第三单元师长情谊复习课
第三单元 师长情谊 单元复习
第1课时 中学序曲
对点训练
知识点5：生命的居所
10．“家和万事兴”，这句俗语说明中国人的支持者
来自于( A )
A．家庭
B．亲属
C．朋友
D．宗族
第1课时 中学序曲
对点训练
11．家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条
件。这需要家庭成员之间相互( D )
①理解 ②信任 ③体谅 ④包容
A．①②③
B．①②④
B．②③④
C．①②④
D．①③④
第1课时 中学序曲
对点训练
知识点8：爱的碰撞
14．调查显示：在当今家庭中，最令父母焦虑的是子
女不听话。为了缓解这一现象，作为子女的我们应该
( B)
①遇事与父母商量，但不听他们的建议
②理解父母，进行换位思考
③听父母的话，一切听从父母的安排
④和父母发生矛盾时要冷静处理，心平气和讲道理
A．①②
B．②④
C．①③④
D．①②③④
第1课时 中学序曲
对点训练
15．家庭生活中，要化解父母与子女间“爱”的冲突 。你认为下列有关子女的做法，不正确的是( B ) A．理解父母，换位思考 B．对父母的话要绝对服从 C．和父母发生矛盾时要冷静处理 D．遇事主动与父母商量，聆听父母的好建议
第1课时 中学序曲
对点训练
7．对右面漫画中师生行为认识正确的是( D )
①漫画中的学生具有勤学好问的学习态度
②师生之间互动良好
③老师的鼓励有利于激励学生更好地学习和发展
④老师的批评是提醒和劝诫
A．①③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③
第1课时 中学序曲
对点训练
知识点4：亦师亦友
七年级上册第三单元 师长情谊 复习课件-中考道德与法治一轮教材复习
3.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们怎样充当小小“黏合剂”？ （1）帮助家庭成员舒缓情绪。 （2）明确自己是不偏不倚的中立者。 （3）引导家庭成员看到对方的优点。 （4）帮助家庭成员走出“面子”困境。 4.家庭结构与分类。
核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。主干家庭，是由祖父母 （或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
情境
沟通策略
做错事被老师批评 接受老师的批评教育，主动承认错误，以后注意改正
被老师误解
谅解老师，主动与老师沟通，向老师作出解释
（续表）
情谊
沟通策略
发现老师出错 宽容、原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误
与老师产生了分歧 主动沟通，换位思考，学会从老师的立场考虑问题
家的意味 1.“家”的意义是什么？ （1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是 父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （2）家是我们心灵的港湾。 （3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 2.什么是家庭？
师生交往 1.老师的表扬和批评对中学生成长的意义。 （1）学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。 （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进 不足。 2.如何与老师建立良好的师生关系？ （1）从言谈举止和内心上尊重老师。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中和老师成为朋友。 （3）主动关心、理解老师。
4.孝悌也者，其为仁之本欤！ 解读：对父母孝顺，对兄弟友爱，这是仁（道）的根本。 示例：“孝悌也者，其为仁之本欤！”下列体现其精神内涵的是（ A ）
A.母爱无所报，人生更何求 B.会当凌绝顶，一览众山小 C.海内存知己，天涯若比邻 D.少壮不努力，老大徒伤悲
第三单元 师长情谊复习课件（26张幻灯片）
• （二）和谐家庭我出力
• 知识点8：如何为建设和谐家庭做贡献？（怎样建立和谐家庭？）
• ①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要
条件。家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，可以增进 理解，化解矛盾与冲突。
• ②家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不
断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为和谐家庭做贡献。
• 2、（2020·湖北宜昌中考真题）2020年2月，在教育部“停课不停教、不停学”的号召下，
全国各地中小学相继开展网络教学，超过两亿师生齐聚“云课堂”。网络云课堂（ ）
• A．使师生关系逐步走向平等 B．以新的方式促进教学相长
• C．阻碍了同学间的良好沟通 D．不利于师生间的感情培养
• 【答案】B
• ①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关
心、携手共进，这是师生交往的良好状态；
