4.2气温和降水
湘教版地理七年级上册4.2气温与降水 教案(表格式)
湘教版地理七年级上册4.2气温与降水教案（表格式）第四章第二节气温与降水课标要求运用示意图等说明气温与降水测定及变化, 绘制并判读气温曲线与降水柱状图。
二、教学内容分析本课时是新课程湘教版七年级地理上册第四章第二节课本71-77页，内容包括“气温”和“降水”两部分，是气候的基本知识，在中学地理教学中占有非常重要的地位。
既是对第一节天气知识的补充和延伸，又为学习本章世界气候和自然景观的地区差异，以及后面章节中世界气候类型分布等教学打下基础。
本节内容贴近生活，通过描述气温、降水与人类生活生产的关系，感受生活中地理的用处，激发学生地理兴趣，培养学生观察分析生活中的地理。
三、学情分析初一学生知识基础薄弱，认知能力与逻辑分析能力不足，在学习上具有求知欲强，思维活跃等特点，注意力在20—25分钟集中，空间想象能力和抽象思维方面尚有不足是该阶段的学习障碍。
因此，应重视让学生积极参与活动，通过互动合作，解决问题，形成逻辑判断能力。
学生对气温与降水的空间变化规律等抽象知识理解起来有些困难，需要通过小组合作探究来减轻压力，提高学习积极性；采取多种教学手段帮助学生建立科学的地理学习模式，培养地理核心素养。
四、教学目标1、区域认知：通过学习气温与降水的测定及变化，增强对地理区域的认知。
2、综合思维：通过绘制气温曲线与降水柱状图，判读其分布规律。
3、地理实践能力：通过实践活动了解气温与降水的测定，提高学生地理实践能力。
4、人地协调观：运用气温与降水知识分析生活中的实例，分析人与环境协调关系。
五、教学重难点1、教学重点：（1）气温的测定与变化。
（2）降水的定义与测定。
2、教学难点：绘制气温曲线与降水柱状图，判读其分布规律。
六、教学方法自主学习法、小组讨论法、实验法、比较法、问题探究法、图示分析法。
课前准备温度计、量杯、2023年陵水县气温与降水数据、陵水县暴雨图片、PPT。
教学过程环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课播放央视天气预报。
4.2 气温和降水 教案(湘教版七年级上册) (2)
组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处提出疑问由科代表或另一成员记录
组间：各组提出自己的的疑问，进行组间互答
师生：老师筛选重点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决
1、一天当中最高气温出现在14时左右，最低气温出现在日出前后
2、从图4-6上知道最炎热的大陆是——，最寒冷的大陆是——
3、等温线的判读：走向——东西——纬线；疏密——气温变化大小（年较差）；凸向——向高纬凸，该点气温高，向低纬凸该点气温低
2、一天中最高气温和最低气温分别出现在什么时间？
3、结合等高线的定义，想一想什么是等温线？
4、读图4-6你能发现什么，怎么看出来的？
气候的最主要
的因素是气温
和降水。要求
学生从教才上
找到相关的论
据通过度教材
材料让学生感
知自然景观和
气温密切联系.
步骤
科主任与科代表活 动
复备
三、
激情
互动
四、
魅力
精讲
五、
拓展
4、气温分布规律：等温线度数的变化—从低纬度向两极逐渐降低1、世界年平均气温较高的有哪些地区？
2、我们学校所在地区的年平均气温大约是多少？
3、气温的分布规律是从赤道向两极递减，这句话对么，为什么？
4、如何判读年平均气温分布图？
补充等温线的概念，通过图找到世界气温的分布规律，气温的分布北半球弯曲，南半球平直的原因和海陆分布有密切的关系。
课题
气温和降水
课型
新授课
学习
目标
知识与技能：掌握等温线的含义，初步学会阅读世界平均气温分布图，总结气温分布规律
过程与方法：联系等高线，分析图像、寻找规律
情感、态度、价值观：充分利用生活感知，，从实践中获取知识
4_2气温和降水(第一课时)
仁怀市基础教育课程改革地理科学案共备时间：年月日课题 4.2气温和降水（第一课时）课型学习目标1、理解气温的概念和测定方法；2、理解等温线的含义；3、掌握阅读“等温线分布”图的准确方法，并能根据世界年平均气温分布图总结出气温地区分布规律；4、理解降水的概念和测定方法；5、理解降水形成的两个基本条件，以及降水的分类。
学习流程整体分工主要方法学习流程一、气候的两大要素知识点1：【气候的两大要素】和对生活和生产影响深刻，是我们最为注重的气候要素。
二、气温知识点2：【气温的概念】1、气温是指，常用表示。
2、差异是造成自然景观和我们生存环境差异的主要因素之一。
3、完成课本第72活动题，填空：一天中最高气温出现在时，最低气温出现在时。
知识点3：【世界气温的分布规律】1、等温线：人们根据各地的气象记录，把气温相等的地点在地图上连起来所组成的线。
2、根据课本第72页图4-9《世界年平均气温分布》归纳世界气温的分布规律：A、从赤道向两极气温越来越。
越靠近赤道，气温越；越靠近两极，气温越。
B、纬度越高，气温越；纬度越低，气温越。
