(激励与沟通)沟通是架起心灵的桥梁
沟通，架起心灵的桥梁初一作文
沟通，架起心灵的桥梁初一作文沟通，架起心灵的桥梁初一作文人生，宛如一波平静的水，微笑并不代表快乐，人与人之间有太多的隔阂，使人彼此之间有太多太多的不了解。
是呀，这个世界上的人都很孤独，许多人蓄意保持距离，却希望别人先行靠近；许多人预计能否获得收获，再酌量付出；许多人希望被理解，却又将沟通束之高阁……老师一句鼓励的目光，也许能激起的自信；父母一个歉意的笑容，也许能唤起失落的情绪；你轻声的“sorry”,也许能化解朋友之间的误会;你一个毫不在意的微笑,也许能赢得别人的谅解。
人与人之间，沟通是情感的桥梁，能够缩短的距离；沟通是情感的火焰，能够融化心灵的`冰块；沟通是情感的纽带，能够建起互相的信赖。
当然，最重要的是沟通其实很简单……不需要过多的语言,不需要华丽的辞藻,要的只是一份会意的眼神,一种心灵的宽恕,一种精神的共鸣,一份宽容与大度。
谈到这里，那个盛夏的夜晚依旧很清晰地浮现在我眼前……当时院子里的后院有一个滑梯，我们十来个孩子从那边上来在迅速滑下去，看谁先追上你前面那个人。
越玩越累，彼此的速度都慢了下来，正当我滑下来往一边走准备退出游戏歇一会儿的时候，小张忽然从背后拍了拍我，气喘吁吁地说：“她们给那儿打架鳓！”由于她声音含糊不清，我没听太清，也没太在意，正当我再往那边走时，她忽然高分贝地朝我喊到：“在—你—后—面，小邝和小刘在打架！”我一听猛一回头，只见俩人纠成一团，发狂了似的打着对方，最后小刘由于年纪没有对方长，便哭着、跑着、喊着：“你卑鄙、无耻、下流！”回家了。
我听人说她们俩有一个人踢到别人了，但那个人又说她自己没有踢到，小刘还没反应过来就挨了小邝一巴掌。
就这样，两个人的架打完了，后院又恢复了平静，但看得出，她们两个都想与对方和好，但谁都不想先开自己的“金口”，耗了20分钟，小邝终于先鼓起，找到小刘家，但她自己还没有说话，迎来的却是对方歉意的对不起，就这样，两人简简单单的一句话的沟通—对不起，化解了她们刚刚仿佛深仇大恨似的矛盾，她们互相之间都原谅了对方，这就是最好的结局。
沟通—架起心灵的桥梁 主题班会(共16张PPT)
• 6.我喜欢在群体中发表自己的见解； • 7.我同情弱者； • 8.我喜欢给别人出主意； • 9.我做事总喜欢有人陪； • 10.我觉得暴露自己的内心世三心二意，不感兴趣漠不关心。 乙：因忙碌借故推委。 丙：热心不断插嘴。
上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸 的两侧装两只耳朵？
沟通—架起心灵的桥梁
思考：
1.刚才的撕纸游戏有何启示？ 2.在我们的人际交往中是否 也存在这样的问题呢？
• 人与人之间需要更多的双向 沟通。
• 沟通是人与人之间、人与群体之间思想
与感情的传递和反馈的过程，以求思想达 成一致和感情的通畅。
• 形式很多，包括：交谈、开会、写信、QQ 聊天、上课等。
三、注意说话方式
这事都怪你！ 我想这事我们都有责任， 我们找找各自的原因吧。
哎呀，你怎么连这个都不会？ 这个问题其实不太难， 我给你一讲也许你就懂了。
四、学会换位思考
远处，是什么人 呢？
一个长发飘飘， 身材苗条的姐姐。
再走近点..........
启示：
对于同一幅画，不同的人，有不同的理解和 看法。 因此，我们可以知道，每个人都是有自己不 同的想法，看法，理解，思维，看问题的角 度。 正是因为理解，看法，想法的不同，有时， 就导致了沟通出现了障碍，造成误解。
• 如何让沟通更有效？
一、相互信任，主动交往；
相互信任是我们人际沟通永久不变的终 身受用的黄金法则和沟通技巧。
人际沟通中，我们首先要主动敞开心扉、 接纳、肯定、喜欢别人，保持人际关系的主 动性，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜 欢我们。
要求： 请同学们对下面问题做出“是”或“否” 的选择。 快速的记录第一反应的答案，时间：2分钟 • 1.碰到熟人时我会主动打招呼； • 2.我常主动联系友人表达思念； • 3.旅行时我常与不相识的人闲谈； • 4.有朋友来访我从内心里感到高兴； • 5.没有引见时我很少主动与陌生人谈话；
沟通——搭起心灵的桥梁
沟通——搭起心灵的桥梁——大学生人际沟通能力成长小组一、小组名称：沟通——搭起心灵的桥梁二、小组理念：沟通是人类行为的基础。
作为一个社会人，我们的日常生活都离不开沟通。
良好的沟通有利于人际关系的改善，个人身心的健康发展，促进生活的和谐。
而大学生作为一个特殊的群体，在大学里，面对着来自四面八方的同学，有效沟通显得尤为重要。
但由于各方面的原因，如不同地区沟通方式的差异、价值观的不同、对他人的信任程度等，据调查，目前大学生当中人际沟通方面还存在着很大的问题。
特别是同辈群体之间。
三、活动目的：基于上述的理念，本小组试图通过专业的手段，让小组成员分享交流他们在人际沟通中遇到的问题及对策，提高沟通能力，使他们能够更好的与他人相处，大学生活过得更加绚烂多彩。
四、理论依据：沟通分析理论五、招募对象：1、对象：大一新生2、招募方式：海报宣传、Q群宣传六、小组特点：1、活动人数：6人~10人2、活动次数：6次3、活动时间：75分钟4、小组种类：发展性5、活动地点：社工实验室七、小组目的：整体目标：挖掘组员人际沟通潜能，提高其人际沟通能力过程目标：1、在小组内部形成一个良好的人际沟通氛围2、是组员认识的人际沟通的重要性3、是同学意识到自己在人际沟通中的一些误区，并加以改进4、让组员掌握口头表达和肢体语言表达的技巧5、让组员学会注意说话的场合6、让组员学会倾听与同感7、让组员把所学付诸实践八、活动计划：(一)缘来有你个别用时地点目标活动内容所需物资5分钟社工实验室让组员及工作人员之间相互认识工作人员及志愿者自我介绍（包括姓名和在小组中的角色）15分钟让组员之间有初步的认识组员自我介绍（包括姓名或者称呼以及对小组的期望）15分钟1)活跃现场气氛2)拉近人与人之间的距离……“串名字”的游戏：“我是××前面（后面）的××，加入该团体，我主要想得到……30分钟制定小组规范与小组成员一起制定小组规范使组员更有归属感以及责任感希望小组成员更加积极的、有秩序的参与小组活动“契约树”的游戏:①工作人员讲海报纸、彩色笔、树叶形状纸片发给组员，请组员在海报纸上画出一棵大树的树干，并将小组名称写在树干上。