• ②彼此尊重，是我们与老师建立良好关心的开始；
• ③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师
成为朋友；
• ④主动关心老师、理解老师； • ⑤学会正确对待老师的表扬和批评。 • ⑥正确处理师生之间的矛盾。
从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心；
• ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导； • ③倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们提的心声； • ④感恩。知恩、感恩、用行动表达感恩之情； • ⑤孝亲敬长不仅仅是物质上的赡养，还是精神上的慰藉。
• 4、(2020·黑龙江龙东，32)【感恩父母 尊敬老师】
• 【解析】该题考查师生关系。疫情当下，全国各地中小学相继开展网络教学，国家中小学
网络云平台支持全国学生各类在线课堂学习，有利于保障中小学生的受教育权，彰显了社会 对中小学生的关爱，也有利于学生自觉履行受教育义务，同时也能以新的方式促进教学相长， 取得较好的效果，B符合题意；A错误，网络教学不是师生平等的体现；CD是对题干的错误 解读，不符合题意，排除。故选B
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共49张PPT)
式与大家交流互动，深受同学们的喜爱。同学们喜爱这
样的学习方式，是因为( )
①师生之间民主平等，相互促进 ②师生间不分彼
此，毫无隔阂 ③只有这样才能学到知识 ④有利于师
生沟通交流，促进教学相长
A．①②
B．②④
C．①④
D．③④
15．八年级学生文文的博客摘要：“我有一个温暖
的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在
是故意的，老师轻易信之，批评了王刚，让他站起来，
并让他请家长。你认为王刚怎么做才合适( )
①与老师沟通，想办法化解师生之间的误会 ②背
后说老师坏话 ③主动与老师交流，告诉老师实际情况，
寻求老师帮助 ④谁也不告诉，离家出走
A．①②
B．①③
C．②④
D．①④
14．在课上，老师经常采用自主、合作、探究的方
11．一位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，
但也很害怕我的老师；我有许多话想和老师说，但又不
敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起
我。”这也是很多同学内心的矛盾。对此，你给出的建
D 议是( ) ①亲近老师，主动热情地与老师交往 ②对老师 有礼貌，对老师的话言听计从 ③老师是长辈，对他 们敬而远之 ④积极参加集体活动，在活动中主动与 老师沟通交流
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．我们的老师在传授知识的同时，也关注学生养成 守纪的品质，培养良好的行为习惯，学会尊重与合作，
C 变得有礼貌有教养。这主要说明( ) A．老师是我们学习的指导者 B．只有老师才能教我们做人的道理 C．老师是我们成长道路上的引路人 D．只要做到尊重、合作，事业就一定能够成功
A．①②
B．②③
C．②③④
人教版道德和法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共42张PPT)
亲
敬长
3.孝亲敬长的做法
(1) 从现在开始，用行动表达孝敬之心 (2)学会尊敬、倾听、感恩
情
知识梳理，建构体系
(1)身心寄居之所
1.家的意义 (2)心灵的港湾
(3)生活共同体，避风港
(1)孝是重要精神内涵
孝亲 2.孝亲敬长的原因 (2)孝是传统美德，也是法定义务
亲
敬长
3.孝亲敬长的做法
(1) 从现在开始，用行动表达孝敬之心 (2)学会尊敬、倾听、感恩
(3)生活共同体，避风港
亲 情
知识梳理，建构体系
(1)身心寄居之所
1.家的意义 (2)心灵的港湾
(3)生活共同体，避风港
孝亲 2.孝亲敬长的原因
敬长
亲
3.孝亲敬长的做法
情
知识梳理，建构体系
(1)身心寄居之所
1.家的意义 (2)心灵的港湾
(3)生活共同体，避风港
(1)孝是重要精神内涵
孝亲 2.孝亲敬长的原因 (2)孝是传统美德，也是法定义务
生关系
手共进。
知识梳理，建构体系
1.了解教 师职业
特 点
(1)角色： 文明传承者 (2)使命：教书育人 (3)时代新要求： 有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心
(1)是成长的重要内容
2.老师的表 正确 (2)表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。
师
扬与批评 对待 (3)批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、改进不足。
师
扬与批评 对待 (3)批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、改进不足。
(4)要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
生 3.良好的师 是什么
部编版七年级道德与法治上册第三单元《师长情谊》复习说课稿
