人教版二年级美术上册《我的老师》教学设计

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二年级美术我的老师教案

二年级美术我的老师教案教学目标：1.能够熟练掌握画笔、画刷的使用方法。

2.能够独立完成一幅简单的画作。

3.能够欣赏绘画作品，并进行简单的分析。

教学内容：1.绘画工具的使用2.简单的色彩和线条应用3.色彩搭配教学方法：1.大班教学和小组讨论相结合。

2.以师生互动为主，让学生主导探究。

3.以绘画、色彩资料和影片教学辅助。

教学程序：一、导入教师可以从图书馆中选择几幅艺术作品或多媒体展示几幅优秀艺术作品，带领学生们进行欣赏、分析和讨论，鼓励他们积极参与，并提出自己的意见和想法。

二、教学内容与方法1.绘画工具的使用让学生学习如何使用画笔和画刷，了解不同的画笔和画刷的区别，以及如何选择合适的工具来完成一幅作品。

教师可以示范如何在画纸上使用画笔和画刷，让学生一起跟着练习。

教师可以特别强调以下几点：1）握笔的方法2）笔画的粗细3）画画的姿势2.线条与色彩应用让学生通过练习不同的线条和简单的色彩应用，以提高他们的绘画技能，了解某些颜色和线条的表现力和意义。

教师可以通过示范，让学生跟着画画，用自己的方式表现颜色和线条的意思，然后带领学生区别这些颜色和线条的表现力差异。

3.色彩搭配学生通过画一幅简单的图画，来学习如何选择有效的色彩搭配，搭配合适的颜色，达到良好的艺术效果，提高观察能力和创造力。

教师可以通过示范，让学生跟着画一幅画，带领他们学习如何搭配色彩，选择合适的颜色来完成一幅作品。

三、小结教师根据学生的教学情况，利用课堂时间进行小结，让学生对学到的知识和技能进行总结和巩固。

四、作业布置针对不同的学生，布置不同的作业，使学生能够动手实践和运用所学的技能和知识。

五、教学评估结合学生的课堂表现、作业完成情况和学习笔记等综合评估，检验学生的学习效果。

教学反思：本节美术课以师生互动为主，以观察、实践、探究和创造为主线，引导学生在创造性实践中，学习知识、理解知识，提高绘画技能和艺术素养，促进学生的想象力和创造力。

在教学实践中，教师应注意以下几点：1.适时鼓励和支持学生，在他们错误时要耐心指导。

2023年《我的老师》教案美术

2023年《我的老师》教案美术前言教师是引导学生走向成功的重要角色，在美术课上，老师的教学方式对学生的美术基础和兴趣培养起着至关重要的作用。

本篇教案旨在为2023年的美术课上选择一个出色的老师，并提供一些教学建议。

选择老师选择一个合适的老师是美术课上成功的第一步。

以下是我提供的标准：1.有很好的教育背景，拥有良好的授课技巧；2.善于激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻的印象；3.具有丰富的经验和个性化的教学方式，能够针对不同情况进行灵活调整。

