一年级恐龙世界
冀教版一年级语文下册《五单元 18 遥远的恐龙世界》课件_23
冠龙是位风度 翩翩的绅士。它身 材修长，头上有个 半圆形的冠，像戴 着一顶瓜皮小帽。 它经常漫步在长满 花草的河湖岸边， 优雅地吃着柔软的 植物。
暴龙是最贪心的猎 人。它露出尖利的牙 齿，迎着风追赶草原 上可怜的动物。它一 出现，许多动物都躲 得远远的，只怕一不 小心，成了它的点心。
极龙
很久很久以前，地球是 恐龙的世界。各种各样的 恐龙是大地的主人。
恐龙的世界
马门溪龙
各 种 各 样
几千万年后的今天，恐龙早 已从地球上消失了。我们只能通 过它们的化石，想象那个遥远的 恐龙世界。
几千万年后的今天，恐龙早已从 地球上消失了。我们只能通过他们 的化石，想象那个遥远的恐龙世界。
尖利的
动物
柔软的 植物
可怜的
猎人
三、填空
课文讲了（ 雷龙 ）（
冠龙
）（ 暴龙
）三种恐龙
作业：
你也介绍一种恐龙或其它一种动物， 要写出它的外貌和生活习性等特点并配 上图画，不会写的字用拼音代替。
读书指导二
读课文二、三、四自然段
认真思考： 从课文中你了解了哪几
种恐龙？它们各自的特点是什么？从文 中找出相关的句子或词语用“——”画出 来。
(要求：坐姿端正、握笔姿势正确)
雷龙
雷龙能发出如雷的声 音。他们伸着长长的脖 子，移动着笨重的身体， 一群一群地在草原上散 步、游戏。高大树 木上的枝叶是它们的美味，安静清凉的 树林是他们的睡床。
各消化很今千笨移优散恐主岸种失石久天万长重动雅步龙人边各样
恐龙 很久 优雅 岸边
主人 移动 笨重 消失
散步 千万 今天
Hale Waihona Puke 各种各样很长化石
1. 正确、流利地朗读课文 2. 理解课文内容，了解几千 万年前的恐龙世界，激发我 们探索大自然奥秘的兴趣。
遥远的恐龙世界200字作文
遥远的恐龙世界
年级：一年级字数：200字体裁：叙事
很久很久以前，地球是一个恐龙的世界。
各种各样的恐龙是大地的主人。
甲龙尾巴上的锤子是它们的武器，它们的身体象穿上了一层盔甲。
翼龙是在天空飞翔的鸟兽，它们的食物是鱼或者其它的海洋生物。
蛇颈龙是海里自由穿梭的海兽，它们的食物是美味好吃的鱼和龙虾等等。
三角龙的武器是它们头上的三根角，它们的身体笨重，总是一群一群的移动。
肿头龙的头象戴上了一个头盔，它们的头坚硬无比，这是它们的武器。
虽然恐龙在几千万年前就消失了，但是我们还能通过它们的化石想像那个遥远的恐龙世界。
一年级下册美术课件20.《恐龙世界》 人美版(共19张PPT)
展示欣赏：
用彩泥捏更能表现立体，生动的恐龙造型，而且很有趣味，很好玩。
展示欣赏：
线描画有更多的空间，让我们去发挥想象去进行添加 。
展示欣赏：
彩色画可以通过丰富鲜艳的色彩，更真实的表现恐龙生活的环境。
艺术实践：
分组活动： ㈠组内商量好各自绘画一只什么恐龙。 ㈡突出不同恐龙的主要特征。 ㈢组长带领大家将画好的恐龙贴在背景上合适的位置。
恐龙的分类：
这些都是食草类恐龙，食草 类恐龙都有这样几个共同特点， 它们一般都是四肢着地，头颅 很小，没有锋利的牙齿，以食 植物为生。
分析不同恐龙的外形特征：
它们的嘴像什么？
盔龙嘴像鸭子
鹦Hale Waihona Puke 嘴龙嘴像鹦鹉盔龙和副栉龙的头冠像什么？
盔龙的头冠像头盔、像鸡冠
副栉龙的头冠像梳子、像刀
霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么？
恐龙生活环境：
在很久很久以前，这里 的气候温暖湿润，雨水充沛， 遍地都是茂密的森林，森林 里居住着各种各样的动物， 所以，不论吃植物还是动物 的恐龙，都有享受不尽的美 食，大量恐龙就在这里繁衍 生息。
恐龙的分类：
恐龙可以分为食肉类恐龙和食草 类恐龙，现在大家看到的这些都是 食肉类恐龙，食肉类恐龙都有这样 几个共同的特点：前肢短小，后肢 强大，可以站立起来行走或奔跑， 它们都有锋利的牙齿，以食肉为主。
画陆地恐龙时要把握其一般的形 体特征：体大，尾粗长，从头至尾的 脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗 皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生 长物。
会飞的翼龙有些像今天的蝙
