英语,孩子这样学!(1)
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英语，孩子可以这样学！
第1问：问什么要让孩子学英语？
孩子要不要学英语，不是一个选择题。我国从小学三年级开始开设外语课程直至高中毕业。还会面临检测，考试，升学的压力。与其争论这个不在我们掌控之下“学不学”的问题，不如让英语快乐有效的发生。
第2问：孩子应该什么时候开始学英语？
4-12岁是英语学习的黄金期。
第16问：孩子应该怎么读？
第一步：只听不读。大量听，而不是看书默读。
第二步：边听边读。听一句，跟读一句。要点：跟读一定要模仿读者的语音语调，越像越好，而不是句子读出来就可以了。
第三步：不听就读。阅读一定要读出声来，而不是默读。读出来和读正确是第一位的，理解是第二位的。
第四步：读完能说：我们可以让孩子读完故事后给我们讲述故事大意。
英语，孩子可以这样学！
第13问：如何让孩子爱上阅读？
我们自己先爱上阅读。才能要求孩子，我们家长如果懂些英语和孩子一起读，如果不懂英语，我们可以读中文的书籍，给孩子创造一个氛围。让孩子爱上阅读的第一要素：和孩子一起读。
第14问：阅读最难的是什么？
阅读最难的是坚持。
第15问：孩子不能坚持阅读怎么办？
我们自己先坚持，才能要求孩子坚持。一，固定时间 二，共同约定 三，关注和分享 四，物理性地呈现孩子的进步 五，鼓励和奖励 六，寻找伙伴。
最重要的一点，书单不在长，读物也不在多。让阅读发生，并且坚持不懈，才是我们真正的考验。
第四，媒介。启蒙阅读阶段一定要给孩子们选择带视频，动画或者图画的故事。开始不要选择太厚重的读物，一个月都读不完，没有成就感。
第五，难度。语言难度和认知难度都要考虑。
第20问：阅读要读出声吗？
开始阶段一定要读出声音。是为了让孩子的脑子里形成对单词读音条件反射式的解读。有了这样的基础，阅读才能快，才能准。
第21问：如何让孩子跟读？
像不像最重要。不是说把句子准确的读下来就行了，而是要求孩子的语调和语速与原音保持一致。6岁以下的孩子常会出现个别音听不到，发不出来或发不准的问题。我们可以指出来，不必太纠结，因为随着孩子的成长，这些自然会解决。我们最要关注的是孩子对整个句子的韵律模仿的要像。比如，重音、弱读、连读、降调，这些准了，个别音素发不准不影响大局。如果每个音素都发的准，但韵律不对，跟读就白跟了。
第5问：什么是自然拼读？
自然拼读就是字母及组合的发音规律。掌握了自然拼读，就能做到“见词能读，听音能写”。
第6问：自然拼读为什么重要？
自然拼读是从听说到读写的桥梁，是英语读写跨越式进步的基础。自然拼读给认单词插上翅膀。自然拼读给写单词插上翅膀。
第7问：自然拼读怎么学？
平时渗透式和集中梳理式相结合。
在启蒙阶段（接触英语的头半年到一年）我们要将拼读学习与英语歌曲歌谣和阅读结合在一起，自然渗透到孩子的学习过程中。在启蒙阶段过后可以参加自然拼读培训，集中梳理一下。集中梳理式的学习还是交给专业的老师来做吧。这方面教材很多，教什么不是问题，怎样教才是关键，让孩子在竞争中的氛围学习效果更佳。
12岁以前学习英语，可以更多的采用接近母语习得的学习方法。
第3问：孩子每周应该花多或少时间学英语？
不在于每周学习时间的长短，而在于每天40分钟，4-18岁期间坚持不懈，关键在于坚持。
第4问：英语学几年就差不多了？
学英语就如同上贼船，上Fra Baidu bibliotek就别想着下。
语言学习有四个规律：渐进、过程、内化和丢失。只要不想退步，就不能丢下。
第18问：启蒙阅读注意什么？
第一：从一套书开始。
第二，从阅读故事开始。
第三，要选择短故事，小薄本。
第四，一定要从听开始。
第五，每天不要多，但一定要天天阅读。
第六，一旦开始，一定要坚持至少半年。阅读是一辈子的事情，开始我们要让孩子崇尚阅读，重视阅读，如果我们总是想起来就读，没有想起来就不读，孩子会觉得阅读这件事可有可无，怎么指望养成阅读习惯呢。
第22问：能推荐一些经典的英语读物吗？
拥有一份书单很简单，让阅读发生才是真考验。
1《丽声拼读故事会》2《丽声故事屋》
3《丽声冒险故事岛》4《攀登英语系列》
5《丽声百科万花筒》6《国家地理儿童百科》
7《丽声妙想英文绘本》8《培生儿童英语分级阅读》
9《领先阅读X计划》10《大猫英语分级阅读》
11《体验英语少儿阅读文库》12《书虫牛津双语读物》美绘光盘版
第8问：学单词有多重要？
单词在英语中非常重要，是衡量我们英语水平的核心指标之一。
第9问：孩子该怎样学单词？
学单词最有效的方法是阅读，有句子，情景，读音，含义，用法，拼写，搭配等需要掌握的要素全部囊括。任何孤零零的抄写，默写，背诵单词的方法都是不可取的。
第10问：孩子要不要学音标？
比音标更重要的是拼读知识和能力。英语是表音文字，听出来就能写出来，不需要借助其他东西，只是英语中有些字母或字母组合有几种不同的发音需要孩子特殊掌握。所以比音标更重要的是拼读。
第五步：读完能写。写的最初阶段是抄写，听写，听录音写句子。然后是填空。改写，改编故事，然后是写故事梗概，写读后感，最终能创造自己的故事。
初级：边听边读，阅读朗读。
中级：阅读&说.
