小学音乐《红蜻蜓》(公开课)
《12红蜻蜓》公开课教学设计【小学四年级音乐下册】
《红蜻蜓》课时教学计划歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传、妇孺皆知的儿童歌曲。
歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍、宫调式，全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
表演《红蜻蜓》：1．成语导入。
设问：“触景生情”这句成语怎样解释?2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。
设问：歌曲表达了什么内容?(童年的回忆)3．再听一遍。
要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部? 4．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：(1) 教师分别范唱、范奏二声部曲调。
学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。
(2) 二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。
教师重点辅导低声部唱稳、唱准。
(3) 各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。
(4) 用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。
5．学唱歌曲：(1) 在“呣”的基础上唱歌词。
为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。
(2) 完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。
6．表演歌曲：(1) 复习力度记号。
(2) 按歌曲标的力度记号来演唱。
(3) 讨论：为什么要这样处理。
还有没有其他处理方法?(4) 有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。
7．拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。
教学反思：。
2024年人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件
《红蜻蜓》曲谱学习
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2024/2/29
学习全音符、二分音符、四分音符等基本音符及时值，了解节拍的概念和强弱规律。
音符与节拍
音高与音名
音乐术语
掌握音阶中各个音的音高位置，学习音名及其对应的唱名。
了解常用的速度、力度、表情等音乐术语，为演唱《红蜻蜓》打下基础。
03
02
01
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03
CHAPTER
《红蜻蜓》歌词解析
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歌曲通过描述红蜻蜓这一具有象征意义的元素，带领听众回忆起美好的童年时光。
回忆童年时光
歌词中透露出对逝去时光的深深怀念，以及对童年无忧无虑生活的向往。
表达对过去的怀念
12
2024/2/29
歌曲以忧伤的旋律和感慨的歌词表达了对过去时光的无限追忆和感伤。
学习歌曲的旋律，掌握歌曲的音高、节奏和速度等要素。
讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、咬字吐字、情感表达等。
歌曲背景介绍
歌曲歌词学习
歌曲旋律学习
歌曲演唱技巧
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2024/2/29
听唱法
视唱法
律动教学法
情境教学法
通过听录音或教师范唱，引导学生模仿演唱，逐步掌握歌曲的演唱方法。
引导学生通过身体律动感受音乐的节奏和韵律，增强音乐感受力。
中日音乐文化交流
引导学生思考音乐与自然的关系，如何通过音乐表达自然之美。
音乐与自然环境
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2024/2/29
THANKS
感谢您的观看。
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2024/2/29
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件
2024版音乐课《红蜻蜓》课件
歌曲改编或创作尝试
改编歌曲旋律
01
鼓励学生尝试改变《红蜻蜓》的旋律，创作出新的版本，展现
个性和创造力。
填词创作
02
引导学生结合自己的生活经历和感受，为《红蜻蜓》重新填词，
表达独特的情感和意境。
歌曲串烧
03
将《红蜻蜓》与其他歌曲进行融合，创作出有趣的歌曲串烧，