蝠，它们好像用一双手撑起巨大 的翅膀。既有翅膀又有利爪成了 它们的一大特点。
小练笔：
自由表现 ： 抓住主要特征——用简练线条很快画一
【精品】人美版小学美术一年级下册《恐龙的世界》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术一年级下册《恐龙的世界》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析《恐龙世界》是三年级下册第一课，是一节“造型·表现”课。
本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。
教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。
所以，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
教学中可充分利用相关的视频、资料和图片，引导学生了解恐龙的相关知识、恐龙的特点，提高学生的探究能力与开拓学生的想象创作能力。
二、学情分析“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题,他们从小就玩恐龙的玩具和连环画,听关于恐龙的故事,所以,这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
可是，虽然恐龙是学生喜欢表现的对象，但对于这种已经消失的动物，对于学生只能通过图片和想象来认识它，这种想象需要创造性思维的支持。
因此，了解有关恐龙的知识，需要教师提前布置学生广泛搜集图片和视频资料。
教学过程中，教师要充分调动学生探究知识的热情，鼓励学生抓住恐龙的外形特点，大胆描绘，在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生参与观察、分析、实践活动、完成以恐龙为题材的艺术创作。
三、教学目标（一）知识和技能:了解不同恐龙的特点及其生活环境,开阔眼界,增长科学知识,培养学生的造型能力和想象能力。
在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征,提高观察、想象、表现的能力和合作学习能力。
（二）过程和方法:在体验中启发学生对恐龙世界的思维联想,在情趣中发挥创造,让学生学会综合探究,从而培养其审美情趣,提高动手能力,激发创作热情。
（三）情感态度和价值观:激发学生的科学探索精神,培养学生热爱自然、增强环保意识,以及对美术学习活动的兴趣。
四、教学重、难点重点:通过了解、学习如何表现不同特点的恐龙,小组共同完成一幅恐龙为主题的想象画,及把所创作的恐龙制作成头饰。
一年级下语文教学设计(B)遥远的恐龙世界
描写这种恐龙的那一段，并
准备一会在小组里向其他同
砚先容一下。
（3）明白三种恐龙
师：谁想当小小讲解员，把
你感兴趣的恐龙先容给大
众？先容时可以把你搜集到 生读文，说说自己所喜欢的
的资料加进去。(依学生回答 恐龙
部署学习顺序）
雷龙
①? 指名先容，明白特点。
②引导领会
师：听了小小讲解员的先容,
雷龙给你留住了怎样的印
默读课文并思考同时用笔 要求：认真听，要是你的同 桌读的字音准确，语句通畅， 在书中批划 你就竖起大拇指夸一夸他， 要是他有读错的地方你就帮 帮他。 4、读词（连合课件） 很久 恐龙 散步 岸边
引导学生初步明白课文内 容，理清文章脉络。培育 学生的阅读能力。
多种感官的到场，激提倡
优雅 本日 主人
消失
师：冠龙便是一位风采翩翩
到冠龙的风采翩翩，有利
的绅士，它是何等优雅，把 生：我对冠龙感兴趣。
于学生带着自己的感受和
你的感受高声的读出来吧。 感悟点：
体验举行朗读。
冠龙是位风采翩翩的
绅士。它身材修长,头上有
个半圆形的冠，通常漫步在
暴龙
在河湖岸边，优雅的吃着柔
师：听了小小讲解员的先容， 弱的植物。
你觉得暴龙像什么？
能读出恐龙的多种多样吗？
2、学习二到四自然段
（1）师：各种各样的恐龙都 学生练读—指名朗读
有哪些呢，我们来看看课文
给我们先容了哪些恐龙？请
议决回答标题，进步对课 文的理解。
大众自由读 2－4 自然段。画
出恐龙的名字。
西席边听，边板书。
生：书中写到有雷龙、冠龙、