教学目标学生将在课上学习以下内容：1.学习描绘形态和意念的综合表达方法；2.了解和运用颜色，创作出自己的艺术作品；3.掌握了解和欣赏艺术的能力。

课程安排第一学期第一课：基础学生将学习基础的色彩学、线条和素描，掌握基础的绘画技巧。

主要活动:•绘制不同材质的物体；•物体的阴影和高光绘制；•制作色谱。

第二课：构图学生将学习构图的技巧和规律，如何将视线引导到画面的重点。

主要活动:•通过阅读、学习、思考和实践，掌握构图的方法；•实践构图传达情感和理念；•花费大量时间实践和反思。

第三课：色彩学生进一步学习颜色的知识和运用，掌握如何创造出不同颜色的效果。

主要活动:•复习和展示颜色的知识；•探索和实践不同颜色之间的配合；•实践创作出一个完整的作品。

第四课：绘画学生将学习细节的绘制技巧和对不同材料的运用方法。

主要活动:•学习解决毛刺和其他无法处理的细节；•加强对不同材料的了解，比如铅笔、橡皮擦、品色棒等；•实践创作出一个完整的作品。

第二学期第五课：平面设计学生将学习平面设计的基础知识，如何把平面艺术应用到生活中。

主要活动:•学习设计的基本规则和原则；•探索不同风格和技巧；•创作出自己的设计作品。

第六课：陶器设计学生将学习陶器的基本知识和使用方法，如何进行陶器的设计和制作。

主要活动:•学习制作陶器的基础过程；•探索陶器的不同用途和形式；•创作出一个完整的陶器作品。

第七课：摄影学生将学习摄影的基础知识和使用方法，如何创作出能够传达信息和情感的摄影作品。

我的老师二年级美术教案设计

我的老师二年级美术教案设计教案标题：我的老师——二年级美术教案设计教学目标：1. 认识并了解不同类型的艺术家和他们的作品。

2. 学习使用不同的绘画工具和材料。

3. 发展艺术创造力和表达能力。

4. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。

教学内容：1. 艺术家介绍：通过图片和简短的介绍，让学生认识一些著名的艺术家，如梵高、毕加索等，并了解他们的代表作品。

2. 绘画工具和材料：介绍不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等，并让学生亲自尝试使用这些工具和材料进行绘画。

3. 创作活动：组织学生进行创作活动，鼓励他们根据自己的想象和创意进行绘画创作。

可以提供一些主题或者引导性的问题，如“画一幅描绘你最喜欢的季节的画”等。

4. 作品展示和分享：让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。

教学步骤：1. 导入：通过展示一些艺术家的作品图片，激发学生对美术的兴趣，并引导他们思考艺术家的创作灵感和风格。

2. 知识讲解：介绍不同的绘画工具和材料，并讲解其使用方法和特点。

3. 实践操作：让学生亲自尝试使用绘画工具和材料进行绘画创作，可以提供一些简单的练习题目，如画一只小动物、画一朵花等，以帮助学生熟悉和掌握绘画技巧。

4. 创作活动：组织学生进行自由创作活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，可以提供一些主题或者引导性的问题，以帮助学生展开创作思路。

5. 作品展示和分享：让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会，可以组织小组讨论或者全班展示。

6. 总结：回顾本节课所学的内容和活动，鼓励学生表达自己对美术的感受和体验，并激发他们对美术的持续兴趣。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。

2. 收集学生的作品，并对其进行评价和反馈。

3. 组织学生进行自评和互评，鼓励他们分享对他人作品的欣赏和建议。

教学资源：1. 艺术家作品图片。

2. 不同的绘画工具和材料。

3. 学生的绘画作品展示板或墙壁。

二年级下册美术教案《16 我的老师》人教版

《16 我的老师》一．教材分析：《我的老师》属于“造型•表现”领域，针对二年级学生的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、五官、发型、体型等的不同特征，能抓住人物的特点进行创作，并在绘画创作的过程中增进师生间的情谊。

二．教学目标：知识与技能目标：通过分析比较等方法掌握人物的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。

过程与方法目标：学会描绘老师的方法。

情感态度与价值观目标：通过创作活动，加深师生之间的感情。

三．教学重难点初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。

通过观察和分析，能较好的表现人物特征。

四．教学准备：教师：收集学校老师照片及肖像作品制作课件。

学生：彩笔、绘画纸、记号笔等。

五、教学过程：（一）声音导入，新同学介绍自己的老师。

同学们个个都是火眼金睛，今天就请同学们和我一起来描绘《我的老师》（二）新授：1.分析人物的脸型、发型、五官、身材：2，小游戏：连一连你们看，老师们来啦！他们现在就在我们的屏幕上。

考验同学们眼力的时刻来啦，请将老师的画像与照片连一连，看谁能最快的辨认出画像上的是哪位老师？并说说你是怎么看出来的？”3，名作欣赏：欣赏课本上两幅名家作品杨之光的《恩师徐悲鸿》；刘文西的《艺术大师吴作人先生》4.欣赏其他同学的作品：欣赏了两幅名家大作，我们再来欣赏一下更贴近我们的、其他“小画家”的作品，出示课本中的学生作品5.教师示范：我们同龄的小朋友画的真棒，老师也忍不住想展示一下，同学们能不能协助一下我，共同完成我的肖像画？”（三）学生作业：相信同学们已经迫不及待的想为你喜欢的老师画一张画像了，下面到了大家展示才能的时刻了，请同学们给你喜欢的老师画张像吧！要求：1.画一画你喜欢的老师。