学法指导教材助读自主学习三、降水：知识点4：【降水的概念】1、从大气中降落的、、等，统称为降水。
2、降水形成需要两个基本条件：（1）（2）。
知识点5：【降水的分类】科学家依据降水形成过程中空气上升的原因和形式，把降水分为、等三种类型。
1、春节期间，我国的广州鲜花盛开，哈尔滨则是雪花纷飞，造成这种差异的主要原因是（）A、气温B、降水C、地形D、人类活动2、世界上最炎热的大陆是（）A、美洲大陆B、亚洲大陆C、非洲大陆D、欧洲大陆3、世界上最寒冷的大陆是（）A、美洲大陆B、亚洲大陆C、非洲大陆D、南极洲大陆4、北半球大陆最高气温出现在（）A、1月B、2月C、7月D、8月5、北半球大陆最低气温出现在（）A、1月B、2月C、7月D、8月6、一天中，最高气温出现在（）A、8时左右B、12时左右C、14时左右D、20时左右学习收获我的收获：共。
4.2气温和降水
月份 气温
-5.5 -3.5
气温 30 ／℃ 20
10 0
－10
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 月
最低
世界1月平均气温分布规律
谁 高 ？ 北 半 球 同 纬 海 、 陆 气 温 什 么 地 区 气 温 最 低 ？ 什 么 地 区 气 温 最 高 ？
a
b
最高
世界1月平均气温分布
冬季陆地气温低于海洋。为 什么？
我国海南岛
对生产生活影响最大的气候要素是什么？
气温
降水
今天中午 真热啊！
是啊，不过早晨来 的时候还挺凉呢。
同一时间
真冷啊， 挤挤还暖和！
北极地区 太热啦， 啃块大冰块 还不过瘾！ 广州动物园
℃
摄氏度
百叶箱
？
观测气温
（℃）
2时 8时 14时 20时
20 15 10 5
0
-5 -10
4℃ 7℃ 15℃ 12℃
举一反三
日平均气温 一天中观测气温的平均值
月平均气温
年平均气温
一月 内 各日 平 均气 温 的平 均值
一年内各月平均气温的平均值
气温（℃）
某地气温日变化曲线
29.7
33 31 29 27 25
23 21
2
24.5
4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 时
月份 气温 (0C) 降水
1
2
3 8 14
4 15 49
5 22 34
6 27 61
7 28 260
8 27 150
9 21 69
10 16 34
4.2 气温和降水 教案(湘教版七年级上册) (5)
第四章第二节《气温和降水》教学目标设计：1.知识与技能目标：（1）了解气温气温对人类生活的影响。
（2）了解气温的测定方法。
（3）学会阅读世界气温分布图，掌握世界气温分布规律。
2.过程与方法目标：通过对世界气温分布图的阅读，初步学习从地图中提取信息的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生关注生活的意识，养成严谨的科学态度。
教学重、难点：1.教学重点：理解世界气温的分布规律。
2.教学难点：学会阅读气温分布图。
课时：2课时教具：温度计，多媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课：今天的天气好不好？哪位同学来给大家做一下天气预报啊。
然后指出，气温和降水是天气中最重要的两个要素，同时也是气候最重要的两大要素。
本节课就来学习气温。
二、出示学习目标：（多媒体课件）1. 知道气温对人类生活影响很大。
2.掌握测量气温的方法。
3.学会阅读世界年均温分布图，掌握世界气温分布规律。
三、指导学生自学课文，圈点知识点。
四、讲授新课：1.播放藏服和阳光海滩图片，让学生指出产生差异的原因，进而指出气温对人类生活的方方面面都产生影响，引导学生举例。
过渡：气温对人们很重要。
你知道现在的气温是多少吗？学生的答案不一，指出人对温度的感觉是不准确的，必须依靠测量才能得出准确的气温，使学生养成严谨的科学态度。
2. 实物展示测量工具温度计，引导学生使用和读数。
播放气象站测气温的百叶箱图片，使学生了解气象站怎么测气温。
然后提出：“我们自己可以测量气温吗？”引导学生学习62页活动，让学生口述测量气温的方法，练习温度计的读数以及日平均气温的计算，类似的得出月平均气温和年平均气温的计算方法。
指导学生学习绘制气温曲线图。
过渡：同一个地方不同时间气温是有差别的，那么同一个时间世界各地气温都相同吗？3.指导学生阅读图4-6世界年平均气温分布图，总结出世界气温分布规律。
（1）学习等温线的相关知识，可以和等高线相联系，得出相关规律。
给出读图指导如下：①观察等温线的延伸方向是什么？和纬线有什么关系？这说明什么？②用铅笔描一下20 ℃等温线，观察在哪里发生了的大的弯曲？这些地方有什么共同点？③注意在北半球有一条封闭的0 ℃等温线，这是什么地方？它比周围气温高还是低，为什么？学生分小组讨论解决问题。
七年级地理上册 4.2气温和降水例题与讲解(含详解) 湘教版
6
7
8
9
10
11
12
气温
（℃）
12.8
13.6
14.9
16.4
18.9
19.9
22.5
22.7
21.7
19.2
16.7
14.1
降水
（毫米）