（2）师：你对哪种恐龙最感 暴龙
兴趣呢？请你仔细的读一读
一年级上册综合实践活动教学设计恐龙世界 全国通用
一年级上册综合实践活动教学设计：恐龙世界教学目标1. 知识与理解：使学生了解恐龙的基本特征、分类及生活习性，建立对古生物学的初步认识。
2. 技能：培养学生观察、描述、比较和分类的能力，提高学生的信息收集和整理能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养探索精神和合作意识。
教学内容恐龙的基本特征：介绍恐龙的外形特征、生活习性等。
恐龙的分类：学习不同种类的恐龙及其特点。
恐龙的生活环境：探讨恐龙时代的地球环境。
教学重点与难点重点：恐龙的基本特征和分类。
难点：恐龙生活环境的理解和恐龙时代的地球环境与现在的对比。
教具与学具准备教具：恐龙模型、图片、视频资料。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过播放恐龙视频片段吸引学生注意力，引发学生对恐龙的兴趣。
2. 新课导入：介绍恐龙的基本特征，引导学生观察恐龙模型，描述其特征。
3. 互动活动：分组讨论恐龙的分类，每组选择一种恐龙进行深入研究。
4. 实践操作：每组制作恐龙的模型或图画，展示并介绍其特点。
板书设计恐龙世界包括恐龙的基本特征、分类和生活环境的关键点。
图表：恐龙分类图、恐龙时代地球环境图。
作业设计个人作业：绘制自己喜欢的恐龙，并简要介绍其特点。
小组作业：制作恐龙生活环境的模型或图画。
课后反思教学效果：评估学生对恐龙知识的掌握程度，以及学生在实践活动中的参与度和合作能力。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加互动环节，提高学生的实践能力。
此教学设计旨在通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生对恐龙及自然科学的学习兴趣，同时培养学生的观察、表达和合作能力。
教学过程详细设计1. 导入环节：利用多媒体播放恐龙的趣味视频片段，选择生动有趣的片段，如恐龙奔跑、觅食的场景，以吸引学生的注意力。
提问学生：“你们知道视频中是什么动物吗？”“它们有什么特别的地方？”通过问题引发学生的思考和好奇心。
2. 新课导入：利用恐龙模型和图片，详细介绍恐龙的外形特征，如体型、牙齿、尾巴等。
一年级上册综合实践活动导学案 恐龙世界 全国通用
一年级上册综合实践活动导学案：恐龙世界一、课程概述本活动为一年级上册综合实践课程，主题为“恐龙世界”。
在本次活动中，学生将会通过参观博物馆、动手制作恐龙模型等多种方式来了解恐龙世界的历史和现状，进一步激发学生对知识的兴趣和动手能力。
二、活动目标通过本次活动的学习和实践，学生将会：1.了解恐龙的生活方式、种类、演化过程和灭绝原因；2.掌握制作恐龙模型的方法和技巧，培养动手能力和创新思维；3.加深对生物多样性的认识，强化环保意识。
三、活动内容3.1 参观博物馆在活动开始前，我们将带领学生参观当地的自然历史博物馆，并领略恐龙骨骼、化石等珍品。
在参观过程中，老师将会向学生介绍恐龙的起源、演化过程、生活模式等方面的知识，并激发学生的好奇心和学习热情。
3.2 制作恐龙模型在参观博物馆之后，我们将引导学生进行手工制作恐龙模型的活动。
老师将为学生提供一些基础材料和工具，并向学生介绍简单的制作方法和技巧。
学生可以按照自己的喜好和能力来进行制作，可以选择自己最喜欢的恐龙种类进行模型制作。
3.3 主题讲解在恐龙模型制作完成后，我们将开展一次小型主题讲解活动。
教师将为学生介绍更深入的恐龙知识，并与学生进行互动交流。
通过这次主题讲解，学生可以更进一步地了解恐龙的生活方式、食性、适应能力等方面的知识。
3.4 制作海报为了展示学生的学习成果和锻炼表达能力，我们将要求学生在活动结束后制作一份关于恐龙世界的海报。
学生可以自由发挥，根据自己的理解和知识进行设计和创作。
在制作过程中，我们将引导学生注意海报的布局、色彩搭配等方面的技巧，从而提高学生的美术综合素质。
四、活动时间活动时间为1-2周，具体安排如下：•第一天：参观博物馆，了解恐龙基础知识；•第二天：制作恐龙模型，并进行初步展示；•第三天：进行主题讲解和学生交流；•第四天：制作恐龙海报；•第五天：展示和评比。