增加课堂的趣味性和互动性。
小组合作表演设计方案
互动交流
引导学生积极发言，分享自己的观感和建议，促 进彼此之间的交流和启发。
评价反馈
教师对学生的表演和创意给予肯定和鼓励，同时 提供建设性的意见和建议，帮助学生不断进步。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
音准和节奏
学生应准确掌握《红蜻蜓》的旋律和节奏，能够熟练演唱 歌曲。
力度和气息控制
学生应学会在演唱过程中控制力度和气息，使歌声更加自 然流畅。
下节课预习内容及要求
预习内容
下节课将学习新的歌曲《XXXX》， 学生需提前了解歌曲背景和情感内涵。
预习要求
学生应能够熟练演唱《XXXX》的旋 律，并理解歌曲所表达的情感。同时， 学生需思考如何在演唱中更好地表现 歌曲情感，为下节课的演唱做好准备。
THANKS。
音乐课《红蜻蜓》课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 歌曲分析与欣赏 • 演唱技巧与指导 • 伴奏编配与演奏示范 • 创意拓展与课堂实践 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍与背景
《红蜻蜓》背景及作者简介
歌曲背景
《红蜻蜓》是一首广为流传的经典儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词深 受人们喜爱。
歌词解读与情感表达
人音版 音乐四年级下册《红蜻蜓》(课件)
再次聆听，思考：歌曲是几拍子 的？运用了怎样的演唱形式？
三拍子
二声部合唱
四三拍的强弱规律
学唱歌曲
视唱歌谱，并 找出歌曲中的 力度记号。
p弱
音乐符号
mf 中强
视唱低声 部旋律
填词演唱
进行二声部合唱： 注意吐字清晰、 力度变化、声音 和谐。
课堂活动
感眼睛，竖起耳朵，认 真聆听这首歌曲。在听的过程中， 你们可以想象一下那只红蜻蜓在夕 阳下飞舞的画面，感受歌曲带给你 们的情感。
你们觉得这首歌曲给你们带来了 怎样的感受呢？
旋律很优美、很抒情
歌曲简介
《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作 38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓 。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景 的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他 们回忆童年生活的歌曲。
人音版四年级下册
红蜻蜓
欢迎来到音乐课堂！
发声练习
一、新课导入
欣赏红蜻蜓图片
说到红蜻蜓，你们知道它象征着 什么吗？
在日本文化中，红蜻蜓被赋予了特殊的意 义。它代表着童年的美好回忆，是纯真与快 乐的象征。那么，今天我们就来学习一首与 红蜻蜓有关的歌曲，让我们一起感受那份童 年的纯真与快乐吧！
二、新课学习
部编小学音乐四年级《红蜻蜓》李章巧PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
执教者：大安小学 李章巧
歌曲的情绪是怎样的？
优美深情
速度如何？
பைடு நூலகம்中速稍慢
创作背景：
这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱 歌曲，作曲家山田耕作38岁时采用诗人三 木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成， 歌曲通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而 引起回忆，亲切而又深情的抒发了对童年 美好时光的回忆。旋律优美深情，简短的 三段歌词，却将童年美好的情景生动的展 现在人们的面前。
我们怎样才能唱的更深情、 更优美呢？
pp p mp mf f ff
很弱 弱 中弱 中强 强 很强
拓展欣赏
《樱花》 《拉网小调》
2024年度小学音乐《红蜻蜓》(公开课)课件pptx
2024/3/23
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绘画或手工制作相关道具
创意绘画
引导学生根据《红蜻蜓》的主题 和意境，创作一幅与歌曲内容相 关的绘画作品，可以运用不同的 绘画材料和技巧来表达自己的想
法。
手工制作道具
鼓励学生利用废旧材料或其他可 用资源，手工制作与《红蜻蜓》 主题相关的道具，如蜻蜓翅膀、 头饰等，以增加表演的趣味性。
表现力提升
指导学生运用声音的变化、表情、肢体语言等手段，提升演唱的表现力。通过示 范和练习，使学生能够在演唱中充分展现自己的个性和才华。
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04
伴奏编配与演奏技巧
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钢琴伴奏编配原则及示例
和声丰富
运用和弦进行伴奏，增加音乐层 次感，使和声更加丰满。
示例