60
86
60
30
7
2
0
1
7
13
26
79
根据气温变化曲线和逐月降水量图的绘制步骤，绘图如下：
【例5】丁丁同 学在做地理作业时，只完成了一部分。请你根据给出的资料，帮助他完成余下的作业。
④气温的计算
日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。如下图所示：
月平均气温：将一月中每天的日平均气温加起来，除以本月的天数。
年平均气温：将一年中各月的平均气温加起来，除以12即可。
（3）气温的变化
①气温的日变化
随着一天内太阳的东升西落，气温也相应地有变化。
以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化。
一天中最高气温与最低气温的差，叫气温日较差。如下图所示：某地气温日较差＝31℃－24.5℃＝6.5℃。
（2）世界降水的时间分布规律
降水类型
分布规律
夏季多雨型
大陆东岸
冬季多雨型
南北纬30°～40°大陆西岸
全年多雨型
赤道地区
全年少雨型
南、北回归线附近大陆西岸，南、北两极
常年湿润型
南北纬40°～60°大陆西岸
【例7】下列关于降水分布的叙述，正确的是（ ）。
A．沿海地区降水一定多
B．南北纬30°～40°大陆东岸冬季多雨
（1）在等温线图上，同一条等温线上的各点气温相等。
4.2 气温和降水 教案2 (湘教版七年级上)
课时
本学期第课时
日期[
本单元第课时
课型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学习
目标
知识目标
1、了解降水的形式，降水量的测量仪器、测量方法，降水形成的条件。
2、理解主要的降水类型。
3、阅读并分析降水量分布图，总结世界降水量的地区差异。
能力目标
培养学生阅读分析等温线分布图的能力
情感目标
提出问题比解答问题更重要。教学中培养学生善于质疑的科学态度。
重难点
教学重点：降水类型；世界降水的地区分布差异
教学难点：世界降水的地区分布差异
教师活动
学生
活动
复备标注
启
动
课
堂
复习上节知识
1、最炎热的大陆，最寒冷的大陆，除南极洲外寒冷区域最大的洲是。
2、世界气温的分布规律、、。
3、一天最高气温，最低气温。
4、北半球陆地气温最高月？最低月？
默写到听写本上
课堂入
上一节课我们学习了气候的第一个要素：气温，那么，另一个要素是：降水，这一节课我们来学习降水
3、降水量的测量：仪器：雨量器
引导学生阅读课本材料，能正确使用雨量器。
4、世界降水的分布，指导学生阅读世界年平均降水量分布图，完成课本活动题，分析总结世界降水的地区分布差异。
赤道地区降水多；两极地区降水少。
中纬度地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。
南北回归线穿过的地区，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
2、比较亚欧大陆沿海和内陆的降水多少，分析原因
3、比较南回归线穿过的澳大利亚大陆的东岸和西岸的降水多少，分析原因？
4、补充总结：月降水量：把每一天的降水量相加；
4.2气温和降水 学案(七年级湘教版上册)
从低纬度向两极气温逐渐降低。
同纬度的陆地上，海拔高的地方气温比周围低。
同一纬度，气温随地势高度的增加而降低（海拔每升高1000米，气温降低6 ℃度。
）同纬度的海洋与陆地气温不同。
南半球的等温线比北半球的平直，因为南半球海洋占绝对优势。
（5）世界气温之最①最炎热的大陆——非洲②最寒冷的大陆——南极洲③除南极洲外寒冷区域面积最大的大洲——亚洲2.降水（1）形成条件：①空气中含有足够的水汽。
②空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。
（2）测量降水量：用雨量器测量（3）主要类型：①对流雨：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结产生的降水叫对流雨。
②地形雨：湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在山的迎风坡产生降水叫地形雨。
③锋面雨：当冷暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被“抬升”，遇冷凝结产生降水叫锋面雨。
（4）世界年降水量分布规律：①赤道地区降水多（气温高、蒸发强烈、上升气流多，对流雨多），两极地区降水少（气温低、蒸发弱、空气下沉）。
②沿海地区降水多（迎风处受海洋湿润空气的影响），内陆地区降水少。
③南北回归线经过的大陆西岸（风从陆地吹向海洋）降水比东岸（风从海洋吹向陆地）少。
3．气候资料表示方法：气温变化曲线图逐月降水量（柱状）图二、友情提醒气温分布往往受多种因素的综合影响，分析时要抓住决定性因素。
比如导致我国冬季南北温差大的原因很多，但纬度因素是决定性因素。