架起心灵沟通的桥梁
架起心灵沟通的桥梁心灵沟通是人与人之间最深层的交流方式，它不仅可以帮助人们更好地理解彼此、产生共鸣，还可以促进人与人之间的情感联系，带来更多的情感交流和共鸣。
而要实现良好的心灵沟通，就需要在心灵间架起一座桥梁。
那么，如何架起心灵沟通的桥梁呢？本文将从沟通的重要性、心灵沟通的特点以及架起心灵沟通桥梁的方法等方面进行探讨。
一、沟通的重要性沟通是人际交往的基础，是实现人际互动的一种手段。
通过沟通，人们可以表达自己的情感、思想和意愿，也可以了解到他人的情感、思想和意愿。
沟通在人际关系中起着至关重要的作用，它可以促进人际关系的良好发展，帮助人们更好地理解和尊重对方，从而建立良好的信任和合作关系。
而心灵沟通作为沟通的一种特殊形式，更是至关重要。
心灵沟通不仅可以帮助人们更好地理解彼此，还可以促进情感交流，增进感情，使人与人之间的关系更加亲密和和谐。
二、心灵沟通的特点心灵沟通是指人们通过情感体验、情感表达和情感共鸣等方式，在心灵上进行交流和沟通。
相较于一般的信息传递和知识交流，心灵沟通更加注重情感的共鸣和情感的传递，通过情感的交流实现心与心的连接。
心灵沟通具有以下几个特点：1. 深入内心：心灵沟通是一种深入内心的交流方式，它不仅局限于表面的言语和表情，还能够触及到人们内心深处的情感和思想。
2. 情感共鸣：心灵沟通更加强调情感的共鸣和情感的传递，通过情感的交流来实现心与心的连接，使人们产生共鸣和情感上的交流。
3. 真诚坦率：心灵沟通注重人们真诚的情感表达和坦率的交流，让每个人都感受到对方的真诚和善意，从而建立互信、互敬的关系。
4. 需要倾听：心灵沟通需要倾听对方的内心声音，理解对方的情感和需求，从而建立起互相理解和尊重的关系。
心灵沟通的特点使得它在人际交往中发挥着不可替代的作用，它能够促进人际关系的和谐，并且加深人与人之间的感情交流。
三、架起心灵沟通桥梁的方法1. 倾听对方倾听是心灵沟通最重要的一环。
人们需要倾听对方的内心声音，理解对方的情感和需求，这样才能建立起互相理解和尊重的关系。
2020《架起心灵沟通的桥梁》主题班会教案内容
2020《架起心灵沟通的桥梁》主题班会教案内容喜欢和她相携地伴着夕阳霞光走过那美丽的又温柔，宛如横卧在两岸之间的江南女子的桥。
彼此相依地走过，仿佛这样就能通过心灵的桥梁，走进彼此的内心。
这里给大家分享一些关于《架起心灵沟通的桥梁》主题班会，希望对大家有所帮助。
《架起心灵沟通的桥梁》主题班会1【班会背景】初二学生,很容易与父母,家长,同学产生观念上的冲突,这也跟他们特定的成长阶段有关.现在是自我意识的萌发时期,不再像以前小学阶段那样对父母,老师言听计从了,希望自己做主的意识特别的强烈.但是学生在沟通方法上确实需要我们的引导,如果他们掌握了换位思考这个方法,将对处理与别人之间的交流问题非常有用.所以此次班会旨在促进学生做好人与人之间的心灵沟通,让学生都在我营造的特殊氛围下,敞开心扉,学会理解,学会沟通,达成谅解,从而更好地引领学生,帮助学生,使学生顺利成长,作一名快乐成长的阳光少年.【班会准备】1．按照要求提前去要借班上课的班级和学生见面沟通,并使用相机把同学们珍贵的课间活动一一拍摄定格.2．在学生中广泛搜集他们对歌星曾轶可的看法.3．向班主任充分了解班级里学生的精神面貌和班级特色.4．征得语文老师的同意,仔细翻阅了同学们的作文：成长的烦恼.初步了解班级内孩子们的在与人交往中的烦恼大部分是沟通不畅造成的,所以初步选定以“引导学生如何理解沟通,并且带着情感去身体力行,指导自己的人生充满阳光”的主题.【班会过程实录】课堂之前：等待时间,播放曾轶可的《狮子座》歌曲,起到活跃气氛,提前了解她的故事和背景,加强师生之间心理距离的效果.以歌引人教师：同学们刚才听了一首曾轶可的歌曲,这首歌的名字是什么？学生：是《狮子座》（异口同声）教师：好,看来大家都初步了解她了,我想问大家一个问题：你是怎样看待曾轶可的？以歌引话题学生纷纷表达,粗略统计了一下,全班大概有10人喜欢她,30人左右不喜欢她,另外10人左右保持中立.根据这三类观点同学们按照我的要求就坐,持同样看法的学生就近坐在一起.下面开始第一个活动：教师：请你说出你喜欢或者不喜欢她的理由.喜欢曾轶可的同学说出了她的多个优点：如：真诚,歌曲属于原创,有才气,对朋友好,热情,讲义气,外号叫曾哥等等.不喜欢她的人情绪很激动,说出的理由是：唱歌跑调,另类,唱的歌太小资,不符合传统的大众审美观等等.教师此时不发表任何看法,而是采取让学生继续体验的办法继续第二个活动:先让彼此意见对立的两组同学交换位置,而且让不喜欢曾轶可的同学说出她的优点,喜欢曾轶可的同学说出她要改进的方面.不喜欢她的学生率先说出她的三个优点：比如心理素质好；歌曲是原创；歌词比较美；喜欢她的学生也说出她的一些需要改进的方面：唱歌不要跑调；做人要再低调一些；唱歌要再加强练习.保持中立的同学继续补充曾轶可的其他优点：对人特别宽容；对别人特别真诚；等等.然后教师询问一些不喜欢她的同学,“通过寻找她的优点,你感悟到什么道理？”学生纷纷表达：任何人都是有优点和缺点的,看人要一分为二看；看待别人要宽容；等等.这里学生都说的非常好,从而引领学生得出第一个自己感悟出来的道理.以话题引方法此时教师揭示出：人际交往中要学会换位思考.（或己所不欲,勿施于人.这是解决所有沟通中出现问题的一个方法,所以我务必做到了重点突出.）继续深入：教师：我们学会换位思考仅仅是达到了理解对方的层面,但是这时候对方不知道啊,我们应该怎么做呢？毕竟仅仅做到理解别人还远远不够啊,下面我们来做个小活动：方法深入第三个小活动：让一个闭眼睛的同学拉着一个同学在教室里走,不允许有任何交流；另一个闭眼睛的同学拉着一个同学在教室里走,可以有任何交流.教师问“请你比较一下两组所用的时间,你悟出了什么道理？”现场发现可以做任何交流的小组所使用的时间短,过程中的表情也更轻松.此时教师特别留下两位闭眼睛的同学,让他们谈一谈当时往前走的时候心里怎么想的？闭着眼睛但可以和伙伴交流的的女同学说：“当时心里特别塌实,因为我的伙伴一直在后面推着我走,我不担心.”