提高中学生语文阅读能力的策略研究

提高中学生语文阅读能力的策略研究

【摘要】学习语文最重要的就是要会读，只要读懂文章的意思，那么一切都似乎是水到渠成，显而易见的事情。因此，在中学语文教学中培养和提高学生的阅读能力是不可或缺的部分，同时也是老师教学的首要任务。提高学生的阅读能力不仅可以加深学生对文章内容的理解，还可以增加学生对知识的渴望和增强学生对知识的积累，从而可以展开丰富多彩的阅读生活。

【关键字】阅读能力中学语文策略

随着国家对中高考制度的不断完善，同时对各个科目的要求也日益增高，尤其是语文。在各科目中语文相对于其他的科目较为灵活，从而能让学生有更大的发挥空间，问题的答案更多的在于学生对文章的理解，而不是仅仅局限于一个死板的答案，因此提高中学生语文的阅读能力势在必行。但是如何提高学生的阅读能力也常常是语文教师们所头疼的问题，对于这个亟待解决的问题，提出几点建议，可能会对解决学生的阅读能力有所帮助。

一、反复阅读文章，掌握主旨大意

平时学生读文章的时候大都有自己的习惯和方法，读文章一般有通读和精读等方法。通读和精读的区别就在于对文章细节的把握。通读文章就是大概的掌握文章的主体思路；然后就是精读了，精读要做到：一懂，就是要求对书的基本内容达到理解的程度；二记，就是要记住所理解的内容；三会，就是要求会运用这些理解了的知识；四熟，就是要求能熟练的将从书本内学到的知识表达出来或能够运用它分析问题和解决问题。

反复的阅读文章，才能对文章了如指掌，反复的读文章才能更好的把握文章的主旨大意，另外也可以带着问题去读文章，把文章中认为的问题的大体答案圈画出来，在反复阅读之后利用自己的话结合原文的意思总结出来。

二、不断提高阅读的基本条件

1.要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识。每一篇文章都是由字成词、词成句、句成段、段成篇来完成的。有的学生之所以阅读能力差，就是因为掌握的字、词以及词组的量太少，不能准确的理解每一句的意思，就更不用说段的意思了。由此可见学好语文对我们的重要性。

中学阶段是学习语文的基础阶段，有一个良好的开端，为以后学习打一个良好的基础，培养自己的阅读能力，为以后丰富的阅读生活提供一个良好的开端。

2.了解熟悉基本的科学知识。现在的东西都是息息相关的，谁也离不开谁。在现代化社会里要提高阅读能力，必须要掌握基本的科学文化知识才行，面对现代社会全方面人才的要求，不能专攻一门，其他不精也要略懂。

3.懂得运用工具书。对于一些不理解的字、词或以及词组，我们都可以借助一些工具书，在这个信息爆炸的时代，我们可以借助的工具太多了。例如最简单的《新华字典》。

三、始终忠实于原文，抓住主体特征

无论读什么样的文章，回答什么样的题目，毫无疑问的一点就是必须要忠实于原文，面对无从下手的问题谨记要去原文中寻找答案。当然，原文中的答案不一定能够直接使用，或许要经过加工、修改才能用，或许要提取主干，或者根据自己的理解去总结答案，才会得出较为完整的答案。同时做题时要注意以下几点：

1.字不离词。在文章中每个字眼的意思要根据原文的意思去翻译，中国文化博大精深，同样的字在不同的场合就代表着不同意思，因此，必须要忠实于原文。

2.词不离句。在综合阅读中常常要求解释某个词语在上下文中的作用或含义，这就要求同学们必须综合该句话在文中的意思，表达的含义，再作答，如果仅仅是着重于该词语去作答，得出的答案往往会有所偏颇。

3.句不离段。在做题是要求对某一句进行分析时，不能脱离原文中的段落，要看看该句所处的语言环境，以及作者所寄托的某种情感。

四、多读文学名著，勤于思考

多读书对学生来说绝对是有益无害的，不论是那类的文章，科普文、记叙文等，我们都可以去读，这样不仅可以开阔我们的视野，同时对我们提高阅读能力也有很大的帮助。多读可以使我们的思维更加严密，解决问题时逻辑性更强。

而对于课外读物的阅读，我还是建议要博览，不必精读。这样既可以提高我们读书的效率，又可以开阔胸怀，形成良好的读书习惯。

五、结语

中学时代是人生的黄金时代，要珍惜把握好那些宝贵的时间，提高自己的文学修养。利用这一段时间多读些书，多继承点人类的宝贵知识财富，多给自己存储些精神食粮。提高中学生的阅读能力对他们的将来有很大的益处，可以为他们一生奋斗的事业打下坚实的基础，丰富的阅读生活也会给他们在将来的自学生活提供良好的条件，使他们赢在起跑线上。

参考文献：

[1]苗明军.高效阅读指导.[M].天津教育出版社.2010（07）.

[2]闫国利.高效阅读策略.[M].天津教育出版社.2009（06）.

[3]陈之忠.要重视阅读能力的培养.[J].安徽教育.1980（04）.