高级：阅读&写。
第17问：孩子什么时候开始阅读？
四岁就开始，这件事情越早越好。高质量的英语读物都是从英语国家引进的，二这些引进版的读物都是为英语为母语的孩子设计的，因此无论从语言上还是从内容上都符合这些孩子不同年龄段的特点。阅读启蒙从四岁开始，就是让孩子们的英语阅读能力和认知能力同步发展。英语零起点就可以阅读，大一些的孩子如果从来未尝试过阅读，则可以小步快跑，因为他们的学习能力强，能够进步很快。12岁以后还没有开始英语阅读，这件事就有些麻烦了。
英语，孩子可以这样学！
第19问：如何为孩子选读物？
第一，内容。一定要从图画书开始看，到章节书，故事书，非故事书。
第二，语言。尽量不要英汉对照的。
第三，编写者。读物的编写者一定是英语为母语的作者，以确保输入的英语地道正确。要选择知名的外语类出版机构的读物。如：外语教学与研究出版社，上海外语教育出版社，牛津大学出版社，兰登书屋和麦克米伦出版有限公司等权威的英语分级读物。
第11问：孩子要不要学语法？
开始时不一定要学，除非我们想让孩子觉得自己很笨。1-3年级孩子不需要知道语法，搞不懂也学不会，他们的英语学习方法就是大量输入。4年级以上开始理解并有意识地加以运用，系统学习语法。
第12问：孩子的英语不好怎么办？
无论孩子的英语差在哪里，准确的诊断是第一步，而不是盲目地补这补那。
第1问：问什么要让孩子学英语？
孩子要不要学英语，不是一个选择题。我国从小学三年级开始开设外语课程直至高中毕业。还会面临检测，考试，升学的压力。与其争论这个不在我们掌控之下“学不学”的问题，不如让英语快乐有效的发生。
第2问：孩子应该什么时候开始学英语？
4-12岁是英语学习的黄金期。
第16问：孩子应该怎么读？
第一步：只听不读。大量听，而不是看书默读。
第二步：边听边读。听一句，跟读一句。要点：跟读一定要模仿读者的语音语调，越像越好，而不是句子读出来就可以了。
第三步：不听就读。阅读一定要读出声来，而不是默读。读出来和读正确是第一位的，理解是第二位的。
第四步：读完能说：我们可以让孩子读完故事后给我们讲述故事大意。
英语，孩子可以这样学！
第13问：如何让孩子爱上阅读？
我们自己先爱上阅读。才能要求孩子，我们家长如果懂些英语和孩子一起读，如果不懂英语，我们可以读中文的书籍，给孩子创造一个氛围。让孩子爱上阅读的第一要素：和孩子一起读。
第14问：阅读最难的是什么？
阅读最难的是坚持。
第15问：孩子不能坚持阅读怎么办？
我们自己先坚持，才能要求孩子坚持。一，固定时间 二，共同约定 三，关注和分享 四，物理性地呈现孩子的进步 五，鼓励和奖励 六，寻找伙伴。
最重要的一点，书单不在长，读物也不在多。让阅读发生，并且坚持不懈，才是我们真正的考验。
第四，媒介。启蒙阅读阶段一定要给孩子们选择带视频，动画或者图画的故事。开始不要选择太厚重的读物，一个月都读不完，没有成就感。
第五，难度。语言难度和认知难度都要考虑。
第20问：阅读要读出声吗？
开始阶段一定要读出声音。是为了让孩子的脑子里形成对单词读音条件反射式的解读。有了这样的基础，阅读才能快，才能准。
第21问：如何让孩子跟读？
像不像最重要。不是说把句子准确的读下来就行了，而是要求孩子的语调和语速与原音保持一致。6岁以下的孩子常会出现个别音听不到，发不出来或发不准的问题。我们可以指出来，不必太纠结，因为随着孩子的成长，这些自然会解决。我们最要关注的是孩子对整个句子的韵律模仿的要像。比如，重音、弱读、连读、降调，这些准了，个别音素发不准不影响大局。如果每个音素都发的准，但韵律不对，跟读就白跟了。
第5问：什么是自然拼读？
自然拼读就是字母及组合的发音规律。掌握了自然拼读，就能做到“见词能读，听音能写”。
第6问：自然拼读为什么重要？
自然拼读是从听说到读写的桥梁，是英语读写跨越式进步的基础。自然拼读给认单词插上翅膀。自然拼读给写单词插上翅膀。
