五年级数学下册 小数四则混合运算二课件 沪教版
2019-2020年五年级数学下册 小数四则混合运算练习教案 沪教版
2019-2020年五年级数学下册小数四则混合运算练习教案沪教版教学目标：1.正确进行小数四则混合运算。
2.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
3.结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。
教学重难点：1.小数四则混合运算的熟练程度。
2.巧妙的选择小数四则混合运算的计算方法。
教学过程：一、分层练习1．算一算:0.125×0.8－0.1= 8.4÷(0.2×0.5)= 0.7÷0.7－0.7=1÷0.2－1×0.2= 3×0.2×0.5= 3－2×1.5=10×(4.2+4.2)= 2.4÷3＋6.4÷1.6= (1.6－1.6)÷1.6=(学生可以独立进行计算,能力较强的学生可以直接进行心算得出结果。
)2．把下面的小数分别填入适当的里:80.08 0.8 80.8 0.80.880 10.888080.08 80.881.(循环小数的大小比较，与以前学过的比较小数的大小方法相同，但比较时要把循环小数的简便记法进行还原。
为了便于比较，可让学生将循环小数多写出几位小数来，再比较。
)3. 计算下面各题:9.9×1.02 143.7–56.3–43.7 0.86×17.6–0.86×8.6+0.861.6÷1.25 0.15÷0.25×4 30.1÷[(6.07+2.53)×0.7](在完成题目时,教师可引导学生先看清题意及题中的数据，然后针对某些题目应用运算定律进行简便运算。
)9.9×1.02; 9.9×1.02;=(10－0.1) ×1.02 = 9.9×(1+0.02)=10 ×1.02 －0.1 ×1.02 = 9.9×1+ 9.9× 0.02=10.2－0.102 = 9.9+0.198=10.098 = 10.098143.7－56.3－43.7; 143.7－56.3－43.7;= 143.7－ 43.7 －56.3 = 143.7－(56.3+43.7)= 100 －56.3 = 143.7－100=43.7 =43.7二、拓展练习1.计算下面各图形的面积。
沪教版小学数学五年级下册教案 小数的四则混合运算 知识点总结教案
沪教版小学数学课时知识点在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！小数四则混合运算教学目的： 1.使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。
2.在教学中进一步培养学生的计算能力。
教学重点： 掌握小数四则混合运算顺序。
教具准备：投影片。
教学过程： 一、复习： 1.口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算。
7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 3.导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。
二、新课: 1.创设情景解决问题。
（1） 环城自行车赛段资料如下表。
（2） 今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？ 2.小组合作要求： （1） 先确定有几种方法可以解决问题。
（2） 分工合作，用不同的方法解决。
（3） 说说解答时你都用到了什么旧知识。
3.汇报。
（1）483.4―(39.5+98.8) = 483.4―138.3 = 345.1(千米) （2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米） （3）483.4―39.5―98.8 = 443.9―98.8 = 345.1（千米） 三、巩固练习 1.练一.练: 先说出运算顺序,再计算. 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 2.解决问题： （1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？ （2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。
五年级下册数学教案-1.1 四则混合运算复习 ▏沪教版
五年级下册数学教案-1.1 四则混合运算复习▏沪教版教学内容本节课主要复习四则混合运算，包括加法、减法、乘法和除法的混合运用。
学生需要掌握运算的优先级，能够正确、迅速地进行混合运算，并解决实际问题。
教学目标1. 巩固学生对四则混合运算的理解和应用。
2. 培养学生灵活运用四则混合运算解决实际问题的能力。
3. 提高学生的运算速度和准确性。
教学难点1. 运算优先级的掌握。
2. 快速、准确地完成混合运算。
3. 将四则混合运算应用于解决实际问题。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、练习题、答案。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、计算器（可选）。
教学过程1. 导入- 教师通过PPT展示一些简单的四则混合运算题目，引导学生回顾和复习四则混合运算的知识。
2. 知识讲解- 教师详细讲解四则混合运算的优先级规则，并通过例题演示如何正确运用这些规则。
3. 课堂练习- 学生在课堂上完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论- 学生分成小组，讨论如何解决一些实际问题，这些问题需要运用到四则混合运算。
5. 小组分享- 每个小组选派一名代表，分享他们解决问题的过程和答案。
6. 总结- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 四则混合运算的优先级规则。
2. 一些典型的例题和练习题。
3. 解决实际问题的步骤和方法。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 尝试解决一些实际问题，运用四则混合运算。
课后反思本节课通过复习四则混合运算，使学生对其有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，通过例题、练习和小组讨论等方式，使学生能够灵活运用四则混合运算解决实际问题。
但在教学过程中，也发现部分学生对运算优先级的掌握仍有所欠缺，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
教学难点1. 运算优先级的掌握。
2. 快速、准确地完成混合运算。
3. 将四则混合运算应用于解决实际问题。
重点细节关注：运算优先级的掌握运算优先级的掌握是四则混合运算复习中的重点和难点。
五年级数学下册1.1小数四则混合运算优秀PPT课件2沪教版
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
探究一
1.解方程：7x÷2=28
方法一：7x÷2=28 解： 7x=28×2 7x=56 x=56÷7 x=8.