三、中考必会—夯实基础1. 测量气温和降水分别用：A．气温计、风速仪B．气温计、雨量器C．温度计、百叶箱D．风速仪、雨量器2．某地7月均温20℃，1月均温为-3℃，该地的气温年较差为：A．33℃B．17℃C．20℃D．23℃答案：D读世界年平均气温分布图，回答下列3－4题：图3．世界上最炎热的大陆是：A．亚洲B．大洋洲C．南美洲D．非洲答案：D4．世界上最寒冷的大陆是：A．亚洲B．欧洲C．北美洲D．南极洲答案：D5．关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：A．同纬度，高山、高原地区气温高于平原地区B．夏季，同纬度的陆地气温低于海洋C．7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区D．从低纬度向南、北两极逐渐降低答案：D6．圣诞节时我们中国正是冬季，有的地方会大雪纷飞，而此时悉尼是：A．春天B．夏天C．秋天D．冬天答案：B7．一年中，南极大陆月平均最高气温一般出现在A.7月B.1月C.3月D.9月答案：B读下图回答8-9题图8．甲乙丙三幅示意图分别是A地形雨、对流雨、锋面雨 B 锋面雨、地形雨、对流雨C 对流雨、锋面雨、地形雨D 地形雨、锋面雨、对流雨9．我国东部沿海夏季的主要降水类型和喜马拉雅山南坡及亚马孙热带雨林地区的降水类型分别对应的是A甲、乙、丙 B 丙、乙、甲 C 乙、甲、丙 D 丙、甲、乙10．某地在一个月内有一次降雨为20mm,两次降雪分别为7mm和15mm，计算得出该地该月的降水量为：A .27mm B. 20mm C. 42mm D. 22mm答案：C读右图世界年平均降水量分布图，回答11－12题：11．世界年降水量分布的叙述，不正确的是Ａ、从赤道向两极逐渐减少Ｂ、沿岸多，内陆少Ｃ、回归线附近大陆西部降水多Ｄ、赤道附近降水多，两极较少答案：C12．下列地区中降水较少的是A.回归线附近的大陆东岸B.回归线附近的大陆西岸C.中纬度的大陆东岸D.中纬度的大陆西岸答案：B13．根据世界年降水量分布图，下列地区降水分布较多的是：A．两极地区B．回归线附近的大陆西岸C．中纬度地带大陆内部D．赤道地区答案：D14．读右图，“地形雨”多形成于：A．沿海平原B．内陆高原C．沿海迎风坡D．背风山坡答案：C15．下列所列地区被称为“世界雨极”是：A、火烧寮B、雅鲁藏布江大拐弯处C、乞拉朋齐D、阿齐济耶答案：C16．读“世界年平均气温的分布图”，回答下列问题（1）、从全球范围看，等温线大致与线平行，世界气温水平分布规律大致从向逐渐降低。
4.2气温和降水 第4课时 教案(湘教版七年级上)
第二节气温和降水第四课时教学目标：、能根据气温的数字资料，绘制出气温变化曲线图。
2、能根据降水的数字资料，绘制出降水量逐月分配图。
3、能根据气温变化曲线图和降水量逐月分配图，说出气候特点。
说出气候特点。
加强读图能力的训练。
和逐月降水量柱状图。
复习提问：有关气温和降水的内容引入新课：前面几节课讲的是世界气温和降水量的分布，我们再一次把目光聚焦在世界的某一地点，我们要学习在某一地点怎样通过当地的气温和降水量资料研究当地的气候特点。
讲授新课：气候资料的表示方法1、绘制方法事先在黑板上画好气温变化曲线和降水量柱状图的坐标底图为学生讲解坐标图的各个部分，使学生明白其含义根据书66页的“美国西海岸洛杉矶的气温和降水量表”逐月绘制表示气温的点在示范几个月之后让学生自己动手绘制。
并找学生示范。
用同样的方法逐月绘制表示降水量的条形。
最终完成整张统计图表，并让学生总结其中的关键。
（承接）统计图表是绘制出来了，怎么用呢？我们不光要会画，还要会用！2、阅读方法学生合作利用书66页乌兰巴托和昆明的气温变化曲线和逐月降水量图做练习活动1、乌兰巴托的最高气温约19℃，最低气温约-22℃，分别出现在7月和1月；昆明的最高气温约28℃，最低气温约16℃，分别出现在7月和1月乌兰巴托的温差为41℃，昆明的温差为12℃。
补充：乌兰巴托的年平均气温约为-2℃，昆明的平均气温约为23℃。
2、乌兰巴托的年降水量约300mm；昆明的年降水量约1100mm。
3、冬夏季气温的高低不同，温差不同，降水量不同等等。
教师总结：分析某一地区的气候特征的方法。
夏季气温热还是凉爽？冬季气温冷还是温和？温差较大还是较小？平均气温较高还是较低？降水量较多还是较少？分配平不平均？利用这一方法分析美国西海岸洛杉矶的气候特征。
内容小结：学生复述、强调分析气候的方法气候资料的表示方法气温年变化曲线、逐月降水量、分析、图表绘制。
七年级地理上册 4.2 气温和降水学案1(无答案)湘教版(2021年整理)
湖南省耒阳市七年级地理上册4.2 气温和降水学案1（无答案）（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省耒阳市七年级地理上册4.2 气温和降水学案1（无答案）（新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湖南省耒阳市七年级地理上册4.2 气温和降水学案1（无答案）（新版）湘教版的全部内容。
第四章第二节气温和降水一、抽测反馈1、读图4—2，在卫星云图上，白色、绿色、蓝色分别代表什么？2、天气预报的主要内容包括哪些？二、学习目标：1、了解气温的含义、表示,与人类生产生活有密切的联系。