五、评估方式为了评估学生在本次活动中的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括：1.参观博物馆的反思报告；2.恐龙模型的制作和展示；3.主题讲解的听课笔记；4.恐龙海报的设计和制作。
恐龙世界(教学设计)人美版(2023)美术一年级下册
今天的学习，我们了解了恐龙的基本概念、外形特征和色彩运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对恐龙的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《恐龙世界》的教学过程中，我发现学生们对恐龙这一主题非常感兴趣，课堂气氛活跃。通过观察恐龙图片、讨论恐龙的特点以及实践活动，学生们对恐龙有了更深入的了解。以下是我对这次教学的一些思考：
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“恐龙在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
恐龙世界（教学设计）人美版（2023）美术一年பைடு நூலகம்下册
一、教学内容
《恐龙世界》选自人美版美术一年级下册，本章节内容主要包括：1.了解恐龙的外形特征和生活习性；2.观赏恐龙图片，感受恐龙的多样性；3.运用简单的线条和色彩，创作一幅恐龙主题的画作；4.培养学生对美术创作的兴趣，激发想象力。教学内容紧密结合教材，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画恐龙，提高审美能力和创造力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《恐龙世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过恐龙的图片或者模型？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索恐龙的奥秘。
一年级语文遥远恐龙世界
于同一纲之内。鳄鱼则是另一群恐龙的现代近亲，但两者关系较恐龙与鸟类远。恐龙、鸟类、鳄鱼
都属于爬行动物的初龙类演化支，该演化支首次出现于晚二叠纪，并在中三叠纪成为优势动物群。
•
在20世纪前半期，科学家与大众媒体都视恐龙为行动缓慢、慵懒的冷血动物。但是1970年代开
始的恐龙文艺复兴，提出恐龙也许是群活跃的温血动物，并可能有社会行为。近期发现的众多恐龙
一年级语文遥远恐龙世界
学习目标
• 1.正确流利地朗读课文。 • 2.理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发探索大自然奥秘的兴趣。 • 3.正确认读本课生字。
设置情境 • 几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。
读句子
• （1）很久很久以前，各种各样的恐龙是大地的主人。 • （2）雷龙伸着长长的脖子，移动着笨重的身体在草原上散步。 • （3）冠龙带着爪皮小帽，经常漫步在河湖岸边，幽雅地吃着柔软的植物。 • （4）几千万年后的今天，恐龙早已从地球上消失了，我们只能看到他们的化石。
谢谢
与鸟类之间关系的证据，支持了恐龙温血动物的假设。
拓展延伸
1.你还知道那些种类的恐龙？了解哪些有关恐龙的知识？介绍给大家。 2.你还想了解哪些有关恐龙的知识？怎么了解？ 3.课外读物《恐龙大家族》、《恐龙世界》等。
荡产，靠王府每各月发の那点儿例钱，她得还到猴年马月去呀。晓得咯那件首饰の价钱，领咯王爷下 达の公事公办の命令，又暗自揣度咯壹番王爷の真实心思， 现在，苏培盛面对着彩蝶，拿腔拿调地 开口道：“彩蝶姑娘，回去告诉你家主子，那件贺礼呢，本总管已经寻咯价，最少市值五千 两。”“五千两？不是五百两？”彩蝶以为自己听错咯，啥啊首饰能值五千两银子！“对，就是这各 价，五千两！而且本总管告诉你，这各价钱，还是最低最低の价钱，只会少不会多，咱们府里又不是 靠这各挣钱，所以没必要虚抬价钱。不过，你们也不用着急这几天，等侧福晋の腿脚好利落咯再办也 不迟。”彩蝶连听都没有听说过啥啊东西值五千两银子！