校长(园长)在学校核心竞争力形成及发展中的作用

校长(园长)在学校核心竞争力形成及发展中的作用

浅谈校长在学校核心竞争力形成及发展中的作用

提及学校的竞争力，人们常常会想到地域、生源、师资、办学条件等。但现实中，有些学校并没有天时、地利等优势，学校却办得很有特色和影响力，深受社会赞誉。我认为支持学校可以获得进步并且胜出的实力要素是一支团结奋进、可持续发展的教师团队，它才是学校发展的核心竞争力，具体抓好以下五个方面。

1、实施科学民主、精细化管理，促进学校健康快速发展。

任何组织的成功都是5%正确的战略决策，加95%高效的执行，没有执行，一切等于零，所以要提高学校执行力，关键是要实现精细化管理，抓好落实。对常规工作有明确的目标、要求，并落实检查督办，形成落实常规工作的有效机制。坚持计划管理，每年将工作计划具体安排到每个月，月初对实施计划的过程进行精细化的部署，将工作细致安排到每周、每天，月底对计划执行情况进行总结，反馈，对任务完成的质量和结果进行反思、整改、考核奖惩，确保工作真正落到实处。坚持制度管理，建立和完善教学质量考核制度、教育科研奖励制度、师德师风考核制度、班主任工作考核制度等严格的管理制度，认真执行，确保管理的有效性。坚持程序化管理，落实岗位责任制，各处室做到职责明确，责任分工具体，操作规范，配合协调。坚持“科学管理，民主治校”的管理理念，有效放权，发扬每个螺丝钉的作用，增强管理透明度，虚心接受群众的意见和建议，切实做到作风民主。

2、突出办学特色，增强学校核心竞争力

坚持“阳光体育”办学特色。学生的全面发展和健康成长是学校的头等大事，是推行素质教育的重要内容。我们要积极培养青少年体育锻炼习惯和健康快乐的生活方式。在确保正常的“两课两操”基础上，坚持大课间操活动，将上午的课间活动时间延长5分钟，确保学生每天户外活动时间达到一小时，每个月在乒乓球、羽毛球、篮球、障碍赛、跳绳、迎面接力赛中确定一个主题进行体育运动竞技比赛活动，每年春、秋季组织召开趣味运动会，冬季组织“长跑活动”，每天下午课外活动时间组织学生完成1000米跑步里程，同时开展武当武术进校园活动，对学生进行武术训练，开展武术比赛、队列队型比赛、广播操比赛，坚持组建腰鼓队，普及古典腰鼓，学校要通过“阳光体育”办学特色，落实中央提倡的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”目标。

3、构建学校文化环境，打造良好的育人氛围。

学校文化是学校的灵魂，它能渗透到学校的教学、科研、管理、服务等各个环节，具有教育导向功能，激励凝聚功能，强烈地影响师生的行为，所以我们要让学校一草一木，一人一事、一情一景都能“随风潜入夜，润物细无声”，做到教育无痕。首先要发扬艰苦奋斗的优良传统，积极改善校园环境，构建干净、清洁、美丽校园；二是办好“优秀教师，优秀班主任、三好学生”宣传专栏，激励师生实现对修养的自觉追求；

4、以人为本，注重队伍建设，用和谐的环境温暖人心

教师是教育科学发展的核心资源，是教学成败的关键，所以激活内力，调动全体教师的积极性，增强团队战斗力是坚持科学发展观的重要举措。

首先、要积极营造一种“以爱育爱、和谐发展”的学校环境。一个只把工作当成谋生手段而非兴趣的老师，工作是不会充满激情的，所以学校要倡导“爱的教育”，校长爱学校、爱老师、爱学生；老师爱学校、爱孩子，爱可以感染，可以传递，可以交流，让“爱的教育”培养出爱社会、爱家庭、爱父母、爱老师的孩子。要尽量改变教师紧张的生活环境，教育工作压力大，任务繁重，许多老师付出了艰辛的努力，但教学效果并不理想，80%的教师感觉是“失败者”，心情郁闷、焦虑和疲惫，没有职业的幸福，丧失幽默感、脾气暴躁，对学生缺乏耐心、容易发怒处罚学生，这对学生心理健康会产生很多负面影响，所以我们要多组织教师参加集体活动，勤于化解教师心中的各种焦虑，给教师鼓励、认可和希望，减少内耗，增强活力。