2.注意：构图饱满；要抓住老师的脸型、发型、五官等特点；色彩的搭配。

比一比，谁最能抓住老师的外貌特点。

（四）展示评价：师挑选几幅具有代表性的作品，展示到黑板上，举办“我的老师”画展。

人教版二年级美术：《我的老师》教案4.doc

《我的老师》教案教学目标：对人物画的学习，培养学生对于教师的观察和热爱。

教学准备：教师：大画纸、课件。

学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。

教学难点：画出自己的老师，要做到能够辨认，能够展现人物的特点。

教学过程：一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？”课前请几位老师用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。

请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。

二、发表质疑1、请表演的老师下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）2、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

（大小、形态、位置……）3、再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。

（长短、大小、肥瘦、形态……）4、比较脸型。

（胖、瘦、长、短、方、圆……）5、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。

突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。

让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。

三、深入探究1、看一看：观察老师的脸部特征。

（发型、五官、脸型……）2、说一说：请同桌同学互相说说老师的脸部特征。

（喜、怒、哀、乐时的五官变化）3、演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

四、感受实践1、讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。

边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）2、谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的老师剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示画。

二年级美术上册《我的老师》优秀教学案例

（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置相关的作业，让学生们结合课堂所学，独立完成一幅描绘老师形象的美术作品。作业要求不拘泥于形式，鼓励学生们发挥个性，用自己的方式表达对老师的敬意。我会在作业中强调创作过程中的思考和实践，鼓励学生们在作品中尝试不同的技巧和风格。作业完成后，我会组织一次作品展示，让每位学生都有机会展示自己的作品，并在展示后进行互评和自评，以此作为学习成果的交流和反馈。通过这样的作业小结，学生们能够巩固所学知识，提升自己的艺术表现力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用观察、实践、讨论等多种方法，引导学生主动参与学习。首先，通过观察老师的外貌特征、神态动作，让学生学会从生活中汲取创作灵感。接着，学生们在实践环节中，尝试运用所学绘画技巧进行创作，教师在此过程中给予个别指导和鼓励。此外，设置小组讨论环节，让学生们互相欣赏、评价彼此的作品，从而提高他们的审美鉴赏能力和沟通能力。在这个过程中，教师注重培养学生们独立思考、自主学习的能力，使他们在探究中发现问题、解决问题。
（四）反思与评价
在课程结束后，我将组织学生们进行反思与评价。首先，让学生们自我评价，总结自己在创作过程中的优点和不足，以及今后需要努力的方向。然后，组织小组间的互相评价，让学生们学会欣赏他人的作品，发现同伴的优点，并提出建设性的意见。最后，我会对每个学生的作品进行点评，强调他们在创作过程中的努力和进步，同时指出需要改进的地方。通过反思与评价，学生们能够更好地认识自己，提高自我修养和审美能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请每个小组的代表展示他们的讨论成果，分享他们在描绘老师形象时的创新点和难点。我会对每个小组的表现给予肯定和鼓励，并对学生们在讨论中提出的共性问题进行解答。此外，我会总结本节课的重点内容，强调人物肖像画的基本技巧和创作理念，并鼓励学生们在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。

人教版美术二年级下册我的老师(教案)

表现方法。
Байду номын сангаас
2. 对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并给
予改进建议。
3. 鼓励学生多加练习，提高绘画水平。
六、课后拓展
1. 引导学生思考：除了绘画，还有哪些方式可以表现老
师的特点？例如：手工制作、摄影等。
2. 鼓励学生在课后尝试其他表现方式，拓宽自己的创作
思路。
3. 提醒学生，在生活中要细心观察，发掘更多的创作素
请学生打开课本，欣赏课本中的学生作品，说一说这些作
品哪些地方画得好，哪些地方需要改进。
【设计意图】：通过欣赏学生作品，让学生自己评价，提
高学生的审美能力。
2. 交流课前收集的作品。
学生交流课前收集的有关老师的图片或绘画作品，说一说
这些作品抓住了人物的哪些特征。教师根据学生回答进行总
结。
【设计意图】：培养学生学会收集资料，通过交流，进一
学中经常要根据学生带用具情况改变授课方法，鼓励学生利用
手中一切能利用的东西，让每一个孩子都有事做。
认知：认识身边的人，尝试从人物的基本特征和外部形态
教学认识人物。
目标
能力：能够抓住老师的特点，用画笔表现出来。
情感：培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
1.通过观察，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。
教学重点教学
材，提高自己的艺术素养。
【设计意图】：通过课后拓展，引导学生探索多种艺术形
式，培养学生的创新能力和审美素养。同时，也让学生意识到
生活是创作的源泉，激发他们关注生活、热爱生活的情感。
板书设计
我的老师
课后反思
教材的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、

