19-20 第6单元 14 促织 变形记(节选)

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一、阅读课文第 1 段，回答下面的问题。 1．文章开头交代“宫中尚促织之戏”“岁征民间”有何用意？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
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(4)日与子．弟．角 古义：________________________________________________ 今义：指弟弟、儿子、侄子等。 (5)振．奋．作声 古义：________________________________________________ 今义：指(精神)振作奋发。
成 名 听 说 儿 子 误 毙 促 织 则 ________ ， 得 子 尸 于 井 则 转 而 为 ________，见子气息惙然则转而为________，但顾蟋蟀笼虚则又转 而为________。忽闻门外虫鸣则既________且________，然见促织 短小则认为它________；视之，意似良，又转而为________。将献 公堂，不知能否合官老爷意，心中又________。
三顾．臣于草庐之中（《出师表》）（
）
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然．睹促织（ (8)然俨然．类画（
成然．之（ (9)故此 故．物 天子故．一非跬西步产（（
） ） ）
） ）
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[答案] (1)动词，责令 动词，索取 动词，责罚 名词，差使 (2)动词，进献 动词，前进 (3)名词，好处 副词，更加 (4)动词， 逼近 副词，非常 (5)动词，考取 动词，买 (6)名词，年 名词 作状语，每年 (7)动词，看，环视 连词，表转折，相当于“但是” 动词，顾虑，考虑 动词，探望，拜访 (8)连词，表转折，然而 副 词词尾，……的样子 形容词的意动用法，认为……是对的 (9)副 词，本来 连词，所以
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聊斋志异 《聊斋志异》是中国 18 世纪成书的一部文言小说集，共 431 篇。 它的内容极为丰富，主要是揭露嘲讽贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒 的嘴脸，笔锋直指封建社会的黑暗，无情地揭露了科举制度的黑幕， 同时对人间美丽、坚贞、纯洁的爱情予以衷心的赞美。“画人画鬼高 人一等，刺贪刺虐入骨三分”，这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写 的一副对联，这是对《聊斋志异》深刻的思想性和杰出的艺术性的 高度概括。
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[资料链接]
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，一字剑臣，号柳 泉居士，淄川(今属山东淄博)人，清代小说家。出身 于一个逐渐败落的地主家庭、书香世家。蒲松龄年轻 时，颇有文名。他广泛搜集精怪鬼魅的奇闻轶事，熔 铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集
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《聊斋志异》，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映现实生活，寄托 自己的理想。除《聊斋志异》外，蒲松龄还有文集 4 卷，诗集 6 卷， 杂著《省身语录》《怀刑录》等多种，戏曲 3 种，通俗俚曲 14 种。
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[答案] 这几句话虽然精练简短，却是整个故事的起因，上面皇 帝荒淫无道，下面官吏趁机搜刮百姓，表明了当时黑暗的社会现实， 像成名这样的百姓，只能倾家荡产。故事背景的简要交代为全文做 了极好的铺垫。
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二、阅读课文第 3～8 段，回答下面的问题。 2．怎样看待“求神问卜得佳虫”和“成子魂化成促织”这两个 情节？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
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[文本鉴赏]
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会批判意义的小说。 它通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残，几近家破人亡 的悲惨遭遇，反映了封建社会皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏上行下 效、横征暴敛的黑暗现实，寄托了对受尽欺凌和压迫的社会底层群 众的深切同情。
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①__________ ②__________ [答案] ①失虫 ②斗虫
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作用：________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
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[答案] 成名一夜未眠，愁的不是儿子怎么样了，而是还能上哪 儿捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫 展，愁肠百结。儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀。作者写来真 是满含悲愤。
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4．细读课文第 6 段，从文中找出能体现成名心理变化的词，依 次填入横线上，并体会心理描写的作用。(每条横线只填一个字)
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[答案] 求神问卜，虽带有迷信色彩，但作者并非宣扬迷信，而 是借奇幻的想象寄托作者的“孤愤”，揭露、抨击现实社会的黑暗 丑恶；成名一家遭受的大苦难，精神所受的大折磨，不是因为别的， 仅仅是因为皇帝的一点小小的爱好、小小的乐趣，成子魂化促织正 是大苦难与小乐趣的矛盾无法解决的产物，有了这头小促织，皇帝 的小乐趣得到了满足，成名的大苦难才能中止，这是荒唐的，却又 是深刻的；这是可笑的，却又揭露了血淋淋的现实。
） ）
(3)益死益．何奇裨之益（．（
） ）
(4)逼鸡 与村健东进大，佛逐阁逼．之 逼．（ 近（
(5)售久 亦不 无售 售． ．（ 者（
） ）
） ）
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(6)岁后 岁．岁 征．民余间（ （
） ）
徘徊四顾．，见虫伏壁上（
）
(7)顾顾 大 （．念 行蓄不劣顾．物细终谨无， ）所大用礼（不辞小让（《鸿）门宴》）
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[答案] (1)年轻人。(2)古义指童生。科举时代，对还没有考取 秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。(3)游手好闲、不 务正业的年轻人。(4)年轻人。(5)指振动(翅膀)。