方法二：7x÷2=28 解：3.5x=28 x=28÷3.5 x=8.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究一
2.小练习： 56x÷7=24.8
x－0.2x=4
探究一
3.解方程：7(x＋3)÷2=28
方法一：7(x＋3)÷2=28 解： 7(x＋3)=28×2 7(x＋3)=56 x＋3=8 x=8－3 x=5.
教学目标
1.能解ax÷2= b，a(x+b) ÷2= c 类型的方 程。
2.让大家经历自主复习、探究交流的过程， 感受复习的一些策略和方法。
3.在探究交流的过程中，养成仔细观察、认 真思考、及时检验的学习习惯。
猜数游戏 你心里想一个数字，老师就能知道是几？
先请你心里想好一个数字。 把你心里的数字先乘5，再减去4，告诉我是几？
你刚才心里想的数字是…
你们知道老师是怎么猜出他心里想的数的吗？
直接说出下列各题的x的值
3.2＋x=6.4 解： x=3.2
x÷2=6.4 解： x=12.8
沪教版五年级下册《小数的四则混合运算》数学教案_教学设计
沪教版五年级下册《小数的四则混合运算》数学教案_教学设计
沪教版五年级下册《小数的四则混合运算》数学教案
教学目标：
【知识与技能】
1．复习巩固小数四则运算的意义、算理。
2．正确计算小数四则运算。
【过程与方法】
1．经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。
2．发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。
3．能按要求对积或商进行凑整，培养思维的合理性。
【情感、态度与价值观】
1．引导学生积极参与探索、思考的过程。
2．培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。
教学重点及难点：
复习巩固小数四则运算的意义、算理。
教学用具准备：
多媒体课件
教学过程设计：。
沪教版小学数学五年级下册 小数的四则混合运算知识点总结教案
2. 计算下面各题:
9.9×1.02
方法一
方法二
9.9×1.02;
9.9×1.02;
=(10－0.1) ×1.02
= 9.9×(1+0.02)
=10 ×1.02 －0.1 ×1.02
= 9.9×1+ 9.9× 0.02
=10.2－0.102
= 9.9+0.198
=10.098
= 10.098
143.7–56.3–43.7
3.结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问
题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。
教学重点和难点：
重点：正确进行小数四则混合运算。
难点：正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。
教学媒体：教学平台
课前学生准备：课堂练习本
教学过程：
一、分层练习
1．算一算:
0.125×0.8－0.1=
8.4÷(0.2×0.5)=
0.7÷0.7－0.7=
1÷0.2－1×0.2=
3×0.2×0.5=
3－2×1.5=
10×(4.2+4.2)=
2.4÷3＋6.4÷1.6=
(1.6－1.6)÷1.6=
小结：1、计算要天天练，人人过关。
2、口算中可能也有简算，要简算，可提高计算正确率。
把第 2 题和第 3 题教学顺序互换。
方法一
方法二
143.7－56.3－43.7;
143.7－56.3－43.7;
= 143.7－ 43.7 －56.3
= 143.7－(56.3+43.7)
= 100 －56.3
= 143.7－100
=43.7
五年级下册数学教案-1.1 小数的四则混合运算 ▏沪教版
五年级下册数学教案-1.1 小数的四则混合运算▏沪教版教学内容本节课主要围绕小数的四则混合运算展开，包括小数的加减乘除运算，以及这些运算在实际问题中的应用。
学生将学习如何正确进行小数运算，并理解小数运算的运算规则和运算顺序。
教学目标1. 理解小数四则混合运算的概念和运算规则。
2. 能够正确进行小数四则混合运算，并解决实际问题。