闭着眼睛不可以和伙伴交流的同学说,“心里没有底,但是凭着对伙伴的信任,和默契,还是走完了全程.”教师高兴的总结“第二组同学虽然在行动中没有交流,但是凭着默契走完了全程,而默契就是沟通的最高境界,这是同学们朝夕相处充分沟通的结果,祝贺你们！”这个活动主要目的：揭示除了理解,还要学会沟通.教师：在成长的道路上,相信同学们一定有很多精彩的故事和我们分享.不过,我也知道,在成长的道路上,并不仅仅是阳光灿烂,还可能有些无奈和烦恼,下面我想请同学们说说你在交往方面的烦恼,看能不能用今天所学到的方法,大家一起帮助你来解决.接下来是一个活动的小高潮,也是本课的重点：诉说烦恼,打开心结.学生1 ：因为我自己身高不够高,老感觉同学们不太喜欢我,不太愿意和我玩.教师：哪位同学能回答这位同学,你们是这么看待她的吗？学生2 ：（主动举手）其实她挺好的,我们都觉得她很好,不过看她学习很用功,不好意思叫她一起玩.不是因为她的身高问题.教师：刚才同学的回答解决你的烦恼了吗？学生1回答：是,解决了.教师：能够进行这样及时的沟通真好,其实身高问题不要太关注,不要自卑就好了.还有哪位同学说出你的烦恼来,我们看能不能帮你解决？学生3：我感觉我和父母的关系不够好,老觉得父母太唠叨,我觉得他们一点也不了解我,我还曾经离家出走过.教师：（非常关注的往前靠近几步）孩子,你真的离家出走过吗？我现在很高兴的是,现在你坐在教室里,能够和我交流.能告诉老师,你当时是怎么想的吗？什么原因让你最后又回到了家里？学生3 ：当时就感觉很烦恼,感觉生活没意思,后来觉得父母不容易,加上父母到处找我,我就回家了,但是……教师：我很高兴你能体谅父母不容易,也就是说当时你自己已经有了换位思考的想法了,那么今天学了老师的沟通的办法之后,你有什么打算？学生3 ：我今天回家之后就和父母沟通,说出我的想法,彼此坐下来好好沟通.此时有好几位同学都要举手发言,想要帮助她.我叫了一位男同学来发言,就称呼他为学生4吧.学生4：我认为你的做法非常不对,再怎么做也不能作出这么极端的出走事情,还是首先要沟通.父母正确的意见一定要听从,除非是意见不对.不论结果如何都不要作伤害自己的行为.教师：对！父母可能会因为自己工作忙碌的问题,情绪的问题等等批评了我们,误解了我们,但是,任何时候我们都不能轻易的否定父母对我们的爱！假如我们的父母意见不对,我们是新时代的中学生,完全可以把自己的观点说出来,现在不是愚孝的时代了.我相信其他同学能听懂我的话.还有,这位同学,你能答应我吗？以后我们一起热爱生活,热爱学习,拥有自己的目标,就不会觉得生活没意思了.还有以后任何时候,都不要通过逃避来解决问题,好吗?学生3:放心吧,老师,那是肯定的!学生5 谢谢老师.我还有一个问题：我有时候知道自己作错了,可是不知道该怎么表达内疚和歉意？老师,我该怎么做呢？教师：这位同学提出了一个很好的问题：就是如何沟通.是啊,今天我们学会了换位思考,在理解别人的基础上,要积极和别人沟通.那么到底该如何沟通呢？同学们有什么好办法吗？如何沟通学生6 ：可以给对方写信,送个小礼物.学生7：还可以对对方发短信.学生8：可以QQ留言.教师：是啊,现在是信息社会,采用QQ很方便,文字的力量可以很好的打动我们的内心.但是不要因为长久的采用QQ ,迷恋了网络,以至于耽误我们的学习.（此时评委老师和听课的老师脸上都浮现出会心的笑容）下面还有一个小活动：请各小组同学收集一下本组所有同学认为比较好的沟通方法,请小组长做代表发言.（收集,整理时间大约3分钟）同学们收集的方法非常实用,也具备了创新意识.方法上：倾听,聊天,写信,（或写小纸条）打电话等等.教师一边将这些写有沟通方法的纸片用双面胶粘贴在黑板上.一边总结：“这些沟通必须以真诚作基础,以积极态度作后盾,乐观的心态作保证.才能起到真正的效果”.学以致用：我沟通,我阳光教师：现在请你给你的同桌写出你的心里话,表达你的真诚.同学们静静的写,只听到偌大的教室里沙沙的写字的声音.还有一些听课的老师纷纷离座,观看同学们写心里话的情况.教师：哪位同学能和我们一起分享一下你的心里话？学生9：我的同位是一个很善良的女同学,你学习很刻苦,也很爱帮助同学.但是你有一个爱打人的坏毛病,希望你以后改正.（此时大家都善意的笑了.）教师：刚听前半段话,我真的很喜欢这位同桌.听了后半段,我很想认识下你,你能站出来解释一下吗？学生10：我就是这个同桌.我也感觉很对不起我的同桌.我给同桌写的是：对不起,以后我会控制好自己的坏脾气的.教师带领全班同学鼓掌.同时发言：“很高兴你意识到了自己的一些小问题.我只问一句话：你是无心的伤害同桌的,还是故意的呢？”学生10：无心的.教师：好,只要你以后控制好你的情绪,你的同桌一定会体谅你,和你一定会互相帮助,相处的更友好.学生11：我要谢谢你,我的同桌.平时你总是帮助我学习,耐心的给我讲解我不会的问题,以后我会好好学习,不辜负家长和老师的希望.学生12：有时候真觉得学习上你很慢,但是看着你进步越来越大,也很替你高兴的.（此时我又忍不住带领大家鼓掌表扬这两对同桌的精彩发言.）学生13：忍不住对你说,你确实太调皮了,希望你以后安稳一点,学习的时候再专注一点.教师：这位同学的同桌是谁啊？能说出你的心里话吗？此时这个男同桌,怎么也不肯和大家一起分享他的心里话,表情很不自然.我善意的说：“因为这个同学个人的原因,我们无法和他一起分享他对同桌的心里话了,我们大家要尊重他的个人意见.因为：己所不欲,勿施于人（这8个字基本上是全班同学一起异口同声说出来的）”班会总结教师：好,同学们,由于时间关系,我们不能一一展示大家的心里话了.请同学们课下把写的信传递给你的同桌,让我们的心灵没有隔阂,充满阳光,再让这份阳光,由内到外,指导我们的行动,做一名阳光少年！请欣赏张老师为大家制作的班级电子相册：（配乐放飞梦想）.（最后3分钟,不再采取教师侃侃而谈的方式,而是将教师需要说的话打出来,配上合适的插图与音乐,让学生在其中静静的去观赏,静静的去思考,没有人打扰他们的思绪.整个班级沉浸在若有所思的温情的气氛里.）然后教师总结：大家知道吗？张老师特意提前过来为大家拍照片,就是想和大家做充分的沟通,同时这节课我们也收获了良好的师生关系. 如果你收获了良好的同学﹑师生关系,会让我们愉快的生活在校园,学习状态更积极,乐观.