部编版七年级道德与法治上册第三单元《师长情谊》复习说课稿一. 教材分析《道德与法治》课程是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素质和法律意识。
部编版七年级上册第三单元《师长情谊》主要讲述了学生与老师、同学之间的人际关系，以及如何处理这些关系的方法和原则。
这一单元的内容旨在让学生认识到良好的人际关系对于学习和成长的重要性，培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的价值观。
本单元共两课：《尊重老师》和《关爱同学》。
《尊重老师》一课主要让学生了解老师的辛勤付出，认识到尊重老师的意义，学会与老师沟通和交往的方法。
《关爱同学》一课则引导学生关注同学的需求，学会关爱他人，与人友善，形成良好的团队合作精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们在与老师、同学的互动中，可能会遇到一些困惑和问题。
因此，本单元的内容对于他们来说，具有很强的现实意义和指导作用。
学生在学习本单元之前，已经具备了一定的道德素养和法律意识，但可能在处理人际关系方面还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生换位思考，培养他们的同理心，使他们能够更好地理解和尊重他人。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解尊重老师和关爱同学的重要性，掌握与老师、同学沟通和交往的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生与人合作的意识，提高他们处理人际关系的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、友善待人的品质，增强他们的团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：尊重老师和关爱同学的意义，与老师、同学沟通和交往的方法。
2.教学难点：引导学生换位思考，培养学生处理人际关系的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、黑板等，辅助教学，增加课堂的趣味性。
复习课件：7上 3.第三单元 师长情谊(共35张PPT)
课
64)
(1)承认老师的差别，接纳每位老师的不同。
第
(2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
七 课
(3)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
(4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
(5)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
第三单元 师长情谊
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误区点拨
随着信息技术的发展，我们获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们
此观点是错误的。①孝敬父母是做人的本分，赡养扶助父母是中华民族的
课
传统美德，孝敬父母不只是成年人的责任，也是未成年人的责任，是法律规
定的每个公民应尽的义务；②尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅
第
仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心；③
七 课
作为中学生，我们可以给父母精神上的慰藉和生活上的照料，体谅、感恩父
第
(2)但是，过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。
七
课
第三单元 师长情谊
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4. 如何化解亲子母做出榜样，也需要我们自己努力。
课
(1)爱在沟通中加深。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润
滑剂，亲子冲突要双方通过良好的互动沟通来解决。(2019.6)
老师的巨大力量在于做出榜样，用人格影响人格，用情感唤醒情感。因此，老
师在我们的学习生活中起着不可替代的作用。
第三单元 师长情谊
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第
二、师生交往
六
课
1. 教学相长的具体表现。(P66)
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
(1)我们的学习离不开老师的引领和指导。
七年级上册道德与法治第三单元 师长情谊 复习教学设计
七年级上册道德与法治第三单元师长情谊复习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三单元“师长情谊”主要围绕尊敬师长、理解师长、感恩师长展开。
本单元通过多个案例引导学生认识到师长在我们成长过程中的重要性，教育学生尊重师长，理解师长的关爱和教育意图，培养学生的感恩之心。