3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教学难点1. 小数的乘除运算，特别是小数点的处理。
2. 在实际问题中，如何正确选择和运用小数四则混合运算。
教具学具准备1. 教师准备PPT，展示小数四则混合运算的例题和练习题。
2. 学生准备练习本和笔，用于做练习。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些小数四则混合运算的例题，引导学生回顾和复习小数的加减乘除运算。
2. 讲解：详细讲解小数四则混合运算的运算规则和运算顺序，通过PPT展示例题，让学生跟随讲解进行运算。
3. 练习：让学生独立完成一些练习题，巩固小数四则混合运算的运算方法和技巧。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生如何运用小数四则混合运算解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数四则混合运算的重要性和应用。
板书设计1. 五年级下册数学教案-1.1 小数的四则混合运算2. 内容：小数四则混合运算的概念、运算规则、运算顺序、例题、练习题、实际问题应用。
作业设计1. 完成练习本上的小数四则混合运算练习题。
2. 通过PPT展示的例题，尝试自己解决一些实际问题。
课后反思本节课通过PPT展示和讲解，让学生对小数四则混合运算有了更深入的理解。
通过练习和应用，学生能够熟练地进行小数四则混合运算，并解决实际问题。
但在教学过程中，发现有些学生对小数点的处理还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
教学难点在以上提供的教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
这是因为教学难点通常是学生在学习过程中遇到的主要障碍，也是教师需要投入额外精力和策略来帮助学生克服的地方。
小数的四则混合运算(教案)-五年级下册数学沪教版
小数的四则混合运算（教案）-五年级下册数学沪教版教学内容：本节课主要讲解小数的四则混合运算，包括小数的加减乘除以及它们的混合运算。
通过本节课的学习，学生应该掌握小数四则混合运算的运算顺序，能够正确进行小数的四则混合运算，并能够灵活运用小数的四则混合运算解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解小数四则混合运算的运算顺序，掌握小数四则混合运算的计算法则。
2. 培养学生进行小数四则混合运算的计算能力，提高计算的准确性和速度。
3. 培养学生运用小数四则混合运算解决实际问题的能力，提高学生的问题解决能力。
教学难点：1. 小数四则混合运算的运算顺序，特别是括号的使用。
2. 小数乘除法的运算规则，特别是小数点的处理。
3. 学生对于小数四则混合运算的实际应用能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示小数四则混合运算的例题和练习题。
2. 学生准备练习本和笔，进行课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 引入新课- 通过PPT展示一些小数的四则混合运算的例子，引导学生观察和思考。
- 提问学生：你们发现了什么规律？引导学生回顾小数的四则运算规则。
2. 讲解小数四则混合运算的运算顺序- 通过PPT展示小数四则混合运算的运算顺序，特别是括号的使用。
- 通过例题讲解小数四则混合运算的运算顺序，让学生理解和掌握。
3. 讲解小数乘除法的运算规则- 通过PPT展示小数乘除法的运算规则，特别是小数点的处理。
- 通过例题讲解小数乘除法的运算规则，让学生理解和掌握。
4. 练习小数四则混合运算- 通过PPT展示一些小数四则混合运算的练习题，让学生进行课堂练习。
- 引导学生相互交流和讨论，共同解决练习题中的问题。
5. 总结小数四则混合运算的运算顺序和规则- 通过PPT总结小数四则混合运算的运算顺序和规则。
- 让学生进行总结和归纳，提高他们的总结能力。
