作特点和辛劳，学会与老师正确交往，认识到教师的重要性和作用。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始审视和质疑周围的事物。
他们对老师有一定的认识和看法，但可能存在片面或偏激的观点。
通过本单元的学习，学生可以更全面地了解老师的辛勤付出和教育意义，培养尊重和理解老师的态度，提高与老师交往的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解老师的工作特点和辛劳，理解尊重老师的意义，学会与老师正确交往，认识到教师的重要性和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论、实践操作等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养尊重和理解老师的态度，增强与老师沟通的自信，树立正确的师生观。
四. 教学重难点1.重点：尊重老师的意义，学会与老师正确交往，认识到教师的重要性和作用。
2.难点：理解老师的辛勤付出，改变对老师的片面或偏激看法，形成积极的师生关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强情感体验。
2.自主学习法：引导学生主动参与学习，培养独立思考和解决问题的能力。
3.合作讨论法：分组讨论，启发思维，提高沟通和协作能力。
4.案例分析法：分析典型实例，深入理解教材内容。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，辅助讲解和展示教学内容。
2.教学素材：收集相关案例、故事、视频等，用于教学实践。
3.课堂练习：准备相关练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示老师的日常工作和学生与老师互动的场景，引导学生思考：什么是尊敬老师？为什么要尊敬老师？激发学生的兴趣和参与欲望。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊 教案 人教版
第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师1.情感、态度和价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。
主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
2.能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师。
3.知识目标：了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性，知道不同的教师具有不同的风格。
了解教师职业学会接纳不同风格的老师1.用《每当我走过老师的窗前》的音乐导入课题，教师根据学生的回答，过渡到课题“走近老师”。
2.学生欣赏音乐并回答这是歌颂老师的歌曲。
知识点1 了解教师职业活动一：我当小记者引导学生按小组上台展示（ppt或视频）本组的采访内容，并根据小组展示的内容引导学生谈谈对教师职业的看法，生成知识。
学生PPT展示，其他同学观看，思考并回答对教师职业的看法。
知识点2 风格不同的老师活动二：小游戏——模仿秀引导学生模仿喜欢的科任老师要求：模仿的方式可以是外貌特征模仿和个性气质模仿、动作神态模仿、声音语气模仿等。
注意：不能说出老师的姓名和所教学科。
学生分学习小组综合模仿一位科任老师，其它小组竞猜。
活动三：初一H班论坛教师创设情境———初一H班论坛学生分小组讨论并回答问题提出问题：上述这些观点，你怎么看？教师引导学生讨论，生成知识。
为老师制作一张感谢卡，记录老师给你的感动瞬间，表达对老师的感激之情。
传承文明走了解教师职业教书育人近适应时代要求老承认差异师风格不同的老师接纳不同尊重不同小林小胖小亮小美通过本节课的资料搜集，总结了一个经验，教学应该整合各个方面的教学资源比如教师资源、家长资源等等，这样能提高教学效率。
第三单元师长情谊第六课师生之间第二框师生交往1.情感态度与价值观：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
2.能力目标：能够对学习生活中的师生关系的各种现象能做出正确的分析和判断，并恰当处理。
3.知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
中考道德与法治一轮复习七年级上第3单元师长情谊 教案 人教版
中考道德与法治一轮复习七年级上第3单元师长情谊教案人教版一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的课程，七年级上第3单元“师长情谊”主要让学生认识到与老师建立良好关系的重要性，学会尊敬和理解老师，培养学生的感恩之心。
本单元通过多个主题活动，引导学生体验与老师之间的情感交流，提高学生的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始意识到自己与成年人之间的差距，对老师的态度呈现出矛盾性。
一方面，他们尊重老师，希望得到老师的关注和表扬；另一方面，他们又可能对老师的严格要求产生抵触情绪。
因此，在这个阶段，引导学生正确看待师生关系，理解老师的良苦用心，对他们的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生认识到与老师建立良好关系的重要性，学会尊敬和理解老师。
2.培养学生的人际交往能力，提高学生与老师沟通的技巧。
3.培养学生的感恩之心，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.如何引导学生正确看待师生关系，消除对老师的误解和抵触情绪。
2.如何让学生理解老师的良苦用心，树立尊敬老师的观念。
3.如何培养学生与老师沟通的技巧，提高学生的人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生体验与老师之间的情感交流。
2.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高学生的表达能力。