这可是她这壹辈子连想都不敢想の东西，乖 乖，能值五千两银子の物件，该是长啥啊样子啊！水清听到彩蝶报上来の首饰价格，简直就是难以置 信！习惯性地她又睁大咯眼睛，不相信似地再次问着彩蝶：“你说の是？五千两？”“回主子，苏总 管就是这么说の。奴婢也不敢相信呢，担心他是不是在蒙咱们，可是，大总管说这各价钱还是只少不 多，奴婢也想问问您，要不要再找别の人去寻寻价？”壹听到五千两是千真万确の数目，水清习惯性 地咬咯咬嘴唇，继而毫无征兆地再次热泪长流，怎么擦试也是止不住，当即就把彩蝶吓坏咯：“主子， 您，您也别太伤心咯，咱们院子不得势，难免会被人欺负，奴才真不信咯，那首饰能好到哪儿去，就 会值咯五千两？还不是凭鲁小七上下嘴皮子壹碰，说啥啊就是啥啊。要不奴才再托别人去寻壹下价 钱？免得凭白地被鲁小七那黑咯心の奴才赚去银两。”第壹卷 第416章 欣慰彩蝶根本就劝不到点子 上，因此她越是规劝，水清就越是不停地流泪。不过水清虽然不停地流泪，仍是没有忘记对彩蝶宽慰 道：“不用咯，不用去寻啥啊价咯！这各价最好！”彩蝶只是想让主子赶快先止咯泪，于是自顾自地 劝道：“那，您快别往心里去咯。这些奴才们全都是欺软怕硬，假设是烟雨园の主子寻价，就算是值 五千两の物件，他们都敢说只值壹千两呢。唉，这也是没有办法の事情，咱们不得势，人家上赶着巴 结咱们也捞不到好处，所以才会这么看人下菜碟。您也别太伤心，反正都是壹帮狗眼看人低の奴才， 将来您要是得咯爷の宠，好好让那帮奴才闭上狗嘴！主子，您怎么还哭啊，赶快擦擦泪吧，千万别再 伤心咯，您の身子刚养好，这要是再病倒咯可就不好养咯呢。”“彩蝶，你不晓得，我根本就不是伤 心，我这是高兴，高兴啊！那件贺礼能值五千两银子呢，真の是太好咯！太好咯！”“主子，您说啥 啊太好咯？”彩蝶被水清の这番又是哭又是笑搞得莫明其妙，不知所措，连劝慰の话都不晓得该说些 啥啊。水清好不容易哭够咯，又冲彩蝶展现咯壹各满含泪水の笑容才继续开口说道：“五千两呢！那 首饰能值五千两，真是太好咯！我因为没有见到物件，还壹直担心那各贺礼是不是太轻咯。现在晓得 是值五千两の物件，我就放心咯，真の放心咯！”壹边说着，水清の泪水不由自主地流咯下来，她真 心地为姐姐能够这么体体面面地出嫁而高兴、欣慰。彩蝶哪里晓得水清の心思，壹见侧福晋不但没有
一年级恐龙世界演讲稿范文
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我要带大家走进一个神秘而古老的生物世界——恐龙世界。
在这个充满奇幻与想象的世界里，曾经生活着无数奇特的生物，它们是地球上最早的大型陆地动物之一，也是我们人类的好朋友。
接下来，就让我带领大家一起踏上这场恐龙世界的探险之旅吧！一、恐龙的起源在地球的历史长河中，恐龙的出现大约在2.3亿年前的三叠纪。
当时，地球的环境与现在大不相同，大气中氧气含量较高，温度适中，非常适合恐龙这类爬行动物的生存。
恐龙的祖先是一种叫做始祖龙的小型爬行动物，随着时间的推移，它们逐渐演化出了各种各样的形态，成为了地球上的霸主。
二、恐龙的分类恐龙家族非常庞大，根据它们的特征和习性，我们可以将它们大致分为两大类：蜥脚类和兽脚类。
1. 蜥脚类恐龙：这类恐龙体型庞大，四肢粗壮，以植物为食。
它们是恐龙家族中的“巨无霸”，比如著名的长颈龙、梁龙等。
这些恐龙的颈部非常长，可以吃到高处的树叶，是恐龙世界中的素食主义者。
2. 兽脚类恐龙：这类恐龙体型较小，四肢细长，有的以植物为食，有的以肉为食。
其中，以肉食为主的恐龙被称为“霸王龙”，它们拥有锋利的牙齿和强大的爪子，是恐龙世界中的顶级掠食者。
三、恐龙的生活在恐龙时代，地球上的生态环境丰富多彩。
恐龙们生活在茂密的森林、广阔的草原和浩瀚的海洋中。
它们有的在空中翱翔，有的在水中畅游，有的在陆地上奔跑。
恐龙的世界充满了生机与活力。
1. 恐龙的食物：恐龙的食物种类繁多，既有植物，也有动物。
蜥脚类恐龙以植物为食，它们会用长长的牙齿和尖锐的爪子撕咬树木和草本植物。
兽脚类恐龙则以肉食为主，它们会捕食其他恐龙、昆虫和小型动物。
2. 恐龙的繁殖：恐龙的繁殖方式与现在的爬行动物类似，雌性恐龙会产下蛋，蛋壳坚硬，可以保护胚胎免受外界的侵害。
恐龙蛋在孵化后，小恐龙会跟随父母生活，学习捕食和生存的技能。
四、恐龙的灭绝约6600万年前的白垩纪末期，地球发生了一次巨大的灾难——恐龙灭绝。