板书设计：1. 小数四则混合运算的运算顺序2. 小数乘除法的运算规则3. 小数四则混合运算的练习题作业设计：1. 练习小数四则混合运算的题目，巩固课堂所学知识。
五年级下册数学教案-1.1 小数的四则混合运算 ▏沪教版
五年级下册数学教案-1.1 小数的四则混合运算▏沪教版教学内容本节课主要围绕小数的四则混合运算进行教学，包括小数的加减乘除运算，以及这些运算在实际问题中的应用。
课程将帮助学生巩固小数的基本概念，提升他们解决复杂问题的能力。
教学目标1. 理解并掌握小数的四则混合运算规则。
2. 能够灵活运用小数的四则混合运算解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 小数的四则混合运算顺序和整数有所不同，学生可能会混淆。
2. 学生在解决实际问题时，可能难以将问题抽象为小数的四则混合运算。
教具学具准备1. 教学PPT。
2. 小数四则混合运算练习题。
3. 计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些小数的四则混合运算实例，引导学生回顾小数的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识讲解：详细讲解小数的四则混合运算规则，强调运算顺序和整数运算的不同之处。
通过PPT展示一些例题，帮助学生理解和掌握。
3. 课堂练习：让学生做一些小数的四则混合运算练习题，及时纠正他们的错误，巩固新学的知识。
4. 实际问题解决：通过PPT展示一些实际问题，引导学生将问题抽象为小数的四则混合运算，帮助他们理解数学知识在实际生活中的应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的四则混合运算在实际问题解决中的重要性。
板书设计1. 小数的四则混合运算规则。
2. 小数的四则混合运算练习题。
3. 实际问题解决示例。
作业设计1. 布置一些小数的四则混合运算练习题，要求学生在课后完成。
2. 让学生自己寻找一些实际问题，尝试用小数的四则混合运算解决，下次课分享。
课后反思通过本节课的教学，发现大部分学生对小数的四则混合运算有了基本的理解和掌握，但在解决实际问题时，还是有一定的困难。
需要在今后的教学中，多提供一些实际问题，帮助学生更好地理解和运用小数的四则混合运算。
重点关注的细节是“教学难点”，因为这是学生在学习过程中可能会遇到的主要障碍，同时也是教师教学策略制定的关键所在。
五年级上册数学课件-6.1 小数四则混合运算 ▏沪教版 (共27张PPT)
运算顺序是怎样的？
5 ×（72.5－62.5÷12.5×8）
科马洛夫 前苏联著名宇航员
1967年8月23日，遇难 飞船降落系统出现故障 地面操控人员计算的疏忽， 据说错点了一个小数点。
4.36×0.25＝
0.32×0.29＝
0.448÷32＝
7.1÷0.ห้องสมุดไป่ตู้5＝
4.36×0.25＝1.09
4.3 6 × 0.2 5
2180 872 10900
0.32×0.29＝ 0.0928
0.3 2 × 0.2 9
288 64 0 09 2 8
[0.5×(6＋0.6)－0.5]÷0.25
＝[0.5×6.6－0.5]÷0.25 ＝[3.3－0.5]÷0.25 ＝2.8÷0.25 ＝11.2
数学，总离不开数和运算符号，
烦 有时，你是否会觉得很 。
？ 我们需要？
书P76：第3大题 书P77：第5大题
[（1.8－0.6）÷□＋ 2.5 ]×0.4＝3.4
（1.8－0.6） ÷（3.4 ÷0.4－2.5）
小数的四则混合运算
运算顺序
运算定律 小数乘法
性质 验算
小数除法
同级，两级，带括号
小数加法
小数减法
简便运算
这就是公元17世纪英
国数学家欧德莱首
创的乘号“×”。
有人，用一道横线把两个圆点分开，
表示分解的意思。
这就是公元17世纪瑞士
数学家欧德莱拉恩首
创的除号“÷”。
还有很多的人创造了……
因为有了这些简单的符号，
却能运算出纷繁复杂的世界！
并探索者宇宙的奥秘……
？ 他们是有生命的，有情感的……
？ 为了创造更好的明天，
小学数学沪教版五年级上-1.小数的四则混合运算课件1Oct.