人教版美术二年级下册第16课我的老师教案

《我的老师》教学设计教学目标：1、通过分析、比较等方法掌握人的脸型、体型等不同的特征，让学生们了解不同的老师有不同的人物特征，并且能抓住他们的主要特征运用线条、色彩进行美术创作。

2、通过学生观看教师示范及教师对作品的分析，让学生学会描绘老师的方法。

3、通过创作活动以及唱歌曲环节，加深师生之间的感情。

重点难点重点：初步让学生掌握人的脸型、体型等特征，能抓住人物的主要特点进行创作。

难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。

教学过程一、激趣导入，引出重点。

1、画像导入。

师：小朋友们今天老师看见我们班有个小朋友，她特别的漂亮能量，老师忍不住想把她画下来，大家看看，猜猜老师画的是谁?老师画得像不像?你从哪里看出来画的是谁？（指名说）生:长长的脸，扎着两条马尾，马尾上的发带用的是粉红色蝴蝶结的，头发上还夹了一朵漂亮的夹子，穿着白色的T恤。

师：老师把覃敏婕的特征抓住了，所以小朋友们一看就知道是谁了。

那老师把这张画送给你，喜欢吗？师：那么今天呢老师也想让我们小朋友用我来画张画，老师现在就站在这里，你们来看看，看看你们眼中的黄老师是怎样的，有什么特征?谁来说一说?（指名说教师的外貌特征）2、揭示课题。

师：除了认识我以外，你们从幼儿园到现在还认识哪些老师？数一数，数一数有几个老师？和旁边的同学比一比，谁认识的多？（指名说）（揭示课题：16、我的老师）二、讲授新知，尝试练习。

1、回忆自己最喜欢的老师。

师：你最喜欢娜一位老师啊？你为什么喜欢他？他是什么样子的？（引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆）他的脸型是什么样子的?头发怎么样？五官又是什么样子的？（指名说）师：看来小朋友们都很善于观察，都有一双善于发现的眼睛。

2、模仿动作帮助回忆。

三、欣赏学生作品。

1、老师今天还带来了几幅其他小朋友画的画，我们一起看看他们心中的老师是什么样子的吧。

——欣赏学生作品（播放课件）课件1：老师在给学生讲故事。

课件2：老师在教学生跳舞。

2年级美术教案《《我的老师》》

《我的老师》教学设计课时：1课时学习领域：造型—表现教学目标：1、知识与能力目标：引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。

2、过程与方法目标:引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。

3、情感与态度目标：通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。

重点难点：人物的刻画。

教具学具：课件、彩笔、彩纸教学过程：一、创设情境，激情导入我们每天都在学校学习、活动，和老师在一起，你能说说你最喜欢哪位老师呢？学生回答，教师小结。

师：喜欢什么地方？谁还能愿意说一说？师：你们这么喜欢自己的老师，也了解了自己的老师，今天我们就一起来画一画自己心中的老师。

教师出示课件，出示课题。

二、观察发现，感知造型，教师示范1、师：画之前，我们先一起做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的老师是谁？看你能猜出来吗？师：看图片，学生猜老师。

每出现一位老师，请学生一起来说一说这位老师的有什么特征？学生回答，教师回答。

师：同学们果然都很喜欢自己的老师，也特别想画好心中的老师，现在让我们先看看其他小朋友的画。

学生欣赏，教师讲解。

2、思考：人物外貌的特征有哪些？理解脸型、身材、衣着、表情。

小结：每个人都有每个人的特征，不管是脸型还是身材，平时喜欢穿那种款式的衣服，人物的性格产生的表情，都是每个人变现出来的特征。

3、学习绘画的基本步骤，教师先进行示范。

三、赏析作品，扩展思维师:我们一起来看一看:优秀作品，学习其他同学有效的创作技巧，激发大家的想象力。

师:每个同学都有了自己想画的老师，请把你心中的老师画出来吧！四、学生创作，作品展示师：你画的真棒，你是怎么想的？为什么把他画成这样？师：你们可以把自己的画送给你心目中的老师，相信他们一定会很开心的。