这场灾难的原因至今仍是一个谜，但普遍认为是由小行星撞击地球、火山爆发、气候变化等多种因素共同作用的结果。
新冀教版一年级语文下册《18久远的恐龙世界》教学课件
课文详解
朗读指导
本文是一篇科普文章，在朗读时，要用 平缓的语调，把各种恐龙的特点生动地 介绍出来。注意“很久很久”“各种各 样”等词要重读。
结构图解
遥远的恐龙世界 雷龙 声音如雷 冠龙 头上长冠 暴龙 贪心猎人 （各种各样）
概括主题
本文通过对雷龙、冠龙、暴龙的 形态描写及其生活习性的介绍，向 我们展示了几千万年前的恐龙世界， 使我们对大自然的发展变化有了一 点儿新的了解。
18 久远的恐龙世界
第一课时
资料宝袋பைடு நூலகம்
相关资料
恐龙的种类：恐龙的种类很多，体形和 习性相差也很大。其中个子大的，可以 有几十头大象加起来那么大；小的，却 跟一只鸡差不多。就食性来说，恐龙有 温顺的素食者，也有凶暴的肉食者，还 有荤素都吃的杂食性恐龙。从运动方式 看，恐龙有在天上飞的，有在水里游的， 有在陆地上爬的。
写法点拨
列举事例 在说明事物的情况或事情时，列举 的一些有代表性的例子来加以说明。使 所要说明的事物具体化，以便读者理解。 这种说明方法就叫列举法。本文作者就 采用了这一方法，通过具体介绍雷龙、 冠龙和暴龙，给我们了解了恐龙世界。
心灵感悟
恐龙世界可真有趣！有时间，我一 定要到北京的中国古动物馆去看看那些 大小不一，形态各异的恐龙，更加全面 的了解恐龙家族，了解远古时代的爬行 动物。
课文详解
问题初探
文中具体介绍了那几种恐龙 介绍了雷龙、冠龙、暴龙。
18 久远的恐龙世界
第二课时
课文详解
重、难点分析
为什么我们只能通过恐龙的化石来 想象那个遥远的恐龙世界？ 化石就是生活在遥远的过去的生物 的遗体或遗体变成的石头。由于恐龙已 经消失了，我们只能通过恐龙的化石， 想象恐龙在几千万年前的生活。
一年级恐龙世界演讲稿范文
一年级恐龙世界演讲稿范文亲爱的同学们、老师们，以及所有的家长朋友们：大家好！我站在这里，带着对自然与历史的无限好奇心，更要与小朋友们分享一个色彩斑斓的奇妙世界。
请允许我指引大家一同穿越时空，回到那地质动荡、生命蓬勃的远古年代——恐龙的世界。
正文：如果每一课都在探索从未见过的生物，你会怎样？而这正是我们一级的小朋友们，在恐龙的世界里，生态环境与教育的不可思议结合——这个世界充满了冒險，以及永不熄灭的好奇心。
恐龙在这个充满神秘色彩的舞台中心，乃是不可或缺的重要角色，它们是地球早期陆地的霸主，一个时代的象征。
这些巨型的生物品种繁多，形态各异——有的奔腾如雷，有的跃出水面，有的翱翔天际，有的在丛林惆怅远望。
每一次的发现都震撼心灵，每一个故事都值得珍藏。
在来学习恐龙的过程中，我们小探险家们一步步学会了观察和思考，学会了合作与分享。
穿越时空的触摸，让我们头脑变得聪明，心灵变得宽广。
dinosaur，这个由希腊文“deinos”（意为可怕的）和“sauros”（意为蜥蜴）两词联合构成的名字，在我们眼中，却找到了同伴、老师，以及家人——是它们，让这个世界充满了色彩，丰富了我们的生活。
身为新时代的少年，我们要学会认知自己，更要学会感知自然，领略生命的雄伟律动。
从恐龙的生存智慧中，我们领略到了自然的力量，也理解了适应与进化的神圣意义。
让我们共同四处探索大自然的奥妙，感受古生物遗留在岩石上的芳华，探寻生命真谛——与一头健壮的霸王龙比高，与一只优雅涂抹彩绘的另一半打声招呼，就仿佛拥有了一只永远在星辰大海中不停飞翔的小鸟，遨游在时光之河，探索未知世界，激发想象天空的无限可能。
结语：亲爱的同学们，今天的讲解就像一根试飞的弧线，来到了恐龙世界的边缘。
宇宙的深邃与地球有力的脉动在一售出相遇、碰撞，创造了一个关于友情、勇气与知识的伟大故事。
坚信每一个孩子都是尚待开掘的金矿，每个生命都拥有无限的潜力。
恐龙时代留给我们的不仅是它们的笑貌和咆哮，更重要的是指引我们相信梦想、探索未来。
一年级语文下册 遥远的恐龙世界1教案 冀教版
（1）你对哪一种恐龙最感兴趣？仔细读有关段落，准备把你了解到的有关情况介绍给大家。
（2）选择同一种恐龙的同学可以就近结合成小组，交流讨论，互相补充。老师指导学生合作学习。
（3）全班交流。介绍时学生可以采用自己喜欢的形式，如读课文中的句子，模仿恐龙的声音、动作，出示自己搜集的图片、玩具等。其他同学可以补充。