如果你在生活中收获良好的亲子关系,会让我们的家庭更和谐；将来我们长大了,也能更好的处理好工作上的人际关系,今天这一节班会课以后,希望同学们继续坚持,除了语言上的高度提升,还要有行动上的追踪,我希望你们能内化为自己心理上的高度,每个同学才会觉得充满幸福和阳光,并主动把阳光洒播,让我们的生命充满阳光！今天这节班会就上到这里,谢谢大家！同学们再见！【班会反思】1.特色之一：解决了学生成长过程中的实际问题.尤其是那一名曾经离家出走过的女生,在很多听课老师和评委在场的情况下,那么信任我,说出了自己的苦恼和下一步的决定,我非常自豪于她对于我的信任,也非常高兴她会继续采用我引导她的办法进行下一步的沟通,从这里来看,班会课的效果还是很明显的.本节班会课通过几个活动进行充分的交流、讨论、感悟等形式,对学生在如何与他人交往方面进行指导,重点使他们明白两个方法：换位思考,理解沟通；真诚交流,收获阳光.2.特色之二：这节班会课采取了一个对热点话题人物曾轶可谈看法开始,大大吸引了学生的兴趣和注意力.下课之后这个班级的同学告诉我,这节课带给她的感受是班会课的形式非常新颖,自己愿意热情参与,从而得到自己感悟的道理.3.一点遗憾：课后没有留下自己的联系方式,导致没有办法知道孩子们班会课之后的心得体会.如果是在我自己的班级上班会课,我会引导他们继续写一篇甚至一系列的日记,或者出一期或者多期板报来追踪,巩固效果.因为这节班会课虽然结束了,但对于同学们一生和别人沟通交流的教育才刚刚开始.《架起心灵沟通的桥梁》主题班会2一、主题：架起心灵间的桥梁二、班会构思：初二学生，由于特殊的生理、心理因素的影响，与家长甚至教师之间的冲突增多，形成“代沟”，家长怪学生不听话，学生怨家长不理解，此次班会旨在促进家长与学生之间的心灵沟通，让家长与学生都在这一特殊的氛围下，敞开心扉，达成谅解，以便更好地教育学生，使学生顺利成长。
沟通架起心灵的桥梁心得体会范文
沟通架起心灵的桥梁心得体会范文说到沟通，我想大家都不陌生。
沟通这个事儿，说简单也简单，但说难也难。
你看啊，生活中我们每时每刻都在和别人打交道，和朋友聊八卦、和家人讨论吃什么、甚至和陌生人简单问个路，都算是在沟通。
但是，有时候你一开口，话不投机半句多；有时候你明明是想表达关心，结果却被误解成了挑刺儿；有时候你觉得自己说得明明清楚，别人却完全听不懂。
这些尴尬的瞬间，咳咳，估计大家都不陌生吧！沟通的问题，不就是这点儿吗？别看它天天和我们打交道，真正弄懂它并不容易。
尤其是当你想通过沟通和别人建立起更深的联系时，你才会发现，原来沟通的背后，还藏着好多门道呢。
先说说“心灵的桥梁”吧。
这个词听起来好像挺高大上的，其实不然，说白了就是我们通过沟通，把自己和对方的心拉得更近。
你想啊，当两个人在沟通时，心与心之间的那种默契、理解、信任，都能通过语言和眼神传递出去。
可如果我们沟通不当，彼此之间就容易产生隔阂，甚至完全失去联系。
举个例子，就像你和朋友一起走在路上，明明是同一个方向，但因为你们俩没对齐步伐，最后要么走散，要么得不停回头找对方。
沟通也是如此，如果步伐不一致，再亲近的人也可能逐渐产生距离。
所以，沟通真的是需要一些技巧和心思的。
你不可能总是一个劲儿地说自己想说的，别人也不可能一直耐心听下去。
要懂得倾听，也要懂得感受对方的情绪，这样沟通才会顺畅。
试想一下，如果你只顾着自己说，完全不考虑对方的感受，结果往往就是“你说你的，我做我的”，这还怎么聊得下去？我想，这就是为什么说沟通是心灵的桥梁。
你不只是在说话，而是在搭建一座能够让彼此心意传递的桥。
你说一句，可能别人能听出你语气中的关心和体贴；你笑一笑，可能别人就能感受到你心里的温暖。
最重要的是，这种沟通的方式，会让人不自觉地放下防备，打开心扉。
你看那种和朋友、家人聊得很舒服的场景，是不是总有一种“放松到家”的感觉？这就是沟通带来的效果。
反过来讲，如果你一开口就让别人觉得有压力或者困惑，那桥就搭不起来了。
沟通是心灵的桥梁作文精选6篇
篇1：沟通是心灵的桥梁作文我这个人，说话总是直来直去的，有时候别人觉得我太实在了，其实，我这就是一种沟通方式。
沟通，就是一种心灵的桥梁，不是吗？你看，我身边的这些人，有的喜欢拐弯抹角，有的喜欢沉默寡言，可我就是喜欢直截了当，这样大家才能互相了解，互相体谅。
记得有一次，我朋友小王因为工作上的事跟我抱怨，他说的那个领导啊，简直就是个老狐狸，手段多着呢。
我当时就直接说：“哎呀，这有什么啊，遇到问题，就解决问题嘛。
你先分析分析，是哪里出了问题，然后想办法解决不就得了。
”小王听我这么一说，瞪大了眼睛：“哎呀，你真是一针见血啊！”我就笑：“这不是我应该做的嘛，咱们不是好朋友嘛，好朋友就是要互相扶持，互相开导。
”我有个习惯，就是喜欢观察别人。
有时候，我看到别人脸上一脸愁容，就会主动上前询问：“哎，怎么了？是不是遇到什么难题了？”其实，他们有时候只是需要一个倾诉的对象，一个能理解他们的朋友。
我就这么一股脑儿地跟他们聊，有时候聊着聊着，他们突然就笑了，说：“哎呀，你这么一说，我心里就好受多了。
”沟通是一门艺术，也是一门学问。
有时候，我们可能因为沟通不畅而产生误会，甚至影响到友谊。
我有个同事，平时特别内向，很少说话。
有一次，他突然跟我提起一个朋友，说：“哎，那个小张，怎么最近都不来上班了？”我当时心里一惊，心想，难道是我之前无意中伤害了他？于是我赶紧问：“你怎么知道小张不来上班了？”他淡淡地说：“我在他家里看到了他的辞职信。
”我一听，心里石头落下了，笑着说：“哎呀，我还以为是你误会了呢，原来是这样啊。
”沟通，有时候就是一句话的事情。
我记得有一次，我在公交车上看到一位老奶奶，她手拿着一袋东西，满头大汗，看上去非常吃力。
我就主动上去问：“奶奶，您需要帮忙吗？”她笑着摇摇头：“不用，我自己能行。
”我心里暗想，这老太太真是坚强。
就在这时，我注意到她手中的袋子，里面装的是一些鸡蛋。
我笑着说：“奶奶，这鸡蛋挺沉的，我帮您拿吧。
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以沟通为主题的论文：《沟通：搭建心灵桥梁,促进和谐发展》
《沟通：搭建心灵桥梁，促进和谐发展》摘要：本文深入探讨沟通的重要性、类型、障碍以及有效沟通的策略。