五、作业布置课后将自己的创作感想和乐趣和大家分享一下。

六、课堂总结同学们，著名的雕塑家罗丹曾说过一句名人名言：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！”希望同学们课后能多去观察生活中的事物，不断发现生活中的美。

人教版二年级美术下册《第16课我的老师》教学设计

教案设计课题：《我的老师》年级：二年级教材版本：人教版一、教学内容1. 让学生通过观察和思考，描绘出自己心中的老师形象。

2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。

3. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，表达自己对老师的印象。

二、教学目标1. 让学生了解老师的形象特征，培养观察力和想象力。

2. 培养学生运用线条、色彩表现老师形象的能力。

3. 培养学生对老师的尊敬和感激之情，培养良好的道德品质。

三、教学难点1. 如何准确把握老师的形象特征。

2. 如何运用线条、色彩表现老师的形象。

四、教具学具准备1. 教师准备老师的照片或者画像，用于展示和参考。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示老师的照片或者画像，引导学生观察和思考老师的形象特征，如老师的容貌、衣着、表情等。

2. 讲解：教师讲解老师的形象特征，如老师的发型、眼镜、衣服纹理等，并引导学生思考如何运用线条、色彩表现老师的形象。

3. 示范：教师示范如何绘画老师的形象，讲解绘画技巧，如如何画眼睛、鼻子、嘴巴等。

4. 练习：学生根据老师的照片或者画像，运用线条、色彩绘画出老师的形象，教师巡回指导。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计课题：《我的老师》教学内容：1. 观察老师的形象特征2. 运用线条、色彩表现老师的形象教学难点：1. 准确把握老师的形象特征2. 运用线条、色彩表现老师的形象七、作业设计学生回家后，请家长协助拍摄一张老师的照片，学生根据照片绘画出老师的形象，并在画面上写下一句对老师的感激之情。

八、课后反思本节课通过观察和思考，学生能够准确把握老师的形象特征，并运用线条、色彩表现出来。

在教学过程中，要注意引导学生思考如何表现老师的形象，以及如何表达自己对老师的尊敬和感激之情。

同时，要注重培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧。

重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

我的老师(教案)人教版(2023)美术二年级下册

最后，我要反思的是，在课堂教学过程中，要时刻关注学生的需求，灵活调整教学方法和节奏。同时，要注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，充分调动他们的学习积极性。
-小组内分享对老师的观察与感受
-合作完成一幅以“我的老师”为主题的绘画作品
-展示作品，表达对老师的敬意与感谢
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践中掌握绘画技巧，同时培养他们的观察力、表达力和情感交流能力。
二、核心素养目标
《我的老师》核心素养目标：
1.观察与感知：培养学生细致观察身边人物的能力，通过绘画表达对老师的情感，提升学生对美的感知和表现力。
（2）色彩搭配与表情描绘：培养学生掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩表达情感，并描绘出老师的表情特点。
-色彩搭配：指导学生了解色彩搭配的基本原则，如冷暖对比、明暗对比等，使作品更具表现力。
-表情描绘：引导学生观察老师的表情，学会用线条、形状和色彩表现老师的神态。
（3）以老师为主题的创作练习：训练学生运用所学知识，独立完成一幅以老师为主题的绘画作品。
（2）色彩搭配的运用：学生在运用色彩表达情感方面存在一定难度。
-实例分析：通过分析优秀作品，让学生了解色彩搭配在表达情感方面的作用。
-实践指导：教师现场指导，帮助学生解决色彩搭配中的问题。
（3）合作创作的组织与协调：在小组合作创作过程中，如何组织与协调是一个难点。
-明确分工：教师明确每个小组成员的任务和职责，确保合作顺利进行。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本技巧，包括脸型、五官和头发的画法。这些是表现人物特征的关键。掌握这些技巧可以帮助我们更好地表达对老师的情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘老师的优秀作品。这些作品展示了如何运用所学技巧，将老师的特点和情感生动地表现出来。