例如：第二自然段
A.预设：可以让学生学一学雷龙的声音。
可以让同学模仿一下雷龙的动作。
B.听了同学的介绍，你对雷龙有什么印象？你喜欢它吗？带着你的感情读一读。
第三、四自然段的学习类似。让学生在朗读中体验，在体验中理解。
五、自学文本第五段
自由读课文，说说自己知道了什么。
六、质疑答疑
恐龙有多少种？那个时侯有人吗？那我们怎么知道恐龙的？
1.指名读课文，师生互评互议，适当肯定学生的长处，并引导学生读正确。
2．盖上拼音读课文，并抽出生字让学生认读。“各种、主、千、优、化”几个可以结合学过的字或联系实际让学生掌握。
3．组内读课文，比一比谁读得又正确有流利。
4．在班内自由找对手比一比，看谁读得好
5．读了课文，你了解了什么？
四、课堂小结
谈收获。
七、课堂小结。
学了这篇课文，你有什么想法？
八、拓展延伸
1．你还知道哪些种类的恐龙？了解哪些有关恐龙的知识？介绍给大家。
2．你还想了解哪些有关恐龙的知识？怎么了解？（看书，看电视，上网，向别人请教等。）向学生推荐课外读物《恐龙世界》等。
第三课时
一、复习课文。
《遥远的恐龙世界》向我们介绍了哪几种恐龙？课下你又了解了哪些有关恐龙的知识？
遥远的恐龙世界
教
学
目
标
最新人教版一年级美术下册《恐龙世界》教学课件
这些都是食草类恐龙，食草类恐龙都有这样几个共同特点，它们一般都是四肢着地，头颅很小，没有锋利的牙齿，以食植物为生。
恐龙的分类：
分析不同恐龙的外形特征：
盔龙嘴像鸭子
鹦鹉嘴龙嘴像鹦鹉
它们的嘴像什么？
盔龙的头冠像头盔、像鸡冠
盔龙和副栉龙的头冠像什么？
副栉龙的头冠像梳子、像刀
镰刀龙的爪子很厉害
霸王龙的牙齿很厉害
霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么？
戟龙的头有四到六个角
三角龙的头有三个角
三角龙和戟龙的头有什么不同？
剑龙的背上有很多剑一样的骨质板
豪勇龙的背上高大的神经棘
剑龙和豪勇龙背上有什么不同？
甲龙的身上有很多厚厚的鳞片尾巴上有个棒槌
马门溪龙有长长的脖子
马门溪龙和甲龙各自最重要的特征是什么？
1、组内介绍自己画的哪种恐龙？有哪些特征？2、全班展示各组在老师引导下互评：从构图、色彩、想象方面进行评价。
展示评价：
拓展延伸：
引导学生欣赏恐龙抚育幼仔的图片，了解不管是什么动物都有着深切的母爱；课后根据自己绘画的恐龙编一个有关恐龙的故事。
我学到了……
通过这节课的学习，你能用“我知道了……”说一句话吗？
小练笔：
用彩泥捏更能表现立体，生动的恐龙造型，而且很有趣味，很好玩。
展示欣赏：
线描画有更多的空间，让我们去发挥想象去进行添加。
展示欣赏：
彩色画可以通过丰富鲜艳的色彩，更真实的表现恐龙生活的环境。
展示欣赏：
艺术实践：
分组活动：㈠组内商量好各自绘画一只什么恐龙。㈡突出不同恐龙的主要特征。㈢组长带领大家将画好的恐龙贴在背景上合适的位置。
画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，有的有甲、剑等生长物。
一年级下册美术教案20. 恐龙世界 人美版
《恐龙世界》教案1、教学目标知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。
情感性目标：通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
能力性目标：在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。
培养学生的造型能力和想象能力。
2、教学重难点教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。
教学难点：以不同的绘画方式，进行恐龙的有趣造型表现。
3、教与学过程：一、组织教学检查学具二、欣赏录像片段，激趣导入：1.这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
2.导入新课（板书课题：恐龙世界）三、讲授新课：1.出示课件（图文、声音导入）师：下面请大家看大屏幕随着老师的讲解，继续欣赏，让我们一起游览恐龙世界。