通过分析沟通在个人关系、职场、社会等不同层面的作用，强调良好的沟通是实现人际关系和谐、推动事业发展和促进社会进步的关键因素。
同时结合实际案例阐述如何克服沟通障碍，提升沟通效果。
一、引言沟通是人类社会中最基本的活动之一，它贯穿于我们生活的方方面面。
从与家人朋友的日常交流到职场上的合作洽谈，从社会公共事务的讨论到国际间的交流与合作，沟通都起着至关重要的作用。
有效的沟通能够搭建心灵的桥梁，增进理解与信任，促进和谐发展；而不良的沟通则可能导致误解、冲突甚至关系破裂。
因此，深入理解沟通的本质和重要性，掌握有效的沟通技巧，对于我们的个人生活和社会发展都具有重大意义。
二、沟通的重要性（一）促进人际关系和谐良好的沟通是建立和维护良好人际关系的基础。
在与家人、朋友、同事等人的交往中，通过有效的沟通，我们可以表达自己的情感、需求和想法，同时也能够倾听他人的意见和感受，从而增进彼此之间的理解和信任，减少矛盾和冲突。
例如，在家庭中，成员之间经常沟通可以增强家庭凝聚力，营造温馨和谐的家庭氛围；在工作中，同事之间良好的沟通可以提高工作效率，促进团队合作。
（二）推动事业发展在职场中，沟通能力是一项重要的职业素养。
无论是向上级汇报工作、与同事协作完成任务，还是与客户进行商务谈判，都需要良好的沟通技巧。
有效的沟通可以确保信息的准确传递，避免误解和错误决策，提高工作效率和质量。
同时，良好的沟通还可以展示个人的能力和魅力，为个人的职业发展创造更多的机会。
（三）促进社会进步在社会层面，沟通是促进社会和谐发展的重要手段。
通过沟通，不同群体之间可以交流思想、分享经验，增进相互之间的了解和尊重，促进社会的融合与进步。
例如，在社会公共事务的讨论中，公民之间的沟通可以促进民主决策，提高社会治理的水平；在国际间的交流与合作中，各国之间的沟通可以增进相互之间的友谊，推动世界的和平与发展。
学会沟通架起心灵之桥作文
学会沟通架起心灵之桥作文《学会沟通：架起心灵之桥》沟通就像一座桥，连接着不同的心灵。
要是没这座桥，那可不得了，人和人之间就像隔了片汪洋大海，互相瞅着干瞪眼。
前两天就碰上这么一件事儿，我去菜市场买菜。
那菜市场热闹非凡，卖啥的都有。
我看中了一个大妈摊位上的西红柿，那西红柿红得像小火球似的，特诱人。
我就想开个小玩笑，对大妈说：“大妈，您这西红柿跟打了兴奋剂似的，咋红得这么夸张啊。
”大妈一听可不高兴了，眼睛一瞪说：“你这小年轻咋说话呢，这可是我辛辛苦苦种出来的天然西红柿。
”我一看大妈发火了，赶紧转变策略，笑着说：“大妈，您别生气呀，我就是看您这西红柿长得太好，忍不住逗逗您呢。
您看这西红柿这么新鲜，肯定是您精心照料的结果。
”大妈一听我这么解释，脸色立马就缓和了，还热心地跟我聊起来，说她怎么一早就去地里摘菜，怎么保证西红柿新鲜，还说种这些菜比养娃还费心呢。
我听着大妈絮絮叨叨，心里却特别暖和，这关系一缓和，买菜就成了一件特别愉快的事儿。
从这件小事儿就能看出来，沟通多重要。
要是一开始我不改变沟通方式，恐怕就跟大妈闹僵了，说不定连西红柿都买不成。
在生活里，像这样的事儿太多了。
不管是和家人、朋友，还是陌生人，要是说话硬邦邦的或者词不达意，就容易产生误会。
就像盖房子没打好地基，那关系肯定不稳固。
所以咱们都得学会好好沟通，用恰当的话来架起心灵的桥。
这桥要是建好了，无论走到哪，都能顺畅通行，走到别人心里去。
《沟通，心灵的魔法棒》沟通有时候就像魔法棒一样，轻轻一挥，就能让原本糟糕的状况变好。
就像那回我在公交上，亲眼目睹的一场小“危机”。
那车上人挤人，就像沙丁鱼罐头似的。
一个小伙子不小心踩了一个大姐的脚。
那大姐嗷的一嗓子叫起来：“你长没长眼睛啊，往我脚上踩。
”小伙子估计也是被挤得不耐烦了，回了句：“车上这么挤，我又不是故意的，叫啥叫。
”大姐一听，脸涨得通红，眼看就要跟小伙子吵起来了。
这时候旁边一个大爷说话了：“姑娘啊，这小伙子肯定不是有心的，这么多人他也站不稳呀。
以沟通为主题的论文：《沟通：心灵的桥梁》
《沟通：心灵的桥梁》摘要：本文围绕“沟通”这一主题，阐述了沟通在个人生活、社会交往以及职场中的重要性，分析了沟通障碍产生的原因，并提出了提高沟通效果的方法。
强调沟通是连接人与人之间的桥梁，只有通过有效的沟通，才能实现良好的人际关系和社会和谐。
一、引言沟通是人类社会中最基本的活动之一，它是人与人之间传递信息、交流思想、表达情感的重要方式。
在现代社会中，沟通的重要性更加凸显，无论是在个人生活、社会交往还是职场中，良好的沟通都能够带来诸多益处。
然而，由于各种原因，沟通障碍也时常出现，影响着人们之间的交流和合作。
因此，深入探讨沟通的重要性和提高沟通效果的方法具有重要的现实意义。
二、沟通的重要性（一）促进个人成长沟通是个人认识自我、提升自我的重要途径。
通过与他人的交流，我们可以了解自己的优点和不足，获得他人的反馈和建议，从而不断改进自己。
同时，沟通也能够帮助我们拓宽视野，学习新的知识和技能，丰富自己的人生经验。
例如，在与朋友的交谈中，我们可以分享彼此的生活经历和感悟，从中获得启发和成长。
（二）增进人际关系良好的沟通是建立和维护良好人际关系的基础。
通过真诚的交流，我们可以表达自己的情感和需求，理解他人的感受和想法，从而增进彼此之间的信任和尊重。
在家庭中，亲人之间的沟通可以增强家庭凝聚力，营造温馨和谐的家庭氛围；在朋友之间，沟通可以加深友谊，共同分享生活的喜怒哀乐；在恋爱关系中，沟通可以解决矛盾，增进感情。
（三）提高工作效率在职场中，沟通是团队合作和工作顺利进行的关键。
有效的沟通可以确保信息的准确传递，避免误解和错误决策，提高工作效率和质量。
同时，良好的沟通也能够促进员工之间的协作和配合，增强团队的凝聚力和战斗力。
例如，在项目团队中，成员之间的及时沟通可以协调工作进度，解决问题，确保项目的顺利完成。
（四）促进社会和谐沟通在社会和谐发展中起着至关重要的作用。
在社会中，不同的个体、群体之间存在着各种差异和矛盾，而沟通是解决这些问题的有效手段。
沟通是心灵的桥梁作文（通用6篇）
沟通是心灵的桥梁作文无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的沟通是心灵的桥梁作文（通用6篇），希望对大家有所帮助。