小学美术《我的老师》板绘教案

五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对描绘老师的主题非常感兴趣，他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。通过这个课题，我意识到学生在观察和表现人物方面存在一些挑战。
首先，学生在抓住老师特征方面有一定难度。在讨论时，我发现他们往往关注的是老师的整体形象，而忽略了细节部分。因此，我通过提供具体的方法和技巧，如注意老师的眼镜形状、服饰特点等，帮助他们更好地观察和描绘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人物绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对描绘老师的理解和表达。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中用绘画来记录和表达对身边人的敬意。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物特征的抓取和绘画技法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘老师相关的实际问题，如如何表现老师的神态和服饰。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的板绘操作。这个操作将演示如何使用线条和色彩来描绘老师的形象。
（二）新课讲授（用时10分钟概念。人物绘画是通过线条、色彩等手法来表现人物形象和特点的艺术形式。它是美术创作中非常重要的一部分，可以帮助我们更好地观察和表达周围的人。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的作品案例。这些案例展示了如何通过绘画技巧来表现老师的形象和气质。
举例：在描绘老师时，重点指导学生注意老师的眼镜形状、衣领款式、头发样式等细节，以及如何通过线条的强弱和色彩的冷暖来表现老师的亲切感和严肃感。

我的老师美术教案三篇

我的老师美术教案三篇教学目标：1.初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

2.初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动重点：提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

活动难点：简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

活动准备：幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

活动环节：一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

二、展开1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?2.观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。

请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。

(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

4.布置作业，提出要求。

(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

(2)在绘画时要保持画面的干净。

(3)用色要大胆，美观。

涂色要均匀。

5.幼儿作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。

(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。

三、结束布置幼儿作品我喜爱的老师展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

活动延伸：拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。

活动反思：通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。

在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。

大部分幼儿能够按要求完成作品。

只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。

这在后面的教学中要加强画人物的练习。

我的老师美术教案二篇一、设计意图：进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。

这要求幼儿有细微的观察能力，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。

《我的老师》教案设计

这是一篇关于教案设计的文章，主题是“我的老师”。

通过这篇文章，我希望能够和大家分享我在教案设计方面的经验和理念，同时也希望能够让大家更加了解教育工作中的老师角色。

回想自己的教学过程，我将我的难忘的老师与自己所取得的成就联系在一起，因此，我的教学理念是要成为学生心目中的好老师，因为一个好的老师，能够成就一个优秀的学生。

为了实现这个目标，我经常挑选好老师的经验作为参考，并通过自己的观察和实践来挖掘和总结我自己的教学方法。

尤其是教案设计方面，我认为它是开展具有针对性的教学活动和收集学生成果的基础。

因此，我要认真考虑教案设计，并保持敏锐的分析力、创意和经验，以确保乐趣兼备的教学效果，培养具有创造性和思维力的学生。

教学设计中的基本理念我认为优秀的教案设计需要有对学生的全面考虑。

在这个过程中，我要确认学生的知识水平、兴趣爱好、情感需求以及目标和计划，以便更好地安排教学的形式和内容。

同时，我也要注意教学的目的和教育任务，以确保教学的有效性。

在开展教学活动之前，我进行的第一项任务是向学生传达教学任务的目的和意义。

我在教学目标上注重培养学生的思维能力和创造力，主要目的是让学生通过自己的实践来理解知识内容。

为此，我会采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性，如以问题为导向的教学方法、故事叙述法、实验模型以及互动策略等等。

课程过程中，我的教学需要保持显示性、序列性、逻辑性和系统性。

我会严格按照教学内容的难度和复杂程度来安排教学形式和内容，让学生逐渐全面掌握课程上涉及的各个方面。

另外，我也会善于运用诸如脑波训练、图像教学、卡片助手等教学辅助工具，来创造更加具有趣味性和可执行性的学习环境。

为了保证教学的有效性和成功率，每一组教案都需要进行评价和反思。

我会对个人知识构建情况、互动效果、测试结果等进行评估，并向学生提供适当的反馈。

在这个过程中，我需要耐心、细心地审批、分析和梳理学生的练习成果，确保学生对知识本质的理解，使之在实践中更加具有灵活性和可操作性。

2022年二年级美术教案《第16课　我的老师》

我的老师【教学目标】1、能抓住教师的形象神态进行描绘,培养自己的观察力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事,培养自己的绘画表现力。

3、在充满生活情趣的绘画中,增进师生之间的感情。

【学情分析】本年龄段的学生为二年级的学生,对人物的观察能力处于初期,认识上有薄弱,但是可以抓住人物的特点,神态,动作,这样学生可以很好的从特征上入手,加上对老师的独特情感,创作上多加引导,有很大的帮助和效果。