教材内容丰富，案例真实生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时又存在对师长的敬畏心理。
他们对师长的认识有一定的基础，但可能存在片面理解，对师长的关爱和教育意图缺乏深入理解。
此外，随着网络信息的普及，部分学生可能受到一些不良信息的影响，对师长的尊敬和感恩之心有所减弱。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生正确认识师长，培养尊敬和感恩师长的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解尊敬师长的原因，理解师长的关爱和教育意图，学会与师长沟通和交流。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的尊敬师长、感恩师长的情感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解尊敬师长的原因，学会与师长沟通和交流。
2.教学难点：引导学生树立正确的价值观，培养感恩师长的情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识尊敬师长的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何尊敬师长，培养学生的合作意识。
3.角色扮演法：让学生模拟师长和学生之间的互动，提高学生的沟通能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.教案：根据教材内容和学情分析，编写详细的教学方案。
3.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
4.视频资料：准备一些关于尊敬师长的视频资料，用于课堂导入和辅助教学。
人教版《道德与法治》七年级上册：第三单元 师长情谊 复习课件(共25页)
走出两个误区 点
第三单元 师长情谊
例1 明明和刚刚是好朋友，教与学是一个双向的过程，需要师 生双方共同努力。下面对现代教育中教与学的定位正确的有 （ D ） ①“一日为师, 终身为父。”教师就是权威, 学生不能有任何 质疑 ②教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
③现代教育应该是平等、民主地进行交流, 达到教学相长的目
第三单元
师长情谊
第三单元 师长情谊
教师是人类文明的主要传承 者之一 走 近 老 师
了解教师 职业
教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人的使命 教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出 了更高的要求（四有）
师 长 情 谊
师 生 之 间
呈现不同风格的原因
风格不同的 老师 尊重老师的“不同” 接纳不同风格的老师
孝亲敬长的原因及做法 识记三个必记点 和父母沟通的方法 怎样构建和谐家庭 掌握一个联系点 家庭与中华文化的“家”的关系 孝亲敬长是长大成人以后的事，与我们未成年人无关。 解读：观点错误。①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲 走出一个误区点 敬长是中华民 族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。②尽孝在当下。孝敬双亲长 辈，关爱家人， 不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①③④
第三单元 师长情谊
解题思路 每个家庭的亲情表现内容或表现形式各不相同，但是亲情一
直都在。如果与父母发生冲突，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系
的做法。小军应该试着去接纳妈妈的做法，理解妈妈行为中蕴含的爱，同
时通过良好的互动沟通解决问题。①③是正确做法，故选Ａ。
第三单元 师长情谊(复习课件) 七年级道德与法治上册(部编版)
（2022·山东日照·中考真题）上课时老师发现小晨在 偷偷看小说，便严厉批评了他。对此，小晨应（ ） ①理解老师，端正态度 ②置之不理，我行我素 ③顶撞老师，自暴自弃 ④反省自己，改正错误 A．①② B．①④C．②③D．③④
【答案】B 【解析】本题考查正确对待老师的批评。 ①④：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫可以帮助我们反省自己，改进不足；对待老师的批评，我 们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；据此可知，小晨应理解老师，端 正态度，反省自己，改正错误，①④正确； ②③：都是没有正确对待老师批评的表现，②③错误； 故本题选B。
第七课亲情之爱--家的意味框架梳理
家的含义
家
生命的居所 家庭确立
的
家庭功能
意
家的重要性
味
中国人的家
中国人心中的家
为什么 孝亲敬长
Байду номын сангаас怎么做
第七课亲情之爱--家的意味考点梳理
10.什么是家庭？说说“家庭”的含义。 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活 组织。 11.家对我们有什么重要意义？ 或：怎样理解“家是我们成长的摇篮”？或：为什么说“家 是我们生命的居所”？ ①家是我们身心寄居之所。②家是我们心灵的港湾。 12.在中国人的心目中，“家”是什么样子的？或：说说中 国文化中“家”的内涵。