2、知道日平均气温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间。
3、初步学会阅读世界气温分布图,总结世界气温的分布规律。
三、自主学习(学习教材P71-P73页，用自己独特的方式在书上圈点)气温：阅读课本P71页内容，补全下列知识点1、气温指的温度，用 ( )表示2、气温的测量1）、读图4—8，阅读活动材料，观察四个时间点的气温情况，计算日均温2点8点14点20点2）、通过观察四个时间点计算日平均气温3)、思考月平均气温、年平均气温的计算方法世界气温的分布1、等温线：2、读课本P72页世界年平均气温分布图，世界上最炎热的大陆是，最寒冷的大陆是，除南极洲以外，世界平均气温分布的规律是从向逐渐递减。
年平均气温大于20℃的地区是3、读课本P73页世界1月份平均气温分布图，世界7月平均气温分布图,一年当中，北半球月气温高，月气温低,南半球 (相同或相反）4、7月最热的地方在附近,而并不在赤道地区.5、读图总结，同纬度地区，海洋与陆地相比，夏季，陆地气温（高于或低于）海洋气温;冬季，陆地气温（高于或低于）海洋气温。
地理：4.2 气温和降水(湘教版七年级上)
5
18.9
6
19.9
7
22.5
8
22.7
9
21.7
10 11 12
19.2 16.7 14.1
60
86
60
30
7
2
0
1
7
13
气温（ ℃ ） 40 30 20 10 0 -10 -20
降水量（毫米） 300 250 200 150 100 50
表格
26
29
讲课：李军
车站二中地理模板
1 2 3 4 5 6 7 8 9101112
南方
北方
讲课：李军
车站二中地理模板
主要降水类型
气温与降水
降水的形式有哪些？
从大气中降落的雨、雪、 冰雹等，统称为降水。
讲课：李军
车站二中地理模板
气温与降水
降水形成的过程
你能说出降水的主要条件吗？ 讲课：李军 车站二中地理模板
气温与降水
降水的主要类型
地形雨的形成
冷空气 暖 空 气
风向
对流雨
地形雨
百叶箱
讲课：李军
车站二中地理模板
气温的测量
气温与降水
8时
讲课：李军
14时
20时
2时
算一算这一天的平均气温是多少？想一想，怎样计 算一个月或一年的平均气温？
车站二中地理模板
世 界 气 温 的 分 布
气温与降水
科学家依据观测资料，绘制了各种气温等值线图。其 中，世界年平均气温分布图可以帮助我们了解各地气温分 布的大体状况。
锋面雨
讲课：李军
车站二中地理模板
降水的测量
气温与降水
结合课本，学习测定降水量的方法
4.2 气温和降水 教案(湘教版七年级上册) (6)
第二节气温和降水教案一、教学目标：目标1、了解气温的含义、表示方法2、会测量气温、计算日、月、年平均气温。
3、联系生活，说出气温的时间变化规律。
4、阅读世界平均气温分布图，总结世界气温分布规律。
重点：读图总结世界气温的时间变化规律和空间分布规律难点：纬度、海陆、地形等因素对世界气温影响二、教学方法：谈话法、比较法、读图分析法、讲练结合法等三、教学用具多媒体课件、温度计等四、教学过程（一）导入新课我们每天都关注当天的天气情况，现在，请同学们看一段天气预报视频，看看预报主要关注了大气的哪些要素的情况？（学生回答）气温和降水是对生产、生活影响最大，人们最为关注的两大要素，今天就让我同学们一起学习第四章的第二节世界的气温和降水。
这个季节里，你们最想知道的是哪一项？（板书课题，出示学习目标）那什么是气温，它是如何表示的？（二）讲授新课1、气温的测量同学们结合你的生活想想气温对我们的生产生活有哪些方面影响？（学生讨论）气温对人类的影响太大了，有人用毕生的精力从事气象学的研究，瑞典气象学家摄尔修斯最早发明了摄氏温标，为了纪念他，人们用摄氏度来表示气温！你想不想当小小气象家，你会不会测量气温？（1）读一读：请读出下图一天中，2时、8时、14时、20时的气温是多少摄氏度？２时、８时、１４时、２０时四个时刻的气温分别是、、、。
（2）算一算：这一天的平均气温是多少？（3）想一想：怎样计算月平均气温、年平均气温？过渡：天气预报中是如何预报气温的？（一天的最高气温和最低气温）一天当中，有最高气温和最低气温，我们在不同的时刻测出来的气温也是不一样的，这说明气温是不断变化的。
2、气温的变化：根据生活经验，回答下列问题：(1) 一天之中，气温最高值和最低值分别出现在什么时间？学生回答后，读气温日变化曲线图加以验证。
日变化：最高值出现在__________最低值出现在________（时间）日较差：一天之中 与 之差（2）一年之中，最高月平均气温和最低月平均气温分别出现在什么时间？学生回答后，读气温年变化曲线图加以验证.年变化：北半球的陆地最高月平均气温出现在 月，最低月平均气温出现在 月。
4.2 气温和降水 学案(湘教版七年级上册)(2)
第二节气温和降水
学习目标
1.气温的定义、气温的测定，正确阅读“等温线分布图”。
2.降水及降水的类型、降水量的观测方法，正确阅读“降水量分布图”。