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六、文言句式
(1)覆之以掌。
(
)
译文：________________________________________________
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(2)操童．子．业 古义：________________________________________________ 今义：指男孩子，泛指儿童。
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(3)市中游．侠．儿得佳者笼养之 古义：________________________________________________ 今义：行侠仗义之人。
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二、辨识通假 (1)手裁举 (2)翼日进宰
(
)
(
)
[答案] (1)“裁”同“才”，刚刚 (2)“翼”同“翌”，次日
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三、一词多义
因责．常供（
）
(1)责每 当其责．为一里头正（、受扑责．时（）
）
以塞官责．（
）
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(2)进以径一进．头以进啄．（（
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这篇小说写的是明代宣德年间，其实大有深意。“宣德治世， 宣宗令主……顾以草虫纤物殃民至此耶？惜哉！抑传闻失实耶？” 这是跟作者同时代的诗坛宗师王渔洋写在《聊斋志异》手稿本上的 一条评语。王渔洋为什么要强调宣德年间是“治世”，宣宗是“令 主”即“明君”呢？显然他的用意，是要提醒读者读《促织》时要 联系眼前的现实。康熙年间正是清代的“盛世”，康熙本人正被目 为“英主”。可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色犬马”， 酷爱“斗鸡戏虫”。
第六单元 观察与批判
14 促织 *变形记(节选)
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板块一
必备知识与关键能力
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一、读准字音
迂讷．(
藁．葬( 邑庠．(
[答案]
) 裨．益( ) 翕．辟( ) ) 觇．视( ) 惭怍．( ) ) 不啻．( ) 惙．然( ) 抢．呼( )
nè bì xī ɡǎo chān zuò xiánɡ
chì chuò
(2)村中少年好事者驯养一虫。
(
)
译文：________________________________________________
(3) 为 人 迂 讷 ， 遂 为 猾 胥 报 充 里 正 役 ， 百 计 营 谋 不 能 脱 。
(
)
译文：________________________________________________
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这两处想象使主人公绝处逢生，推动了情节的发展，同时反映 了作者对被压迫者的深切同情，反映了广大人民的良好愿望。
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3．“自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。”这句话有 何深刻含意？
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(4)又试之鸡，果如成言。
(
)
译文：________________________________________________
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[答案] (1)状语后置句 用手掌覆盖(蟋蟀)。 (2)定语后置句 村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。 (3)被动句 为人迂拙，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里， 叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。 (4)省略句 又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。
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)
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(
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(16)益奇．之 (17)成以其小，劣．之 (18)而心目耳力俱穷． (19)近．抚之 (20)蟹白．栗黄． (21)成述其异．
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[答案] (1)名词作状语，每年 (2)名词作状语，用笼子 (3)名 词作状语，在早上；在晚上 (4)名词作状语，用草席 (5)名词作状 语，每天 (6)名词作动词，打板子 (7)名词作动词，用笼子装 (8) 名词作动词，装上土 (9)名词作动词，成仙 (10)名词作动词，显示 才能 (11)名词作动词，穿着皮衣 (12)形容词的使动用法，使…… 高 (13)形容词的使动用法，使……高 (14)动词的使动用法，使……
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四、词类活用
(1)岁．征民间 (2)得佳者笼．养之 (3)早．出暮．归 (4)取儿藁．葬 (5)日．与子弟角
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(6)旬余，杖．至百 (7)大喜，笼．归 (8)土．于盆而养之 (9)仙．及鸡犬 (10)试使斗而才．
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(11)裘．马扬扬 (12)昂．其直 (13)而高．其直 (14)辄倾．数家之产 (15)成然．之
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倾尽 (15)形容词的意动用法，认为……对 (16)形容词的意动用法， 觉得……奇特 (17)形容词的意动用法，认为……劣 (18)形容词作 动词，用尽 (19)形容词作动词，走近 (20)形容词作名词，白肉； 黄粉 (21)形容词作名词，非凡本领
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五、古今异义 (1)村中少．年．好事者驯养一虫 古义：________________________________________________ 今义：指十岁左右到十五六岁的阶段。
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至今传下来的斗蟋蟀盆，以康、乾年间制作最精，康熙时更有 以制盆扬名于世的。可见作者的创作意图，实际上是在借讲前朝“令 主”当政的“治世”时代的事，来揭露“当时”“英主”当政的“盛 世”的黑暗现实。“每责一头，辄倾数家之产”，当是目有所睹；“天 子偶用一物”，更是特有所指，不是泛泛议论。这正反映了蒲松龄思 想的深刻处，“治世”“盛世”尚且如此，那“庸主”当政的“衰世” 就不用说了。