《红蜻蜓》钢琴伴奏可采用分解 和弦、柱式和弦等编配手法，结 合旋律特点进行创作。
8
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词以红蜻蜓为象征，描述了对童年 美好时光的怀念和追忆。通过描绘红 蜻蜓飞舞的场景，引发人们对逝去时 光的感慨。
情感表达
歌曲表达了深深的怀旧之情和对美好 时光的留恋，同时也传递出一种积极 向上、珍惜当下的生活态度。
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9
经典版本欣赏与比较
经典版本
《红蜻蜓》有多个经典版本，如原唱者邓紫棋的版本、翻唱者周杰伦的版本等。
激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素 养和审美能力
推广优秀的音乐作品，传承和弘扬中华民族 的音乐文化
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4
《红蜻蜓》歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《红蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词而深受人们喜爱。这首歌曲以红蜻蜓为 象征，表达了对童年美好时光的怀念和对未来的美好憧憬。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)红蜻蜓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）红蜻蜓》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
歌曲《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
半个多世纪以来，这首歌在日本已成为流传广泛的儿童歌曲。
歌曲由两个相互呼应的乐曲组成一段式结构。
全曲仅八个小节，曲调深情流畅，具有日本民族调式（1 3 4 5 7 1）特点。
歌曲主旋律声部起伏较大，音域达11度。
第二声部织体简朴凝重，加之曲调中4 7两音的出现，更加突出了日本民族调式的旋律特色。
这首歌曲虽然简单，但非常亲切质朴，委婉动听，富于艺术感染力。
歌曲所描绘的童年时代天真浪漫的生活情景，令人魂牵梦绕，心驰神往。
教学目标
1、能用优美自然的声音演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，并关注声部的和谐，均衡与力度的变化。
2、能运用声音的强弱来表现旋律的起伏。
感受它们在歌曲演唱中的作用。
教学重点
学唱歌曲《红蜻蜓》，感受歌曲深情优美的情绪。
教学难点
二声部合唱时音准的把握，以及声音的和谐统一。
教学准备：电子钢琴、多媒体课件。
教学过程
一、组织教学，谈话导入
师：同学们，欢迎来到音乐课堂，让我们在一首优美的旋律中开始今天的音乐课。
（教师演奏《童年的回忆》，课件出示学生童年画面。
）
学生听音乐，欣赏自己童年的画面。
师：你有什么感受？生答，师总结后引出课题。
二、学唱歌曲二声部。
红蜻蜓优质课公开课教案
《红蜻蜓》教学目标：1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
2、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果二声部歌曲《红蜻蜓》。
3、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱自然的感情。
教学重点与难点：1、感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。
2、培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
3、唱准一音多字级一字多音。
教学准备：钢琴，媒体课件等。
教学过程：1、组织课堂。
《师生问好歌》、C大D大音阶练习。
2、情境创设、激趣导入师：同学们知道或去过那些国家？生：意大利、美国。
师：那今天老师就带领大家飞往美丽的日本去看一下。
欣赏：日本美丽的富士山、樱花、女孩节、身穿和服的小男孩的背影。
师：那这个小男孩在看什么呢？红蜻蜓3.聆听歌曲、感受音乐1）听音乐欣赏黄昏中小男孩观看远处的画面。
师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律画面给你什么感受？速度情绪？（播放音乐）2）师：小男孩在看什么？那一句听出来的？（再次播放）红蜻蜓童年3）朗读歌词4.学唱歌曲、逐步深入1）老师范唱歌曲。
2）学生用“LA”音演唱旋律；学生将歌词带入旋律3）难点解决第一小节三段歌词不同演唱。
5.处理歌曲、完整演唱加力度唱。
引导学生用手势将渐强减弱记号带入歌曲师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。