3.能绘制气温变化曲线图和降水量逐月分配图，并能说出其气候特点。
重难点
1 会读气温曲线图和逐月降水量图。
2 能绘制气温曲线图和逐月降水量图,并会分析说明气候特点
教学程序
一检查旧课，导入新课。
板书《气温和降水》
二导学新课
自学指导一（自学课本60-63页）
1、气温的定义，气温的单位。
2、气温的测定方法。
合作学习一会读气温分布图。
读图61页《世界年平均气温分布》。
世界年平均气温分布有什么规律？
世界年平均气温较高的有哪些地区？
合作学习二读图62页63页《世界1月平均气温图》和《世界7月平均气温
图》
1 北京与悉尼相比，1月那个地方气温高，7月那个地方气温高，为什么？
2 7月北半球同纬度的大陆和海洋，那里气温高？
3 1月北半球同纬度的大陆和海洋，那里气温高？
检测自学情况。
自学指导二（自学课本63-65页）
1、降水的基本条件。
2、降水的类型。
3、降水的测定方法。
合作学习三读图65页《世界年平均降水量图》。
1 赤道地区和两极地区哪里降水多？
2 亚欧大陆沿海地区和内陆地区哪里降水多？
3 说出降水量少于200毫米的地区主要在哪里？
检测自学情况
三知识回顾
气温和降水是我们最为关注的气候要素，通过这一节课的学习，你掌握了哪些知识？
四课堂小结
五练习做地理《课堂作业》第四章第二节《气温和降水》。
湘教版地理七年级上册4.2《气温和降水》说课稿1
湘教版地理七年级上册4.2《气温和降水》说课稿1一. 教材分析湘教版地理七年级上册4.2《气温和降水》是本册教材中的重要内容。
本节内容主要介绍了气温和降水的概念、特征及其对地理环境的影响。
通过本节的学习，学生可以了解气温和降水的分布规律，掌握气温和降水的测量方法，以及了解气温和降水对农业、交通、生活等方面的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但气温和降水这两个概念较为抽象，需要通过具体的实例和图像来帮助学生理解和掌握。
此外，学生对气温和降水的测量方法和分布规律可能较为陌生，需要通过教师的讲解和演示来掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解气温和降水的概念，掌握气温和降水的测量方法，了解气温和降水的分布规律，以及了解气温和降水对地理环境的影响。
2.过程与方法：学生能够通过观察图像和实例，分析气温和降水的分布规律，提高观察和分析能力。
学生能够通过小组合作，探究气温和降水对地理环境的影响，提高合作和探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到气温和降水是地理环境的重要组成部分，对人类生活和地理环境有着重要的影响，培养学生的环境意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：气温和降水的概念、特征及其对地理环境的影响。
2.教学难点：气温和降水的分布规律，以及气温和降水对地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图像等教学手段，生动形象地展示气温和降水的概念、特征及其分布规律，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球上的气温和降水分布图像，引导学生思考气温和降水在地理环境中的重要性，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：介绍气温和降水的概念、特征及其对地理环境的影响，引导学生掌握本节课的主要内容。
3.实例分析：通过分析具体的气温和降水实例，如热带雨林、沙漠等，帮助学生理解和掌握气温和降水的分布规律。
4.2 气温和降水 教案(湘教版七年级上册) (3)
1、读图4—12世界年平均降水量分布图，以及以前学习的等值线的有关知识，总结什么是等降水量线。
2、比较下列地区降水的多少：
1、根据降水的形成过程，把降水分成哪三种类型？
2、三种降水形成的条件是否一样？对流雨一般出现在什么地方？夏天我们当地午后的暴雨多为
1、有关世界降水的分布规律，说法错误的是（）
A两极地区降水少B南北回归线两侧降水少
C温带地区内陆距海洋远，降水少
D赤道地区附近降水多
2、我们学校所在地区的年降水量大约有多少？
3、大部分地区降水量在500毫米以上的大洲为
和。
水的分布状况各地很不均衡有的地方降水多有的地方降水少请阅读教材的材料看世界的雨极降水量并且思考他们主要是什么类型的降水？
组间互动：各小组提出本小组内共有的疑难问题，由其余的小组为其解答。
师生互动：老师根据学生的提问及课本的重难点，对学生的提问及回答进行引导，并要查缺补漏。
世界降水的分布规律（三多三少）
A赤道地区降水多，两极地区降水少
B南北回归线穿过的大陆西岸或内陆地区降水少，大陆东岸降水多
C中纬度地区沿海降水多，内陆降水少
步骤
科主任与科代表活 动
复备
激情
互动
魅力
精讲
拓展
应用
A、赤ห้องสมุดไป่ตู้地区与两极地区
B、南北回归线穿过的大陆西部或内陆与大陆东岸