03 真题演练 直击中考
（2022·黑龙江大庆·中考真题）由于年龄、学识、阅历、性格、情 感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式 不同， 由此呈现出不同的风格。面对风格不同的老师，我们要（ ） ①尊重风格不同的老师 ②承认老师之间的差异 ③只接纳、尊重自己喜欢的老师 ④接纳每位老师的不同 A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④
第三单元 师长情谊(复习课件)七年级道德与法治上册单元复习(部编版)
★11. 现代家庭有哪些特点？P83-84
(1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变 化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。(现代家 庭一般为核心家庭和主干家庭) (2)随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发 生了较大的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。关心国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代 科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这已经成为现代家庭生活的重 要内容。
★ 10.怎样与父母沟通相处、传递我们的爱？
(与父母相处的建议/解决亲子矛盾的策略)P82
(1)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间的爱的润滑 剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父 母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (2)作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们 的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中 蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表 达我们的爱。
1.“兰州好人”苏晓勇13岁时母亲病逝，22岁时父亲瘫痪在床。他孝为先”
D 的人间大爱。苏晓勇的事迹告诉我们( )
①孝敬父母主要是物质上要赡养父母
②孝敬父母是中华民族的传统美德
③孝敬父母是子女应尽的道德义务
④孝敬父母是子女应尽的法定义务
A.①②③
9、如何增进与教师的情感？(如何建立良好的师生关系？)(P68～69)
(1)彼此尊重，如：不给老师起绰号、不打听老师的隐私等。 (2)平等相待、相互促进。如：主动关心老师，理解老师；和老师成为朋友。
第三单元：师长情谊(复习课件)
改正：对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。
3、对于与老师的冲突，我们可以置之不理。 ×
改正：与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存 异，主动关心老师。
中考真题
1.谁言寸草心，报得三春晖。以下不属于正确对父母表达爱意的方式的是
（C）
A．爱要大声说出米 B．给父母爱的拥抱 C．对父母言听计从 D．帮助父母做家务
2.百善孝为先，做一个守法的人必须孝敬父母、尊重长辈。这主要是因为
（A）
A．孝亲敬长是每个中国公民的法定义务 B．尽孝是长大之后的事情 C．孝是中华文化重要的思想源头 D．孝亲敬长要用行动表达
3.“我们不要忘记，每一位妈妈都曾是花一样的少女。”电影《你好，李焕英》 寄托了贾玲对母亲的怀念，很多观众看完电影后泪流满面。对此，理解正确的
3.家的作用？ （1）家是我们身心的寄居之所。 （2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲 情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 （3）在中华文化，中国人的心目中，家是代代传承、血脉 相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
知识梳理
4.孝亲敬长的原因。 (1)在中国的家庭文化中“孝”是重要的精神内涵。 (2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法 定义务。 尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,要从现在开始，用 行动表达孝敬之心。
B 有（ ）①情绪受周围舆论氛围影响 ②孝亲敬长是中华民族传统美德③负
面情绪会危害身心健康 ④人与人之间的情绪会相互感染A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.现在很多家庭都喜欢建立家族手机微信群，便于成员在群里聊聊家里的事。
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第三单元师长情谊复习课