3.案例分析法：分析典型的师生关系案例，让学生从中汲取经验教训。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好课堂活动，准备好道具和场地。
3.提前与学生沟通，了解他们对师生关系的看法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，与学生闲聊，了解他们最近在学习、生活中遇到的困惑。
然后引导学生思考：为什么我们需要尊敬老师？老师在我们成长过程中起到什么作用？2.呈现（10分钟）通过课件或视频呈现一些典型的师生关系案例，让学生观看后，谈谈自己的感受。
接着，教师引导学生分析这些案例中存在的问题，以及如何改进。
【部编版】中考道德与法治一轮复习七上第三单元：师长情谊教案
师长情谊材料二：上小学，我是“妈妈贴心的小棉袄”，上中学，妈妈是“我烦心的破书包”，随着年龄的增长，父母的关爱好像成为我们成长的羁绊，让我们厌烦不已。
据一项调查数据显示，很多中学生反感于“父母过度关心”。
“父母根本不明白我，还要常常管着我!”很能代表一部分中学生的心声。
(1)从上面的歌词中，你能体会到什么？交流点拨：父母与子女之间那种割舍不断的亲情之爱。
（全面审读歌词，综合考虑孩子和爸爸的话，才能得出正确结论。
）(2)举出“父母过度关心”自己的事例。
为什么父母眼里的“关爱”却让我们“反感”？交流点拨：①不准与异性同学交往；偷看自己的日记、信件等。
(其他合乎情理的举例也可)②进入青春期之后，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。
（举例比较简单，联系自身实际回答即可，但在分析“爱的冲突”的原因时要注意多角度。
）（3）作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？交流点拨：①要理解自己的父母。
要理解父母的唠叨、父母对自己的殷切希望、父母也有烦恼。
②要尊重自己的父母。
尊重父母对自己的意见和建议；在与父母发生矛盾和冲突时.要作出必要的让步和道歉。
③还要讲究技巧和方法，如主动向父母汇报学习、健康等情况；虚心接受父母的批评、建议；努力缓解父母工作压力；开展有利于沟通、交流的活动。
（考查的知识点是化解“爱的冲突”的态度、方法和技巧，要表现答案的具体性、针对性和可操作性，不能泛泛而谈。
）四、展示交流、提升能力1.自主学习部分可以由组内C层学生进行展示交流，B层进行补充2.探究活动可以组与组之间展开竞争，进行展示交流。
五、达标检测1.在人类的历史长河中，出现过许许多多的优秀老师。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
七年级道德与法治上册第三单元《师长情谊》教学设计教案
第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊知识目标知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点能力目标增强与老师交往的能力【重点难点】教学重点：学会全面认识老师、理解老师教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师2教学过程一、导入新课国王的勋章该给谁？从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。
那么，如果你是国王，你会把奖章授予谁？理由是什么？国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。
所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。
于是，国王宣布，将勋章授予教师。
可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。
那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。
二、新课讲授目标导学一：了解教师职业1．我眼中的老师(教材P60)(1)回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象和给予自己的帮助。
(2)交流分享：同学之间分享交流。
(3)问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。
2．活动：采访我的老师设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。
(1)课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。
初中中考道德与法治一轮总结复习七上第三单元总结复习师长情谊优选教案新人教版本.doc
师长情谊课题七上第三单元复习师长情谊授课时间课时课型一课时培养学生正确处理好自己与老师、父母的关系，在实际生活中做情感态度价值观到尊敬师长、孝敬父母；体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我（德育目标）们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
A 层：引导学生能够在梳理知识脉络的过程中，学会分析问题，提高综合解决问题的能力，树立学习目标，不断提高学习能力。
B 层：引导学生能够在梳理知识脉络的过程中，学会分析问题，能力目标提高综合解决问题的能力，树立学习目标。
C层：引导学生能够在梳理知识脉络，树立学习目标，不断提高学习能力A层：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”；知道教学相长教学目标的含义，懂得师生之间要彼此尊重；了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵；了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