1.8
递等式计算
2.5×(4-0.8)×12.5 = ( 2.5×4-2.5×0.8 )×12.5
=2.5×(4×12.5－0.8 ×12.5)
递等式计算
2.5×(4-0.8)×12.5 =2.5×12.5×(4－0.8)
=2.5×12.5×4 -2.5×12.5×0.8
再
见
小数的四则混合运算
本节课我们主要来练习小数的四则混合运算， 同学们首先要掌握四则混合运算的运算法则， 能够应用运算法则正确的口算和笔算相关的 计算题。
（打一成语）
01256789 丢三落四
2007年10月24日18时05分 嫦娥一号顺利发射成功！
让我们从一件小事、一 道题、一个标点符号做起， 认真起来、负责起来！相信 你不但心动，还有行动 !
即使是在计算工具日益普及的今天， 口算仍是人们日常交流的基本技能。
0.25÷0.5×2=0.25
×
1÷0.25=4
√
2.13×1.6=34.08
14.45+5.65=20
× ×
×
11.25-(1.25+5.6,及时记住, 下次会注意的!
比大小
< 2.4×5+0.6 ○ = (7.4+4.6)×0.5 (7.4+4.6)÷2○
2.5×4+0.6
比大小
0.372÷0.34 2.8×0.75
= 37.2÷34 ○
< 2.8÷0.75 ○
比大小
12.5×4×0.8
○12.5×0.32
<
选择正确的答案
0.8÷0.8－0.8+0.8×0.8 1 0.64
(1)1 (3)0.8
五年级数学下册1.1小数四则混合运算课件2沪教版
1.能解ax÷2= b，a(x+b) ÷2= c 类型的方 程。 2.让大家经历自主复习、探究交流的过程， 感受复习的一些策略和方法。 3.在探究交流的过程中，养成仔细观察、认 真思考、及时检验的学习习惯。
猜数游戏 你心里想一个数字，老师就能知道是几？
先请你心里想好一个数字。 把你心里的数字先乘5，再减去4，告诉我是几？ 你刚才心里想的数字是… 你们知道老师是怎么猜出他心里想的数的吗？
探究一
2.小练习： 56x÷7=24.8 x－0.2x=4
探究一
3.解方程：7(x＋3)÷2=28
方法一：7(x＋3)÷2=28 解： 7(x＋3)=28×2 7(x＋3)=56 x＋3=8 x=8－3 x=5. 方法二：7(x＋3)÷2=28 解：3.5(x＋3)=28 x＋3=28÷3.5 x＋3=56÷7 x＋3=8 x=8－3 x=5.
练习二
列式解答（任选1题） (1) 一个数的6倍比它的3倍多2.4，求这个数。
(2) 一个数先乘3,再加56,等于176,这个数是几?
练习三
解方程（任选1题） x÷2＋x÷5=4.2
0.9x÷0.3－2x÷5=4.2
本课小结
通过今天对方程的学习，你又掌 握了什么新的本领呢？
课后作业
练习册第三页 1、2题 提高 （1-X）÷3＝2－X
7（4－X）＝9（X－4）
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
小数的四则混合运算(教案)五年级下册数学沪教版1
1、出示第3页练习题：
据统计，1平方米绿地每天大约能吸收二氧化碳0.09千克，释放氧气0.06千克；一个成年人每天需要吸入氧气约0.75千克，呼出二氧化碳约0.9千克。
下表是上海市部分大型公共绿地占地面积统计情况：
延虹绿地每天大约能释放氧气多少千克？这些氧气量够2500个成年人每天供氧的需要么？
你还能编出哪些数学问题？并尝试列式解答。
2、根据下面的两段材料,你能编出哪些数学问题?尝试着解答:
A、1000平方米阔叶林在生长季节每周大约可以吸收二氧化碳多少千克?
b. 森林公园有30000平方米的绿地,每天大约能释放氧气多少千克?这些氧气大约可以供多少个成年人维持一天的氧气量?