【教学重点】掌握画人方法步骤,表达自己的心意,提高自己的绘画人物的能力。

【教学难点】能记忆或想象画出老师的形象,要做到能够识别,能够展现人物的特点。

能大胆的表现人物特征形象。

【教学准备】教师：收集肖像作品制作课件，各种可创作材料，如不织布，毛线，金纸等。

学生：彩色水笔、油画棒等工具材料。

【教学过程】活动一【引导阶段】猜一猜师：小朋友们，想和老师玩一个猜一猜的游戏吗？生：想。

师：看视频猜一猜老师画的是谁？师：有点圆圆的脸蛋，头发不长，经常扎着一个丸子头，留着齐刘海，眼睛大大的，嘴巴小小的，特别爱笑，个子不算太高，经常夹着一本书，大家猜猜她是谁？生：任老师师：你们一下子就猜对了，真厉害！这就是我们的数学老师任老师，谁来说说你怎么发现是任老师的。

生1：任老师的脸是圆圆的，眼睛大大的！生2：任老师总会扎着漂亮的丸子头！生3：任老师笑的时候就是这么美丽!师：看来钟老师把任老师的特征抓住了，所以大家一下就猜出来是任老师。

那你们喜欢任老师吗?生：喜欢师：那任老师也一定非常喜欢你们！师：小朋友们，除了认识任老师以外，从幼儿园到现在我们认识了许多老师，我们的老师教给我们知识，伴随着我们成长，我们喜欢老师，老师也爱着我们，今天我们就一起来学习第十六课?我的老师?——〔板书课题〕。

活动二【启发阶段】说一说师：小朋友们，从幼儿园到现在那么多的老师，你最喜欢哪一位老师呢？生1：幼儿园的美术老师我最喜欢。

师：你能说说她长什么样子吗？老师特别想知道她长什么样子？生1：她的脸特别的圆，她还扎着两个小辫子，看起来很温柔！师：看起来很温柔，说的太好了，我们一起给他来点掌声，还有谁再来说一说你最喜欢的老师是谁？生2：我最喜欢体育李老师，因为她虽然很严厉，但对我们很好！师：那你能说说她的样子吗？生2：皮肤很白，个子高高的，眼睛大大的，喜欢扎着一个马尾辫！师：不错，说出了李老师的根本特征。

人教版小学二年级美术下册《第16课我的老师》教学设计 (2)

人教版小学二年级美术下册《第16课我的老师》教学设计 (2)一. 教材分析《第16课我的老师》是人教版小学二年级美术下册的一课，主要让学生通过绘画的方式表达对老师的感激之情。

教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生观察老师的特点，如外貌、动作、表情等，并运用简单的绘画技巧进行创作。

教材还提供了不同的绘画材料和技法供学生选择，鼓励学生发挥创意，形成自己独特的表达方式。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

然而，由于年龄较小，学生的观察能力和表达能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察老师的特点，并运用恰当的语言进行表达。

此外，学生对于绘画材料的运用也相对陌生，教师需要在课堂上进行示范和指导。

三. 教学目标1.让学生了解老师的特点，学会通过绘画表达对老师的感激之情。

2.培养学生观察、表达和创作的能力。

3.培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

四. 教学重难点1.观察老师的特点，并用恰当的语言表达出来。

2.运用简单的绘画技巧和材料，创作出表达对老师的感激之情的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学会观察和表达。

2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创作灵感。

3.合作法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料：如铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。

3.参考图片：老师的照片或插图。

4.板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生询问他们对老师的印象，引导学生关注老师的特点。

同时，教师展示一些老师的照片或插图，让学生观察并分享他们对老师的观察和感受。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的主题和目标，引导学生明确学习任务。

然后，教师展示一些优秀的作品，让学生欣赏并分析作品中的表达方式和技巧。

3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何通过绘画表达对老师的感激之情。

示范过程中，教师讲解绘画技巧和材料的使用方法，并引导学生积极参与，提问和回答问题。

人教版二年级美术：《我的老师》教案1

本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1 《我的老师》教案教学目标：1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能啊力。

4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。

教学重点：掌握画人方法步骤，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

教学难点：能记忆或想象画出老师的形象，培养自己的绘画表现力。

教学准备：卡纸、画笔等教学过程：本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。

语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。

活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。

上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。

在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。

作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。

活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。

活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。

课后讲评：展示优秀学生作品，指点学生画得更传神。

我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册

我的老师（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解老师的外貌特征、性格特点，培养学生的观察力和表达能力。