第7问：自然拼读怎么学？
平时渗透式和集中梳理式相结合。
在启蒙阶段（接触英语的头半年到一年）我们要将拼读学习与英语歌曲歌谣和阅读结合在一起，自然渗透到孩子的学习过程中。在启蒙阶段过后可以参加自然拼读培训，集中梳理一下。集中梳理式的学习还是交给专业的老师来做吧。这方面教材很多，教什么不是问题，怎样教才是关键，让孩子在竞争中的氛围学习效果更佳。
12岁以前学习英语，可以更多的采用接近母语习得的学习方法。
第3问：孩子每周应该花多或少时间学英语？
不在于每周学习时间的长短，而在于每天40分钟，4-18岁期间坚持不懈，关键在于坚持。
第4问：英语学几年就差不多了？
学英语就如同上贼船，上Fra Baidu bibliotek就别想着下。
语言学习有四个规律：渐进、过程、内化和丢失。只要不想退步，就不能丢下。
第18问：启蒙阅读注意什么？
第一：从一套书开始。
第二，从阅读故事开始。
第三，要选择短故事，小薄本。
第四，一定要从听开始。
第五，每天不要多，但一定要天天阅读。
第六，一旦开始，一定要坚持至少半年。阅读是一辈子的事情，开始我们要让孩子崇尚阅读，重视阅读，如果我们总是想起来就读，没有想起来就不读，孩子会觉得阅读这件事可有可无，怎么指望养成阅读习惯呢。
第22问：能推荐一些经典的英语读物吗？
拥有一份书单很简单，让阅读发生才是真考验。
1《丽声拼读故事会》2《丽声故事屋》
3《丽声冒险故事岛》4《攀登英语系列》
5《丽声百科万花筒》6《国家地理儿童百科》
7《丽声妙想英文绘本》8《培生儿童英语分级阅读》
9《领先阅读X计划》10《大猫英语分级阅读》
11《体验英语少儿阅读文库》12《书虫牛津双语读物》美绘光盘版
第8问：学单词有多重要？
单词在英语中非常重要，是衡量我们英语水平的核心指标之一。
第9问：孩子该怎样学单词？
学单词最有效的方法是阅读，有句子，情景，读音，含义，用法，拼写，搭配等需要掌握的要素全部囊括。任何孤零零的抄写，默写，背诵单词的方法都是不可取的。
第10问：孩子要不要学音标？
比音标更重要的是拼读知识和能力。英语是表音文字，听出来就能写出来，不需要借助其他东西，只是英语中有些字母或字母组合有几种不同的发音需要孩子特殊掌握。所以比音标更重要的是拼读。
第五步：读完能写。写的最初阶段是抄写，听写，听录音写句子。然后是填空。改写，改编故事，然后是写故事梗概，写读后感，最终能创造自己的故事。
初级：边听边读，阅读朗读。
中级：阅读&说.
高级：阅读&写。
第17问：孩子什么时候开始阅读？
四岁就开始，这件事情越早越好。高质量的英语读物都是从英语国家引进的，二这些引进版的读物都是为英语为母语的孩子设计的，因此无论从语言上还是从内容上都符合这些孩子不同年龄段的特点。阅读启蒙从四岁开始，就是让孩子们的英语阅读能力和认知能力同步发展。英语零起点就可以阅读，大一些的孩子如果从来未尝试过阅读，则可以小步快跑，因为他们的学习能力强，能够进步很快。12岁以后还没有开始英语阅读，这件事就有些麻烦了。
英语，孩子可以这样学！
第19问：如何为孩子选读物？
第一，内容。一定要从图画书开始看，到章节书，故事书，非故事书。
第二，语言。尽量不要英汉对照的。
第三，编写者。读物的编写者一定是英语为母语的作者，以确保输入的英语地道正确。要选择知名的外语类出版机构的读物。如：外语教学与研究出版社，上海外语教育出版社，牛津大学出版社，兰登书屋和麦克米伦出版有限公司等权威的英语分级读物。
第11问：孩子要不要学语法？
开始时不一定要学，除非我们想让孩子觉得自己很笨。1-3年级孩子不需要知道语法，搞不懂也学不会，他们的英语学习方法就是大量输入。4年级以上开始理解并有意识地加以运用，系统学习语法。
第12问：孩子的英语不好怎么办？
无论孩子的英语差在哪里，准确的诊断是第一步，而不是盲目地补这补那。