沟通是心灵的桥梁作文1每个人都是独立的个体，而社会是由许多个体组成的。
那么，是什么把它们紧紧联系在一起呢？沟通！沟通是心灵的桥梁！不论是朝夕相处的亲人，还是学习上的伙伴，或者是萍水相逢的陌生人都少不了沟通。
因为沟通，所以有了了解；因为沟通，所以误会得以解除；因为沟通，所以少了一份怀疑，多了一份信任。
在三下乡的实践活动中，我意识到了沟通的重要性。
不论是老师与学生之间，还是教员与教员之间，沟通是不可或缺的。
如果作为老师的我们，少了与学生之间的沟通，那么，结果会是怎样的呢？假如上课的时候，老师没有与学生进行沟通，而是在讲台上滔滔不绝地讲自己的课，学生做自己的事情，那么，这样的上课方式有什么意义呢？只不过是在浪费时间，浪费精力而已！如果老师在上课的时候与学生积极互动，那么，这样的课程才不会显得无趣。
沟通，可以吸引学生的注意力，引发思考，让一节课活跃起来，避免了死气沉沉，同时也可以增加师生之间的了解。
教员与教员之间的沟通，在促进同事之间的感情时，也可以从中了解到学生普遍存在的问题，获得启发。
沟通何其重要！利人利己，何乐不沟通呢？沟通是心灵的桥梁作文2提到桥，你能想到什么?是武汉的长江大桥，还是颐和园的玉带桥，还是石家庄的赵州桥？也许你想到的是那些实体的桥，但我想到的却是沟通心与心之间无形的桥，那就是理解。
小时候，当我还是开着裤裆露着乳牙不知天高地厚的小女孩时，我拉着姥姥的手用稚嫩的童音问:“姥姥，爸爸妈妈天天都在忙什么，为什么没有时间陪我玩？”姥姥回答：“他们在为你能有更好的生活而努力干活啊。
”“哦。
”我似懂非懂的点点头。
几年后，我成为了小学生，也到了大人口中所说的叛逆期。
学会沟通架起心灵之桥作文
学会沟通架起心灵之桥作文咱这人啊，活在世上，就像住在一个个小房子里，要是没个沟通的桥梁，那可就憋闷坏喽。
沟通这玩意儿，就像魔法棒一样，能把两颗陌生的心变得亲近起来，让人与人之间的关系变得和和美美。
你想啊，要是不会沟通，那麻烦事儿可多了去了。
就像我有个朋友，他是个老实巴交的人，不太会说话。
有一次他去参加一个聚会，大家都聊得热火朝天的，他呢，就坐在角落里，像个闷葫芦似的。
别人问他话，他也只是简单地回答个“嗯”或者“哦”。
这聚会结束后，别人都交了新朋友，他还是孤零零一个人。
这就是不会沟通的坏处啊，就像你有一肚子的好东西，但是就是找不到出口，只能自己在肚子里闷着，多难受啊。
其实沟通没那么难，就像拉家常一样自然就好。
比如说，咱们和人聊天的时候，先从一些简单的话题入手，像今天的天气啊，最近吃了啥好吃的呀。
我有次在火车上，旁边坐了个大叔，我就笑着跟他说：“大叔，这天可真热啊，您这是去哪儿呢？”就这么一句话，大叔就打开了话匣子，跟我聊他去看儿子，还讲了好多他儿子小时候的趣事呢。
我们一路聊得可开心了，感觉旅途都没那么漫长了。
这就是沟通的魅力，从一句简单的话开始，就能走进别人的世界。
而且啊，沟通的时候，得学会倾听。
你要是光顾着自己说，那可不行。
就像两个人在打乒乓球，你一个劲儿地发球，不让对方接球，这游戏还怎么玩啊？我有个同学就是这样，大家在一起聊天的时候，他总是滔滔不绝地讲自己的事情，别人根本插不上嘴。
时间久了，大家都不太愿意跟他聊天了。
真正的沟通是要像跳双人舞一样，有来有回。
听别人说话的时候，要看着对方的眼睛，用心去感受人家的喜怒哀乐，这样人家才会觉得你尊重他，才愿意跟你继续聊下去。
在家庭里，沟通也是非常重要的。
你看，好多家庭有矛盾，就是因为大家不沟通。
父母不理解孩子在想什么，孩子也觉得父母不懂自己。
我邻居家就是这样，孩子上中学了，开始有自己的小秘密了。
父母呢，还总是按照老一套的方法去管孩子，孩子一反抗，父母就生气，然后就吵架。
沟通是心灵的桥梁作文精选8篇
篇1：沟通是心灵的桥梁作文那天，阳光明媚，我踏进了一家咖啡馆。
咖啡馆里人来人往，热闹非凡。
我找了个靠窗的位置坐下，点了一杯香浓的拿铁，准备享受一个美好的下午。
这时，一位年轻的妈妈带着孩子走了进来。
孩子大概四五岁的样子，长着一双大大的眼睛，好奇地四处张望。
妈妈则是满脸焦急，显然是来寻找朋友的。
我注意到妈妈走到一个角落，正和一个朋友说着什么。
朋友满脸笑容，热情地回应着。
那笑容，像是春天的阳光，温暖人心。
我心里不禁想，沟通真是心灵的桥梁啊！它能拉近人与人之间的距离，让我们在陌生的环境中感受到温暖。
这时，一个中年男子走进了咖啡馆。
他满脸疲惫，眼神中透露出一丝无奈。
我猜他可能是遇到了什么难题。
男子找了个位置坐下，点了杯咖啡。
他环顾四周，似乎在寻找什么。
忽然，他的目光定格在了那位年轻的妈妈身上。
男子走过去，微笑着对妈妈说：“请问，您认识这家咖啡馆的老板吗？我有些事情想找他商量。
”妈妈听后，略带惊讶地看着男子，但很快恢复了平静。
她告诉了男子老板的联系方式。
男子感激地点了点头，与妈妈告别后，又回到了自己的座位。
我看着他的背影，心中暗自感叹：沟通的力量真大，它能让人在最短的时间内找到解决问题的方法。
这时，咖啡馆里传来了欢笑声。
我抬头一看，原来是两个年轻人正在聊天。
他们的笑声感染了周围的人，咖啡馆里的气氛也变得更加温馨。
我想，沟通的魅力就在于它能让我们在相互了解中感受到快乐，让生活变得更加美好。
当我喝完最后一口咖啡，准备离开咖啡馆时，心中充满了感慨。
沟通，真是心灵的桥梁，它能让我们在人生的旅途中，找到彼此的温暖。
篇2：沟通是心灵的桥梁作文那天，我碰到了一个难题，就像是一块石头堵在胸口，让我感觉透不过气。
问题很简单，就是得跟一个叫老李的家伙沟通。
老李是个典型的老北京，说起话来一套一套的，一副我行我素的样子。
我心里那个急啊，生怕这石头不挪开，把咱俩的关系给堵死了。
于是，我就开始琢磨，怎么才能跟老李沟通好。
我开始回忆起以前看刘震云老师的书，里面总是提到沟通是心灵的桥梁。
沟通架起心灵的桥梁意思
沟通架起心灵的桥梁意思
嘿呀，来唠唠“沟通架起心灵的桥梁”这意思呀，其实挺简单又挺有意思的呢，就好比在两个人的心里呀，原本是隔着一条河，互相不咋了解，可一沟通，就像架起了一座桥，能让彼此顺畅地走到一块儿去啦。
我有俩好朋友，一个叫大刚，一个叫小敏，他俩之前闹了点别扭呢。