2. 使学生掌握人物绘画的基本方法，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，增进师生之间的感情。

二、教学内容1. 人物绘画的基本方法2. 老师的外貌特征和性格特点3. 尊敬老师、热爱老师的情感培养三、教学重点与难点1. 教学重点：人物绘画的基本方法，老师的外貌特征和性格特点的表现。

2. 教学难点：如何引导学生观察、发现老师的特点，并将其表现在画作中。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资料，引导学生了解老师的外貌特征、性格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习（1）人物绘画的基本方法通过讲解、示范，使学生掌握人物绘画的基本方法，如线条、比例、构图等。

（2）老师的外貌特征和性格特点引导学生观察、发现老师的外貌特征和性格特点，如五官、发型、服饰、神态等，并用自己的语言进行描述。

（3）绘画实践学生根据所学知识，尝试描绘自己的老师，注意表现老师的外貌特征和性格特点。

3. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提高学生的绘画技能。

4. 情感教育通过学习，使学生更加了解和尊敬自己的老师，培养热爱老师的情感。

五、作业布置1. 根据所学内容，回家后为老师画一幅肖像画，注意表现老师的外貌特征和性格特点。

2. 家长签字确认，鼓励学生尊敬老师、热爱老师。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、发现老师的外貌特征和性格特点，培养学生的观察力和表达能力。

同时，使学生掌握人物绘画的基本方法，提高学生的绘画技能。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在绘画过程中遇到的问题。

此外，通过情感教育，使学生更加尊敬和热爱自己的老师，增进师生之间的感情。

总之，本节课旨在培养学生的综合素质，提高他们的绘画技能，同时培养尊敬老师、热爱老师的情感。

人教版二年级美术教案-我的老师

《我的老師》參考教案課時：2課時。

學習領域：造型·表現。

教學目標：1.引導學生思考誰是最受歡迎的老師，並通過平時的觀察抓住人物的特徵。

2.引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的人。

3.通過繪畫培養學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。

教學重難點：1.通過觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特徵。

2.在肖像繪製的過程中能否既表現出人物的基本特徵，又運用自己喜歡的方法。

3.能否大膽、自由的運用繪畫、拼貼、和立體製作等方法繪製肖像。

教學準備：教師：多媒體教學系統、課件。

學生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特徵，多種繪畫、製作工具。

教學過程：第一課時活動一：“猜猜她是誰”教師將同級部的一位元老師的特徵編成一段謎語念出來，請同學們猜猜她是誰，並說說自己的理由。

學生也嘗試著編一小段謎語來描述一位元教師的外貌特徵。

引導學生理解如何抓住人物最主要的面貌特徵。

活動二：課件出示大家熟悉的幾位教師的照片，請學生說說自己最喜歡誰，為什麼？他的特徵是什麼？你最喜歡老師什麼樣，最不喜歡老師什麼樣。

教師請最喜歡自己的幾位同學上來分析一下自己的特徵，並在黑板上簡單畫一下。

同學們評價一下誰把老師的特徵表現得最像。

活動三：大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。

學生繪畫，教師指導。

根據這位元教師的喜好以及所教的學科添畫上背景。

活動四：“猜猜他畫的是誰”畫展，通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特徵表現得最為突出。

收拾與整理。

佈置下節課工具材料。

第二課時活動一：課件出示運用不同的美術表現形式來表現老師的作品。

請學生邊欣賞邊大膽的表達自己的感受。

教師引導學生欣賞作品，並引導學生理解運用繪畫、拓印、粘貼、立體製作攝影等形式來表現老師分別有什麼表現效果。

活動二：引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生理解畫肖像畫既要抓住人物特徵，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的風格。

鼓勵同學們大膽、自由的運用繪畫、拼貼、拓印和立體製作等方法為自己最喜歡的老師繪製肖像。

小学美术人教新版二年级实用资料第16课我的老师

小学美术人教新版二年级实用资料
第16课我的老师
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、引导学生回忆生活中的形象。

2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画。

3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系。

教学重难点：表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象。

教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？
2、发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？
3、画面交流：教师运用准备好的画面让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

4、分析范画：“老师，我喜欢这样的您，最害怕。

”让学生谈谈那
个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。

三、学生作业，教师辅导：
四、小结：表扬优秀作业。