通过这堂课的学习，你有什么收获？。
小数的四则混合运算(教案)五年级下册数学沪教版
小数的四则混合运算（教案）五年级下册数学沪教版教学内容：本节课主要学习小数的四则混合运算，包括小数的加减乘除运算，以及如何运用运算定律进行简便计算。
通过学习，使学生掌握小数四则混合运算的方法，提高计算能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握小数四则混合运算的运算顺序，能够正确计算小数的四则混合运算题目。
2. 过程与方法：培养学生运用运算定律进行简便计算的能力，提高解决问题的策略意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
教学难点：1. 小数四则混合运算的运算顺序。
2. 如何运用运算定律进行简便计算。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：草稿纸、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾整数四则混合运算的运算顺序，引导学生发现小数四则混合运算的运算顺序与整数相同。
2. 提问：小数四则混合运算的运算顺序是什么？3. 学生回答，教师总结。
二、新课讲解1. 讲解小数四则混合运算的运算顺序，并通过PPT展示例题。
2. 讲解如何运用运算定律进行简便计算，如分配律、交换律、结合律等。
3. 通过例题，让学生学会如何运用运算定律进行简便计算。
4. 学生练习，教师辅导。
三、巩固练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师挑选典型题目，进行讲解。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容。
2. 教师补充并强调重点。
五、课后作业（见作业设计）板书设计：小数的四则混合运算一、运算顺序1. 先算乘除，后算加减。
2. 同级运算，从左到右依次计算。
3. 有括号先算括号里面的。
二、运用运算定律简便计算1. 分配律2. 交换律3. 结合律作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 结合生活实际，编写一道小数四则混合运算的应用题，并解答。
3. 总结小数四则混合运算的运算顺序及简便计算方法。
课后反思：本节课通过讲解、练习、巩固等环节，使学生掌握了小数四则混合运算的方法。
沪教版五年级下册《小数的四则混合运算》数学教案
沪教版五年级下册《小数的四则混合运算》数学教案一、教学背景本课是沪教版五年级下册《小数的四则混合运算》的教学内容，是小学生学习小数运算的重要环节。
在四年级上学期，学生已经学习了小数的认识和比较大小，本课时学习小数的四则运算和混合运算。
通过本课的学习，学生在小学阶段打下扎实的小数运算基础，为高年级的数学学习奠定了坚实的基础。
二、教学目标1.知道小数的四则运算规则。
2.能够在运算中注意小数点的位置和位数，遇到问题及时纠正。
3.能够掌握小数的计算技巧，在日常生活中运用。
4.能够解决实际问题，正确使用小数计算。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握小数的四则运算规则，熟练灵活地进行小数混合运算。
2.教学难点：小数混合运算中，学生容易混淆单位，导致计算错误，将重点放在习题解读和计算遇到问题时的纠错方法上。
四、教学过程（一）导入1.向学生介绍小数混合运算的作用和重要性。
2.让学生从生活中举例，如何使用小数混合运算。
（二）讲解1.小数的四则运算规则。
2.小数混合运算的具体计算方法。
（三）练习1.做习题，掌握小数混合运算的技巧。
2.引导学生思考问题，解决实际问题。
（四）小结1.询问学生本节课的收获和问题。
2.总结小节课的重点和难点。
3.鼓励学生多加练习，磨练技巧。
五、教学评估1.教师在练习环节观察学生对小数混合运算技巧的掌握情况。