大刚这人吧，性子直，说话有时候不过脑子，有一回大家一起出去玩，大刚就随口说了句小敏挑的地方不好，没啥好玩的，小敏听了心里可不舒服了，觉得大刚太不尊重自己的想法了，当场就有点生气，之后好长一段时间都不咋搭理大刚呢。
大刚一开始还挺纳闷，不知道小敏为啥突然这样了，后来呀，他琢磨过来了，可能是自己那句话伤着小敏了。
于是他就主动去找小敏沟通了呀，那态度可诚恳了，拉着小敏找了个安静的咖啡馆，坐下就开始说：“小敏呀，我那天真不是故意的，就是嘴快了，没考虑你的感受，其实我知道你挑地方也是花了心思的，你可别生我气了呀。
”小敏本来还板着脸呢，听大刚这么一说，脸色也缓和了些，也说出了自己心里的想法，说当时就是觉得大刚不在乎自己的意见，所以才那么生气。
俩人你一言我一语地说着，就把心里的疙瘩都给解开了呀，等聊完出来的时候，又有说有笑的了，那感觉就像之前横在他们中间的那堵墙一下子就没了，通过这次沟通呀，真就像在他俩心灵之间架起了一座结实的桥梁呢，关系又变得亲近了。
从他俩这事儿呀，我就知道“沟通架起心灵的桥梁”就是这么回事儿，大家有啥想法、不痛快了，只要好好沟通交流，就能拉近彼此距离，让心和心贴得更近咯，哈哈，以后咱生活里也得多用用这“心灵桥梁”呀。
(激励与沟通)架起心灵沟通的桥梁
架起心灵沟通的桥梁——三（3）家长会一、期中考试：语文：及格率100%优秀率97.44%平均分95.72数学：及格率100%优秀率92.31%平均分94.26英语：及格率100%优秀率92.31%平均分93.51二、期中语文分析：各个知识点学生掌握得较好。
问题：1、难写易错的字错的频率较高。
2、给熟字换偏旁并组成失分较多。
3、量词的填写。
4、丢题。
5、阅读与作文。
三、总结前半个学期各方面情况：学习方面：听课专注之星：金子昂、肖雅娴、吴氩狄、李雨芯、刘嘉淳、贺馨雅、苏萌、何沅芫、郭家池、李木子、刘润东、罗民涛、蔡菁菁、彭鑫宇、郭雨亭、刘桐语、蒋馨雨、周骥杰、金建龙、吕牧怿、易扬可、戴嘉琪、陶烜祎、王捷、马羲和、周畅微、陈雅欣、李桐勇于挑战难题的小战士：李桐、马羲和、曹佳行、陶烜祎、吕牧怿、金建龙、蒋馨雨、彭鑫宇、罗民涛、刘润东、李木子、成灏、金子昂、吴氩狄、作业书写工整小明星：金子昂、肖雅娴、吴氩狄、李雨芯、苏萌、何沅芫、成灏、李木子、刘润东、蔡菁菁、彭鑫宇、郭雨亭、张智源、蒋馨雨、谢佳彤、周骥杰、金建龙、汤妤婕、吕牧怿、易扬可、戴嘉琪、马羲和、周畅微、陈雅欣、李桐班级小书虫：刘润东、吴氩狄、晏梓胧、吕牧怿、金建龙、陈哲浩、王捷、郭雨亭、金子昂、蔡菁菁、李雨芯、陶烜祎、郭家池、何沅芫、罗民涛、马羲和、戴嘉琪、成灏、刘桐语、肖雅娴、李木子、周畅微、陈雅欣、彭鑫宇、谢佳彤、蒋馨雨班级小作家：李桐、陈雅欣、马羲和、吕牧怿、金建龙、蒋馨雨、刘桐语、蔡菁菁、罗民涛、刘润东、李木子、成灏、何沅芫、李雨芯、吴氩狄、金子昂坚持每天佩戴校牌红领巾穿校服的规范小学生：金子昂、肖雅娴、吴氩狄、李雨芯、贺馨雅、何沅芫、郭家池、刘润东、蔡菁菁、彭鑫宇、郭雨亭、蒋馨雨、金建龙、吕牧怿、易扬可、王捷、马羲和、周畅微、执行力强的小军人：李桐、陈雅欣、周畅微、马羲和、王捷、吕牧怿、金建龙、周骥杰、蒋馨雨、郭雨亭、彭鑫宇、刘润东、郭家池、何沅芫、贺馨雅、李雨芯、吴氩狄、肖雅娴、金子昂进步之星：陈子婷、徐嘉颖、贺馨雅、郭雨亭礼貌之星：陈慧莹、毛俊杰四、和家长一起探讨我们的困惑：孩子爱磨蹭的十一大原因：1）缺少时间概念孩子做事爱磨蹭，通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感，他们的时间概念比较模糊。
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沟通是架起心灵的桥梁
河北省任县邢湾镇中学孙丽荣自从我接管班主任工作以来，对学生要求严格，充满爱心，把班级管理的井井有序，自认为是一个好班主任。
可后来发生的一件事让我对自己的工作提出了质疑。
接初一半年后我突然生病了，需要做手术，不得不在家休息了两个月。
我自认为对学生很好，可在我生病期间竟然没有一个学生问候我，这让我很失落。
等我病好了重新来到学校，看到我熟悉的学生，心里异常激动，倍感亲切，可学生看到我却怯生生的，连招呼也不主动给我打一个，我好难过。
后来，我就问我们班长：“老师不在的日子里，你们有没有想老师啊？”班长告诉我：“其实我们很想你的，也想给你打个电话问候问候，可我们不敢。
”我奇怪到：“为什么不敢呢？”班长说：“老师，你平时好严肃，我们看到你都很怕。
”班长的一句话惊醒梦中人，原来，我是缺乏和学生的沟通，所以学生也就看不到我严厉的外表下那颗火热的心了。
这让我明白了人与人之间的沟通是多么的重要。
作为一个班主任老师尤其要学会沟通，学会和学生沟通。
曾记得一位教育家说过：“没有沟通就没有爱，没有爱就没有教育。
”由此可见，沟通是师生建立平等和谐关系的重要因素，而如何走进学生的心灵，与他们更好的沟通，从而让学生心悦诚服的接受教导，则是为师者在教育学生中最为棘
手的问题。
经过近两年的摸索实践，我终于找到了师生沟通的一些技巧和方法。
一、用爱去架起沟通学生心灵的桥梁
爱究竟是什么？爱是千里冰川上的一团火种；爱是茫茫黑夜里指航的灯塔；爱是历练风雨亘古不变的话题；爱是冥冥中,心灵殷殷的守望……每个孩子都有自己的思想，都有自己的自尊，都有着属于自己的那份美好希望，都有属于自己的那一盏灯，我们唯有用爱点亮每个学生的心灯，用心灯照亮每个学生的前程。
1、用“母爱”去温暖学生的心
我的工作都是面对学生的具体工作，作为班主任，只有经常深入班级，深入每个学生的家庭中去，才能掌握每一个学生的所思、所想、所做、所为，以及爱好和习惯，才能根据每一位学生的实际情况及时地、准确地、恰当而有针对性地帮助学生，解决生活、学习、思想等方面的问题。
关心是建立师生感情的桥梁，了解是为了有的放矢。
例如：我班有一位男同学在前一段时间精神萎靡不振，神情恍惚，上课老爱睡觉，并且经常迟到。
通过调查，我了解到这位学生痴迷于上网，经常晚上玩到很晚才回家，而他的父母都在外地工作，爷爷、奶奶又管不住。
对于这位学生，我首先是主动多次找他谈话，缩短师生感情上的距离，然后给他讲人生的价值，列举网络给青少年带来的危害，引导他正确利用网络，