C、中纬度地区的大陆沿海与大陆内部
3、指图说明世界上年平均降水量少于200毫米的主要分布地区。
4、指图说明世界上年平均降水量多于1000毫米的主要分布地区。
组内互动：各小组在各组科代表的带领下解决本小成员在学习中记录的疑难问题，并记录本小组内共有的疑问。
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气温日变化曲线图
气温/°C 33
最高气温
31
14时左右
日 较
29 27
最低气温
差 25
6℃
23 21
日出前后
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24（时间）
最高值
最低值 最高值与最低值的差
气 温（℃）
约30
约24
时 刻（时） 14时（而非正午12时） 日出前后
6
日较差（定义） 一天中气温的最高值与最低值之差
41
根据表格，归纳该地气候特征（高温/温和/寒冷，多雨/少雨） 。
夏季_高__温__多__雨__冬季__温__和__少__雨___
>20 ℃ 高温/炎热
气
最高温 <20 ℃
凉爽
温 曲
<0 ℃ 最低温
低温/寒冷
线
>0 ℃
温和
图
曲线起伏程度
温差大小
坐标统计图
绘制气温年变化曲线图
1．绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1～12月， 从左向右标上月份；
空气中的水汽遇冷凝结
（对应降水的条件：水汽、凝结核、降温）
镜
片
上
的
水
没有两片完全相同的雪花
汽
同
等降水量线
一 时
间
内
降
水
量
相
同
的
各
点
连
成
的
线
判读世界年降水量分布图
1．读图，看一看赤道地区和两极地区哪里降水多？ 大多在500毫米以下
大概在1000毫米以上，有些地区超过2000毫米
大多在500毫米以下
平均温度及年较差的方法。 学会等温线分布图的判读方法，能根据世界平均和1月、 学习目标 2 7月平均气温分布图归纳出世界气温分布特点。
对生产生活影响最大的气候要素是什么？ 气温
降水
北半球冬季时
我国东北地区
我国海南岛
气温:空气的温度，常用__摄__氏__度__（__℃__）_来表示。
气象台站观测记录的气温是用放在 百叶箱里的温度计测得的日平均气温.
阅读世界1月和7月平均气温分布示意图。
（1）北京和悉尼相比，1月、7月气温高的城市分别是哪一个？
世界1月平均气温分布
世界7月平均气温分布
（2）北半球同纬度的大陆和海洋，7月哪里的气温高？你能 简单地说明其原因吗？
7月大陆气温高。 海洋与陆地性质不同 ，海洋受热慢、散热慢 ；陆地受热快、散热快 。
学习目标 4 知道降水及降水的类型、降水量的观测方法。 学会等降水量分布图的判读方法，能根据世界年降
学习目标 5 水量分布图归纳出世界降水分布特点。
世界各地干湿迥异。究竟是如何分布的？
降水的概念 自主学习（P74、75）
降水：从大气中降落到地面的固态或液态的水。
想一想，下面这几种现象那种属于降水？
世界年平均气温分布
（1）读图，找出年平均气温大于20℃的地区，以及年平均气温 最低的大洲；你生活的地区年平均气温大约是多少？
年均温高于20℃的地区主要位于南北回归线之间
南极洲平均气温最低
（2）世界年平均气温的分布有什么规律？
气温 递减
气温 递减
世界年平均气温分布
最低 最高
世界1月平均气温分布规律
a
b
世界1月平均气温分布
北什什 半么么 球地地 同区区 纬气气 海温温 、最最 陆低高 气？？ 温 谁 高 ？ 冬季陆地气温低于海洋
最高 最低
世界7月平均气温分布规律
a
b
世界7月平均气温分布
北什什 半么么 球地地 同区区 纬气气 海温温 、最最 陆低高 气？？ 温 谁 高 ？ 夏季陆地气温高于海洋
特点：迎风坡降水多，背风坡形成雨影区，降水少。
A
B A、B两点纬度位置相同，但降水
量差别很大，与什么因素有关？
山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
锋面雨：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气 被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水。
特点：范围大、持续时间长
夏天，从冰箱中拿出冷冻的饮料后，容器表面会形成大 量的水珠。结合降水的形成条件，说一说这是为什么。
2．绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定 纵坐标的取值范围为－25℃～25℃，以5℃为单位刻度平分 纵坐标；
3．在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值； 4．用平滑的曲线把各点连接起来。
气温／℃ 25
气温年变化曲线图
20
1．横坐标，均分，标上月份； 15
10
2．纵坐标，取值范围为－25℃～25℃
等温线图
等温线：同一时间内气温相同的各点连接成的线
缓坡 山峰
温差大 低温中心 温差小