知识目标B 层：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”；知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重；了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵；C 层：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”；懂得师生之间要彼此尊重；了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵；教学重点理解老师工作的特点；正确对待老师的批评和表扬；如何孝敬父母；正确处理好与父母关系的方法。
教学难点与老师建立良好的关系；为什么要孝敬父母教学方法情景体验法活动法学习方法自主学习法活动探究法教具教案课件时事政治内容教学程：一、入新前面我学了如何正确老父母及怎做到尊敬和孝敬，那么今天我第三元的内容《情》行复。
二、自主复1.2. 我怎与格不同的老相？二次3. 怎理解教学相？4. 怎正确待老的批和表？5. 生交往的良好状是怎的？6. 如何与老建立良好的关系？7. 家是什么？8. 我什么要孝敬父母？9. 我如何孝敬？10. 我如何体味情？11. 我什么会与父母生冲突？12. 子之互沟通的技巧和智慧有哪些？13. 代家庭生了哪些化？14. 怎建立和家庭？三、合作研探究一：祝教的到来，七年(2) 班的全体同学打算老送一个惊喜，你参与其中，完成下列。
七年级上册道德与法治第三单元 师长情谊 复习教学设计
七年级上册道德与法治第三单元师长情谊复习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三单元“师长情谊”主要围绕尊敬师长、理解师长、感恩师长展开。
本单元通过多个案例引导学生认识到师长在我们成长过程中的重要性，教育学生尊重师长，理解师长的关爱和教育意图，培养学生的感恩之心。
教材内容丰富，案例真实生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时又存在对师长的敬畏心理。
他们对师长的认识有一定的基础，但可能存在片面理解，对师长的关爱和教育意图缺乏深入理解。
此外，随着网络信息的普及，部分学生可能受到一些不良信息的影响，对师长的尊敬和感恩之心有所减弱。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生正确认识师长，培养尊敬和感恩师长的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解尊敬师长的原因，理解师长的关爱和教育意图，学会与师长沟通和交流。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的尊敬师长、感恩师长的情感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解尊敬师长的原因，学会与师长沟通和交流。
2.教学难点：引导学生树立正确的价值观，培养感恩师长的情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识尊敬师长的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何尊敬师长，培养学生的合作意识。
3.角色扮演法：让学生模拟师长和学生之间的互动，提高学生的沟通能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.教案：根据教材内容和学情分析，编写详细的教学方案。
3.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
4.视频资料：准备一些关于尊敬师长的视频资料，用于课堂导入和辅助教学。
七年级上册道德与法治第三单元 师长情谊 复习教学设计 (2)
七年级上册道德与法治第三单元师长情谊复习教学设计 (2)一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三单元“师长情谊”主要围绕尊敬师长、理解师长、与师长沟通等方面展开。
本单元旨在让学生理解师长在成长过程中的重要性，培养学生尊敬师长、热爱师长的情感，提高学生与师长沟通的能力。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生认识师长的辛勤付出，从而激发学生内心的感激之情，培养学生的感恩之心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的世界观、人生观和价值观。
在这个阶段，学生对师长的尊敬和理解显得尤为重要。
通过对学生的调查和了解，发现部分学生对师长的尊敬程度不够，师徒关系较为紧张，这不利于学生的成长。
因此，在进行本单元教学时，要充分考虑学生的实际情况，以激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解尊敬师长的意义，学会与师长沟通的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱师长、尊敬师长的情感，增强师生之间的情谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊敬师长的意义，学会与师长沟通的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生从内心尊敬师长，改变对师长的看法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会与师长沟通。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考尊敬师长的意义。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.情感教育法：以情感人，激发学生对师长的尊敬之情。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相关课件。
3.案例材料：准备一些关于尊敬师长的案例，用于教学分析。