合理安排上网时间。
并让一些成绩好的同学辅导他的学习。
这位学生很受感动，振作精神，平时作业质量也高多了。
看到这位同学学习上的进步，我心里暗暗兴奋。
几分耕耘，几分收获，只要老师用真诚的爱去关心、了解学生的心扉，学生就会“心有灵犀一点通”。
2、用“关爱”去信任学困生
面对班上一半的学困生，首先我自己要有信心，相信凭着自己和全班学生的力量是可以把学困生转化的。
“世上无难事，只怕有心人”，教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”没有教不好的学生，只有没信心的老师。
的确，有了信心，就容易看到后进生的长处和闪光点。
其次，我让学生自己树立信心，自信心是后进生转化的奠基石。
只有树立起后进生的自信心，后进生转化工作才有坚实的基础。
后进生并不是什么都落后，他们也有长处和优点。
因此，在教学中我细心观察留意他们的一举一动，甚至细微的思想变化，抓住其闪光点及时表扬和鼓励，恢复其自信，使其从内心深处迸发出奋起直追、迎头赶上的决心和力量。
我班就有这样一位学生，在小学时就和老师打架，欺负同学，还没进初中就声名远扬，恰巧他被分在了我班。
了解这些情况之后，我一开始就特别关注这个学生，留心他的一举一动，并找机会和他交流、谈心，渐渐的我发现这个学生并不象别人说的那么可怕，他也有善
良的一面，只是没被人发现，大家都觉得他不是一个好学生，他也就破罐子破摔了。
我和他的交流、谈心让他感受到了温暖和关爱，他终于开始改掉恶习，重拾信心，加倍努力，成绩也一步步上升了。
3、用“博爱”去严格要求每一位学生
热爱、尊重学生要与严格要求相结合。
严格要求学生是教师对学生高度负责的体现，严格要求学生是师爱的一个主要内容，是教师责任感的体现。
没有严格要求的爱不是真爱，只有在思想上，学习上，行为规范上严格要求学生，不迁就不放纵，才能把学生培育成“四有”新人。
当然严格要求不能刁难、苛求学生，更不能简单粗暴地训斥、体罚或变相体罚学生。
而是要培养学生的良好的学习习惯，促进学生的全面发展。
我对我们班的学生一向要求严格，学生在我的教导下也逐渐养成了良好的习惯，我们班班风正，学习气氛浓在全校都是有名的，每当从外校转来的学生，他们都说：“听说这个班老师管的严，纪律好，所以我们要进这个班。
”
二、用无声的语言去实现心有灵犀
1、用批语化解矛盾，激励学生
这还得从一件事说起，我们班有一位学生学习成绩不错，所以我平时对他的关心也就多一点，但让我不能理解的是，有一次考试他作弊，这让我大发雷霆，把他好一顿批，他不但不认错反而跟我顶嘴。
我真是又气又委屈，回想起以
前我对他那么好，却换来这样的结果，心寒啊！事后，我发现他上课不再认真听讲了，有时还和周围同学说话。
看到这些，我心里急啊，怎么和他沟通呢？用什么方法可以扭转这种局面呢？正好这时课代表搬来了作业本，我灵机一动，在这位学生的作业本上写下了这样的话：你聪明灵活，只要努力会有好的结果的。
对于以前发生的事情，我不怪你，因为那毕竟是你真情的流露。
我也有值得改进的地方。
希望你把自己聪明的才智发挥出来，踏踏实实走好人生的每一步。
作业本发下去，等我再上课时，他好象变了个人，上课积极发言，情绪饱满，再过几天主动问问题了。
虽然我们彼此之间都没正面谈起那件事，但我觉得我们之间已从内心真正理解了对方。
从中我也体会到老师尊重学生就会换来学生一颗崇敬平静之心。
这件事让我受到很大启发，此后经常利用批作业批作文的机会，针对某个同学的情况，找准切入点写上那么三言两语，让学生感受到他就在老师的心里，体会到老师对他的关心，从而化做学习的动力。
比如在某同学成绩滑坡时，写下了：你这门课基础不错，但平时有点不踏实，养成严谨认真的学习态度，你的成绩会有很大的提高。
又如，你是咱班语文课的领头人，但这几次发挥失常，赶快调整状态，别让大家失望。
针对学科上的特点学生不注意书写，丢三拉四，我批注：水哪儿去了？偷喝了吧。
一句玩笑学生可能记得住怎
么写了。
对某题做的好的同学，忘不了评注；GOOD！真棒！须努力的同学写上：加油啊！等等。
从这些批语中，学生感受到了老师的良苦用心。
一个学生得到老师的点评夸奖尤其是书面的，就会从内心激发出一种向上的活力，朝着目标努力。
写几个字对老师来说并不难，但对学生来说分量是很重的，因为他得到的是老师真挚的情感，老师的几句话有时可能影响他的一生。
作业交流是老师处于冷静理智状态下和学生谈心，它可以全面从容地思考如何表述才能被学生接受，用文字表达的东西给人留下的印象更深刻，更永久，更亲切。
在这种无声的交流中融洽了师生关系，保证了教学的顺利进行，提高了教学质量。
2、用细微的教育感化、改变学生
班里有一位学生学习成绩又差又爱捣乱，老师都不喜欢他，他当然也就是一个容易被忽略的对象，上课老师从不提问他，他也懒得去学习。
一个偶然机会，我讲完课布置下作业让同学们做，当我走到他跟前时，看到他一个题做错了，就停下来重新给他讲解，帮他纠正，我发现他脸红红的，还有点兴奋。
从那以后，我奇迹般地发现他上课开始认真听讲了，作业也认真了，捣乱也少多了。
这件事让我触动很大，原来差生也希望得到老师多一点的关注。
我为我以前的失职感到自责，为什么只关心学习好的学生，而对差生不理不问呢？是啊！其实每个学生都希望
在老师的心目中有一定的位置，都希望老师多关注他们一点，尤其是差生，更希望得到老师的关怀，哪怕是一个眼神，一个不经意的动作都可能决定他们的一生。
所以，沟通不一定非用语言，心有灵犀，心领神会就够了。
老师对学生的教育不一定非得轰轰烈烈，我们更要在意自己的一举一动，让每一个微小的动作都能成为教育学生的无声语言。
比如对不爱劳动的学生，老师主动拿起扫帚，学生会不好意思地一起去扫地。
教室里，老师轻轻捡起纸片放进纸篓，学生会惭愧地低下头，从此让自己的周围干干净净。
只有这样才会起到“此时无声胜有声”的效果。
总之，沟通，是一座桥梁，它连接人与人的心。
人与人之间的心灵堵塞，需要它来化解。
人与人之间的谅解，必须靠它维持。
只要我们将爱心渗透到班级工作中去，尽可能抽出更多的时间与学生交流，加深彼此之间的了解，给每个学生以温暖、信任，处处关心、爱护学生，学生就会感到精神愉快，学习上就会有主动性，让我们携手一起去架起沟通学生心灵的桥梁吧！。