6.欣赏日本传统舞蹈，师生共同学习播放日本传统舞蹈片段与学生共同舞蹈，使课堂充满日本传统韵味7.小结：本节课我们学唱了日本童谣《红蜻蜓》，了解了日本的文化与风土人情，可是在第二次世界大战中，日本对我国犯下了滔天罪行，仅南京大屠杀就杀害了我们34万中国人，同学们，我们一定要牢记这一历史事实！但是这样一个好战的民族也有着渊源的文化值得我们去学习，我们要“去其糟粕，取其精华”。
那我们对待身边的同学也要多像别人的优点学习！播放《红蜻蜓》，在音乐声下课。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)红蜻蜓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）红蜻蜓》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《红蜻蜓》
教学目标：
1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
教学重难点
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学准备多媒体音乐课本
教学过程
一、导入新课
1、同学们,欢迎来到音乐课堂。
今天我们来学习一首新的日本童谣歌曲《红蜻蜓》---出示课题，并板书
2、了解歌曲歌曲的背景和创作：
①介绍歌曲背景和作者（介绍的途中再次播放音乐）
师：红蜻蜓是一首日本的童谣,而且是一首非常优美而富有情趣的歌曲，全曲只有四个乐段，八个小节，旋律十分简单，是诗人三木露风的一首回忆童年情景的歌曲，这首歌曲有两个声部，今天我们要学习的是第一个声部，这首歌曲虽然简单，但是非常亲切质朴，委婉动听，富于艺术感染力，歌曲所描绘的童年时代天真烂漫的生活情景，令人心驰神往…………
②下面请同学来有感情的朗读一遍歌词。
（任务一：学唱歌曲）
1、仔细聆听音乐，并跟音乐小声的哼唱
2、跟琴唱谱，唱歌谱两遍。
（一句一句的教唱）。
最新人音版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》课件
旋律的起伏与歌词的 情感表达紧密结合， 充分展现了歌曲的主 题。
旋律中运用了级进、 跳进等发展手法，使 得音乐形象更加鲜明 。
节奏变化与拍子掌握
歌曲的节奏明快，以四分音符和 八分音符为主，使得音乐具有动
感和活力。
在部分乐句中，运用了切分节奏 和附点节奏，增强了音乐的律动
感。
整首歌曲的拍子掌握得当，与旋 律和歌词的情感表达相协调。
突出旋律
03
在伴奏中适当突出歌曲的主旋律，使演唱者和听众更易把握歌
曲的情感和意境。
弹奏技巧指导
触键方式
根据歌曲的风格和情绪，选择合适的触键方式，如连奏、断奏等 ，以表现歌曲的情感变化。
力度控制
通过控制手指的力度，表现歌曲中的强弱变化，使伴奏更具层次 感。
音色处理
运用不同的弹奏技巧，如踏板的使用、手指的延伸等，处理钢琴 音色，使其更加符合歌曲的情感表达。
“十五岁的小姐姐，嫁到远方去，分别时难过…
歌词通过小姐姐远嫁的故事，表达了离别的伤感和难过，使歌曲情感 更加深沉。
“晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我，童年时代遇…
歌词结尾再次提到晚霞中的红蜻蜓，与开头相呼应，强调了童年时光 的美好和难忘。
歌曲所表达情感
01
02
03
怀念童年
歌曲通过描述童年时期的 场景和经历，表达了对童 年时光的深深怀念。
与演唱者合作注意事项
熟悉歌曲
与演唱者共同熟悉歌曲的旋律、节奏和情感表达，确保合作顺畅 。
保持协调
在伴奏过程中，注意与演唱者的呼吸、速度和力度保持协调，共同 营造歌曲的氛围。
灵活应变
在合作过程中，如遇演唱者出现失误或情感表达不准确时，应灵活 调整伴奏策略，协助演唱者回归正轨。
2024小学音乐人教版四年级下册红蜻蜓课件
小学音乐人教版四年级下册红蜻蜓课件目录•课程介绍•歌曲背景及作者简介•歌曲演唱技巧指导•歌曲伴奏编配及演奏示范•歌曲欣赏与课堂互动环节•知识拓展：日本民谣文化简介•课程总结与作业布置CONTENTSCHAPTER01课程介绍010204教学目标与要求培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力，提高音乐鉴赏水平。
学习并掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，能够准确、有感情地演唱。
了解歌曲的背景和文化内涵，增强对多元文化的认识和理解。
培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐活动促进学生之间的交流与合作。
03学习歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的风格和特点。
教学内容教学重点教学难点准确掌握歌曲的旋律和节奏，正确演唱歌词。
理解歌曲的情感表达，把握歌曲的风格和特点，有感情地演唱。
030201教学内容及重点难点教学方法与手段教学方法采用听唱法、视唱法、范唱法等多种教学方法相结合，引导学生积极参与音乐活动。