▲1280米
1000米1200米
200米
800米
400米 600米
4℃ 8℃ 12℃ 16℃
20℃ 24℃
28℃
盆地
陡坡
高温中心
等高线越密集，高度差越大；等高线越稀疏，高度差越小。
等温线越密集，温差越大；等温线越稀疏，温差越小。
●
250
●
●
●
20
●
●
200
●
●
10 ● ●
●
150
●
0
100
-10
50
4、在对应月份画上相应长短 的柱状图，表示各月降水值
0 1 2 3பைடு நூலகம்4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
气温年较差—一年中最高月平均气温与最低月平均气温之差。
3.在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，画出各月 降水量柱画状图。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量/ 毫米
10
5
22 47 71 81 135 169 112 57 24
12
降水量/毫米
200 175 150 125 100
75
降水量柱状图
1.横坐标，均分，标出月份。 2.纵坐标，取值范围为0-200毫米，
世界7月平均气温分布
古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也有“ 高处不胜寒”，这说明气温与海拔高度有什么关系？
气温随海拔的升高而下 降，海拔每上升100米， 气温约降低0.6℃。
世界最炎热的大洲：非洲
非 洲 屋 脊 乞 力 马 扎 罗 山 气温的垂直递减率：0.6℃/100米
世界气温的分布规律
以25毫米为单位刻度平分 3.相应位置，逐月标出降水量的高度 4.画出各月降水量柱状图。
50
25
01
4
7
10 月份
北半球某地降水量柱状图
坐标统计图
1、绘制坐标图 标上气温和降水坐标值，
标上月份坐标值。
2、描点 在坐标上相应位置标出代
表各月的气温值的点
3、用平滑曲线连接各点。
气温（℃）
降水（毫米）
30
日平均气温 一 天 中 观 测 气 温 的 平 均 值 测量次数:一般四次： 2 时 8 时 14时 20时
月平均气温 一 月 内各 日 平均 气 温 的 平 均值 年平均气温 一 年 内 各 月 平 均 气 温 的 平 均 值
（1）算一算，这一天的平均气温是多少？
（5+8+15+12）÷4 =10 ℃
第二节 气温和降水
1．阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气
温分布特点。
课 2．运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化
程 标
特点。
准 3．阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
4．运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间
的变化特点。
知道气温的含义及测定方法，初步学会计算日、月、年 学习目标 1
等降水量线 世界降水的分布
世界降水分布规律
能运用气温和降水资料，绘制出气温变化曲线图和 学习目标 6 降水量逐月分配图，并能依据图示说出气温和降水的
时间变化特点。
世界各地气温和降水是不相同的。 如何表示某地区一年中气温和降水在时间分配上的差异呢？
气候资料常用 _等_值__线__图__、__表__格__和__坐_标__图__ 等方式表示
一：气温从低纬度向两极降低 。（纬度因素） 二：同纬度的海洋和陆地气温不同。（海陆因素） 三：同纬度地区，海拔越高气温越低。（－0.6℃/100米）
（地形因素）
•等温线：图上温度值相同各点的连线称为等温线。 •等温线稀疏，则各地气温相差不大； •等温线密集，表示各地气温相差悬殊； •等温线平直，表示影响气温分布的因素较少； •等温线弯曲，表示影响气温分布的因素很多； •等温线是东西走向，表示温度因纬度而不同，以纬度因素为主； •等温线和海岸线平行，表示气温因距海远近而不同，以距海远 近因素为主。
5
5℃为单位刻度；
0
3．相应位置，逐月用点标出气温值；
-5
4．用平滑的曲线连接各点。
-10
-15 -20 -25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月份
绘制降水量柱状图
1.绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1-12月，标出 月份。
2.绘出纵坐标，根据最大和最小降水量的数值，确定纵坐标 的取值范围为0-200毫米，以25毫米为单位刻度平分纵坐标；
2.读图，比一比亚欧大陆沿海地区和内陆地区哪里降水多？ 内陆地区的年降水量大约在200毫米以下
沿海地区的年降水量大约是1000毫米以上
3. 年降水量少于200毫米的地区主要在哪里？
北非
西亚
澳大利亚内部
南极洲
两极地区，南北回归线穿过的大陆的西部及内陆地区。