师总结：早在2亿年前，我们生活的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球达一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝了，这至今仍是科学上的一个未解之谜，它们是谁呢？它就是地球上一个神秘而古老的物种——恐龙。
曾有人怀疑他们是否真的存在过，但事实上通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在。
这是一个生命力极强的物种，这些惊人的动物形状和大小各不相同，有的像5层楼房那么高，有的却像猫一样小。
恐龙名字的原意是恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像。
他们都生活在陆地上，长着鳞状的皮肤，在巢穴中产卵。
恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种，其中一些样子极为奇特。
在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，所以弱肉强食的事情时有发生，它们的种类很多，可以分为蜥龙类和鸟龙类两种，根据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。
他们的形态也是多种多样，有在水里游的，天上飞的，陆上爬的……当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石及这些物质资料所处的地理环境研究推测出来的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。
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恐龙为什么会消失呢？
头
颈 躯干 四肢
尾巴
鸟龙类
蜥龙类根据臀ຫໍສະໝຸດ 结构的不同，所有恐龙都可以归入蜥臀目和鸟臀目两个大类。
剑龙
地球上处于霸主地位的恐龙是？
翼龙
体型有非常大的差距，从小如鸟类的森林翼龙，到地球上曾出现的 最大型飞行生物。 最大的翼龙是风神翼龙（羽蛇神翼龙）。展开双翼有11~15米长， 相当于一架飞机大小。 最小的翼龙——隐居森林翼龙，翼展开仅25厘米，近似于一只燕子身型大小。
三角龙
梁龙
个体最长可超过25米，是已知最长的恐龙。体重约10吨左右。鼻孔位于眼睛之上。 当遇上敌害攻击时，它就逃入水中躲藏，头顶上的鼻孔不会被水淹没，便于呼吸。
剑龙、霸王龙、三角龙、梁龙
有什么共同的外貌特征？
恐龙都不爱自己的孩子和朋友。 大部分恐龙居住在山清水秀的地方。 恐龙都是吃肉的。 恐龙的性格都十分暴躁凶狠。 恐龙有不同的生存本领。 恐龙的皮肤都很光滑，无甲无角。 恐龙的长相都差不多。 恐龙的表皮有各种颜色和花纹。 恐龙体型都很庞大。 恐龙时代恐龙称霸水、陆、空。
暴龙是最贪心 的猎人。它露出尖利 的牙齿，迎着风追赶 草原上可怜的动物。 它一出现，许多小动 物都躲得远远的，只 怕一不小心，成了它 的点心。
几千万年后的今天，恐 龙早已从地球上消失了。
我们只能通过它们的化石， 想像那个遥远的恐龙世界。
作业提示：
• 以绘画的形式，创作一幅表现 恐龙生活的作品。
看看这些恐龙你认识几种？ 你喜欢哪些恐龙？ 对比一下它们的外形特征。
鸭嘴龙
鹦鹉嘴龙
戟龙
三角龙
镰刀龙 霸王龙
剑龙
长 颈 龙
雷龙能发出如雷 的声音。它们伸着长长 的脖子，移动着笨重的 身体，一群一群地在草 地上散步、游戏。高大 树木上的枝叶是它们的 美味，安静清凉的树林 是它们的睡床。
冠龙是位风度翩翩的绅士。 它的身体修长，头上有个半圆形的 冠，像带着一顶瓜皮小帽。它经常 漫步在长满花草的河湖岸边，优雅 地吃着柔软的植物。
恐龙世界
很久很久以前，地球是恐龙的世界。 各种各样的恐龙是大地的主人。
恐龙最早出现在什么时期？
A白垩纪
B侏罗纪 C三叠纪
恐龙灭亡在什么时期？
A白垩纪 B侏罗纪 C三叠纪
恐龙最早出现在约2.25亿年前的三叠纪晚期， 灭亡于约6500万年前的白垩纪晚期发生的 白垩纪生物大灭绝事件。 生物大灭绝是指大规模的集群灭绝， 在集群灭绝过程中，往往是整个分类单元中的所有物种， 无论在生态系统中的地位如何，都逃不过劫难。