教学手段运用多媒体教学课件、音乐教具等辅助工具，提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，通过组织小组合作、表演等形式多样的音乐活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐。
CHAPTER02歌曲背景及作者简介歌曲创作于20世纪初，反映了当时社会的生活气息和人们的情感。
时代背景据说作者在一次看到红蜻蜓飞舞时，勾起了对童年时光的回忆，从而创作了这首歌曲。
创作灵感歌曲以红蜻蜓为象征，表达了对童年时光的怀念和对美好生活的向往。
歌曲主题《红蜻蜓》创作背景作者生平及代表作品作者生平作者生于日本，是一位著名的作曲家和词作家，为日本儿童音乐事业做出了巨大贡献。
代表作品除了《红蜻蜓》外，作者还创作了《小星星》、《樱花》等众多脍炙人口的儿童歌曲。
创作风格作者的作品旋律优美、朗朗上口，深受孩子们的喜爱。
旋律特点曲式结构音乐元素情感表达歌曲风格特点分析01020304歌曲旋律优美流畅，节奏明快，易于传唱。
歌曲采用简单的二段体结构，使得整首歌曲更加紧凑和完整。
人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》公开课课件
创编舞蹈或律动表演歌曲内容
舞蹈创编
鼓励学生根据歌曲的节奏 和旋律，自由创编舞蹈动 作，表达歌曲中的情感和 意境。
律动表演
学生可以运用身体语言， 设计简单的律动动作，展 现歌曲中的动感和活力。
创意展示
学生可以在公开课上展示 他们的舞蹈或律动表演， 与同学们分享自己的创意 和成果。
分享交流学习成果和心得体会
介绍红蜻蜓在日本文化中的象征 意义和相关传说故事，让学生了 解不同文化背景下的音乐创作。
通过展示其他与红蜻蜓相关的艺 术作品（如绘画、诗歌等），拓 宽学生的艺术视野和审美体验。
引导学生思考歌曲《红蜻蜓》所 表达的情感和价值观，鼓励学生
分享自己的感悟和思考成果。
组织学生进行创作实践，以红蜻 蜓为主题创作自己的音乐作品或 艺术作品，培养学生的创新能力 和艺术实践能力。
学习成果分享
学生可以分享他们在学习《红蜻 蜓》过程中的收获和成果，如演 唱技巧的提高、对歌曲情感表达
的深入理解等。
心得体会交流
学生可以交流他们在学习过程中的 感受和体会，如遇到的困难、克服 的方法、获得的启示等。
互动讨论
老师可以引导学生就歌曲的主题、 情感表达、文化内涵等方面进行深 入的讨论和交流，提高学生的审美 素养和人文情怀。
收集学生的作业或作 品来评估学生的创造 力和想象力。
通过学生的演唱或演 奏来表现来评估学生 的音乐表现能力。
反思总结提高未来教学质量
分析教学过程和结果，找出成功和不足之处。 针对不足之处，提出改进措施，如调整教学方法、增加教学资源等。
与其他教师交流和分享教学经验，共同提高教学水平。
THANKS
感谢观看
05
学生活动设计与实施
小组合作演唱《红蜻蜓》
人教人音版五年级音乐下册《红蜻蜓》课件(精选)
力度记号
渐强记号
渐弱记号
第六页，共八页。
气息的运用：
（1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。
（2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合
唱第一段歌词。 （3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲
（三段歌词连起来演唱）。
第七页，共八页。
第八页，共八页。
人教人音版五年级音乐下册《红蜻蜓》课件（精选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
第一页，共八页。
日本
第二页，共八页。
第三页，共八页。
第四页，共八页。
A.歌曲的情绪?
优美，深情。
B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
合唱。 有二个或二个以上的声部同时 演唱的形式,叫合唱。
全国优质课大赛一等奖人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(精美获奖课件)
男生低声部，
女生高声部，
完整演唱。
我会这样唱
请同学们分组合唱，
两人高声部，两人低声
部，我们四人一组合作
完成，比一比那组做的
好。
欣赏日文版视频，说说演唱形式。
板书设计
《红蜻蜓》
节拍
3/4拍
情绪
深情地
要作品有：《寂寞的黎明》(1909)、《有着白皙双手的猎人》 (1913)、
《虚幻的田园》(1914)等。
背景简介：
跟着钢琴用“lu”歌唱歌
曲旋律，并画旋律线
填第一段歌词演
唱，手势辅助。
பைடு நூலகம்
听师唱第二声
部，请同学们画
出旋律线。
歌曲中唱出了什
么故事？
欣赏乐曲
在图形谱上标记
力度记号，并演
唱。
与原唱配合第
红蜻蜓
四年级下册
新知导入
上节课我们欣赏了美丽的加拿大，
这节课我们来到日本看看
新知讲解
你听过那些日本的民歌？
四季之歌
北国之春
初听乐曲
聆听《红蜻蜓》
歌曲拍子是什么？
拍
3拍子的强弱规律是什么？
强弱弱
歌曲是什么情绪？
深情
发声练习
用柯尔文手势演唱音阶。
老师示范朗诵，学生
模仿并用手势辅助。
三木露风(1889—1964)，中学三年级时就自费出版诗集《夏姬》。重