人教版三年级英语下册第Unit 2 第二课时
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2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who's that man? Who's that woman?
直观教学更能吸引学生的注意力，从而让学生很快进入到学英语的氛围中。
2.Overview
情景导入
布置任务
出示家庭照片，引出本节课的教学任务Who’s that woman? He’s my mother.
3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4．教师：There are 3 people in Sarah's family.Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：father (dad), mother(mum), ,并把图片贴到黑板上，形成family tree.
7．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。
当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?
8．播放歌曲"Father and mother"的视频文件，学生反复学唱.
2.Homework：1）听磁带，跟读单词10遍。2）听录音，学唱歌谣。3）预习P16。
歌谣提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
教学反思
教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。
通过游戏，提高知识的趣味性，同时检测学生对知识的掌握情况。
5.Summary
运用拓展
完成任务
1.Let’s chant.
Read it after CD,then let them read by themselves.
5．让学生看黑板。教师：This is a family tree. How many people in Sarah's family? Who are they?
6．播放A Let's learn部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮Sarah介绍自己的家庭成员：This is my family. He's my…She's my…
创设情境，让英语生活化。
教师示范，让学生小组合作
学习，体现以学生为主体。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1．ListenBiblioteka Baiduand show
教师说：Show me the picture of your mom.学生立刻高举Mom的照片说：She's my mom.举错的退出游戏。
2．Listen and choose
教学内容
Unit 2 My family
Let’s learn
第2课时
主备人：清水塘学校余丹老师
教学目标
1能听说认读单词：man, woman, father, mother,
2学唱歌曲：Father and mother.
3通过学唱歌曲,培养学生的学习兴趣.
教学重点
father (dad), mother (mom), man, woman
Who’s that woman? She’s my mother.
教学难点
家庭成员单词的认读
教学方法
示范法小组合作法游戏法
教学准备
1．有关家庭成员的图片
2．单词卡
3．教材相配套的教学录音带ＣＤ
教学环节
教学活动
设计意图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He's my father. She's my mother.
通过家庭照片，激起学生急于知道妈妈的英语读音，自然引出本节课的学习任务。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1．教师出示Sarah的图片问学生：Who's this girl?让学生回答：She's Sarah.并把图片贴到黑板上。
2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who's that man (woman)？引导学生说出：He's Sarah's father(dad). She's Sarah's mother (mom).并把图片贴到黑板上。
直观教学更能吸引学生的注意力，从而让学生很快进入到学英语的氛围中。
2.Overview
情景导入
布置任务
出示家庭照片，引出本节课的教学任务Who’s that woman? He’s my mother.
3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4．教师：There are 3 people in Sarah's family.Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：father (dad), mother(mum), ,并把图片贴到黑板上，形成family tree.
7．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。
当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?
8．播放歌曲"Father and mother"的视频文件，学生反复学唱.
2.Homework：1）听磁带，跟读单词10遍。2）听录音，学唱歌谣。3）预习P16。
歌谣提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
教学反思
教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。
通过游戏，提高知识的趣味性，同时检测学生对知识的掌握情况。
5.Summary
运用拓展
完成任务
1.Let’s chant.
Read it after CD,then let them read by themselves.
5．让学生看黑板。教师：This is a family tree. How many people in Sarah's family? Who are they?
6．播放A Let's learn部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮Sarah介绍自己的家庭成员：This is my family. He's my…She's my…
创设情境，让英语生活化。
教师示范，让学生小组合作
学习，体现以学生为主体。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1．ListenBiblioteka Baiduand show
教师说：Show me the picture of your mom.学生立刻高举Mom的照片说：She's my mom.举错的退出游戏。
2．Listen and choose
教学内容
Unit 2 My family
Let’s learn
第2课时
主备人：清水塘学校余丹老师
教学目标
1能听说认读单词：man, woman, father, mother,
2学唱歌曲：Father and mother.
3通过学唱歌曲,培养学生的学习兴趣.
教学重点
father (dad), mother (mom), man, woman
Who’s that woman? She’s my mother.
教学难点
家庭成员单词的认读
教学方法
示范法小组合作法游戏法
教学准备
1．有关家庭成员的图片
2．单词卡
3．教材相配套的教学录音带ＣＤ
教学环节
教学活动
设计意图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He's my father. She's my mother.
通过家庭照片，激起学生急于知道妈妈的英语读音，自然引出本节课的学习任务。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1．教师出示Sarah的图片问学生：Who's this girl?让学生回答：She's Sarah.并把图片贴到黑板上。
2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who's that man (woman)？引导学生说出：He's Sarah's father(dad). She's Sarah's mother (mom).并把图片贴到黑板上。