第三单元复习课
复习目标：
情感目标：懂得尊师重教，孝亲敬长
能力目标：灵活运用知识，提高分析能力知识目标：掌握本单元的基础知识
一、单元知识框架
典例分析二、．
（一）选择题
1．“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，
妈妈就享福了……”“奶奶，等我长大了，
就让你享福啊！”央视的这则公益广告给我们的启示主要是( )
沟代越跨，母父贴体心关．A
B ．尊重理解父母，听从父母的安排
尽．与父母平等沟通，C．有话好好说
D 孝在当下，用行动表达孝敬之心．七年级学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原2因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！”如果你是)
小芸，不会采取的方法有(
告诉他们这是侵犯自己隐私①向父母讲道理，②理解父母的良苦用心，不予理会的行为让他们③主动向父母汇报与同学交往
的情况，④到法院状告父母放心
．①③B．①④A．②③CD．②④．临近中考，妈妈禁止小军上网玩游戏，小军3为此大发脾气。
下列对小军行为认识正确的有)
(
①小军应该正确对待妈妈的教育②小
军合理发泄了自己的情绪
③妈妈的行为是关爱小军的表现④妈妈
应该积极地与小军沟通
⑤小军应尊重父母，尝试接纳父母的做法A．①⑤B．①②⑤C．②③④
D．①③④⑤
4．“妈妈是个大美人，时间你不要伤害他。
”这句话成为2015年“母亲节”里众多儿女们最真挚的祈祷。
如果我们爱妈妈，不想让
时间伤害妈妈，就应该( )
①讲究家庭秩序，事事请妈妈做主②关心
体贴妈妈，从点滴小事做起③分担应尽的
责任，学会帮助妈妈④尊重、理解妈妈，
调适逆反心理
A．①③④B．②③④C．①②③
D．①②④
5．“有话好好说”是一种艺术，也是一种修养，有时候我们不经意间的一句话可能很伤父母心。
以下是一些同学经常对父母说的话，其中能体现“有话好好说”的是( )
．有事吗，没事？以后没事就别打电话A．
B．让你别收拾我房间，东西都找不到了C．吃什么我知道，别给我夹！烦死了
D．我保留意见，有时间我们再交流，可以
吗
（二）材料分析
1、下面是小青同学生活中的两个情景，请
运用所学知识，对其、进行探究。
情景一小青同学因班车误点导致上学迟到，受到老师严厉批评后，感觉很委屈，当众顶撞老师。
(1)判断：（1分)理由：(2分)
①小青不应当众顶撞老师，当老师误解时，要学会冷静思考，通过恰当方式与老师交流，
用正确的方法解决矛盾。
②老师不应当众批评小青，要了解情况，采用恰当的方式处理。
情景二小青得知父母准备生二孩，担心父
母不再关爱自己，对父母不理不睬甚至顶撞父母。
(2)小青应该：(2分) 理由：(2分)
小青应该尊重、理解父母准备生二孩的做法。
(或主动与父母沟通，交流意见和看法)理由：理解和沟通有助于化解“爱的冲突”。
(或尊重、理解父母，有助于亲情融洽，家庭幸福美满)
、独立意识过强的丽丽经常与父母争吵，从学2．
习到买衣服、交朋友，丽丽都要自己拿主意；只要父母稍有干预，她就对父母大吼大叫，甚至发展到拒绝与父母交流。
在父母的妥协下，丽丽开
始“自由自在”地决定自己的事情。
但是，丽丽和父母都很痛苦，小时候丽丽与父母无话不谈的亲密感觉再也找不到了。
(1)请你诊断：丽丽与父母的交往产生了什么问题？（2分）对于这一问题，你是如何认识的？(4分)
答：①丽丽与父母之间发生了爱的冲突。
②爱的碰撞和冲突是我们成长中难以回避的
问题。
但如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
有效地化解
冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
(2)请你支招：丽丽和父母都想找回过去那
种亲密无间的感觉，却苦于不知怎么做，请你给他们分别支招。
(4分)
答：①丽丽：和父母进行沟通，掌握沟通的技巧和智慧；理解父母行为中蕴含着的爱；尝试让父母了解我们的变化和需要；用他们能够接受的方式表达我们的爱等；多从父母角度考虑问题；掌握欣赏父母的优点；尊重父母的意见和个性，
与父母沟通的技巧和方法。
(其他言之有理
的答案也可)②父母：平等对待孩子，理解
和尊重孩子的意见；主动耐心地与孩子沟通、交流，容许
孩子持有不同观点；父母若有错，要勇于承认错误，积极向孩子学习。
(其他言之有理的答案也可)
3、【孝心之我见】
慈孝文化源远流长，两千多年前，孔于就倡导“百善孝为先”。
2015年11月7日晚，2015“寻找最美孝心少年”颁奖典礼在央视综合频道和少儿频道共同播出。
来自山东的王荠悦等12位年度“最美孝心少年”受邀登台，接受全社会的致敬和礼赞。
看完视频后，孟杰所在的学习小组，针对“孝心”谈认识，各抒己见。
海燕：父母赋予了我们生命，含辛茹苦养育我们，理应得到我们爱和孝的回报。
大河：向“最美孝心少年”致敬和学习，让孝敬父母的美德永流传！
孟杰：孝，不能停留在口头上。
不仅要心里想着父母，还要化为行动，比如：努力学习，遵纪守法，健康体魄，自尊自信，自立自强，过积极健．
康的生活，让父母放心等。
浩冉：主动与父母沟通、交流，克服逆反心理，也是孝的一部分。
(1)运用所学知识和自己的日常体验，请你谈谈对“孝”的见解。
(2分)
(2)“孝心”勿要空谈，贵在践行。
请你谈谈) 分(4“孝”应如何践行。
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