其次、要大力倡导无私奉献、乐守清贫的职业精神。组织教师学习《论语》、《我为谁工作？》、《谁动了我的奶酪》、《美丽的教育》等优秀书刊，使教师用感恩的眼光对待自己的工作，以唤醒教师的职业幸福和职业责任，有效的激发教职工工作的主动性，努力营造一种有利于全体成员自我管理、自我发展、自我超越的氛围，最大限度的调动和发挥教师工作的主动性，力求达到敬业爱岗、无私奉献的工作境界。

第三、加强中青年教师的业务能力培训，提高教师业务素质。学校坚持聘请市、区专家进行教学理论专题讲座，开阔老师的视野，把握教学新信息和新动态，同时加大校本培训力度，每周安排一定的时间进行业务知识的培训学习，通过互联网进行网上学习，克服资金紧缺，支持教师参加外出听课学习，开展“一帮一”拜师学艺活动，通过讲练功课、汇报课、示范课、观摩课、交流课、研讨课教学，提高青年教师的教育教学能力，积极搭建教师展示的平台，提供发展机遇，创造发展空间，学校要以人为本，为教师的发展提供优质的服务和展示的平台，广泛开展教学练功和争先创优活动，组织参加上级部门的公开课、展示课、优质课竞赛、金烛杯青年教师大奖赛等活动，增强教师教育科研的积极性和主动性。

第四、严格落实教师考核评价机制，奖惩兑现。制定并落实《师德师风考核方案》、《教育教学工作考核方案》、《班主任工作考核方案》等量化考核评价措施，每月考核，奖惩兑现，每学期向教师、学生、家长发放调查问卷，对教师的职业道德、工作态度、工作能力等进行量化考核打分，综合测评后，选出最受学生欢迎的教师，最关心学生的教师，工作责任心最强的教师，结合每月考核结果，评选出优秀教师、优秀班主任，上校内光荣榜，提高教师的荣誉感、责任感，激发教师工作的热情。

5、加强学习，提升素质，用高尚的人格凝聚人心

学校的管理者，是教师的领头人，一个好的管理者能调动教师的热情，鼓舞教师的斗志，就能办出一所好的学校，所以我们要加强修养，用高尚的人格凝聚人心，这也是坚持科学发展观的前提。

首先、我们要公平、公正、廉洁无私。“民不畏吾能而畏吾公”，公平和正义是教师对学校管理者最大的期望，我们要自身过硬，做到公道正派，襟怀坦荡，公平地对待每一名员工，讲原则不讲关系，讲管理不讲私情，讲正气不讲义气，坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松，不搞特权，不谋私利，以正压邪，树立威信，形成优良校风。其次、要心胸开阔，待人宽厚。“黄金无足色，白玉有微暇”，人不可能十全十美，一个成功的领导者从不求全责备，我们要以真诚的态度帮助下属克服缺点，减少工作中的失误，以换来下属大胆的工作和拼死的效力。第三、要待人亲切、幽默风趣、开朗、快乐。“威信就像银行的存款，你用的越少，你拥有的就越多”。我们要做一个亲切幽默、平易近人的人，展现高尚的情操和健康的情趣，给人快乐和幸福，时刻保持一颗平常心，不为“功名”左右，不为“权力”负重，不为“私欲”所困，一杯清茶一本书，开心清贫渡一生，不计较个人得失，保持有节奏、有规律的工作、生活、娱乐和休闲。