2.对学生的练习情况进行集中点评和解说。
3.检验学生对小数混合运算的掌握程度。
六、课后作业1.完成课本上布置的习题。
2.总结本节课的要点和计算技巧。
七、教学资源1.课本《小学数学》（沪教版）五年级下册。
2.习题集。
八、教学反思本课程采用了理论讲解和实际练习相结合的方式，通过引导学生实际运用小数混合运算的方法，使学生更好地理解和掌握小数混合运算的规则。
在练习环节，教师认真观察学生的练习情况，并及时解释和指导，帮助学生掌握正确的小数混合运算技巧。
通过本课的学习和练习，学生对小数混合运算的认识更加深入，掌握了更多的运算技巧，为高年级数学学习打下了坚实的基础。
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先确定运算顺序，再计算．
① 20.9＋10.5÷（5.2－3.5） ② ③ 9.4×〔1.28－（1.54－0.31）〕 [（6.1－4.6）－0.8]×0.4
④［（7.3－6.8）÷0.2+1.4］×0.3
⑤ 10.2减去2.5的差，除以 0.3 与 2 的积，商是多少？
A．10.2－2.5÷0.3×2
思考运算顺序， 并计算。
① 3.7－2.5+4.6
= 1.2 + 4.6 = 5.8
加法和减法 叫做第一级 运算。 乘法和除法 叫做第二级 运算。
② 3.6×6÷0.9 = 21.6 ÷ 0.9 = 24
一个算式里，如果只 同一级运算 ，要 含有 加减法或只有乘除法 从左往右依次计算。
★试试身手★
= 3.6 ÷[1.7×5] = 3.6÷8.5
≈
0.42
3.6÷[（1.2+0.5）×5]
说出下面各题的运算顺序
① 0.4×（3.2－0.8）÷1.2
② 5×〔（3.1＋4.1）÷1.8〕
小组讨论：做题时应注意什么？
一看：看清题里是否有小括号，有哪些运算。 二想：想这道题的运算顺序 。 三算：按照运算顺序进行计算。 四查：要有步步检查的好习惯。
一个算式里，如果含 有两级运算，要先做第 二级运算，后做第一级 运算。
请同桌的同学先说一说每道题的运算 顺序，再算出结果
① 7－0.5×14＋0.83 ② 2.6＋8×0.5×3 ③ 3.6÷1.2+0.5×5
④ 0.75÷0.3÷0.5－3.2
例3
③ 3.6÷1.2+ 0.5×5 3.6÷（1.2+0.5）×5
3.6÷[（1.2+0.5）×5]
一个算式里，如果有 括号，要先算小括号里面 的，再算中括号里面的。
3.6÷（1.2+0.5）×5
=3.6 ÷1.7 ×5 ≈2.15 ×5
=10.6
如遇到除不尽的情况或商 的小数位数较多时或出现 循环小数时，一般可只除 到第三位，然后保留两位 小数， 再接着往下计算。
B．（10.2－2.5）÷0.3×2
C．10.2÷〔2.5÷（0.3×2）〕
D．（10.2－2.5）÷（0.3×2）
按顺序计算，并填写下面的 综合算式。
1.28 1.52
，然后列出
4.38 0.73
+ ÷
3.2÷Βιβλιοθήκη 0.25 9.2+
×
。 综合算式：
2.5
×
综合算式：
。
请同学们准备好课堂练习本和笔
整数、小数四则 混合运算
课 题 结束
练习
探求新知
同一级
先乘除后加减
有括号
例1
例2
例3
做题注意
一个算式里，如果只有加 减法或只有乘除法，要从 左往右依次计算。
一个算式里，如果有 加减和乘除法，要先 算乘除后算加减。
一个算式里，如果 有括号，要先算括 号里面的。
请你根据题的特点分分类 ① ② ③ ④ 3.7－2.5+4.6 3.6×6÷0.9 35.6－5×1.73 6.75+2.52÷1.2
同桌互相口述下两题的运算顺序并计算
7－0.5+0.83
3.6÷0.4×5
同桌互相出一道只含有同一级运 算的题考考你的同学
下面的算式里有几级运算?运算顺序怎样?
请你试着做一做。
③ 35.6－5×1.73 = 35.6 － 8.65 = 26.95 ④ 6.75+2.52÷1.2
= 6.75 + 2.1 = 8.85