4.视频资料：准备一些关于尊敬师长的视频，用于情感教育。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示尊敬师长的图片，引导学生思考：什么是尊敬师长？为什么要尊敬师长？2.呈现（10分钟）呈现尊敬师长的案例，让学生分析案例中的人物是如何尊敬师长的，以及尊敬师长给他们带来的好处。
【人教版】2019年中考道德与法治一轮复习七年级上册第三单元师长情谊教案
师长情谊课题七上第三单元复习师长情谊授课时间课时一课时课型教学目标情感态度价值观（德育目标）培养学生正确处理好自己与老师、父母的关系，在实际生活中做到尊敬师长、孝敬父母；体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标A层：引导学生能够在梳理知识脉络的过程中，学会分析问题，提高综合解决问题的能力，树立学习目标，不断提高学习能力。
B层：引导学生能够在梳理知识脉络的过程中，学会分析问题，提高综合解决问题的能力，树立学习目标。
C层：引导学生能够在梳理知识脉络，树立学习目标，不断提高学习能力知识目标A层：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”；知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重；了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵；了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
B层：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”；知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重；了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵；C层：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”；懂得师生之间要彼此尊重；了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵；教学重点理解老师工作的特点；正确对待老师的批评和表扬；如何孝敬父母；正确处理好与父母关系的方法。
教学难点与老师建立良好的关系；为什么要孝敬父母教学方法情景体验法活动法学习方法自主学习法活动探究法教具教案课件时事政治内容教学过程：一、导入新课前面我们学习了如何正确认识老师父母及怎样做到尊敬师长和孝亲敬长，那么今天我们对第三单元的内容《师长情谊》进行复习。
二、自主复习1.教师的工作有什么特点？2.我们怎样与风格不同的老师相处？3.怎样理解教学相长？二次备课4.怎样正确对待老师的批评和表扬？5.师生交往的良好状态是怎样的？6.如何与老师建立良好的关系？7.家是什么？8.我们为什么要孝敬父母？9.我们如何孝亲敬长？10.我们如何体味亲情？11.我们为什么会与父母产生冲突？12.亲子之间互动沟通的技巧和智慧有哪些？13.现代家庭发生了哪些变化？14.怎样建立和谐家庭？三、合作研讨探究一：为庆祝教师节的到来，七年级(2)班的全体同学打算给老师送一个惊喜，请你参与其中，完成下列问题。
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师长情谊
材料二：上小学, 我是“妈妈贴心的小棉袄”, 上中学, 妈妈是“我烦心的破书包”, 随着年龄的增长, 父母的关爱好像成为我们成长的羁绊, 让我
们厌烦不已。
据一项调查数据显示, 很多中学生反感于“父母
过度关心”。
“父母根本不明白我, 还要常常管着我!”很能代
表一部分中学生的心声。
(1)从上面的歌词中, 你能体会到什么？
交流点拨：父母与子女之间那种割舍不断的亲情之爱。
（全面审读歌词, 综合考虑孩子和爸爸的话, 才能得出正确结论。
）
(2)举出“父母过度关心”自己的事例。
为什么父母眼里的“关爱”却让我们“反感”？
交流点拨：①不准与异性同学交往；偷看自己的日记、信件等。
(其他合乎情理的举例也可)②进入青春期之后, 我们希望父母像对待成人一样尊重我们, 不要过多干涉我们的生活；我们开始审视父母给予我们的爱, 开始质疑父母, 甚至挑战父母的权威与经验；作为两代人, 我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大, 对问题的理解、感受等方面存在差异。
（举例比较简单, 联系自身实际回答即可, 但在分析“爱的冲突”的原因时要注意多角度。
）
（3）作为子女, 我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？
交流点拨：①要理解自己的父母。
要理解父母的唠叨、父母对自己的殷切希望、父母也有烦恼。
②要尊重自己的父母。
尊重父母对自己的意见和建议；在与父母发生矛盾和冲突时.要作出必要的让步和道歉。
③还要讲究技巧和方法, 如主动向父母汇报学习、健康等情况；虚心接受父母的批评、建议；努力缓解父母工作压力；开展有利于沟通、交流的活动。
（考查的知识点是化解“爱的冲突”的态度、方法和技巧, 要表现答案的具体性、针对性和可操作性, 不能泛泛而谈。
）
四、展示交流、提升能力
1.自主学习部分可以由组内C层学生进行展示交流, B层进行补充
2.探究活动可以组与组之间展开竞争, 进行展示交流。
五、达标检测
1.在人类的历史长河中, 出现过许许多多的优秀老师。
人类数千年文明的延续, 在很大程度上靠教育来传承。
这说明了（A）
A.教师是一个古老的职业 B .没有教师就没有人类社会
C.教师的职业是现代才有的
D.人类社会出现后就有教师这一职业
2.时代在发展, 教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化, 也对教师提出了更高的要求。
今天, 要成为一名好老师, 必须具备(D)
①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
3.下列有关亲情之爱, 认识正确的有（ C ）
①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱
②每个家庭亲情之爱的表现是不同的
③亲情之爱就应是热烈的, 感觉不到的亲情是不存在的。